一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案《這是什么》

一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案《這是什么》1引言1.1教學(xué)背景與目標(biāo)《這是什么》是一首充滿童趣、寓教于樂(lè)的歌曲。針對(duì)一年級(jí)下冊(cè)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和音樂(lè)素養(yǎng)，本教案旨在通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這首歌曲，培養(yǎng)他們的音樂(lè)興趣，提高音樂(lè)欣賞能力，同時(shí)在學(xué)習(xí)過(guò)程中加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基本音樂(lè)知識(shí)的掌握，如音高、節(jié)奏和旋律等。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，期望學(xué)生能夠積極參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)，并能在集體中和諧共處，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。1.2教學(xué)內(nèi)容與特點(diǎn)本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容為學(xué)習(xí)歌曲《這是什么》，并配合相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行演唱。歌曲旋律簡(jiǎn)單易學(xué)，歌詞生動(dòng)有趣，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過(guò)程中，將采用以下特點(diǎn)：互動(dòng)性教學(xué)：通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高課堂氛圍。情境教學(xué)：利用生動(dòng)的語(yǔ)言、形象的動(dòng)作，將學(xué)生帶入歌曲情境，提高學(xué)習(xí)效果。創(chuàng)造性教學(xué)：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)揮自己的想象，進(jìn)行歌曲創(chuàng)編和動(dòng)作設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。以上教學(xué)內(nèi)容和特點(diǎn)旨在使學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)，提高音樂(lè)素養(yǎng)。2.教學(xué)準(zhǔn)備2.1教學(xué)資源與材料在教學(xué)《這是什么》這一課程前，需準(zhǔn)備以下資源與材料：首先，確保每位學(xué)生都能獲得一份歌詞副本，以便跟隨學(xué)習(xí)。其次，準(zhǔn)備一架鋼琴或電子琴，用于伴奏和指導(dǎo)音準(zhǔn)。此外，還需準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)課件，包括歌曲的動(dòng)畫視頻，以及各種小動(dòng)物的圖片和模型，以增強(qiáng)視覺(jué)效果和學(xué)生的認(rèn)知體驗(yàn)。最后，準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器，如小鼓、木魚等，用于節(jié)奏練習(xí)。2.2教學(xué)環(huán)境與布局教學(xué)環(huán)境應(yīng)溫馨而富有創(chuàng)意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教室布置應(yīng)考慮以下幾點(diǎn)：首先，確保教室有足夠的空間供學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，如模仿小動(dòng)物的動(dòng)作等。其次，在教室四周懸掛小動(dòng)物的圖片和模型，營(yíng)造一種置身于大自然中的氛圍。講臺(tái)前應(yīng)設(shè)有投影儀，方便播放課件和視頻。此外，為了鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，可設(shè)置一個(gè)表演區(qū)，并配備必要的表演道具。整個(gè)教室的布局要考慮學(xué)生的視線和聽(tīng)力，保證每位學(xué)生都能清晰地看到和聽(tīng)到教學(xué)內(nèi)容。3.教學(xué)過(guò)程3.1導(dǎo)入新課在導(dǎo)入新課程《這是什么》時(shí)，教師首先通過(guò)向?qū)W生們展示一張含有各種樂(lè)器和聲音的圖片來(lái)引起學(xué)生的興趣。詢問(wèn)學(xué)生們是否認(rèn)識(shí)圖片中的物品，并鼓勵(lì)他們大膽地說(shuō)出這些樂(lè)器的名稱和聲音特點(diǎn)。接著，教師通過(guò)講述一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，引入今天的主題——探索不同的聲音和歌曲。在故事中，小明在森林里遇到了各種各樣的小動(dòng)物，每個(gè)小動(dòng)物都有自己的獨(dú)特叫聲。小明很好奇，想要學(xué)會(huì)這些叫聲，并邀請(qǐng)學(xué)生們一起幫助他。通過(guò)這個(gè)故事，學(xué)生們被帶入到一個(gè)充滿樂(lè)趣和探索的音樂(lè)世界。隨后，教師播放《這是什么》歌曲的旋律，讓學(xué)生們初步感受歌曲的節(jié)奏和韻律。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)奏拍手或做簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作，以激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)的熱情。3.2歌曲學(xué)習(xí)3.2.1歌曲演唱在歌曲演唱環(huán)節(jié)，教師首先帶領(lǐng)學(xué)生們一起學(xué)唱《這是什么》。教師一邊彈奏鋼琴或吉他，一邊分句教唱歌曲。在這個(gè)過(guò)程中，教師著重講解歌曲的節(jié)奏、音高和歌詞的含義，確保學(xué)生們能夠正確地掌握歌曲的演唱技巧。教師可以使用以下方法幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)歌曲：分組演唱：將學(xué)生們分成小組，每組學(xué)唱歌曲的一部分，然后進(jìn)行交換，使學(xué)生們充分理解和掌握整首歌曲。互動(dòng)教學(xué)：教師唱一句，學(xué)生們跟唱一句，通過(guò)互動(dòng)的方式，提高學(xué)生們的參與度和興趣。適時(shí)鼓勵(lì)：對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心。3.2.2歌曲動(dòng)作在學(xué)習(xí)歌曲動(dòng)作時(shí)，教師設(shè)計(jì)了一系列簡(jiǎn)單、有趣的舞蹈動(dòng)作，讓學(xué)生們跟隨音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行表演。這些動(dòng)作主要包括以下幾方面：模仿動(dòng)物：根據(jù)歌曲中的動(dòng)物叫聲，教師引導(dǎo)學(xué)生模仿相應(yīng)動(dòng)物的動(dòng)作，如小鳥(niǎo)飛翔、小狗搖尾巴等。表情表演：在歌曲的某些部分，教師鼓勵(lì)學(xué)生們用表情來(lái)表現(xiàn)歌曲的情感，如開(kāi)心、驚訝等。節(jié)奏打擊：教師準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器，讓學(xué)生們按照歌曲節(jié)奏進(jìn)行打擊，培養(yǎng)他們的節(jié)奏感。通過(guò)歌曲動(dòng)作的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠更加深入地理解歌曲，同時(shí)鍛煉身體協(xié)調(diào)性和音樂(lè)表現(xiàn)力。4.教學(xué)實(shí)踐與活動(dòng)4.1歌曲創(chuàng)編在歌曲《這是什么》的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌曲創(chuàng)編，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在此環(huán)節(jié)，教師可先為學(xué)生展示一些基本的創(chuàng)編元素，如節(jié)奏、旋律、歌詞等，并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，進(jìn)行自由創(chuàng)編。節(jié)奏創(chuàng)編：教師給出若干基本節(jié)奏型，如簡(jiǎn)單的四分音符、八分音符等，讓學(xué)生自由組合，形成新的節(jié)奏型。學(xué)生可以嘗試將新的節(jié)奏型加入到歌曲中，感受不同的節(jié)奏帶來(lái)的音樂(lè)效果。旋律創(chuàng)編：教師可引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歌曲的旋律進(jìn)行改編，如改變音高、增加裝飾音等。在此過(guò)程中，學(xué)生可以了解和掌握基本的音樂(lè)理論知識(shí)，提高音樂(lè)素養(yǎng)。歌詞創(chuàng)編：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)歌曲的主題，創(chuàng)作新的歌詞。學(xué)生可以以小組為單位，討論并創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的歌詞。這樣既能鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，又能增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。整體創(chuàng)編：將節(jié)奏、旋律和歌詞創(chuàng)編結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生分組進(jìn)行整體創(chuàng)編。每組完成后，進(jìn)行展示和分享，讓其他同學(xué)欣賞和學(xué)習(xí)。4.2情境表演情境表演是讓學(xué)生在具體的情境中，運(yùn)用所學(xué)的歌曲和動(dòng)作，進(jìn)行表演活動(dòng)。這一環(huán)節(jié)可以鍛煉學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，同時(shí)鞏固所學(xué)的歌曲知識(shí)和技能。情境設(shè)定：教師為學(xué)生設(shè)定一個(gè)具體的情境，如“春天來(lái)了，小動(dòng)物們紛紛出來(lái)玩?！薄W(xué)生可以根據(jù)這個(gè)情境，設(shè)計(jì)相應(yīng)的動(dòng)作和表情。角色分配：根據(jù)情境需要，為學(xué)生分配角色，如小鳥(niǎo)、兔子、青蛙等。學(xué)生可以充分發(fā)揮想象，為自己所扮演的角色設(shè)計(jì)獨(dú)特的動(dòng)作和表情。表演實(shí)踐：在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)行情境表演實(shí)踐。教師可適時(shí)給予建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高表演水平。展示與評(píng)價(jià)：每組學(xué)生完成表演后，進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)。教師和其他同學(xué)可以給予肯定和鼓勵(lì)，并提出改進(jìn)意見(jiàn)，以促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。通過(guò)歌曲創(chuàng)編和情境表演，學(xué)生不僅能夠鞏固所學(xué)的音樂(lè)知識(shí)和技能，還能培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，使音樂(lè)教學(xué)達(dá)到良好的效果。5.教學(xué)評(píng)價(jià)與反思5.1學(xué)生表現(xiàn)與評(píng)價(jià)在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)《這是什么》這首歌曲展現(xiàn)出了濃厚的興趣。通過(guò)觀察，大部分學(xué)生能夠熟練地演唱歌曲，并掌握了歌曲的基本動(dòng)作。在小組活動(dòng)中，學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，能夠互相幫助，共同完成歌曲的創(chuàng)編和情境表演。在學(xué)生表現(xiàn)方面，有以下幾點(diǎn)值得肯定：1.學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，主動(dòng)展示自己的才華。2.學(xué)生在歌曲學(xué)習(xí)中，表現(xiàn)出良好的音樂(lè)節(jié)奏感和音準(zhǔn)感。3.在情境表演環(huán)節(jié)，學(xué)生充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)新性地將歌曲融入故事情節(jié)。針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時(shí)給予正面評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的自信心和積極性。5.2教學(xué)改進(jìn)與建議在教學(xué)過(guò)程中，雖然取得了一定的成效，但仍有一些方面需要改進(jìn)：加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。在歌曲學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予更多指導(dǎo)和幫助。在實(shí)踐活動(dòng)和情境表演中，教師應(yīng)適時(shí)給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)他們?nèi)绾翁岣弑憩F(xiàn)力和創(chuàng)造力。增加課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表觀點(diǎn)，提高課堂氛圍。通過(guò)本次教學(xué)，教師應(yīng)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極改進(jìn)教學(xué)方法，為下一階段的教學(xué)做好準(zhǔn)備。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，以提高教學(xué)質(zhì)量。6結(jié)論6.1教學(xué)總結(jié)本教案《這是什么》以一年級(jí)下冊(cè)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和興趣為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生能夠在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂(lè)。在教學(xué)過(guò)程中，我們不僅關(guān)注了歌曲演唱和動(dòng)作的學(xué)習(xí)，還注重了學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)。經(jīng)過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們基本掌握了歌曲《這是什么》的演唱和動(dòng)作，能熟練地演唱歌曲，并能在集體活動(dòng)中展示自己。此外，通過(guò)歌曲創(chuàng)編和情境表演等教學(xué)實(shí)踐，學(xué)生們?cè)谝魳?lè)創(chuàng)作和表現(xiàn)方面也取得了顯著的進(jìn)步。6.2教學(xué)延伸與展望為了讓音樂(lè)教育更好地發(fā)揮其作用，教師可以在以下幾個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)延伸和展望：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造音樂(lè)，培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和興趣。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注其他音樂(lè)作品，拓展音樂(lè)視野，提高音樂(lè)鑒賞能力。開(kāi)展更多形式多樣的音樂(lè)活動(dòng)，如合唱、樂(lè)隊(duì)、音樂(lè)劇等，為學(xué)生提供更多展示自我的機(jī)會(huì)。加強(qiáng)音樂(lè)與其他學(xué)科的融合，如與語(yǔ)文、美術(shù)等學(xué)科結(jié)合，讓學(xué)生在多方面感受音樂(lè)的魅力。通過(guò)以上教學(xué)延伸和展望，我們期望學(xué)生在音樂(lè)課堂上不僅能學(xué)到知識(shí)，還能在音樂(lè)中找到樂(lè)趣，發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。在此基礎(chǔ)上，教師應(yīng)不斷反思和改進(jìn)教學(xué)方法，為學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)更加美好的音樂(lè)課堂。一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案《這是什么》1.引言1.1介紹音樂(lè)教案的目的和意義音樂(lè)教育是小學(xué)教育階段的重要組成部分，它不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，還能在審美、情感、協(xié)作等多方面發(fā)揮積極作用。《這是什么》是一首適合一年級(jí)學(xué)生學(xué)唱的歌曲，它以簡(jiǎn)單的旋律和富有童趣的歌詞，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，同時(shí)引導(dǎo)他們探索生活中的美好。1.2簡(jiǎn)要介紹歌曲《這是什么》的背景《這是什么》是一首專為兒童創(chuàng)作的音樂(lè)作品，歌曲旋律歡快，歌詞描述了大自然中的一些事物，如鳥(niǎo)兒、花兒等，旨在引導(dǎo)孩子們用音樂(lè)的形式去感知和描繪世界。這首歌曲不僅易于學(xué)唱，還能夠激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)他們的音樂(lè)表現(xiàn)力。1.3歌曲教案的設(shè)計(jì)理念本教案以學(xué)生為主體，注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和參與感，通過(guò)情境教學(xué)法和游戲教學(xué)法，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)。同時(shí)，教案還強(qiáng)調(diào)了個(gè)性化指導(dǎo)，旨在關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生們能夠在音樂(lè)中收獲快樂(lè)，提高音樂(lè)素養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)2.1情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)學(xué)唱歌曲《這是什么》，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和熱愛(ài)，培養(yǎng)他們積極向上的情感態(tài)度。引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)，增強(qiáng)他們的集體榮譽(yù)感和合作精神。同時(shí)，通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中事物的多樣性，培養(yǎng)他們的好奇心和探索欲望。2.2過(guò)程與方法在教學(xué)過(guò)程中，采用情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法等方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)。通過(guò)模仿、聽(tīng)唱、演奏等形式，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知能力和表現(xiàn)能力。同時(shí)，注重分組合作，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。2.3知識(shí)與技能使學(xué)生掌握歌曲《這是什么》的旋律、歌詞和節(jié)奏。學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的音樂(lè)符號(hào)，如音符、休止符等。提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力，使他們能夠分辨不同風(fēng)格的音樂(lè)作品。2.4教學(xué)拓展結(jié)合歌曲《這是什么》，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作，如改編歌詞、創(chuàng)編動(dòng)作等。通過(guò)此類活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生參與音樂(lè)表演，提高他們的自信心和表現(xiàn)力。3教學(xué)內(nèi)容3.1歌曲學(xué)唱3.1.1旋律學(xué)習(xí)旋律是音樂(lè)的靈魂，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，旋律的學(xué)唱是音樂(lè)教學(xué)的重要部分?！哆@是什么》這首歌的旋律簡(jiǎn)單明快，易于學(xué)生接受和學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，教師可以通過(guò)以下步驟進(jìn)行旋律教學(xué)：1.教師示范唱旋律，學(xué)生跟隨；2.分組進(jìn)行旋律練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)；3.采用柯達(dá)伊手勢(shì)，幫助學(xué)生理解音高；4.利用樂(lè)器輔助教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)敲擊樂(lè)器感受旋律。3.1.2歌詞學(xué)習(xí)歌詞是歌曲的重要組成部分，它可以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。在學(xué)唱《這是什么》的過(guò)程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生：1.朗讀歌詞，理解歌詞意義；2.分組進(jìn)行歌詞接龍游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；3.結(jié)合肢體動(dòng)作，幫助學(xué)生記憶歌詞；4.鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話解釋歌詞，提高他們的表達(dá)能力。3.1.3通過(guò)旋律和歌詞的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握歌曲《這是什么》。在教學(xué)過(guò)程中，教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)，使他們?cè)诳鞓?lè)的氛圍中感受音樂(lè)的魅力。3.2歌曲欣賞3.2.1分析歌曲的特點(diǎn)《這是什么》這首歌曲具有以下特點(diǎn)：1.旋律簡(jiǎn)單易學(xué)，朗朗上口；2.歌詞富有童趣，符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)；3.節(jié)奏明快，具有很好的舞蹈性。3.2.2領(lǐng)悟歌曲的情感表達(dá)歌曲《這是什么》表達(dá)了一種好奇、探索的情感。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生：1.感受歌曲中的快樂(lè)氛圍；2.鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己對(duì)歌曲的情感體驗(yàn)；3.通過(guò)歌曲學(xué)唱，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。3.2.3通過(guò)歌曲欣賞，學(xué)生能夠更好地理解音樂(lè)，培養(yǎng)音樂(lè)鑒賞能力。3.3音樂(lè)活動(dòng)3.3.1歌曲表演歌曲表演是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一種方式，也是培養(yǎng)學(xué)生自信心的有效手段。在表演過(guò)程中，教師可以：1.組織學(xué)生進(jìn)行集體表演；2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)人展示；3.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情境中進(jìn)行表演。3.3.2歌曲創(chuàng)作歌曲創(chuàng)作可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在創(chuàng)作過(guò)程中，教師可以：1.引導(dǎo)學(xué)生改編歌曲，如改變節(jié)奏、旋律等；2.鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作歌詞，表達(dá)自己的情感；3.組織學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)創(chuàng)作，共同完成作品。3.3.3通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，提高音樂(lè)素養(yǎng)。4.教學(xué)方法與策略4.1教學(xué)方法4.1.1情境教學(xué)法情境教學(xué)法是通過(guò)模擬歌曲中的場(chǎng)景，讓學(xué)生在具體的情境中感知音樂(lè)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在《這是什么》這首歌曲的教學(xué)中，教師可以通過(guò)展示與歌曲內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻等，讓學(xué)生在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的雙重作用下，更深刻地理解歌曲的主題和情感。例如，教師可以準(zhǔn)備一些生活中常見(jiàn)的物品圖片，如樹(shù)木、小鳥(niǎo)、小草等，讓學(xué)生在學(xué)唱過(guò)程中，通過(guò)觀察這些圖片，加深對(duì)歌詞的理解和記憶。4.1.2游戲教學(xué)法游戲教學(xué)法是將音樂(lè)學(xué)習(xí)融入趣味性強(qiáng)的游戲中，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)。在《這是什么》的教學(xué)過(guò)程中，教師可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單有趣的音樂(lè)游戲，如“找找看”、“我唱你猜”等，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)旋律、歌詞，提高音樂(lè)素養(yǎng)。4.2教學(xué)策略4.2.1分組合作分組合作有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。在教學(xué)《這是什么》時(shí)，教師可以將學(xué)生分成若干小組，每組學(xué)生在學(xué)唱、表演等環(huán)節(jié)相互合作，共同完成任務(wù)。這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能提高教學(xué)效果。4.2.2個(gè)性化指導(dǎo)個(gè)性化指導(dǎo)是指根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，給予有針對(duì)性的教學(xué)指導(dǎo)。在教授《這是什么》這首歌曲時(shí)，教師要注意觀察每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，針對(duì)他們存在的問(wèn)題，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。如對(duì)旋律掌握不準(zhǔn)確的學(xué)生，教師可以單獨(dú)指導(dǎo)他們練習(xí)旋律；對(duì)歌詞記憶困難的學(xué)生，教師可以教給他們一些記憶技巧，提高他們的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)以上教學(xué)方法與策略的實(shí)施，相信能夠使一年級(jí)學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)，提高他們的音樂(lè)素養(yǎng)。5.教學(xué)評(píng)價(jià)5.1過(guò)程性評(píng)價(jià)在教學(xué)過(guò)程中，教師需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，通過(guò)觀察、記錄和分析學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度、合作精神、音樂(lè)表現(xiàn)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。這有助于了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并給予指導(dǎo)。課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與情況，鼓勵(lì)積極發(fā)言、大膽表現(xiàn)的學(xué)生，對(duì)表現(xiàn)欠佳的學(xué)生給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。音樂(lè)表現(xiàn)：評(píng)價(jià)學(xué)生在學(xué)唱、表演等環(huán)節(jié)的音樂(lè)表現(xiàn)，關(guān)注音準(zhǔn)、節(jié)奏、表情等方面的掌握程度。合作精神：觀察學(xué)生在分組活動(dòng)中的合作態(tài)度，鼓勵(lì)互相幫助、共同進(jìn)步。5.2終結(jié)性評(píng)價(jià)終結(jié)性評(píng)價(jià)主要針對(duì)學(xué)生在課程結(jié)束時(shí)的整體表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，旨在檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。歌曲演唱：組織一次歌曲演唱展示，評(píng)價(jià)學(xué)生的音準(zhǔn)、節(jié)奏、表情等。音樂(lè)知識(shí)測(cè)試：通過(guò)書面測(cè)試或口頭提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的掌握情況。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)：結(jié)合學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、參與度、合作精神等方面，進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。5.3評(píng)價(jià)反饋教師應(yīng)及時(shí)將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的目的是為了促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步，而非單純的評(píng)分。針對(duì)學(xué)生的不足，給出具體的改進(jìn)建議，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中不斷努力，提高音樂(lè)素養(yǎng)。通過(guò)以上過(guò)程性和終結(jié)性評(píng)價(jià)，教師可以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一階段的教學(xué)提供參考。同時(shí)，也有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的音樂(lè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。6教學(xué)資源與拓展6.1教學(xué)資源6.1.1教學(xué)課件教學(xué)課件是音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中的重要輔助工具，針對(duì)《這是什么》這首歌曲，課件中應(yīng)包含歌曲的旋律、歌詞、圖片以及相關(guān)的動(dòng)畫效果。這些元素能夠吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)他們對(duì)歌曲的記憶和理解。課件的設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔明了，符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，同時(shí)應(yīng)具有一定的互動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。6.1.2網(wǎng)絡(luò)資源利用網(wǎng)絡(luò)資源可以豐富教學(xué)內(nèi)容，教師可以從專業(yè)的音樂(lè)教育網(wǎng)站下載相關(guān)的教學(xué)素材，如歌曲的演唱視頻、音樂(lè)理論知識(shí)講解等。這些資源能夠幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容，提高他們的音樂(lè)素養(yǎng)。6.2教學(xué)拓展6.2.1相關(guān)歌曲推薦為了拓展學(xué)生的音樂(lè)視野，教師可以推薦一些與《這是什么》相類似的歌曲，如《小星星》、《兩只老虎》等。這些歌曲旋律簡(jiǎn)單，歌詞富有童趣，既能鞏固學(xué)生對(duì)音樂(lè)的基礎(chǔ)認(rèn)知，又能提高他們的學(xué)習(xí)興趣。6.2.2音樂(lè)知識(shí)拓展在教學(xué)過(guò)程中，教師可以適時(shí)地引入一些簡(jiǎn)單的音樂(lè)知識(shí)，如音符、節(jié)奏等。通過(guò)拓展這些音樂(lè)知識(shí)，學(xué)