初中語文九年級下冊《破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之》教學(xué)課件

破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾

宋詞，是一種相對于古體詩的新體詩歌之一，標(biāo)志宋代文學(xué)的最高成就，在中國文學(xué)史上占有很重要的地位。同學(xué)們，宋朝最著名的詞人有哪些？

宋詞的代表人物主要有蘇軾、辛棄疾（豪放派代表詞人）、李清照（婉約派代表詞人）。辛棄疾李清照今天，讓我們一起來學(xué)習(xí)一首辛棄疾的詞，感受辛詞的豪放！“為陳同甫賦壯詞以寄之”，通過書中注釋，我們知道這首詞是辛棄疾賦閑時(shí)寫給他的好朋友陳亮的。我們知道，要理解詩必須先要了解作者。那有誰能給我們大家介紹一下這首詞所涉及的辛棄疾和陳亮兩個(gè)人？

辛棄疾（1140年5月28日－1207年10月3日），原字坦夫，后改字幼安，號稼軒，山東東路濟(jì)南府歷城縣（今濟(jì)南市歷城區(qū)遙墻鎮(zhèn)四鳳閘村）人。南宋豪放派詞人、將領(lǐng)，有“詞中之龍”之稱。與蘇軾合稱“蘇辛”，與李清照并稱“濟(jì)南二安”。

作者介紹

辛棄疾一生以恢復(fù)為志，以功業(yè)自許，卻命運(yùn)多舛、備受排擠、壯志難酬。但他恢復(fù)中原的愛國信念始終沒有動(dòng)搖，而是把滿腔激情和對國家興亡、民族命運(yùn)的關(guān)切、憂慮，全部寄寓于詞作之中。其詞藝術(shù)風(fēng)格多樣，以豪放為主，風(fēng)格沉雄豪邁又不乏細(xì)膩柔媚之處。其詞題材廣闊又善化用典故入詞，抒寫力圖恢復(fù)國家統(tǒng)一的愛國熱情，傾訴壯志難酬的悲憤，對當(dāng)時(shí)執(zhí)政者的屈辱求和頗多譴責(zé)；也有不少吟詠?zhàn)鎳由降淖髌贰，F(xiàn)存詞六百多首，有詞集《稼軒長短句》等傳世。陳亮(1143年10月16日-1194年)，原名汝能，字同甫，號龍川，學(xué)者稱為龍川先生。婺州永康(今屬浙江)人。南宋思想家、文學(xué)家。陳亮"為人才氣超邁，喜談兵，議論風(fēng)生，下筆數(shù)千言立就"。曾兩次被誣入獄。宋光宗紹熙四年(1193年)狀元及第，授簽書建康府判官公事，未及至官而逝，年五十二。宋理宗時(shí)，追謚"文毅"。陳亮所作政論氣勢縱橫，詞作風(fēng)格豪邁，有《龍川文集》、《龍川詞》傳世?！镀脐囎印殛愅x壯詞以寄之》題目詞牌名1．背誦積累詩詞名句，體會(huì)詩詞的精妙之處，理解這首詞用夢境來抒發(fā)報(bào)國之情的抒情方法。2．領(lǐng)會(huì)詩歌的韻律美和意境美。整體感知

請學(xué)生們觀看視頻，聆聽課文朗讀，然后再自己大聲朗讀兩遍，注意朗讀節(jié)奏。醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點(diǎn)兵。

huīzhì

馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生！回：醒。五十弦：瑟，泛指樂器。翻：演奏。長：高。作：像。的盧：額部有白色斑點(diǎn)的馬。霹靂：弓弦的響聲。課文注釋用自己的話描述詞所描繪的畫面。

醉里挑亮油燈觀看寶劍，夢中聽到軍營的號角聲響成一片。把牛肉分給部下享用，讓樂器奏起雄壯的軍樂鼓舞士氣。這是秋天在戰(zhàn)場上閱兵。

戰(zhàn)馬像的盧馬那樣跑得飛快，弓箭像驚雷一樣震耳離弦。一心想完成收復(fù)國家失地的大業(yè)，取得世代相傳的美名。可惜壯志難酬，白發(fā)已生！上闋醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。動(dòng)作神態(tài)

燈的紅光，劍的寒光想相互交融，透射著一種特有的壯烈氣氛。號角聲蒼涼雄渾，連營氣勢宏偉。作者在醉夢之中挑燈看劍，哪些是詩人在醉夢之中看到的場景？標(biāo)志是什么？“看劍”——以所見之物為媒介“夢回”——由聲音引入夢境酒入愁腸，詞人挑亮了燈，端詳著寶劍，首句一醉一夢。這兩句緊扣“壯”字，是現(xiàn)實(shí)生活的寫照。

朗讀指導(dǎo)：讀出詞人豪情在心難以熄滅，對夢的憧憬，讀完這句可稍稍停頓，留下遐想。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點(diǎn)兵。

秋天正是肅殺之時(shí)，秋天正是秋高馬壯之時(shí)，軍營里軍容嚴(yán)整，戰(zhàn)士們士氣高昂，等待著將軍點(diǎn)兵出征。好一派雄壯的場面。只用五個(gè)字，就栩栩如生地寫出了雄壯威武的陣容，再現(xiàn)了詞人立馬陣前，點(diǎn)兵授令的形象，筆酣墨飽地

對上文所描寫的情況作出了出色的小結(jié)，收束有力。

朗讀指導(dǎo)：朗讀的時(shí)候要讀出雄壯豪邁之氣，以英雄之氣錚錚鐵骨的味道來讀。下闋馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。對偶了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！

悲壯與無奈統(tǒng)一國家壯：

點(diǎn)兵出征、飛馳敵陣——壯觀而激烈雄壯

統(tǒng)一國家、名垂青史——雄心壯志

文眼

同學(xué)們，賞析過后，讓我們再一次帶著對本詩和作者的情感去聆聽一遍范讀，注意重點(diǎn)字音，全班再大聲朗讀一遍。那么，本詞的文眼“壯”，僅僅是雄壯嗎？

不是，最后一句壯和悲，理想和現(xiàn)實(shí)，形成強(qiáng)烈的反差。而當(dāng)翱翔天際之時(shí)，陡然下跌，這里的“壯”還有為“悲壯”的含義。

作者化“雄壯”為“悲壯”，由理想回到現(xiàn)實(shí)，形成了強(qiáng)烈的對比，作者有抗金收復(fù)失地的強(qiáng)烈愿望，卻只能在沉醉后的夢里馳騁沙場，心中有壯志未酬的悲情。

“壯詞”意即激昂奮發(fā)的壯行言辭，有壯懷激烈之意。詞中描繪的軍營生活以及激昂奮進(jìn)的戰(zhàn)斗生活就是具體的體現(xiàn)。而末尾兩句更為突出，它把描寫大功告成后的喜悅，把收復(fù)中原，統(tǒng)一祖國與個(gè)人殺敵立功的心愿統(tǒng)一在一起，字里行間充滿著強(qiáng)烈的愛國主義情懷。作者為什么會(huì)發(fā)出“可憐白發(fā)生”的慨嘆？

【交流點(diǎn)撥】作者一生抗金收復(fù)失地，連夢中也不忘抗金的戰(zhàn)斗生活，但由于朝廷的無能，自己的理想難以實(shí)現(xiàn)，當(dāng)看到兩鬢新生的白發(fā)，感到自己已入暮年，空有一身凌云壯志，“報(bào)國欲死無戰(zhàn)場”只能在沉醉后馳騁沙場，心中不由涌起壯志未酬的悲情。作者寫這首詞有什么用意？抒發(fā)了怎樣的情感？【交流點(diǎn)撥】

這首詞托名為安慰朋友，實(shí)則是抒發(fā)詞人自己對青年時(shí)代抗金的戰(zhàn)斗生活的念念不忘之情，以及堅(jiān)決恢復(fù)中原，建功立業(yè)的壯志，還有壯志難酬的悲憤。如何理解這首詞？

【交流點(diǎn)撥】

這首詞是詞人愛國詞篇中的代表作之一，雖是為鼓舞愛國壯士、好友陳亮而作，但更是自己心志的流露。詞人以早年戰(zhàn)斗生活為基礎(chǔ)，融夢境幻覺為一體，描繪了一幅愛國將士馳騁沙場，雄偉壯闊的場面，全詞內(nèi)涵豐富，造語豪壯，結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，構(gòu)想奇特，以夢境貫穿上下片，自出機(jī)杼，情感雄奇高昂。末尾“可憐”一句將感情一落千丈：詞人的功名只能是在醉里和夢中實(shí)現(xiàn)。理想和現(xiàn)實(shí)形成極大的反差，有力地突出了詞人的悲憤。全詞從想象著筆，描繪了