《沁園春 長沙+》教學設計 統(tǒng)編版高中語文必修上冊

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課程基本信息學科語文年級高一學期秋季課題沁園春·長沙教科書書名：統(tǒng)編版教材出版社：人民教育出版社出版日期：2019年7月教學目標1.語言建構(gòu)與運用：了解詞的相關文學常識；積累字詞，品味關鍵詞語；背誦詩歌。2.思維發(fā)展與提升：誦讀詩歌，把握詞的意象和意境，概括畫面，并能從情景交融的角度賞析詞作，提高詩詞鑒賞能力。3.審美鑒賞與創(chuàng)造：體味詩人蘊涵于作品中的博大情懷與以天下為己任的歷史責任感。4.文化傳承與理解：學習借景抒情的表現(xiàn)手法，感受偉人毛澤東的博大情懷和革命壯志，培養(yǎng)社會責任感。教學內(nèi)容教學重點：準確概括意象特點，從情景交融的角度賞析詞作。

教學難點：體味詩人蘊涵于作品中的情感，感悟詩人博大的情懷。教學過程導入：初中時我們學過毛澤東的《沁園春·雪》，“俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝”寫出了詩人的領袖胸懷，其實早在1925年，年輕的他就已經(jīng)初露鋒芒，讓我們一起走進《沁園春·長沙》，感受青年毛澤東的壯志豪情?！救蝿找弧空b讀全詞，體悟情感（文本初讀）活動1：解讀標題，了解相關文學常識及創(chuàng)作背景沁園春：詞牌1、詞，興于唐，盛于宋，最初被稱為“曲詞”或“曲子詞”，是配樂的，后來才逐漸與音樂分離，成為詩的別體，因此又稱為“詩余”。因句子長短不一，又稱“長短句”。2、“詞有定格，句有定數(shù)”，詞的格式的名稱，即“詞牌”。詞分上下兩段，一段即一“片”或一“闋”。3、詞按字數(shù)分為小令、中調(diào)、長調(diào)。小令字數(shù)在58字以內(nèi)，中調(diào)在59至90字，長調(diào)在91字以上。長沙：詞名，創(chuàng)作地點/背景 《沁園春·長沙》創(chuàng)作于1925年晚秋，是毛澤東離開故鄉(xiāng)韶山，去廣州主持農(nóng)民運動講習所的途中，途經(jīng)長沙，重游橘子洲時所作。當時，作者面對湘江上美麗動人的自然秋景，聯(lián)想起當時的革命形勢，寫下了這首詞?；顒?：自由誦讀，概括情感基調(diào)。感情基調(diào)：豪邁奔放、昂揚奮發(fā)……活動3：聽名家朗誦，梳理全詞。1、這首詞寫了什么？上闕：長沙秋景的描繪（寫景）下闕：青年時代的回憶（抒情）2、有什么樣的情感特點？特點：多層次的、變化發(fā)展的基調(diào)：激情慷慨3、作者用什么樣的方法表達情感？借景抒情

【學習任務二】讀上闕詞，賞湘江景活動1：試著給上闕詞中的景物分類，并說出你的依據(jù)。按景別分為特寫全景；按距離分為遠處近處；按狀態(tài)分為動態(tài)靜態(tài)；按視角分為高處低處……小結(jié)1：古代詩詞中常見的寫景手法1.四個結(jié)合：動靜結(jié)合（以動襯靜）、虛實結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、點面結(jié)合；2.三個角度：觀察的角度（遠近高低俯仰）；感知的角度（視、聽、嗅、味、觸或通感）；描繪的角度（形、聲、色）；3.四種手法：對比、襯托（正、反、烘托）、白描、渲染；

4.五種修辭：比喻、擬人、夸張、借代、意象疊加……練習1：判斷詩歌中景物描寫的角度明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。——辛棄疾的《西江月·夜行黃沙道中》明確：“明月別枝”為視覺描寫；“鳴蟬”“蛙聲”為聽覺描寫；“稻花香”為嗅覺描寫。詩人通過不同感官的結(jié)合，展示了夜行黃沙道中生機勃勃的農(nóng)村田園風光，寄托了自己對和平寧靜田園生活的喜愛與向往之情。曖曖（ài）遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹巔?！稓w園田居》（其一）“遠人村”“墟里煙”為靜態(tài)描寫，“雞鳴”“狗吠”為動態(tài)描寫，動靜結(jié)合，描繪出了和平寧靜充滿生機的田園生活畫面。已訝衾枕冷，復見窗戶明。夜深知雪重，時聞折竹聲?！拙右椎摹兑寡贰棒勒砝洹薄按皯裘鳌薄罢壑衤暋钡葌?cè)面表現(xiàn)雪大；“夜深知雪重”為正面描寫雪大。活動2：作者是怎么突出景物特點的？找出你覺得用的最妙的字，并說說好在哪里?！叭尽保罕扔?、夸張，寫出秋色之深?！皳簟保猴@示出雄鷹展翅奮發(fā)、搏擊長天的強勁力量?！盃帯保杭葘懘?，又寫人，寫出了人的奮發(fā)向上的精神面貌?！跋琛保簩懗隽唆~兒在清澈見底、水天相映的水中游動得自由輕快，像在天空中飛翔一樣?！〗Y(jié)2：總結(jié)寫景或?qū)懺姷募挤▽懢埃乎r明的色彩；遠近高低的視角變換；動景與靜景的交錯描繪。寫詩：煉字，即根據(jù)內(nèi)容和意境的需要，精心挑選最貼切、最富有表現(xiàn)力的字詞來表情達意?！緦W習任務三】品下闕詞，析作者情活動1：結(jié)合本詞與《覺醒年代》片段，請你用幾個詞概括出下闕中所寫的革命青年的形象。意氣風發(fā)、關心國事/以天下為己任；勇敢堅定，頑強斗爭；有改造舊中國的豪情壯志；活動2：上闕的結(jié)尾，作者問“誰主沉??？”，下闕中是否能找到答案？如果是，請你說說是哪一句。中流擊水（用祖逖“中流擊楫”典），浪遏飛舟——我主沉浮小結(jié)2：寫作結(jié)構(gòu)梳理*拓展：毛澤東作品欣賞敵人圍困萬千重，我自巋然不動。(《西江月·井岡山》)鐘山風雨起蒼黃，百萬雄師過大江。(《七律·人民解放軍占領南京》)今日長纓在手，何時縛住蒼龍？(《清平樂六盤山》)贛水蒼茫閩山碧，橫掃千軍如卷席。(《漁家傲·反第二次大“圍剿”》)不到長城非好漢，屈指行程二萬。(《清平樂六盤山》)紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。(《七律·