統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)易錯(cuò)專項(xiàng)特訓(xùn)現(xiàn)代文閱讀-（含答案）

統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)易錯(cuò)專項(xiàng)特訓(xùn)現(xiàn)代文閱讀-（含答

案）

易錯(cuò)專項(xiàng)特訓(xùn)：現(xiàn)代文閱讀-語文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

閱讀下邊的短文，按要求答題。

上學(xué)一路歌

①春天上學(xué)，走一路，采一路野花。黃的是蒲公英，綠的是車前

子花，紫的是打破碗碗花……走一路，采一路，采得滿手香，滿身香。

②夏天上學(xué)，走一路，踵（tang）一路溪水。小溪從山上流下

來，我們隨著它跳過山石。我們唱著歌，伴隨著叮咚叮咚的水聲到了

學(xué)校。結(jié)果，教室的地上滿是濕鞋印。

③秋天上學(xué)，走一路，吃一路野果。我們吃落在地上的青皮核桃，

砸核桃弄得手指像黑炭條，洗也洗不掉。我們摘酸棗吃，哪棵樹上的

紅，就摘哪棵樹上的。

④冬天上學(xué)，走一路，滑一路冰。小溪變成了長長的大滑梯。我

們或者站，或者坐，往冰上一沖，要么讓小伙伴幫忙一推，便從自己

家門口一直滑到了學(xué)校。一路嗒嗒嗒！嗒嗒嗒！睜開眼睛，好像坐汽

車；閉上眼睛，好像坐飛機(jī)?！暗搅?！到了！"伙伴們互相提醒著，以

免坐過“站二跑進(jìn)校門，大伙又都怪學(xué)校太近太近……

1.找出文中有新鮮感的詞語，填一填。

①表示顏色的詞語：（）的是蒲公英（）的是車前子花

②表示聲音的詞語：（）的水聲

2.關(guān)注有新鮮感的句子。

①文中畫“__"的句子把比作，十分生動(dòng)，讓我們感

受到冬天上學(xué)路上充滿了

②下面對(duì)文中畫“”句子的理解不正確的一項(xiàng)是（）

A.句中的“站"指的并不是車站，而是學(xué)校。

B.同學(xué)們有的坐汽車，有的坐飛機(jī)上學(xué)，因?yàn)殚_得快，所以容

易坐過站

C.同學(xué)們滑冰去上學(xué)，大家十分興奮，相互提醒，不易滑過學(xué)

校。

③短文最后說“跑進(jìn)校門，大伙又都怪學(xué)校太近太近”的原因是

()

A.大伙覺得滑冰很有趣，還沒滑夠就到了學(xué)校，想多滑一會(huì)兒。

B.大伙覺得小溪太短，還沒玩夠小溪里的水就到了學(xué)校，想多

玩一會(huì)兒。

C.大伙覺得學(xué)校太近，還沒摘夠野果就到了學(xué)校，想多摘一會(huì)

幾。

3.文中這群孩子上學(xué)路上充滿了樂趣，根據(jù)短文內(nèi)容填空。

春天：采野花一夏天：一秋天：一冬天：

4.你上學(xué)的路上有哪些趣事呢？寫一寫你覺得最快樂的事情。

課外閱讀。

一路花香

①印度有個(gè)挑水工，每天都要到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的小溪邊去挑水。他有兩只

水罐，一只水罐有條裂縫，另一只水罐完好無損。完好的水罐總能把

水滿滿地運(yùn)到主人的家中，而那只破損的水罐到達(dá)目的地時(shí)，里面只

剩下半罐水了。這樣日復(fù)一日，過去了兩年。

②那只完好的水罐不禁為自己的成就感到驕傲，而那只有裂縫的

水罐卻感到十分慚愧。一天，它在小溪邊對(duì)挑水工說：“我想向你道

歉。"挑水工問：“為什么呢？”“過去兩年中，在你回主人家的路上，

水總是從我的裂縫中滲出，我只能運(yùn)半罐水。你盡了自己的全力，卻

沒有得到應(yīng)有的回報(bào)。"破水罐答道。挑水工說：“在我們回主人家的

路上，我希望你注意一下小路旁那些美麗的花兒?！?/p>

③當(dāng)他們上山時(shí)，那只破水罐看見太陽正照著路旁那些美麗的鮮

花，這美好的景象使它感到一絲快樂。但到了小路的盡頭，它仍然感

到傷心，因?yàn)樗致┑袅艘话氲乃?。于是，它再一次向挑水工道歉?/p>

但挑水工說：“難道你沒有注意嗎？剛才那些美麗的花兒只長在你這

一邊。那是因?yàn)槲以缰滥阌辛芽p，并且利用了它。我在你這一邊撒

下了花種，于是，每天我們從小溪邊回來的時(shí)候，你就澆灌了它們。

兩年中，我常摘下這些美麗的花兒，插在主人的花瓶里。如果沒有你，

主人哪能每天欣賞到這美麗的花朵呢？"

5.從文中找到近義詞。

傲慢一一（）愧疚一一（）

6.把形容兩只水罐特點(diǎn)的序號(hào)寫在括號(hào)里。

A.慚愧自卑B.驕傲自大C.神奇無比

（1）完好的水罐（）（2）破損的水罐（）

7.根據(jù)短文內(nèi)容填空。

印度有個(gè)，他有兩只水罐，一只，另一只。他

巧妙地利用的水罐，澆灌路邊的，留下了一路花香。

8.這篇短文告訴我們（）o

A.有能力就顯擺，沒能力就甘心退后。

B.每個(gè)人都有自己的價(jià)值，只要恰到好處地利用自身的特點(diǎn)，

就能發(fā)揮作用。

寓言閱讀

亡羊補(bǔ)牢

①從前有個(gè)人，養(yǎng)了一群羊。一天，他準(zhǔn)備去放羊，發(fā)現(xiàn)少了一

只。原來羊圈（qudnjudn）破了個(gè)窟窿，夜里狼從窟窿鉆（zudn

zuan）進(jìn)去，把羊叼（diGodGo）走了。

②鄰居勸他說：“趕快把羊圈修一修，堵上那個(gè)窟窿吧?！?/p>

③他說：“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么呢？"

④第二天早上，他去放羊，發(fā)現(xiàn)羊又少了一只。原來狼又從窟窿

鉆進(jìn)去，把羊叼走了。

⑥他很后悔，不該不接受鄰居的勸告。于是他趕快堵上那個(gè)窟窿,

把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。從此，他的羊再也沒丟過。

9.請(qǐng)用“”選出括號(hào)里正確的讀音。

10.根據(jù)文意，我知道了這個(gè)人不聽鄰居勸告的結(jié)果是這

個(gè)人后來聽鄰居勸告的結(jié)果是—O

11.“他很后悔，不該不接受街坊的勸告"表達(dá)的是（）

A.他很后悔，不該聽鄰居的勸告。B.他很后悔，應(yīng)該接受鄰

居的勸告。

C.他很后悔，應(yīng)該不接受鄰居的勸告。D.他很后悔，不要接

受鄰居的勸告。

12.這個(gè)故事告訴我們的道理是（）

A.遇到事情的時(shí)候不要聽別人的勸告。

B.遇到事情的時(shí)候不用想辦法補(bǔ)救。

C.遇到問題的時(shí)候及時(shí)補(bǔ)救，可以避免更大的損失。

D.遇到問題的時(shí)候及時(shí)補(bǔ)救，還會(huì)遭受更大的損失。

13.如果你是養(yǎng)羊人，修補(bǔ)羊圈后，你會(huì)對(duì)你的鄰居說什么呢？

課外閱讀。

掩飾過失的貓

①有那么一只貓，它總是把自己吹噓得了不起，對(duì)于自己的過失,

卻百般掩飾。

②它捕捉老鼠時(shí)，不小心讓老鼠逃掉了，它說：“我看它太瘦，

只好放走它，等以后養(yǎng)肥了再說?！?/p>

③它到河邊捉魚，被鯉魚的尾巴劈臉打了一下，它假裝露出笑容:

“我是不想捉它，捉它還不容易？我就是要利用它的尾巴來洗洗臉。

剛才到閣樓上去玩，把我的臉搞得多臟??！"

④一次，它掉進(jìn)泥坑里，渾身糊滿了污泥?？吹酵閭凅@異的目

光，它解釋道："___?！?/p>

⑤后來，它掉進(jìn)河里，同伴們打算救它，它說：“你們以為我遇

到危險(xiǎn)了嗎？不，我在游泳……”話沒說完，就沉沒了。

14.聯(lián)系上下文，猜想小貓會(huì)說什么呢？寫在文中的橫線上。

15.“百般掩飾"中“掩飾”的意思是。貓?jiān)谖闹惺窃鯓友陲?/p>

自己的過失的？填寫表格。

沒捉到老鼠

被魚尾打臉，沒捉到魚

掉進(jìn)河里

16.在現(xiàn)實(shí)生活中，你像小貓這樣掩飾過自己的過失嗎？談一談

你對(duì)這種事情的看法。

課外閱讀

游西湖

①被稱為“杭州第一湖"的西湖，早就是我心中的游覽勝地。今

年暑假，我終于夢(mèng)想成真。

②一到杭州，我就和爸爸媽媽乘車趕到西湖邊。湖水清澈見底,

既像一面光潔的鏡子，又像（）o岸邊的垂柳倒映在水中，仿佛

（）o

③湖中追逐嬉戲的小魚，給西湖平添了幾分活潑的生氣。

④微風(fēng)習(xí)習(xí)，波紋道道，浮光躍金，在陽光的照射下，湖面閃爍

著耀眼的銀光，好像是誰在湖中撒了一些碎銀。各種各樣的游船，猶

如（），自由自在的漂浮在無邊無際的水面上。漫步在西湖邊，

好像走進(jìn)了童話中的宮殿，更像走進(jìn)了一幅美麗的畫卷，讓人流連忘

返。

⑤下午，我與爸爸媽媽散步時(shí)，突然“嘩嘩”下起了雨，雨中的

西湖，更有一番奇妙的情趣。一個(gè)個(gè)頑皮的像小孩子的雨點(diǎn)兒連蹦帶

跳地落在平靜的湖面上，“叮叮當(dāng)當(dāng)"，就像（），打破了往日西

湖的寧靜。湖面上，眨眼間開放了無數(shù)雪白的大大小小的水花，這邊

的剛剛凋謝，那邊又“開放”了許多。各種各樣的水花“競相爭艷"，

為西湖增添了幾分秀色。

⑥西湖的美，難以用語言形容！

17.把下面短語還原到短文中的括號(hào)里。（填序號(hào)）

A.一曲動(dòng)聽優(yōu)美的交響樂B.一塊無瑕的碧玉

C.一只只巨大的水鳥D.一位秀麗的姑娘對(duì)鏡梳妝

18.讀了短文，你眼前浮現(xiàn)出哪些畫面？根據(jù)課文內(nèi)容，把下面

的思維導(dǎo)圖補(bǔ)充完整。

19.文中畫“——”的句子把比作，畫面感也非常強(qiáng)。

20.“一到杭州，我就和爸爸媽媽乘車趕到西湖邊。"讀著這句話，

我感受到了小作者和他的爸爸媽媽的急切心情。

課外閱讀。

有趣的海洋“音樂”

①自古以來，在茫茫的大海中，水手們有時(shí)候突然會(huì)被一陣憂

傷低沉而委婉的歌聲所吸引。是誰在這迷人的夜晚在海上歌唱呢？過

去人們一直傳說海洋里有一種會(huì)唱歌的海妖。當(dāng)然海洋里是沒有什么

海妖的。那些優(yōu)美動(dòng)聽的歌聲，就是人們熟悉的魚、蝦、海獸等海

洋動(dòng)物所發(fā)出的聲音。

②在海洋中，許多魚都能發(fā)出有趣的聲音。有些海洋魚類的聲音

聽起來像人的聲音，其中歌喉最優(yōu)美動(dòng)聽的是賽音魚，它們發(fā)出的

聲音像人在唱歌，所以有人把賽音魚比作海洋“歌唱家”；如果說，

賽音魚的聲音酷似有人在歌唱，那么，刺觸魚發(fā)出“呼嚕”“呼嚕"

的聲音，就好像人們熟睡時(shí)在打鼾的呼呼聲了。還有些海洋魚類的聲

音聽起來像其他動(dòng)物的聲音，例如，魚繪游動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音，好像

蜜蜂飛翔時(shí)的嗡嗡聲；電繪的聲音很像貓叫；小青魚的聲音，像鳥

兒在歡唱。

21.第②自然段是圍繞哪句話寫的？請(qǐng)用“”畫出來。

其中，聲音聽起來像人的聲音的魚有、；聲音聽起來像其他

動(dòng)物的聲音的魚有、、和。

22.判斷下面說法的對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打錯(cuò)的打“X”。

(1)水手們?cè)诤Ｉ现阅苈牭綉n傷低沉而委婉的歌聲，是因

為海妖在唱歌。()

(2)魚、蝦、海獸等海洋動(dòng)物發(fā)出的聲音，不只文中寫到的這

些，一定還有一些其他的聲音。()

(3)在海洋中，所有的魚都能發(fā)出有趣的聲音。()

(4)因?yàn)橘愐趑~會(huì)唱歌，所以被人們稱為海洋“歌唱家"。()

23.海洋中的魚發(fā)出的聲音除了像人類和小動(dòng)物的聲音，還有可

能像生活中我們熟悉的哪種聲音？想象一下，仿照文中畫線的句子，

寫一寫。

還有些魚發(fā)出的__,就像__。

參考答案：

1.黃綠叮咚叮咚2.結(jié)冰的小溪

大滑梯歡樂BA3.瞠溪水吃野果

滑冰4.和我的好伙伴一起有說有笑的去上學(xué)。

【解析】1.本題考查找關(guān)鍵詞。

①第①段，讀句子“黃的是蒲公英，綠的是車前子花，紫的是打

破碗碗花”可知，表示顏色的詞語：黃的是蒲公英，綠的是車前子花。

②第②段，讀句子“我們唱著歌，伴隨著叮咚叮咚的水聲到了學(xué)

校。"可知，表示聲音的詞語：叮咚叮咚的水聲。

2.本題考查修辭手法和句子的理解。

①第④段，讀劃線句子“小溪變成了長長的大滑梯?！笨芍?，句

子把“小溪"比作"長長的大滑梯”，用的是比喻的修辭手法，讓我們

感受到冬天上學(xué)路上充滿了歡聲笑語。

②第④段，讀劃線句子“伙伴們互相提醒著，以免坐過‘站"

可知，同學(xué)們是滑冰上學(xué)，坐過站是說不要滑過學(xué)校。B項(xiàng)表述錯(cuò)誤。

故選Bo

③第④段，主要描寫了同學(xué)們?cè)诙焐蠈W(xué)的有趣場(chǎng)景，短文最后

說“跑進(jìn)校門，大伙又都怪學(xué)校太近太近”是因?yàn)橥瑢W(xué)們還沒有玩夠

滑冰，就到了學(xué)校，想再接著滑。A項(xiàng)表述正確。

故選A。

3.本題考查內(nèi)容的理解和概括。

第②段，讀句子“夏天上學(xué)，走一路，瞠一路溪水。"可知，夏

天：瞠溪水。第③段，讀句子“秋天上學(xué)，走一路，吃一路野果?！?/p>

可知，秋天：吃野果。第④段，讀句子“冬天上學(xué)，走一路，滑一路

冰。"可知，冬天：滑冰。

4.本題考查表達(dá)能力。

答案不唯一，根據(jù)自己的情況，寫出最快樂的事情即可。如：

上學(xué)路上，有很多好看的景致，聽著小鳥的歌唱，欣賞著美景,

是最快樂的事情。

5.驕傲慚愧6.BA7.挑水

工有條裂縫完好無損有條裂縫花兒8.B

【解析】5.本題考查了找近義詞。

傲慢：沒有禮貌，看不起別人。第②段，讀句子“那只完好的水

罐不禁為自己的成就感到驕傲”可知，句意為：那只完好的水罐不禁

為自己的成就感到自豪，看不起別人。故句中的“驕傲”的近義詞是

傲慢。

愧疚：慚愧不安。第②段，讀句子“而那只有裂縫的水罐卻感到

十分慚愧?！笨芍湟鉃椋憾侵挥辛芽p的水罐卻感到十分不安。

故句中的“慚愧”為愧疚的近義詞。

6.本題考查了形象分析。

（1）仔細(xì)讀文，第①段，讀句子“他有兩只水罐，一只水罐有

條裂縫，另一只水罐完好無損?！钡冖诙?，讀句子“那只完好的水罐

不禁為自己的成就感到驕傲"可知，完好的水罐驕傲自大。故選B。

（2）仔細(xì)讀文，第①段，讀句子“他有兩只水罐，一只水罐有

條裂縫，另一只水罐完好無損?！钡冖诙?，讀句子“而那只有裂縫的

水罐卻感到十分慚愧。"可知，破損的水罐慚愧自卑。故選A。

7.本題考查獲取有用信息的能力。

仔細(xì)讀文，第①段，讀句子“印度有個(gè)挑水工，每天都要到遠(yuǎn)遠(yuǎn)

的小溪邊去挑水。他有兩只水罐，一只水罐有條裂縫，另一只水罐完

好無損。”可知，印度有個(gè)挑水工，他有兩只水罐，一只有條裂縫，

另一只完好無損。第③段，讀句子“難道你沒有注意嗎？剛才那些美

麗的花兒只長在你這一邊。那是因?yàn)槲以缰滥阌辛芽p，并且利用了

它。我在你這一邊撒下了花種，于是，每天我們從小溪邊回來的時(shí)候，

你就澆灌了它們。"可知，他巧妙地利用裂縫的水罐，澆灌路邊的花

兒，留下了一路花香。

8.本題考查對(duì)文章主旨的把握。

這篇短文講了一只破水罐為自己有裂縫，不能灌滿水而慚愧，但

挑水工卻告訴它，要不是它，主人每天欣賞不到美麗的花朵，告訴我

們，世上每一件東西、每一個(gè)人都有自身的價(jià)值，我們既不能驕傲自

大，也不要妄自菲薄。只要恰到好處地利用自身的特點(diǎn)，就能充分發(fā)

揮作用。

故選Bo

9.juanzuandiao10.羊又少了一只羊再也

沒丟過n.B12.C13.如果及時(shí)聽您的勸告，就不會(huì)有

損失了。

【解析】9.本題考查字音的辨析。

圈：［quGn］環(huán)形，環(huán)形的東西。［judn］養(yǎng)家畜的棚欄。

羊圈（judn）：養(yǎng)羊的棚欄。

鉆（zuGn）進(jìn)去：從另一物體上轉(zhuǎn)動(dòng)或者穿過。

叼（diGo）走：用嘴銜著某種東西走。

10.本題考查內(nèi)容的理解。

第④段，讀句子”第二天早上，他去放羊，發(fā)現(xiàn)羊又少了一只。”

可知，這個(gè)人不聽鄰居勸告的結(jié)果是又少了一只羊；第⑥段，讀句子

“于是他趕快堵上那個(gè)窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。從此，他的羊

再也沒丟過。"可知，這個(gè)人后來聽鄰居勸告的結(jié)果是：他的羊再也

沒丟過。

11.本題考查句子的理解。

讀句子“他很后悔，不該不接受街坊的勸告”可知，這句話為雙

重否定句，表達(dá)的意思是：他很后悔，應(yīng)該接受鄰居的勸告。

故選B。

12.本題考查文章的主旨。

這篇寓言講述的是一個(gè)人不聽別人的好言相勸，結(jié)果繼續(xù)丟羊,

等他接受意見后，他的羊再也不丟了。這個(gè)故事告訴我們，出問題的

時(shí)候及時(shí)采取補(bǔ)救措施，就能避免更大的損失。

故選Co

13.本題考查表達(dá)能力。

答案不唯一，合理即可。

這篇寓言講述的是一個(gè)人不聽別人的好言相勸，結(jié)果繼續(xù)丟羊,

等他接受意見后，他的羊再也不丟了。如果我是養(yǎng)羊人,修補(bǔ)羊圈后，

我會(huì)對(duì)鄰居說：

早知道這樣，應(yīng)該早點(diǎn)聽從您的建議，我就可以少丟一只羊了。

14.身上跳騷多，用這辦法治它們，最靈驗(yàn)不過了

15.設(shè)法掩蓋養(yǎng)肥了再吃利用魚尾巴洗臉游泳

16.在現(xiàn)實(shí)生活中，我經(jīng)過這樣的事，曾像文中的小貓那樣，掩飾自

己的過失，這是一種錯(cuò)誤的行為，

我們應(yīng)該勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，不然的話是要付出代價(jià)的

【解析】14.本題考查的是語言概括能力。

聯(lián)系第②段“我看它太瘦，只好放走它，等以后養(yǎng)肥了再說"和

第③段“我是不想捉它，捉它還不容易？我就是要利用它的尾巴來洗

洗臉。剛才到閣樓上去玩，把我的臉搞得多臟啊”可知，小貓每次犯

錯(cuò)，都會(huì)百般掩飾，因此，在橫線上填的句子，是小貓掉進(jìn)泥坑所找

的借口即可。

示例：我最喜歡玩泥巴了，你看我玩得多高興。

15.本題考查的是詞語理解和提取信息。

結(jié)合第②自然段“它捕捉老鼠時(shí)，不小心讓老鼠逃掉了，它說……

"“它到河邊捉魚，被鯉魚的尾巴劈臉打了一下，它假裝露出笑容……”

的種種行為和語言，可知“掩飾”的意思是使用某種手法掩蓋錯(cuò)誤。

聯(lián)系第②段句子“我看它太瘦，只好放走它，等以后養(yǎng)肥了再說”

可知，小貓沒捉到老鼠，卻說老鼠太瘦；聯(lián)系第③段句子“我是不想

捉它，捉它還不容易？我就是要利用它的尾巴來洗洗臉。剛才到閣樓

上去玩，把我的臉搞得多臟啊"可知，小貓被魚尾打臉，沒捉到魚，

卻說利用魚尾巴洗臉；聯(lián)系第⑤段句子“你們以為我遇到危險(xiǎn)了嗎？

不，我在游泳……”可知，小貓掉進(jìn)河里，卻說在游泳。

16.本題考查的是綜合實(shí)踐能力。

根據(jù)題目可知，這是一道開放性試題。要求聯(lián)系自己的實(shí)際生活,

談?wù)剬?duì)掩蓋過失這種事情的看法。首先回答自己在平時(shí)生活中有沒有

掩蓋過失的情況，再聯(lián)系文章，說一說這種做法好不好，通過這件事

后，我們可以獲得哪些啟示。注意語句通順，有理有據(jù)即可。

示例：在生活中，我經(jīng)歷過這樣的事。我們不能像文中的小貓那

樣，掩飾自己的過失，這是一種錯(cuò)誤的行為。否則會(huì)損失慘重。我認(rèn)

為只有誠實(shí)地面對(duì)自己的缺點(diǎn)和不足，才能更清楚地努力改正。所以

坦誠面對(duì)任何事情，對(duì)自己都是很好的幫助。

17.BDCA18.垂柳映水圖游船暢游圖雨花落水圖

19.雨點(diǎn)頑皮的孩子20.迫不及待想看西湖美景

【解析】17.本題考查的是句子銜接。

根據(jù)第②段句子“湖水清澈見底，既像一面光潔的鏡子"可知，

這里把湖水比喻成鏡子，因此“又像”后面的喻體應(yīng)該是用來形容的

湖水，故選B；

根據(jù)第②段句子“岸邊的垂柳倒映在水中"可知，這里“岸邊的

垂柳”是本體，“仿佛”后面接的句子應(yīng)該是喻體，來形容“岸邊的垂

柳”，故選D；

根據(jù)第④段句子”各種各樣的游船，猶如（），自由自在的

漂浮在無邊無際的水面上"可知，這里的本體是游船，喻體是“猶如”

后面接的句子，來形容游船自由自在的漂浮。故選C；

根據(jù)第⑤段句子“叮叮當(dāng)當(dāng)"可知，這里是形容的雨點(diǎn)落在湖面

上的聲音，故選A。

18.本題考查的是內(nèi)容理解。

讀短文，根據(jù)第②段句子“湖水清澈見底”可知，這里描寫的是

湖水清澈圖；根據(jù)第②段句子“岸邊的垂柳倒映在水中，仿佛……"

可知，這里描寫的是垂柳倒映在水面上，可概括為“垂柳映水圖”；

根據(jù)第③段句子“湖中追逐嬉戲的小魚，給西湖平添了幾分活潑的生

氣"可知，這段話描寫的是“魚兒嬉戲圖”；根據(jù)第④段句子“微風(fēng)習(xí)

習(xí)，波紋道道，浮光躍金，在陽光的照射下，湖面閃爍著耀眼的銀光，

好像是誰在湖中撒了一些碎銀"可知，這里描寫的是“湖面泛光圖

根據(jù)第④段句子“各種各樣的游船……自由自在的漂浮在無邊無際的

水面上"可知，這句話描寫的是游船在水面漂浮，可概括為“游船暢

游圖”；根據(jù)第⑤段句子“湖面上，眨眼間開放了無數(shù)雪白的大大小

小的水花，這邊的剛剛凋謝，那邊又‘開放'了許多"可知，這里描

寫的是雨水落入湖面，濺起朵朵水花，可概括為“雨花落水圖”。

19.本題考查的是比喻。

畫橫線的句子在第⑤段，“一個(gè)個(gè)頑皮的像小孩子的雨點(diǎn)兒連蹦

帶跳地落在平靜的湖面上"。這句話運(yùn)用了比喻的手法，本體是雨點(diǎn)，

喻體是頑皮的孩子。

20.本題考查的是句子理解。

“一……就……”表示兩個(gè)動(dòng)作緊接著發(fā)生。在這個(gè)句子里指“到

杭州"和“乘車趕到西湖”兩件事之間沒有間隔。因此，“一到杭州，

我就和爸爸媽媽乘車趕到西湖邊"這句話表現(xiàn)了“我”和釜爸媽媽迫

不及待游西湖的心情。

21.在海洋中，許多魚都能發(fā)出有趣的聲音。