幼兒園（小健康）大數(shù)學(xué)活動(dòng)小小裁判員知識(shí)資料

朽木易折，金石可鏤。千里之行，始于足下。第頁(yè)/共頁(yè)大班數(shù)學(xué)活動(dòng)小小裁判員大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：小小裁判員海寧市實(shí)驗(yàn)幼兒園宋雅娟設(shè)計(jì)意圖：“學(xué)習(xí)用容易的數(shù)學(xué)主意解決生活和游戲中某些容易的問(wèn)題”，這是新《綱要》對(duì)幼兒園數(shù)學(xué)教誨的要求。統(tǒng)計(jì)作為常用的一種數(shù)學(xué)主意，是分類(lèi)、記數(shù)、比較多種數(shù)學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用，能清晰直觀的比較出多組物體的多少。對(duì)于大班幼兒而言，控制容易的統(tǒng)計(jì)主意將有助于提高邏輯性思維能力和自主解決問(wèn)題的能力。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)運(yùn)用統(tǒng)計(jì)記錄的主意比較物體的多少，通過(guò)創(chuàng)設(shè)兩個(gè)幼兒感興趣的生活情景，不斷激發(fā)幼兒的認(rèn)知矛盾，引導(dǎo)幼兒舉行學(xué)習(xí)和鞏固?；顒?dòng)難點(diǎn)是分析歸納出最迅速、清晰的記錄主意，通過(guò)自主探索——集體歸納——再次驗(yàn)證的主意加以突破。一、活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用記錄統(tǒng)計(jì)的主意比較物品的多少，感知數(shù)學(xué)在生活中的作用。2、探索運(yùn)用自己喜歡的方式舉行記錄，從中比較出最迅速最清晰的記錄主意。3、嘗試商討合作式的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)絕對(duì)自己和聆聽(tīng)他人的意見(jiàn)。二、活動(dòng)決定1、錄音機(jī)、磁帶；小貓、小狗、小兔木偶；金牌一枚；畫(huà)有小貓、小狗、小兔的記錄紙和空白表格若干，記號(hào)筆人手一支2、大格子圖及皮球、沙包、繩子；三、活動(dòng)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情景，激起疑問(wèn)放錄音講述投籃比賽情況，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聆聽(tīng)。你能說(shuō)出誰(shuí)投進(jìn)的球最多嗎？（二）商討主意，鼓勵(lì)探索1、幼兒自由研究比較誰(shuí)是冠軍的主意。2、出示表格，引導(dǎo)幼兒思量并講述用表格記錄的主意。3、幼兒再次聆聽(tīng)比勝過(guò)程，并嘗試用自己喜歡的方式舉行記錄。4、互相交流記錄結(jié)果和記錄主意，并展示幾種有代表性質(zhì)的記錄主意。5、分析幾種不同的記錄主意，研究比較出最方便最清晰的主意。6、請(qǐng)幼兒最為容易清晰的記錄主意再次記錄投籃情況。7、放錄音，請(qǐng)個(gè)別孩子為冠軍獲得者頒發(fā)金牌。（三）合作調(diào)查、應(yīng)用實(shí)踐1、聯(lián)系生活，引出問(wèn)題：（1）（出示繩子、沙包、皮球）教師給你們決定了繩子、沙包、皮球，你們覺(jué)得比哪一種好呢？（幼兒自由發(fā)言）（2）這么多人的意見(jiàn)都不一樣，教師怎樣知道哪種意見(jiàn)的人最多呢？我們用什么主意能比較出來(lái)？2、幼兒商討并實(shí)施引導(dǎo)幼兒分組合作展開(kāi)調(diào)查和記錄，并將各桌的記錄結(jié)果統(tǒng)一到教師預(yù)設(shè)的總表上。（四）引導(dǎo)幼兒一起看見(jiàn)大表格的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并帶領(lǐng)幼兒到戶外去參加該項(xiàng)目的比賽。特色體現(xiàn)：1、設(shè)置生活化的情鏡，將數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)與解決