高三晨讀資料 高三下學期

行之力則知愈進，知之深則行愈達高三晨讀資料（高考）【作文素材】百家爭鳴墨家春秋戰(zhàn)國，禮崩樂壞，群雄爭霸，諸侯之間，時分時合，戰(zhàn)亂不斷，攻城略地。與此同時，百家爭鳴，紛紛為治理天下出謀劃策。墨家的主張“兼愛”（完全的、不分彼此、無差別的博愛，將父兄慈、子弟孝、尊長友、年幼悌……的親人對待方法，擴展到其他陌生人身上。）“非攻”（反對侵略戰(zhàn)爭，還提出正義的戰(zhàn)爭和不正義的戰(zhàn)爭。）“尚賢”（推薦有才的人，無論身份貴賤）“尚同”（大一統(tǒng)思想，阻止禮崩樂壞的蔓延的同時符合有利于平民的標準）。墨家對攻城、守城技術(shù)掌握精湛。墨子認為，要治理好天下，必須先知道天下為什么會亂，天下亂的原因就是人與人不相愛。所以一切的根源都是愛，只要人與人之間相愛，國與國之間相愛，天下就能得到很好的治理。墨子的道理放在今天看起來很普通，好像是人人都懂的道理。但在殺伐不斷的春秋戰(zhàn)國時期，卻是標新立異的。同樣，在今天，我們?nèi)匀灰钁?zhàn)爭，依然要珍惜來之不易的和平。我們依然不能忘記墨子的教導，要愛別人，要有同理心和同情心，為社會安定、世界和平貢獻自己的微薄之力。【時事時評】【時事關(guān)注】4月9日，第八屆中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽冠軍爭奪賽在重慶大學舉行，最終6支團隊從國內(nèi)外340萬個項目脫穎而出，榮獲冠亞季軍。冠軍爭奪賽以線上線下相結(jié)合的方式進行，國際項目全程線上參賽。經(jīng)過路演、嘉賓點評、評委打分等環(huán)節(jié)，最終南京理工大學“光影流轉(zhuǎn)”團隊斬獲冠軍，北京航空航天大學“微納動力科技”團隊獲得亞軍，北京大學“深勢科技”團隊、浙江大學“謂爾”團隊、卡內(nèi)基梅隆大學“臨床級直腸癌診療評估一體化AI系統(tǒng)”團隊、蘇黎世聯(lián)邦理工學院“智子科技”團隊獲得季軍。【時事評論】讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成為校園的最美風景光明網(wǎng)打破國外技術(shù)封鎖的高端紅外智能熱像儀，可實現(xiàn)胃部無麻、無痛、無創(chuàng)、無盲區(qū)檢查的磁懸浮膠囊胃鏡機器人，臨床級直腸癌診療評估一體化AI系統(tǒng)……4月9日，第八屆中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽冠軍爭奪賽在重慶大學舉行，最終6支團隊從國內(nèi)外340萬個項目脫穎而出，榮獲冠亞季軍。一個個充滿激情的團隊，一項項腦洞大開的成果，讓校園里創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的青春活力得到充分彰顯。連續(xù)舉辦8屆的比賽，已在以賽促學、以賽促教、以賽促創(chuàng)方面形成品牌效應，在促進教育教學、科技創(chuàng)新轉(zhuǎn)化、人才集聚等領(lǐng)域發(fā)揮著重要作用。本屆大賽吸引了1450萬學生報名參賽，參賽者們在一年多的時間里，經(jīng)歷了校賽、省賽、國賽的激烈競逐，最終一批“敢闖會創(chuàng)”的青年走到最后，他們的“雙創(chuàng)”故事，集中彰顯了上千萬創(chuàng)客學生的智慧與風采，必將成為激揚創(chuàng)新動能、釋放創(chuàng)業(yè)潛力的舞臺。創(chuàng)新是社會進步的靈魂，是高質(zhì)量發(fā)展的最大動能。當前我國正在大力推進經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展，迫切需要通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培育新引擎。青年學生富有想象力和創(chuàng)造力，是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的生力軍。高水平組織創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，就是搭建一個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的舞臺和平臺，引導青年學子自由探索創(chuàng)新，努力拓展認知邊界、開辟認知疆域、孕育科學突破，在互相交流中碰撞出創(chuàng)新之火、科技之花，為加快實現(xiàn)高水平科技自立自強、盡快突破“卡脖子”難題夯基壘臺。抓創(chuàng)新就是抓發(fā)展，謀創(chuàng)新就是謀未來。本屆競賽中，涌現(xiàn)出一大批有情懷、有擔當、有能力的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊，帶來的項目成果令人耳目一新，有的還蘊藏著廣闊的應用前景。例如，勇奪冠軍的南京理工大學“光影流轉(zhuǎn)——億像素紅外智能計算成像的開拓者”項目團隊，成功解決了視場與分辨率之間不可調(diào)和的矛盾，研發(fā)出首臺億像素、多模態(tài)超分辨紅外探測系統(tǒng)，并實現(xiàn)了儀器全部國產(chǎn)化研發(fā)。這項成果打破了一些國家對核心器件的壟斷，突破了西方國家的長期技術(shù)封鎖，具有廣闊的前景和深遠的意義。與此同時，應當看到創(chuàng)新不是“獨角戲”，而是“大合唱”。在創(chuàng)新多極化趨勢日益凸顯的當下，開放為創(chuàng)新提供了重要基礎(chǔ)。正因為此，本屆大賽積極加強國際交流合作，搭建全球性創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽平臺。數(shù)據(jù)顯示，本屆大賽與2021年相比，參賽項目數(shù)和參賽人數(shù)分別增長了44%和62%。牛津大學、劍橋大學、帝國理工大學等世界百強大學共有2873個項目報名，達到國際項目總數(shù)的37%，不同國家的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實現(xiàn)跨時空交流。開放添活力，創(chuàng)新增動力，以開放聚創(chuàng)新之勢，才能使科技創(chuàng)新成果更好造福各國人民。奮斗正青春，創(chuàng)業(yè)正當時。用競賽搭建創(chuàng)新人才交流的橋梁，匯聚創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的青年力量，定能激勵廣大青年學生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的賽道上百舸爭流、千帆競發(fā)，為早日實現(xiàn)高水平科技自立自強凝聚磅礴力量。砥礪奮斗、艱苦奮斗、頑強奮斗“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！碑斍?，我們既面臨著重要發(fā)展機遇，也面臨著前所未有的困難和挑戰(zhàn)。實現(xiàn)我們的發(fā)展目標，需要廣大青年鍥而不舍、馳而不息的奮斗。習近平總書記強調(diào)，“新時代中國青年要勇于砥礪奮斗”，“始終保持艱苦奮斗的前進姿態(tài)，同億萬人民一道，在實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的新長征路上奮勇搏擊”?？倳浾f：實現(xiàn)第二個百年奮斗目標，實現(xiàn)中華民族偉大復興，青年一代責任在肩。希望同學們樹立遠大理想、熱愛偉大祖國、擔當時代責任、勇于砥礪奮斗、練就過硬本領(lǐng)、錘煉品德修為，努力成為對社會有用的人、道德高尚的人，積極投身全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的偉大事業(yè)?！?021年3月25日，在福建考察時的講話經(jīng)過全黨全國各族人民團結(jié)奮斗，我們即將奪取全面建成小康社會偉大勝利，踏上實現(xiàn)第二個百年奮斗目標的新征程。我國廣大青年要堅定理想信念，培育高尚品格，練就過硬本領(lǐng)，勇于創(chuàng)新創(chuàng)造，矢志艱苦奮斗，同億萬人民一道，在矢志奮斗中譜寫新時代的青春之歌?！?020年8月17日，致全國青聯(lián)十三屆全委會和全國學聯(lián)二十七大的賀信青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。希望你們努力在為人民服務中茁壯成長、在艱苦奮斗中砥礪意志品質(zhì)、在實踐中增長工作本領(lǐng)，繼續(xù)在救死扶傷的崗位上拼搏奮戰(zhàn)，帶動廣大青年不懼風雨、勇挑重擔，讓青春在黨和人民最需要的地方綻放絢麗之花?！?020年3月15日，給北京大學援鄂醫(yī)療隊全體“90后”黨員的回信新時代中國青年要聽黨話、跟黨走，胸懷憂國憂民之心、愛國愛民之情，不斷奉獻祖國、奉獻人民，以一生的真情投入、一輩子的頑強奮斗來體現(xiàn)愛國主義情懷，讓愛國主義的偉大旗幟始終在心中高高飄揚！——2019年4月30日，在紀念五四運動100周年大會上的講話廣大青年要堅定理想信念、練就過硬本領(lǐng)、勇于創(chuàng)新創(chuàng)造、矢志艱苦奮斗、錘煉高尚品格，在弘揚和踐行社會主義核心價值觀中勤學、修德、明辨、篤實，愛國、勵志、求真、力行，同人民一起奮斗，同人民一起前進，同人民一起夢想，用一生來踐行跟黨走的理想追求?！?018年7月2日，同團中央新一屆領(lǐng)導班子成員集體談話時發(fā)表的講話祖國的青年一代有理想、有追求、有擔當，實現(xiàn)中華民族偉大復興就有源源不斷的青春力量。希望你們扎根中國大地了解國情民情，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中增長智慧才干，在艱苦奮斗中錘煉意志品質(zhì)，在億萬人民為實現(xiàn)中國夢而進行的偉大奮斗中實現(xiàn)人生價值，用青春書寫無愧于時代、無愧于歷史的華彩篇章?！?017年8月15日，給第三屆中國“互聯(lián)網(wǎng)＋”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽“青年紅色筑夢之旅”的大學生的回信全面建成小康社會，廣大青年是生力軍和突擊隊。希望我國廣大青年充分展現(xiàn)自己的抱負和激情，胸懷理想、錘煉品格，腳踏實地、艱苦奮斗，不斷書寫奉獻青春的時代篇章?！?016年4月26日，在知識分子、勞動模范、青年代表座談會上的講話做好高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作吳丹高校畢業(yè)生是國家寶貴的人才資源，是保就業(yè)穩(wěn)就業(yè)的重點群體。近年來，全國高校畢業(yè)生人數(shù)持續(xù)增長，從2020年的874萬人增長到2022年的1076萬人。教育部最新統(tǒng)計顯示，2023屆高校畢業(yè)生規(guī)模預計達1158萬人。未雨綢繆挖掘崗位資源，做實做細就業(yè)指導服務，努力促進高校畢業(yè)生高質(zhì)量充分就業(yè)，事關(guān)廣大學子切身利益，事關(guān)千家萬戶的冷暖。習近平總書記在黨的二十大報告中指出：“強化就業(yè)優(yōu)先政策，健全就業(yè)促進機制，促進高質(zhì)量充分就業(yè)。”就業(yè)是勞動者滿足美好生活需要的根本途徑，把穩(wěn)就業(yè)工作擺在更加突出的位置，才能讓廣大勞動者共建共享改革發(fā)展成果。促進高質(zhì)量充分就業(yè)，必須抓好重點行業(yè)、重點人群就業(yè)工作，把高校畢業(yè)生就業(yè)作為重中之重，進一步挖掘崗位資源，做實做細就業(yè)指導服務，千方百計幫助高校畢業(yè)生就業(yè)。擴增量，多渠道開發(fā)就業(yè)崗位。從宏觀環(huán)境看，推進制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級，壯大戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，大力發(fā)展現(xiàn)代服務業(yè)，都能創(chuàng)造更多就業(yè)機會，要在推動經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展中強化就業(yè)優(yōu)先導向。從就業(yè)方向來看，要拓寬基層就業(yè)空間，組織實施好“特崗計劃”“三支一扶”“西部計劃”等基層項目，引導更多畢業(yè)生到中西部地區(qū)、東北地區(qū)、艱苦邊遠地區(qū)和基層一線就業(yè)創(chuàng)業(yè)。從學校角度看，高校書記校長要落實訪企拓崗促就業(yè)專項行動，主動走進園區(qū)、走進行業(yè)、走進企業(yè)，與用人單位建立日常聯(lián)系互訪機制，挖掘更多優(yōu)質(zhì)精準的就業(yè)信息。高校畢業(yè)生們也應進一步拓寬思路、主動作為，赴基層一線就業(yè)，多渠道靈活就業(yè)。優(yōu)存量，強化不斷線就業(yè)服務。教育部要求，各省級大學生就業(yè)網(wǎng)站、各高校就業(yè)網(wǎng)站于今年12月底前，全部與國家大學生就業(yè)服務平臺互聯(lián)互通，實現(xiàn)崗位信息共享；工信部推出“直播帶崗”活動，助力高校畢業(yè)生與用人單位“云端洽談”，讓崗位“觸屏可及”；四川按照人均600元標準，為3萬余名困難群體畢業(yè)生發(fā)放幫扶補貼；云南對吸納應屆高校畢業(yè)生就業(yè)人數(shù)達到企業(yè)職工總數(shù)10%以上的中小微企業(yè)，在安排紓困資金等方面予以傾斜……一項項創(chuàng)新舉措，使得畢業(yè)生就業(yè)服務網(wǎng)越織越密。不過，相關(guān)部門還要及時跟蹤調(diào)查高校畢業(yè)生就業(yè)狀況，尤其要把脫貧家庭、低保家庭、零就業(yè)家庭以及有殘疾的、較長時間未就業(yè)的高校畢業(yè)生作為重點幫扶對象。提質(zhì)量，簡化就業(yè)手續(xù)、暢通就業(yè)渠道。從明年起，各高校不再發(fā)放就業(yè)報到證，取消就業(yè)報到證補辦、改派手續(xù)，不再將就業(yè)報到證作為辦理高校畢業(yè)生招聘錄用、落戶、檔案接收轉(zhuǎn)遞等手續(xù)的必需材料。應穩(wěn)妥有序推進這項工作，讓畢業(yè)生的求職路更加通暢。當前，伴隨信息技術(shù)革命特別是數(shù)字經(jīng)濟的快速發(fā)展，勞動關(guān)系靈活化、工作內(nèi)容多樣化、工作方式彈性化的新就業(yè)形態(tài)越來越多。各方要全力護航，促進創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，支持和規(guī)范發(fā)展新就業(yè)形態(tài)，為廣大畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造更好的環(huán)境。青年強，則國家強。做好高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，為廣大青年提供施展才干的廣闊舞臺，激勵他們勇于迎接各種風險挑戰(zhàn)，一定能讓青春在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的火熱實踐中綻放絢麗之花。【文本閱讀】高考中的《紅樓夢》《紅樓夢》作為中國的四大名著之一，幾乎年年不缺席高考，足以見出其在中國文學中的地位，這就使得以中國語言文學為學習任務的語文課程中，需要足夠重視《紅樓夢》。剛剛過去的2018年高考，關(guān)于《紅樓夢》的命題再次出現(xiàn)在北京卷中?！都t樓夢》作為課程標準要求賞析研讀的名著，命題者的出題思路在何處，考生又應該從哪些方面發(fā)力備考呢？縱觀近十年的高考試卷，我們可以發(fā)現(xiàn)一個有趣的現(xiàn)象，關(guān)于《紅樓夢》的考題在北京卷和江蘇卷中出現(xiàn)頻率最高。熟悉《紅樓夢》的人都知道，《紅樓夢》的故事始終在“北京”“南京”兩個地點飄忽不清地發(fā)生著，所以北京卷和江蘇卷對《紅樓夢》的關(guān)注度也非常高。高考重點：一、人物形象及評價《紅樓夢》的成功體現(xiàn)在很多處，其中之一就是對人物的塑造。所以這一點也成為歷年高考《紅樓夢》命題中最常出現(xiàn)的考點?！都t樓夢》中人物眾多，高考究竟會青睞哪些人物呢？首先是性格特點較為鮮明的，除了寶玉、黛玉、王熙鳳之外，像探春、晴雯、司棋、尤三姐等幾個人物形象，也是命題者偏愛的考查點。因為這幾人的性格特點較為鮮明，看過之后會給人留下深刻印象。其實關(guān)于人物形象特點的概括，作者曹雪芹早在書中就給以明確的字眼，如敏探春、時寶釵、賢襲人、俏平兒、慧紫鵑……如果考生熟悉這些內(nèi)容，人物形象概括的試題，應該算是高考《紅樓夢》命題中較為簡單的了。另外還有一些與上述人物性格相對應的人物也可能出現(xiàn)在高考中，例如迎春、香菱等，也是值得關(guān)注的人物，這類人物的性格特點很大程度觀照著他們的命運，考查這類人物，則要求考生挖掘到更深一些的內(nèi)蘊。例如2018年北京卷的試題：從《紅樓夢》《吶喊》《平凡的世界》中選擇一個既可悲又可嘆的人物，簡述這個人物形象?！凹瓤杀挚蓢@”已經(jīng)不單單是性格特點的歸納那么簡單了，要求學生描述其中的人物形象要完整，明晰該人物的人生歷程。還有一些人物考查頻率比較小，這類人物往往具有復雜的性格，具有很大的爭議性，高考考試因為諸多因素可能較為回避這些人物，但是仍然值得我們關(guān)注，從上述北京卷的考題已經(jīng)可以看出，這和早期高考考查《紅樓夢》人物性格特點的概括相比，難度在上升。早期考查《紅樓夢》人物時，幾乎都較為簡單直接的要求概括某個人物的性格，或者給出性格特點，讓考生去找出對應的人物。而近幾年的考點，越來越注重人性層面的發(fā)掘和人物性格命運的整體性，以及對文本的客觀解讀。所以像是寶釵、惜春、妙玉等人物，更加需要考生在備考時仔細揣摩人物特點。二、情節(jié)的熟悉度高考《紅樓夢》第二個考查重點在于“情節(jié)的熟悉度”。眾所周知，小說的三要素即為：人物、情節(jié)、環(huán)境。除了人物是一個考查重點外，情節(jié)也是一個考查重點。《紅樓夢》的成功除了人物塑造之外，故事情節(jié)也是不可忽視的亮點。如果高考試題的命題點出在情節(jié)方面，除非考生對這一情節(jié)或者整部書都很熟悉，否則分數(shù)肯定盡失。因為一本書，尤其是名著的情節(jié)，是容不得胡編亂造的。但是鑒于現(xiàn)在大部分考生都無法完整閱讀《紅樓夢》，那么怎樣備考效率才能更高一些呢？只有截取片段閱讀，或者了解書中一些比較著名段落的梗概。以前的人教版高中語文大綱教材是以一個專門的單元來給學生講述《紅樓夢》的，一個單元選擇了幾個情節(jié)，這些情節(jié)就是《紅樓夢》中的重點情節(jié)，也就是易考情節(jié)?，F(xiàn)在通行的人教版課標教材，是以研讀課的方式講述《紅樓夢》的，選入必修教材內(nèi)的選段，只有“林黛玉進賈府”一節(jié)，那么這自然是一個重點片段，高考考試一定不會在這篇課文的表面去設(shè)題，但是這篇課文關(guān)涉的內(nèi)容比較多，需要學生在平時上課的過程中就仔細揣摩。另外，如“寶黛訴衷情”“寶玉挨打”“抄檢大觀園”“黛玉之死”等等這些情節(jié)，都是高考命題者較為青睞的情節(jié)。因為這些情節(jié)可以說都是《紅樓夢》中關(guān)涉主人公重要的大關(guān)目。它們的共同特點還有都觸及到了《紅樓夢》的一條主線——寶黛愛情的悲劇，進一步可以延展為人物悲劇?？疾榍楣?jié)，也是對《紅樓夢》思想內(nèi)蘊的一個發(fā)掘。一部書的思想，尤其是作者的思想和精神，都靠接續(xù)在一起的情節(jié)來表現(xiàn)。情節(jié)的好壞，很大程度上決定著一部書的可讀性，因此情節(jié)也是命題人關(guān)注的重點。三、其他（語言、邏輯、描寫……）這類試題考查重心雖然是在語言運用，語言表達的得體、連貫上，但是它仍然是以作為名著的《紅樓夢》為語料，這就提示我們，名著有著自己的語言特點，尤其是古人和現(xiàn)代人在語言運用方面的差別。這類試題，可能沒有讀過原著的同學，根據(jù)平時積累的語言運用的技法能夠得分，但是如果考生閱讀過原著，即使不知道一些技法，也能輕松應對。尤其是2016年浙江卷的這道試題，在考查語言邏輯的同時，也考查了劉姥姥這一人物性格，作為一個村婦，從最底層社會進入上層社會，看到的一切都不一樣，都很新奇，那么以她的視角去說話，會是怎樣的口吻呢？這依舊考查了考生的思辨能力。從以上幾點可以看出，高考考試中頻繁出現(xiàn)《紅樓夢》，因為它有源源不斷可以運用的材料，而且其思想和藝術(shù)都是非常值得發(fā)掘的，對于引導學生關(guān)注文學名著，開闊視野，厚實思想都是有大益處的。因此我看到網(wǎng)上有很多關(guān)于《紅樓夢》頻繁出現(xiàn)在高考中，是否合適的爭議，我想答案是顯而易見的。它能長期存留在高考卷中，長期存留在命題人的視野中，是“自有一番道理”的。那么對于備考《紅樓夢》，我們有哪些建議呢？一、切實關(guān)注文本本身《紅樓夢》的內(nèi)涵極其深刻，這也是它流傳至今竟然能形成一門單獨學問的原因。千百年來對《紅樓夢》的解讀可說是異彩紛呈。但是作為高中生來說，關(guān)注重點仍然應該放在文本本身。美學概念中區(qū)分閱讀為功利性的閱讀和審美閱讀，一旦閱讀時有了目的，那么閱讀就不再純粹，也就失去了美，進而失去了本真。我們常說，一本書，我們先要把它讀厚，然后再要把它讀薄。《紅樓夢》可解讀和探究的東西可以說是數(shù)不勝數(shù)，我們在研讀它的時候，會不斷探究和吸取很多知識，此之謂“讀厚”；而當我們研讀探究很長時間之后，我們會發(fā)現(xiàn)，研讀探究的真諦和核心，依然是文本本身，我們將研讀吸取的知識取其精華、去其糟粕之后，將其融入文本中，回歸本真，此之謂“讀薄”。學生在中學階段開始逐漸接觸文學，了解文學的厚重，對于《紅樓夢》這樣的巨著，應該按照教材的思路引導，適當拓展學習，明確高考考點，圍繞考點進行相應的準備。一定要切實關(guān)注文本本身的內(nèi)容，高考考試不會涉及太偏僻的領(lǐng)域，因為那些更適合在大學甚至更高層級去深入研究，屬于學術(shù)范圍。無論研讀有多么精深和寬廣，核心始終是文本本身。二、挖掘文化意蘊，關(guān)注“生活本位”《紅樓夢》和教材中的其他課文最不一樣的地方就是，它包含的東西太多，無法用一篇課文或者一個單元的課文就可以說清楚。因此《紅樓夢》被放在研讀課文中。在大力倡導傳統(tǒng)文化的當下，《紅樓夢》作為一個文化范本，是值得好好閱讀和賞析的。高考中頻頻出現(xiàn)，也是因為其本身帶有深厚的文化內(nèi)涵。不論它被運用到語言運用中，經(jīng)典閱讀中，亦或是運用到作文命題中，命題人的命題意圖始終是從傳統(tǒng)文化出發(fā)的。不論命題從人物性格命運、情節(jié)結(jié)構(gòu)，亦或是其他點的呈現(xiàn)，它都是在關(guān)注“人的本我”和“生活本位”。“生活本位”是語文課程創(chuàng)設(shè)的起點，“文學”即“人學”，因此無論高考考查的是《紅樓夢》還是其他名著，我們在備考和答題時都不要忘了語文的本源——人和生活?！境烧Z積累】51．神采奕奕/神采飛揚——神采奕奕：精神飽滿的樣子。神采飛揚：形容精神煥發(fā)，神情昂揚。52．生氣勃勃/生機勃勃——生氣勃勃：用來形容人或社會富有朝氣，充滿活力。多用于指人。勃勃，精神旺盛的樣子。生機勃勃：很有活力，很有生命力。多用于指事物。53．視若無睹/熟視無睹——視若無睹：雖然看了卻像沒有看見一樣，形容對所看到的事物漠不關(guān)心。熟視無睹：雖然經(jīng)常看見，還跟沒看見一樣，指對應該關(guān)心的事物漠不關(guān)心。54．因勢利導/順水推舟——因勢利導：順著事情的發(fā)展趨勢加以引導。順水推舟：比喻順應趨勢辦事。55．聳人聽聞/駭人聽聞——聳人聽聞：使人聽了非常震驚。駭人聽聞：使人聽了非常吃驚(多指社會上發(fā)生的壞事)。【古詩文閱讀】閱讀下面文段，完成文后題目。右司諫賈易以言事訐直詆大臣，將峻責，公著以為言,止罷知懷州。退謂同列曰“諫官所論，得失未足言。顧主上春秋方盛,慮異時有進諛說惑亂者,正賴左右爭臣耳,不可使人主輕厭言者也?！北娔粐@服。右司諫賈易詆毀朝廷大臣,將要被嚴厲責罰,呂公著為何替他說情?請簡要說明?！旧掀诖鸢浮慨敃r黨論興起，御史劉拯認為呂希哲不是科舉出身；中書舍人認為呂大防等人欺君賣國的事與呂希哲有關(guān)，故不能提拔呂希哲。今日讀詩宿甘露寺僧舍

宋·曾公亮

枕中云氣千峰近，床底松聲萬壑哀。

要看銀山拍天浪，開窗放入大江來。譯文：枕中微濕，好似身處云峰之間；長江的波濤聲像萬壑松聲一樣，似乎就在我床底下轟響。如果要看沖天巨浪拍起，只要一打開窗戶，那洶涌奔騰的江水就會滾滾撲來。賞析：此詩的藝術(shù)特色主要有三點：

一、內(nèi)容豐厚，境界闊大。僅二十八個字的絕句，就寫了枕、床、窗、山、峰、壑、江、浪、銀、云氣、松聲等許多事物，從而擴大了詩歌的表現(xiàn)力。詩人身處斗室之中，想象飛越千里之外，從上到下，由近及遠，描寫夜幕下的群山萬壑、千里大江，展現(xiàn)了遼闊渺遠，壯麗迷人的江南夜色，筆法空靈，詞意蘊藉。

二、以動寫靜，景中寓情。詩人創(chuàng)造了一種靜謐的意境，卻是用動的描寫來取得這種效果的。流蕩的“云氣”，哀嗚的“松聲”，奔涌的大江，喧囂的濤音，這些動的景物，給小詩注入了無限的生機，同時又通過動，更加突出地顯示了大自然的寧靜。詩中似無直接的抒情，但詩人熱愛祖國河山、贊頌江南夜色的美好感情，卻從有聲有色、有動有靜的景物描寫中顯現(xiàn)出來。曾公亮所處的北宋時代，黨爭激烈，階級矛盾尖銳，在承平盛世的氣象下，醞釀著深刻的社會危機。詩人對此不無隱憂?！叭f壑哀”“拍天浪”，正是一個清醒的政治家對時局深感不安的心理的曲折反映。

三、語言質(zhì)樸、平中見奇。詩人很注重選詞煉語，用了許多樸素無華的詞語，如“千”“萬”“大”“哀”“放入”等等，重筆虛寫浩茫夜色中的壯偉奇觀：氣勢磅礴的大江，“銀山拍天”的浪濤。造境，于宏闊中出雄奇；抒情，在平淡中見深沉；具有強烈的震撼人心的藝術(shù)力量。此詩一句一景，景中寓情，從小處著筆寫出了長江的宏偉氣勢。

甘露寺在鎮(zhèn)江北固山巔，瀕臨大江，因此這首詩著力描繪地勢，在構(gòu)思時，不用實筆，全通過想象，描繪出一幅空闊奇妙的江南夜色圖，寫出了江水的壯觀和甘露寺的險要。首句寫山峰的云氣，次句寫山谷的松聲，末兩句寫長江的風采。一句詩一個畫面，全詩渾成合美。詩中有畫，景中有情。

寫景詩，許多詩人往往愛從視覺落筆，如唐代詩人李白的：“危樓高百尺”（《夜宿山寺》），賈島的“松下問童子”（《尋隱者不遇》）。曾公亮卻避開這種傳統(tǒng)的寫法，另辟蹊徑，獨出機杼，從感受、聽覺去寫。詩題是“宿甘露僧舍”，所以圍繞“宿”字展開。睡在寺里，房間中自然不可能有云霧，所謂“枕中云氣”，當是長江水汽會在高處，令人覺得空氣很濕，甚至枕中已經(jīng)凝結(jié)了些許水珠。詩人躺在枕上，感受到枕中微濕，自然聯(lián)想起長江之浩瀚，甚至誤以為自己身處云峰之間。接著，詩人又寫床底穿來的江水之聲，那陣陣驚濤，仿佛狂風席卷山谷，招起無數(shù)蒼松搖撼助威，其聲壯烈奔騰之至?！罢碇小薄按驳住?，點明詩人已經(jīng)就寢，緊扣詩題“宿”字?！叭f壑哀”，語出杜甫《諸將五首》之五：“巫峽清秋萬壑哀”。曾公亮詩中的這一“哀”字，恰切地摹寫了風吹松林所發(fā)出的低沉悲壯的聲音。用“千”寫“峰”，用“萬”寫“壑”，極盡形容，從縱向描寫北固山奇險變幻、充滿生機的景象。

這起二句是睡在床上的感受與幻想，是通過感官來證實它存在，雖然沒有具體的肯定，逼真感很強，盡管北固山?jīng)]有千山萬壑存在?！霸茪狻?、“松聲”，一在枕上，一在床下，都反映了江水之猛勁；而感覺到云氣，凝聽到松濤，也反映了詩人心底的寧靜。這兩句寫近景，對仗工穩(wěn)，用筆細膩，文字跌