第6課《老山界》復(fù)習(xí)課件 統(tǒng)編版語文七年級下冊

部編版七年級語文下冊“一課一得”復(fù)習(xí)課件《老山界》藝術(shù)特色基礎(chǔ)關(guān)

能力關(guān)

素養(yǎng)關(guān)【基礎(chǔ)關(guān)】1.下列詞語中，每組加點(diǎn)字的讀音都相同的一項是()A.嗚咽/咽喉宿營/三天兩宿B.難題/難走磕碰/苛捐雜稅C.盛飯/盛開咀嚼/咬文嚼字D.欺侮/污染落后/丟三落四【解析】

A項，yè/yān，sù/xiǔ；

B項，nán/nán，kē/kē；

C項，chénɡ/shènɡ，jué/jiáo；

D項，wǔ/wū，luò/là。故選B。B【基礎(chǔ)關(guān)】2.下列詞語中，書寫全部正確的一項是()

A.懸涯峭壁骨碌酣然入夢B.籬笆攀談矗立不可捉摸

C.督促慰問灌輸綣起身子D.疲倦驚徨攙扶波濤澎湃【解析】A項，“懸涯”應(yīng)為“懸崖”；C項，“綣起身子”應(yīng)為“蜷起身子”；D項，“驚徨”應(yīng)為“驚惶”。故選B。B【基礎(chǔ)關(guān)】

3.下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號使用合乎規(guī)范的一項是()

A.新素材2023年中國國際服務(wù)貿(mào)易交易會于9月2日至6日在北京舉行，主題為“開放引領(lǐng)發(fā)展合作共贏未來”。

B.她將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的“三哼經(jīng)”，我給你買來了！”

C.“雙減”政策到基層是否會走樣，非學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是否會摻雜學(xué)科類培訓(xùn)？這些問題都需要給出明確答案。

D.我們練書法要注意字體特點(diǎn)：楷書要橫平豎直，結(jié)構(gòu)方正。行書講究點(diǎn)畫縈帶，筆意活潑。草書則筆畫連綿，結(jié)構(gòu)簡省。A【基礎(chǔ)關(guān)】【解析】

B項，在引用句中再出現(xiàn)引號，應(yīng)使用單引號，所以句中的“三哼經(jīng)”的雙引號應(yīng)改為單引號；C項，句子為陳述句，句中的問號應(yīng)改為逗號；D項，冒號后面的三個分句為并列關(guān)系，前兩個句號應(yīng)改為分號。故選A?！净A(chǔ)關(guān)】

4.學(xué)校舉辦了“人生有信仰，生命有力量”主題活動，請你參與完成下列任務(wù)。

【聊一聊：何謂“信仰”】人如果沒有信仰，走到哪里都是流浪。在任何時代，不但信仰需要人，而且人需要信仰。有位詩人說過：“人只有相信些什么，才不會在度日時，跌入未知的黑洞里。”在執(zhí)著于信仰的路上，我們唯一要做的，就是尋找自己內(nèi)心最在乎的東西。在黑夜中，在迷茫中，什么都看不見，什么都無從驗(yàn)證，此時它為你引導(dǎo)方向，約束你的行為，它就是信仰?！净A(chǔ)關(guān)】（1）閱讀材料，下列表述不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)

A.文段中加點(diǎn)的詞“信仰”“只有”“尋找”分別是名詞、連詞、動詞。

B.文段中畫波浪線的句子中，“不但”“而且”關(guān)聯(lián)詞使用錯誤，應(yīng)是“不是”“而是”。

C.結(jié)合語境，文段中畫雙橫線的“流浪”指的是“精神沒有寄托”。

D.文段中畫橫線的句子是排比句，增強(qiáng)了氣勢，讀起來朗朗上口?！窘馕觥慨嬀€句沒有運(yùn)用排比的修辭手法。D【基礎(chǔ)關(guān)】【讀一讀：書本中的“信仰”】

（革命烈士許云峰在英勇就義前毅然說道：）“人生自古誰無死？可是一個人的生命和無產(chǎn)階級永葆青春的革命事業(yè)聯(lián)系在一起，那是無上的光榮！這就是我此時此地的心情?！薄瓌⑺紦P(yáng)伸手摸去，才發(fā)現(xiàn)那塊條石周圍的石灰接縫是松脆的……探手進(jìn)去，接縫竟是空的，早已挖去了石灰……在條石移開的石灰接縫上，燈光閃照出無數(shù)指甲挖過的痕跡，有些地方還留下斑斑點(diǎn)點(diǎn)滴血的指印。（2）以上文段出自經(jīng)典名著《______》，文段提到的許云峰在地牢里創(chuàng)造的奇跡是:

紅巖

他把地牢挖穿了，他挖穿地牢后不久就犧牲了，一部分難友順著他生前挖的秘密通道逃了出去。（意思對即可）【基礎(chǔ)關(guān)】【寫一寫：生活中的“信仰”】

江夢南半歲時，由于耳毒性藥物導(dǎo)致極重度神經(jīng)性耳聾，失去了聽力。她持之以恒地勤奮求學(xué)，最終考上清華大學(xué)的博士。對于她來說，人生的每一步仿佛都是“困難模式”，但她卻憑借著驚人的努力一路逆襲。

（3）當(dāng)談到生活中的“信仰”時，小優(yōu)講述了江夢南的故事，并給出了自己的評論，請你也分享你的評論。小優(yōu)：江夢南是當(dāng)代青年的一面鏡子，照亮了無數(shù)人心中的希望。你：示例：在江夢南身上，我看到了生命的堅強(qiáng)，懂得了生命的意義?！灸芰﹃P(guān)】

1.課文以時間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移為線索展開敘述。通讀全文，用簡潔的語言完善以下翻越老山界的路線圖。

夜里山路上露宿天黑到山腳登山核心考點(diǎn)一：理清文章的敘事線索，梳理紅軍翻越老山界的經(jīng)過；【能力關(guān)】核心考點(diǎn)二：分析文章中的景物描寫及其作用；

2.課文第12段和第18段都是寫景，觀察點(diǎn)有何不同？請說說這兩段景物描寫的作用。

第一問：第12段是從山腳向上看，第18段是站在山腰向上看和向下看。

第二問：這兩段景物描寫一方面寫出了山路的高和陡，寫出了行軍的困難；另一方面表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士高昂的斗志和積極樂觀的精神?！灸芰﹃P(guān)】核心考點(diǎn)二：分析文章中的景物描寫及其作用；

【解析】本題考查對比閱讀。第一問，比較寫景時觀察點(diǎn)的不同。根據(jù)第12段中“從山腳向上望”可知，觀察點(diǎn)是從山腳向上看；

根據(jù)第18段中“一步一步地上去”“向上看”“向下看”可知，觀察點(diǎn)是站在山腰向上看和向下看。

第二問，分析概括景物描寫的作用。結(jié)合兩段所寫的內(nèi)容可知，寫出了山路的高和陡，寫出了行軍的困難；

聯(lián)系文章主旨分析可知，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士高昂的斗志和積極樂觀的精神。【能力關(guān)】核心考點(diǎn)二：分析文章中的景物描寫及其作用；

3.教材變式課文中“這真是我生平?jīng)]見過的奇觀”，“奇觀”指什么？“奇觀”一詞蘊(yùn)含著怎樣的情感？

第一問：①指火把從山腳一直連到天上，與星光接起來，景象壯觀、浪漫；②紅軍隊伍面對困難毫不畏懼、奮勇前進(jìn)的壯舉堪稱奇觀。

第二問：“奇觀”蘊(yùn)含著作者的革命樂觀主義精神和對紅軍革命英雄主義精神的贊美之情。【能力關(guān)】核心考點(diǎn)二：分析文章中的景物描寫及其作用；

【解析】本題考查理解詞語的含義和分析詞語蘊(yùn)含的作者的情感。聯(lián)系句子“這真是我生平?jīng)]見過的奇觀”所在語段及相關(guān)內(nèi)容，如“只見火把排成許多‘之’字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星”可知其表層含義；

聯(lián)系課文主旨，可知其深層含義是紅軍隊伍面對困難毫不畏懼、奮勇前進(jìn)的壯舉堪稱奇觀，蘊(yùn)含著作者的革命樂觀主義精神和對紅軍革命英雄主義精神的贊美之情。【能力關(guān)】核心考點(diǎn)三：體會作者在行文中寄托的思想感情。

4.讀寫聯(lián)動:景物描寫不僅能推動故事情節(jié)的發(fā)展，還有助于襯托人物心情等，具有多方面的作用。請你試著運(yùn)用景物描寫寫一段話。150字左右?！炯炎髡古_】從湖畔歸來的時候，不經(jīng)意中驚見太陽在天邊露出半邊緋紅的臉，給灰綠的叢林、淡紅的樓壁鍍上一層粉紅。趁著這份愜意，我換上整潔的衣裝，帶著全新的心情趕赴山巔的教室。登上最高層，打開窗戶，迎著清風(fēng)，窗外山下的一切在旭日照耀下仿佛剛剛開始潮起潮涌，在這如雷的潮聲里，我分明聽出這個時代的強(qiáng)音:“茍日新，日日新!”【能力關(guān)】核心考點(diǎn)三：體會作者在行文中寄托的思想感情。

【寫作指導(dǎo)】描寫景物時注意：

（1）精細(xì)觀察，抓住景物的特征。

（2）要選好寫景的時機(jī)和寫景的角度。

（3）寫景要為寫作中心服務(wù)。

（4）應(yīng)融入人物的感情，不應(yīng)只是純客觀描繪?！舅仞B(yǎng)關(guān)】[2023山西期中]閱讀下面的文字，回答問題。（14分）行軍程多寶

①行軍時多是白天里不走，盡往夜堆里鉆。天剛擦黑，這支頂著高粱花子、扛著些“漢陽造”“老套筒”的百十號人的連隊，堅決地執(zhí)行著劉鄧兩位首長的命令，天天都在急行軍。②剛當(dāng)上解放軍的盧守坤有點(diǎn)搞不懂了，大家沒日沒夜地行軍，怎么還精氣神十足？盧守坤一路上腳板子急促促地可不敢停。就是瞌睡了，閉著一只眼睛，腳板子還照樣走得直溜。這功夫練得整個人就像是隊伍里的一個零件?；鼗刈叩剿逘I地，兵們橫七豎八地直打呼嚕。當(dāng)班長的得給大伙兒燒水燙腳，還要挨個兒挑腳泡?！舅仞B(yǎng)關(guān)】

③他的班長也是去年從那邊舉著手過來的，一年多就入黨了。聽他自己也說過，剛過來的時候，哭過好幾回，哭一次，人就清醒了一次，這邊叫“挖苦根，倒苦水”。

④1946年內(nèi)戰(zhàn)全面爆發(fā)，劉鄧大軍神出鬼沒，于大踏步前進(jìn)和大踏步后退之中尋找戰(zhàn)機(jī)，一度使國民黨軍疲憊至極、狼狽不堪。

⑤又是一個晚上，天還是黑得像墨一樣，零碎的冬雨叩在臉上生疼，前胸后背已經(jīng)汗透了，外面的衣服凍得像是披了層盔甲，里面的貼肉小褂涼颼颼地冰著心窩子。隊伍還在悄然前進(jìn)著，盧守坤有些累了，一路都是黃泥巴，走起來太費(fèi)鞋了。雖說根據(jù)地老百姓送過來的黑布鞋，穿著好是好，不磨腳也很少打泡，一路走路如風(fēng),還不帶響聲，可就是合腳的少，做的時候又沒個尺碼，都是一水的千層底，厚厚的掂上一掂，仿佛聽到村長們挨家挨戶動員村民打布鞋時，那滿院滿屯

【素養(yǎng)關(guān)】山洼子里呼呼啦啦吟唱成一片的麻繩拉扯起來的鄉(xiāng)土歌謠。一村一莊地收挪上來，太平車推過來這么一倒，一連連人馬排過來，見人塞上一雙，調(diào)換不到大小的只好湊合著對付。班長們就說了，大一點(diǎn)也不打緊，男人家扛槍弄炮的，腳大走四方嘛。

⑥盧守坤剛來有點(diǎn)不好意思，最后撿了雙小的，這一雙掂在手里，瘦得緊巴，腳趾頭夾得生疼。他索性用刺刀挑了點(diǎn)鞋幫子，前幾天還好，兩天一過，一路的黃泥巴糊下來，鞋口松得就有點(diǎn)軟塌了。這不，稀乎乎的泥巴地一粘，鞋子掉了。黑咕隆咚的不太好摸，還弄了一手泥。身子一彎下來，任隊伍從旁邊嗖嗖地過，班長跟了過來，小聲地說：你別亂動，我來。

⑦班長就是班長，三把兩把就摸到了。盧守坤伸腳一套，就是剛剛丟下的那只，鞋內(nèi)暖暖的余溫還在呢?！舅仞B(yǎng)關(guān)】

⑧腳底漸暖，夜色漸薄。盧守坤看到前面班長的步子隱約間一顛一顛的不大平穩(wěn)起來。是剛才幫自己找鞋子時被后面的人撞了腿，還是腳底下生了泡？盧守坤有點(diǎn)不明白了，無奈行軍的隊列里也不好問話。班長有副好腳板，行軍時總愛替別人扛槍，戰(zhàn)士們向他奪，他都不肯放，還說：我有的是勁兒，不信你們誰有本事繳獲老蔣一門山炮，我再扛給你們看看。⑨班長的腳崴了？那也是給自己找鞋弄的。盧守坤心里毛了。班長呀班長，你這不是讓我難受嗎？

【素養(yǎng)關(guān)】

⑩前進(jìn)的隊伍像一把鋒利的剪刀，把黑幕四合的天地犁開了一道縫隙，天色漸漸地明朗了。盧守坤這下看清楚了他的班長。班長的一只腳板上光光的，只有一層浸濕的綁腿。那只鞋呢？再一看自己的腳上：怎么兩只不一樣呢？是班長的鞋？班長……班長你一路光腳呢，這么遠(yuǎn)的路，怎么走過來的？

?班長！盧守坤心頭一熱，他沿著班長王克勤同志的肩頭放眼望去，冬雨已住，東方欲曉。一不留神的工夫，那輪深冬的朝陽，早已躍上了這支隊伍的頭頂，一笑一笑的，親親這個又吻吻那個，沒幾下太陽的臉蛋蛋就紅得有些發(fā)紫了。

【素養(yǎng)關(guān)】1.批注是一種重要的讀書方法。請從修辭手法、環(huán)境描寫等角度任選其一，為文中畫線句做批注。（4分）

示例一：這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，將天色比作墨，凍硬的衣服比作盔甲，寫出了天色異常漆黑以及天氣異常寒冷的情形，生動形象地說明了戰(zhàn)士們夜間行軍的艱難困苦，表現(xiàn)了戰(zhàn)士們偉大的革命精神，也為下文寫盧守坤丟了鞋做鋪墊。

示例二：運(yùn)用環(huán)境描寫，寫出了行軍夜晚天色黑、天氣寒冷的艱苦環(huán)境，一方面表現(xiàn)了戰(zhàn)士們偉大的革命精神，另一方面也為下文寫盧守坤丟了鞋做鋪墊?！舅仞B(yǎng)關(guān)】

【解析】本題考查給句子做批注。根據(jù)題干中的提示，從修辭手法、環(huán)境描寫等角度任選其一為文中畫線句做批注即可。

如從修辭手法的角度做批注，需要先判斷使用的修辭手法，然后結(jié)合句子具體分析其表達(dá)效果；

如從環(huán)境描寫的角度做批注，需要先指出描寫的環(huán)境或景物特征，然后聯(lián)系課文內(nèi)容分析其對故事情節(jié)的發(fā)展和人物形象的塑造的作用?！舅仞B(yǎng)關(guān)】

2.對比閱讀程多寶的《行軍》和陸定一的《老山界》寫的都是我軍戰(zhàn)士的故事，它們在情感表達(dá)方面有相似之處，請對照表格的內(nèi)容進(jìn)行橫向比較，概括出兩文例句飽含的共同情感。（4分）《行軍》例句《老山界》例句共同情感

雖說根據(jù)地老百姓送過來的黑布鞋……仿佛聽到村長們挨家挨戶動員村民打布鞋時，那滿院滿屯滿山洼子里呼呼啦啦吟唱成一片的麻繩拉扯起來的鄉(xiāng)土歌謠。

她（瑤民）向我們道歉，說沒有多的米，也沒有大鍋，要不就多煮些給部隊吃。我們給她錢，她不要。濃濃的軍民魚水之情；軍民互助；軍愛民、民擁軍等?！舅仞B(yǎng)關(guān)】《行軍》例句《老山界》例句共同情感

當(dāng)班長的得給大伙兒燒水燙腳，還要挨個兒挑腳泡。

她們（醫(yī)務(wù)人員）還是處處在慰問和幫助傷員病員，一點(diǎn)也不知道疲倦。深深的戰(zhàn)友之情；戰(zhàn)友之間的關(guān)愛互助；對戰(zhàn)友的無私奉獻(xiàn)等。

2.對比閱讀程多寶的《行軍》和陸定一的《老山界》寫的都是我軍戰(zhàn)士的故事，它們在情感表達(dá)方面有相似之處，請對照表格的內(nèi)容進(jìn)行橫向比較，概括出兩文例句飽含的共同情感。（4分）【素養(yǎng)關(guān)】

3.【新課標(biāo)·開放性設(shè)問】閱讀文章后，也許你會聯(lián)想到這些詞語：樂觀、艱苦、關(guān)懷、團(tuán)結(jié)、信念……請任選一個詞語，結(jié)合具體語句或內(nèi)容簡要分析并談?wù)勀惬@得的啟示。（6分）

示例一：我選“樂觀”。由天天急行軍還“精氣神十足”“我有的是勁兒，不信你們誰