高考語文一輪復(fù)習 病句之搭配不當 教案

高三復(fù)習病句教案之搭配不當

句子是由詞和短語組成的，詞（短語）與詞（短語）之間的搭配有一

定的規(guī)律，如果違反這些規(guī)律，就會出現(xiàn)搭配不當?shù)膯栴}。常見搭配

不當?shù)恼Z病主要有以下幾種情況。在近幾年的高考試卷中，“搭配不

當”的語病題出現(xiàn)的頻率最高。

主謂搭配不當

主謂搭配不當主要表現(xiàn)為謂語不能陳述主語，有時主語或謂語由

聯(lián)合短語充當，其中一部分不搭配。

錯例1、.這個縣的水稻生產(chǎn)，由于合理密植，加強管理，一般

長勢良好。

提取主干：生產(chǎn)長勢良好

分析：主語“水稻生產(chǎn)”與謂語“長勢良好”搭配不當?？筛臑?/p>

:這個縣生產(chǎn)的水稻。

錯例2、法國批判現(xiàn)實主義作家巴爾扎克的一生，創(chuàng)作了90多

部小說，給世界文學留下了寶貴的遺產(chǎn)。

提取主干：一生創(chuàng)作小說，留下遺產(chǎn)

分析：主語“一生”與謂語“創(chuàng)作”不能搭配，可改為“法國批

判現(xiàn)實主義作家巴爾扎克在一生中創(chuàng)作了90多部小說，給世界文學

留下了寶貴的遺產(chǎn)”。

有些句子的主語或謂語由并列短語充當，并列短語中的一部分也

可能存在搭配不當?shù)恼Z病。

錯例3、第二十五屆阿姆斯特丹國際紀錄片電影節(jié)12天里吸引

了20多萬名觀眾，來自40多個國家的近2500名電影人、300多部

電影前來參與。

提取主干：觀眾、電影人、電影參與

分析：近2500名電影人”與“300多部電影”共同作“參與”

的主語，但“電影”顯然不能與“參與”搭配，屬于主謂搭配不當，

可改為“近2500名電影人前來參與、300多部電影前來參展”。

課堂練習：

1、足球是當今世界參與人數(shù)和傳播范圍最廣的體育運動，具有

廣泛的社會影響，深受世界各國民眾喜愛。

分析：主謂搭配不當?！皡⑴c人數(shù)”與“最廣”不能搭配，“參

與人數(shù)”后應(yīng)加“最多”。

2、近年來，全球氣候變暖加速了大氣中化學污染物的光化學反

應(yīng)，增加了大氣中的光化學氧化劑，導(dǎo)致呼吸道疾病發(fā)病率明顯增多

O

分析：主謂搭配不當?！鞍l(fā)病率”與“增多”不能搭配，應(yīng)將“

增多”改為“上升”。

3、種種跡象表明，非但購房者的觀望沒有像往日那樣，堅持幾

日就選擇放棄，重新加入到購房大軍中去，而且從嚴的政策，讓購房

者對房價下降充滿信心。

分析：主謂搭配不當?！坝^望”與“堅持”“加入”不能搭配，

應(yīng)將“購房者的觀望”改為“觀望的購房者二

4、我們仔細調(diào)查研究的結(jié)果，認為他要負全部責任，但他卻百

般抵賴，拒不承擔由于酒后開車超速行駛致使大橋護欄被撞毀的損失

分析：主謂搭配不當。把“認為”改為“證明”；或把“結(jié)果”

去掉，改為“我們通過調(diào)查研究，認為他要負全部責任”。

5、春風一陣陣吹來，樹技搖曳著，月光、樹影一齊晃動起來，

發(fā)出沙沙的響聲。

分析：主謂搭配不當，去掉''月光……起來”。

6、這種“大雪壓青松，青松挺且直”的高風亮節(jié)是我們永遠學

習的榜樣。

分析：在“高風亮節(jié)”后加“的形象”。

高考真題演練：

1、近日剛剛建成的西紅門創(chuàng)業(yè)大街和青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽同步啟動

,綠色設(shè)計和“互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)業(yè)”設(shè)計是本次賽事的兩大主題。

解析：”創(chuàng)業(yè)大街同步啟動”主謂搭配不當。

2、我國的改革在不斷深化，那種什么事情都由政府包攬的現(xiàn)象正

在改變，各種社會組織紛紛成立，這有利于社會矛盾和社會

責任的分擔。

解析：搭配不當，應(yīng)為“這有利于社會矛盾的解決和社會責任的

分擔”

3、自1993年進入老齡化社會以來，我市老齡化速度加快。據(jù)統(tǒng)

計，我市60周歲以上的老齡化人口已達到145.6萬,占總

人口的17.7%,老齡人口高于全國平均水平。

解析：應(yīng)為“我市人口老齡化速度加快”，“老齡人口所占比例

高于全國平均水平”。

4、中心思想是針對文章的整體內(nèi)容而言的，要求具有較高的分析

概括能力和準確的語言表達能力。

解析：搭配不當。將原句壓縮一下，就是“中心思想要求具有…

能力”，主賓不搭配，可改為“概括中心思想要求具有…能

力”。

5、一切兒童文學作品都應(yīng)該永遠持著守護童年的立場，遵循兒童

思維發(fā)展規(guī)律，富有豐富的想象力，充滿愛與希望，傳遞古

老傳統(tǒng)中的善與美。

解析：搭配不當，主語“作品”與謂語“持著”不搭配，可將“

作品”改為“作家”

6、17世紀至18世紀，荷蘭鑄制著名的馬劍銀幣，逐漸流入中國

臺灣和東南沿海地區(qū)，至今在中國民間仍有不少收藏。

解析：主謂搭配不當，應(yīng)在“鑄制”后面加“的”。

7、湘、鄂、皖、贛四省地域相鄰，山水相連，在非物質(zhì)文化遺

產(chǎn)的保護、傳承等方面開展深度合作，既可整合旅游資源，也有助于

形成極具特色的區(qū)域文化生態(tài)圈。

解析：主謂搭配不當，在“開展”后加“的”。

主賓搭配不當

主賓搭配不當常常是因為句子較長、成分復(fù)雜造成的。

特別注意：

錯例1：當今的世界，各個國家、地區(qū)相互依存，已經(jīng)形成了你

中有我、我中有你的格局，是一個經(jīng)濟全球化的時代。

提取主干：世界形成格局，世界是時代

分析：由于全句較長，謂語為“是”，造成了主語“當今的世界

”與賓語“一個經(jīng)濟全球化的時代”不能搭配，可將“世界”改為“

時代”。

錯例2：孩子的教育問題，是一個復(fù)雜的過程，它遠不是一兩句

話就能奏效的。

提取主干：問題是過程

分析：很明顯主賓搭配不當，刪掉孩子后的“問題”。

錯例3:我們堅信,有這么一天，中國的工業(yè)和農(nóng)業(yè)會成為發(fā)達的

國家。

提取主干：工業(yè)和農(nóng)業(yè)成為國家

分析：主賓意義明顯不當、可將“國家”改為“行業(yè)”等。

錯例4:這最后一天的勞動是同學們最緊張、最愉快、最有意義

的一天。

提取主干：勞動是一天

分析：“勞動”不可能是“一天”，刪去“的勞動”。

總結(jié)：謂語動詞為“是”“成為”“變成”“形成”的句子，特別

注意主賓搭配。

課堂練習：

1、在眾人驚異的目光中，她毅然決然地在下崗協(xié)議書上簽了字

O這一“壯舉”深受大家的敬佩，一時間成了廠里的新聞人物。

分析：主賓搭配不當?！皦雅e”與“人物”不能搭配，可去掉

“人物”。

2、中國李白詩歌節(jié)經(jīng)過十幾年的積累，馬鞍山從無到有、從小

到大，從單一的詩歌吟誦到集歌舞、吟詩、經(jīng)貿(mào)、旅游于一體，形成

自己的特色，成為國內(nèi)外頗具影響的節(jié)慶活動。

分析：“馬鞍山”與“節(jié)慶活動”不能搭配，應(yīng)將第一句中的“

中國李白詩歌節(jié)”調(diào)至“馬鞍山”后面。

3、前期準備工作已經(jīng)完成，現(xiàn)在，擺在翻譯工作者面前的任務(wù)

就是如何提高翻譯質(zhì)量的問題了。

分析：主賓搭配不當?！叭蝿?wù)”不能是“問題”，可將“任務(wù)”或

“的問題”刪掉。

4、青少年是長身體，長知識，形成世界觀、人生觀的關(guān)鍵時期

,因此，我們必須對他們?nèi)骊P(guān)心和嚴格要求。

分析：“青少年”是“時期”明顯不妥。

5、這家工廠雖然規(guī)模不大，但曾兩次榮獲省科學大會獎，三次

被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號，產(chǎn)品遠銷全國各地和東南亞地區(qū)。

分析：工廠”被授予“省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號”，顯然“工廠”成了“

產(chǎn)品”，明顯不安。

高考真題演練：

1、（2017全國卷2卷）截至12月底，我院已經(jīng)推出了40多次以

聲光電技術(shù)打造的主題鮮明的展覽，是建院90年來展覽次數(shù)

最多的一年。

解析：謂語動詞最后一個分句謂語動詞“是”對應(yīng)的主語是“我

院”，這個句子的主干成了“我院是一年”，很明顯主賓不

搭配。在“是建院90年來展覽次數(shù)最多的一年”前面加“這

一年”。

2、（2017年浙江卷）國產(chǎn)大飛機C919首飛成功后，各參研參試

單位紛紛表示，要發(fā)奮努力把大型客機打造成建設(shè)創(chuàng)新型國

家和制造強國的標志性工程。

解析：主語為“大型客機”謂語為“打造成”，賓語為“標志性

工程”。這個句子的主干就成了大型客機打造成標志性工程

,很明顯主賓不搭配，“標志性工程”改為“標志性工具”

O

3、自從我國第一顆人造地球衛(wèi)星“東方紅一號”成功發(fā)射，成為

世界上第五個把衛(wèi)星送上天的國家以來，我國的航天事業(yè)取

得了巨大的突破。

解析：A項，“第一顆人造衛(wèi)星'東方紅一號"成為……國

家”，主賓不搭配。

4、京劇是中國獨有的表演藝術(shù)，它的審美情趣和藝術(shù)品位，是中

國文化的形象代言之一，是世界藝術(shù)之林的奇葩。

解析：經(jīng)過壓縮即可發(fā)現(xiàn)，“它的審美情趣和藝術(shù)品位”“是”“

奇葩”主賓搭配不當。要認真細致審讀每個選項，重點注意分

析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆

開逐一與其他成分搭配，驗證其當否。

5、今年5月9日是俄羅斯衛(wèi)國戰(zhàn)爭勝利70周年，有近30個國家

和國際組織的領(lǐng)導(dǎo)人參加了在莫斯科紅場舉行的閱兵式。

解析：D項成分殘缺，“5月9日是俄羅斯衛(wèi)國戰(zhàn)爭勝利70周年

”改為“5月9日是俄羅斯衛(wèi)國戰(zhàn)爭勝利70周年紀念日”。

動賓搭配不當

錯例1、解放軍多次搶險救災(zāi)，保護了人民群眾生命財產(chǎn)的安全

O

提取句子主干：解放軍保護安全

分析：“保護”意思是“盡力照顧使不受損害。困此“保護”和

“安全”不搭配。應(yīng)該把“安全”刪掉，或者反“保護”換為“保證

，，

O

錯例2、在這種疑重和廣闊之中，流淌著劉俊謙三十多年來踏踏

實實、艱苦奮斗的足跡。

提取句子主干：……流淌著足跡。

分析：能夠流淌的只能是液體狀態(tài)的東西，而“足跡”非液態(tài)的

東西，它只能在泥土等能被壓出痕跡的物體上，應(yīng)改為“留下”。

錯例3、他用自己的行動塑造了巨大的人格力量，感動和引導(dǎo)著

周圍的人們。

提取句子主干：他塑造人格力量

分析：應(yīng)該是塑造……人物形象；形成……人格力量。

錯例4、高校要關(guān)注社會政治動態(tài)，把握師生思想波動的軌跡。

提取句子主干：高校把握軌跡

分析：把握是“拿住”“抓住”的意思，可以與具體事物搭配，

如“把握方向盤”，也可與抽象事物搭配，如“透過現(xiàn)象把握本質(zhì)”。

“了解……軌跡二

錯例5、你要成為永遠不會屈服的人，就必須擊退周圍的各種障

礙……

提取句子主干：你擊退障礙

分析：擊退……敵人（圍攻）；越過……障礙；清除……障礙。

課堂練習：

1、潘達微……等人創(chuàng)辦《時事畫報》，經(jīng)常揭發(fā)清朝統(tǒng)治下的黑

幕。

提取句子主干：《時事畫報》揭發(fā)黑幕

分析：“揭發(fā)……罪行”；“揭穿……黑幕”。

2、、翻看1997年的流行歌壇，讓我們不理解的是……

提取句子主干：翻看歌壇

分析：“翻看……書”；"回顧……流行歌壇二

3、傷心絕望的玉娟擋不住追求者如云的巨大壓力……

提取句子主干：玉娟擋不住壓力

分析：“擋不住……沖擊”；“頂不住……壓力”。

4、推出這一高招的是東方電子有限公司

提取句子主干：推出高招

分析：”推出……產(chǎn)品（作品，措施）“使出高招二

5、按說他成名很早，位列少年得志之人，容易張狂……

提取句子主干：他位列人

分析："位列……之前”；“屬于……之人”。

6、文靜秀氣的文竹，配上紅色的宜興盆，另加一個雪白的水盤

,就顯得協(xié)調(diào)和漂亮，更好地起到裝點家居的效果。

提取句子主干：文竹起到效果

分析：”起到……作用”；“獲得……效果”；”達到……效果:

7、由此，我聯(lián)想到你5歲那年，你小子提出一個使我料想不到

的事……

提取句子主干：你提出事

分析：”提出……問題、建議、意見、要求”“做出……事”。

8、我國如果不能緩解人口增長對水土資源造成的巨大負擔，那

么環(huán)境的惡化將危及社會經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展。

提取句子主干：我國緩解負擔

分析：“緩解壓力”或“減輕負擔二

9、北大有關(guān)人士稱，此舉是為了使學生入學后得到寬口徑、厚

基礎(chǔ)的培養(yǎng)，避免因過早進入專業(yè)學習而知識面偏窄的弊端。

提取句子主干：此舉避免弊端

分析：“避免”改為“消除”。

10、聽了科學考察隊員的報告，他下決心修正自己的研究計劃和

進度，力爭早日出結(jié)果。

提取句子主干：他修正計劃和進度

分析：“修正”計劃可以,但不能“修正”進度

常見錯例：

養(yǎng)活生活塑造事跡派出人次克服條件

彌補局限享受精神加強軍演部署合作。

羞辱不滿哭泣遭遇掩護安全營造平臺

加快力度培養(yǎng)隊伍發(fā)揮效果執(zhí)行工作

召集大會安排問題精簡企業(yè)看到鄉(xiāng)音

煥發(fā)芬香完成進步解決困境增加免疫力

承擔主持具有享受實施實事摘取獎杯

吸引關(guān)注推動聯(lián)系做出行為闡明張揚

學習素養(yǎng)走訪路程降低擴散看見幽香

通過驗收實現(xiàn)紀錄完成理想維護要求

高考真題演練：

1、（2017年高考1卷）在互聯(lián)網(wǎng)時代，各領(lǐng)域發(fā)展都需要速度更

快、成本更低的信息網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)提速降費能夠推動“互聯(lián)網(wǎng)+

”快速發(fā)展和企業(yè)廣泛收益。

解析：搭配不當中的一動多賓，''推動……發(fā)展”可以，但“推動

……收益”則錯誤。

2、（2017年全國2卷）這家公司雖然待遇一般，發(fā)展前景卻非常

好，許多同學都投了簡歷，但最后公司只錄取了我們學校推薦

的兩個名額。

解析：“錄取”和“名額”搭配不當，應(yīng)改為“錄取了我們學校

推薦的兩名學生”。

3、（2017年全國3卷）經(jīng)過幾代航天人的艱苦奮斗，中國的航天

事業(yè)開創(chuàng)了以“兩彈一星”、載人航天、月球探測為代表的輝

煌成就。

解析：“開創(chuàng)”與“成就”不搭配，改為“取得”。

4、（2017年天津卷）為迎辦第十三屆全國運動會，市容園林系統(tǒng)

集中力量營造整潔有序、大氣靚麗、優(yōu)質(zhì)宜居的城市形象。

解析：“營造”與“形象”不搭配。

5有的人看夠了城市的繁華，喜歡到一些人跡罕至的地方去游玩

，但這是有風險的，近年來已經(jīng)發(fā)生了多次背包客被困野山

的案情。

解析：“發(fā)生”和后文的“案情”搭配不當，改為“出現(xiàn)”。

6、這次招聘，一半以上的應(yīng)聘者曾多年擔任外資企業(yè)的中高層管

理崗位，有較豐富的管理經(jīng)驗。

解析：“擔任”和“崗位”不搭配，動賓搭配不當。

7、城鎮(zhèn)建設(shè)要充分體現(xiàn)天人合一的理念，提高優(yōu)秀傳統(tǒng)文化特色

,構(gòu)建生態(tài)與文化保護體系，實現(xiàn)城鎮(zhèn)與自然和諧發(fā)展。

解析：提高優(yōu)秀傳統(tǒng)文化特色，搭配不當，不能說提高特色。

8、市旅游局要求各風景區(qū)進一步加強對景區(qū)廁所、停車場的建設(shè)

和管理，整治和引導(dǎo)不文明旅游的各種頑疾和陋習，有效提

升景區(qū)的服務(wù)水平。

解析“整治和引導(dǎo)不文明旅游的各種頑疾和陋習”中含有兩個并

列結(jié)構(gòu)，一是作謂語的“整治和引導(dǎo)”，二是作賓語的“頑

疾和陋習”，從語法上看，二者不能整體搭配，即可以“整

治”“頑疾和陋習”，卻不能“引導(dǎo)”“頑疾和陋習”；從

邏輯上看，不能“引導(dǎo)”“頑疾和陋習”，不合邏輯。

“一面”與“兩面”搭配不當

錯例1、有沒有遠大的抱負和頑強的意志，是一個人取得成功的

關(guān)鍵。

分析：“有沒有”為兩方面，而“取得成功”只能對應(yīng)好的一

方面。

錯例2、電子工業(yè)能否迅速發(fā)展,并廣泛滲透到各行各業(yè)中，關(guān)鍵

在于要加速造就一批專門人才。

分析："能否迅速發(fā)展”為兩方面，而“造就一批專門人才”

只能對應(yīng)好的一方面。

錯例3、青年男女不再以財產(chǎn)多寡和門第高低為條件，而以能勞

動、有科學文化知識的標準去選擇自己的伴侶。

分析：“財產(chǎn)多寡和門第高低”為兩方面，而“句意之強調(diào)多

和高的一方面。

兩面詞是指本身包含兩個相反意義詞素的詞語，如“成敗”“得

失”“好壞”“高低”“能否”“是否”等。因為它們表達的是不確

定的兩個方面，所以它要求語句的上下文必須有與之相照應(yīng)的兩面詞

或者語意包含兩面的詞，否則就會造成語意上前后照應(yīng)不周的語病。

課堂練習：

1、計算機產(chǎn)業(yè)能否迅速發(fā)展并帶動相關(guān)產(chǎn)業(yè)，關(guān)鍵在于加速造

就一批專門人才。

分析：句中的兩面詞“能否”對后面的一面詞“加速造就”，不

合邏輯?？梢匀サ簟胺瘛?，也可以在“加速造就”前面加“能否”O(jiān)

2、判斷中國特色社會主義法律體系形成的標志，就在于它能否

適應(yīng)社會發(fā)展所達到的水平，能否適應(yīng)社會現(xiàn)實生活對法律制度的要

求。

分析：一面與兩面搭配不當?？稍凇靶纬傻臉酥尽鼻凹由稀笆欠?/p>

，，

O

3、直選產(chǎn)生的鄉(xiāng)鎮(zhèn)長既要對上級負責，也必須對百姓負責，“鄉(xiāng)

官”們政治生命的長短，將在很大程度上取決于群眾的擁護。

分析：一面與兩面搭配不當。應(yīng)將“群眾的擁護”改為“群眾是

否擁護”。

4、內(nèi)蒙古自治區(qū)今年遭受了自建國以來最大的一次雪災(zāi)，做好

生產(chǎn)救災(zāi)工作決定于干部作風是否深入。

分析：一面與兩面搭配不當?！白龊谩笔且幻嫘缘?，“是否深入”

是兩面性的。此外“作風是否深入”也講不通，應(yīng)該是“干部是否深

入群眾”。這句話有兩種改法：把第一個分句改成兩面性的“能否做

好生產(chǎn)救災(zāi)工作，決定于干部是否深入群眾?！被?qū)⒌诙志涓某梢?/p>

面性的，將句子結(jié)構(gòu)要調(diào)整為“干部深入群眾是做好救災(zāi)工作的決定

條件”。

5、銀行對申請購車的客戶的還貸能力的核查，是決定發(fā)放貸款的一

項重要內(nèi)容。

分析：句中根據(jù)還貸能力的有無“決定”也應(yīng)包含兩種情況

,一是發(fā)，一是不發(fā)，所以“決定”后應(yīng)加“是否”邏輯才嚴

密，前后才照應(yīng)。

6、攝影作品拍的好壞，詩歌寫得有味無味，是由一個人的思想、

藝術(shù)修養(yǎng)決定的。

分析：句中“思想藝術(shù)修養(yǎng)”的含義是確定的，意思是“有思想

藝術(shù)修養(yǎng)”，只能與前文中“拍得好”、“寫得有味”意思搭配，所

以這個句子要做到前后搭配，需要在“思想藝術(shù)修養(yǎng)”后加“高低”

一詞。

7、最近公布的手機市場調(diào)查報告表明，手機壞了能否方便地、令

人滿意地得到維修，是引發(fā)手機質(zhì)量糾紛的重要因素。

分析：句中需在“引發(fā)糾紛”前加“是否”一詞使前后搭配。

8、參加世界杯十強賽的國腳們清楚，一個球的輸贏，不僅關(guān)系個人

的顏面，而且關(guān)系到祖國的榮譽。

分析：“輸贏”與“顏面”都是兩面，“榮譽”是光榮的名譽，

是一面。

但也要注意，并非一出現(xiàn)單個兩面詞，句子就一定會有語病，一

定要謹慎地加以判斷，實際上還有些詞語，似乎是“一面”的，實質(zhì)

上卻是“兩面”的，我們姑且稱之為“隱性兩面詞語”。

例1、居住環(huán)境的好壞，將直接影響居民的心情。

分析：句中“影響”一詞本身包含著兩面的意思，即好的影響和

不好的影響，所以該句是正確的。

例2、是否解放思想，關(guān)系到改革開放的進程”。

分析：該句后半句雖然沒有出現(xiàn)兩面詞，但“改革開放的進程”

可作兩面理解，因為進程有快有慢，解放思想，改革開放的進程就快

,反之就慢，因此該句是正確的。

例3、我們能不能做到可持續(xù)發(fā)展，是關(guān)系到子孫后代切身利益的大

問題。我們絕不能做對不起子孫后代的事。

分析：無語病。這兩個句子中的前兩分句之間搭配都沒有問題

,“能不能”是不確定的兩個方面，“關(guān)系到前途命運”和“關(guān)系到

切身利益”也是不確定的兩方面，如果前句是“能培養(yǎng)”，“能做到

”，那么“前途命運”就好，對“子孫后代的切身利益”就有益，

反之也成立。第三分句意思是很明確的，“不能做對不起子孫后代的

事”言外之意就是“我們一定要做到可持續(xù)發(fā)展，為子孫后代的切身

利益著想”。

4、一個人在事業(yè)上能否取得成就，關(guān)鍵在于內(nèi)因。

分析：句中“能否取得成就”是不確定的兩個方面，“能”或“不

能”；“關(guān)鍵在于內(nèi)因"，也是不確定的，如果內(nèi)因起了作用，就能

取得成就，反之則不能。所以這個句子在內(nèi)容上前后是搭配的。

5、復(fù)試在一周后舉行，錄取與否將決定他的一生。

分析：句中“錄取與否”包含“錄取”和“不錄取”兩方面，如

何決定他的一生是不確定的，如果錄取那么她未來的人生將順利地往

好的方向發(fā)展，如果不被錄取則將經(jīng)歷磨難，遭遇不順。所以內(nèi)容上

前后也是對應(yīng)的。

6、事實反復(fù)證明，有沒有創(chuàng)新能力，能不能進行創(chuàng)新，是當今

世界范圍內(nèi)經(jīng)濟和科技競爭的決定因素。

分析：句中“有沒有創(chuàng)新能力，能不能進行創(chuàng)新”包含“有創(chuàng)新

能力，能進行創(chuàng)新”和“沒有創(chuàng)新能力，不能進行創(chuàng)新”兩方面:“

決定因素”也是不確定的，所以內(nèi)容上前后也是對應(yīng)的。

7、學生素質(zhì)的高低對他們走出校門適應(yīng)社會有重要的影響，所以，

全面提高學生的素質(zhì)是教育的根本。

分析：本句學生誤判，原因可能是對隱性“兩面”詞語“影響”認識

不清?！坝绊憽笔莻€“兩面”詞語，含有積極和消極兩方面的意思。

8、學生志向的高遠和低下，對其成才有重要的作用，因此，激勵學

生科學地確立志向，是教育的一項不可缺少的內(nèi)容。

分析：這里，“高遠和低下”，講了“兩面”，“作用”似乎只講了

“一面”，實質(zhì)上卻講了“兩面”，因為“作用”是個隱性的“兩面

”詞語，可以是積極的正面的，也可以是消極的負面的，語意的表達

并不混亂，合乎語法和邏輯。

9、儲蓄所吸收儲蓄額的高低對國家流動資金的增長有重要的作用，

因而動員城鄉(xiāng)居民參加儲蓄是積累資金的重要手段。

分析：“重要的作用”可以包含正反兩方面，所以與“高低”兩面對

兩面。

高考真題演練：

1、（2016年高考新課標II卷）面對突然發(fā)生的災(zāi)難，一個地方

抗災(zāi)能力的強弱既取決于當?shù)亟?jīng)濟實力的雄厚，更取決于政

府的應(yīng)急機制和領(lǐng)導(dǎo)人的智慧。

解析：一面對兩面。前面說的是“一個地方抗災(zāi)能力的強弱”，

后面說的是“當?shù)亟?jīng)濟實力的雄厚”。

2、（2016年高考山東卷）央視《大國工匠》系列節(jié)目反響巨大

,工匠們精益求精、無私奉獻的精神引發(fā)了人們廣泛而熱烈的討論和

思考。

解析：搭配不當之定語和中心詞不搭配.廣泛而熱烈的”只能和“討

論”搭配，而不能和“思考”搭配。

修飾限制語與中心詞搭配不當

錯例1、早晨五六點鐘，在通往機場的大街兩旁便站滿了數(shù)萬名

歡送的人群。

分析：“數(shù)萬名”不能修飾“人群”

錯例2、我們嚴肅地研究了職工們的建議，又虛心地征求了專家

們的意見。

分析：