2024年中考語文【熱點重點難點】專練(上海專用)難點04記敘文閱讀-結(jié)尾的妙處(作用)(原卷版+解析)

記敘文閱讀（六）結(jié)尾的妙處（作用）（一）內(nèi)容角度1．概括結(jié)尾段落寫了什么內(nèi)容。2.結(jié)合句子鑒賞，看結(jié)尾段使用了什么手法。（1）鑒賞詞語類一般可從動詞、形容詞、副詞、疊詞、關(guān)聯(lián)詞等入手。對這些關(guān)鍵性詞語的賞析準(zhǔn)確、到位了，也就完成了對句子的語言賞析。其他需要考慮的是：大詞小用；貶褒詞性色彩互換等。（2）從修辭的角度賞析（3）從句式的角度賞析賞析富有表現(xiàn)力的語言還可從句式的角度來分析，句式的類型有：感嘆句、疑問句、祈使句、陳述句（包括肯定句、一般否定句、雙重否定句），長短句，還有變式句，如倒裝句之類的。如感嘆句情感強烈，疑問句發(fā)人深思，倒裝句突出強調(diào)等。短句節(jié)奏鮮明、節(jié)奏性強（動作連貫）、簡潔（活潑）有力、生動明快，有時候表示緊急的事情（時間緊迫）或者表達強烈情感。（4）從表達方式的角度賞析賞析富有表現(xiàn)力的語言還可從表達方式的角度入手進行賞析，基本的表達方式有五種：記敘、描寫、抒情、議論、說明。往往考查較多的是描寫句。描寫就把題目轉(zhuǎn)變成人物描寫和環(huán)境描寫上來。議論句和抒情句偶爾考到。（5）從表現(xiàn)手法角度賞析賞析富有表現(xiàn)力的語言還可以從表現(xiàn)手法入手進行賞析。常用的表現(xiàn)手法有：對比、象征、襯托、鋪墊、伏筆、設(shè)置懸念、誤會、托物言志、抑揚結(jié)合（先抑后揚或先揚后抑）、正面描寫與側(cè)面描寫結(jié)合、反諷手法等。3.點明主旨、突出主旨、深化主旨、升華主旨等并將主旨是什么寫出。（二）結(jié)構(gòu)角度總結(jié)全文；照應(yīng)文題；首尾呼應(yīng)；照應(yīng)前文。與前文……形成對比、反襯前文……內(nèi)容等。（三）藝術(shù)效果1.出人意料式小說的結(jié)局如果如果出人意料，（歐亨利式結(jié)尾）答題角度為：（1）使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，如石破天驚，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量。（2）從表現(xiàn)手法上看，與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺得又在情理之中。2.戛然而止的留白式（使用省略號）結(jié)尾意味深長、發(fā)人深省、留有想象的空間余地、給人以回味和思考的空間3.悲（喜）劇式震撼人心，給人以悲傷（愉悅）之感，能更好地塑造人物性格。例題解析列車上①前兩天我坐火車出差，一路看著窗外荒涼的冬日風(fēng)景，聽著咣當(dāng)咣當(dāng)?shù)能囕喡?，實在是無聊透頂。我想找個同行的旅客，聊聊天，打發(fā)時間。②首先把目光落在了對面的小伙子身上，年齡相仿，應(yīng)該有共同語言。我正在考慮用什么話來開頭，只見那小伙子打開隨身帶的電腦包，取出筆記本，放在腿上開始上網(wǎng)。于是耳朵里傳來了QQ的提示音，原來人家有人聊天。③左邊是個美女，一直側(cè)臉向窗外看著，雖然咱不貪圖什么艷遇，但是如果有一個佳人旅途相伴，聊聊天，也是很不錯的。我整理一下自己的衣服，清了清嗓子，用盡量紳士一些的語調(diào)說：“你好，是不是沒來過這里，見你一直在欣賞外面的景色啊？”話音落下，美女卻絲毫沒有反應(yīng)。仔細一瞧，人家秀發(fā)遮掩的耳朵里耷拉下一條黑線來，原來在靜靜地聽音樂，把整個車廂里的人都排斥在外。④我灰頭土臉地自我嘲笑一下，扭頭看斜對過的那個大爺。大爺穿著非常樸素，慈祥的面容，一看就是個實在人，使我想起了我的父親。大爺覺察到我的目光一直盯著他，馬上把手提包抱在懷里，把頭埋下去，把身子向我相反的方向扭了扭。⑤

我頗為尷尬，使勁咽了口唾沫，站起身來。穿過車廂的過道，走到了接頭處，見一個中年人在那里抽煙。我湊過去，掏出一只煙來，陪著笑說：“車廂里禁止抽煙，憋壞了，也過來抽一口。大哥，借個火?！敝心耆霜q豫了一下，掏出打火機遞過來。我在火車的晃蕩中把煙點著，吸了一口，把打火機還給他，說：“謝謝啊，大哥這是去哪？”⑥中年人把還剩一大截的煙掐滅，說了聲：“你接著抽，我回座位了?！雹?/p>

我正呆滯在那里，一個八九歲的陽光男孩出現(xiàn)在眼前，“叔叔，請問您，窗外那高大筆直的樹就是白楊樹嗎？”

23.聯(lián)系全文，簡要分析小說結(jié)尾的妙處。（5分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________練習(xí)（一）閱讀下文，完成各題。語文是體育老師教的，這話于我并沒錯甫躍輝①我的語文老師是班主任余庚興老師。教語文，余老師是很有幾樣法寶的。②第一樣法寶，背誦大法。本來嘛，有些課文后面，已經(jīng)有背誦要求，他要求我們，所有課文都得背下來。不知是否因為得過極嚴重腦炎，我的記憶力一直不大好。每天我得花大量時間背課文。③只要不下雨，我總會爬上房頂，一邊大聲背誦課文，一邊呆看落日。落日慢墜，逼近青山，真是好看。落日陷下山坳，如戳破的溏心雞蛋，散開滿天霞光。大地上，一條黑線由西朝東涌來，爬過田塍，越過房屋，跨過河流，什么也阻不住它。大地昏晦，沉靜，風(fēng)吹過世上所有的生命。世界包藏了比光明之時更磅礴的力量。⑤余老師的第二樣法寶呢？是抄寫大法。“好記性不如爛筆頭”，余老師如是說；而且，不管課本上什么要求，一律全文抄寫。⑥我們總會提前抄寫。當(dāng)然了，這是不能讓余老師知道的。那時，作業(yè)本往往只有一本，我們便會在抄好的第三課后空出七八頁，這才抄第四課……如此，翻開（切記切記）的抄寫作業(yè)交上去，余老師只會在第三課后打個紅勾，再寫上大大的“閱”。可凡事總有例外，有同學(xué)的作業(yè)本發(fā)下來，所有提前抄好的課文，紅勾大“閱”赫然在目。再布置抄寫，他只能重抄一遍。余老師呢？微微一笑。⑥余老師這第三樣法寶，乃作文大法——不，或許應(yīng)該叫數(shù)數(shù)大法。寫景狀物寫人記事，余老師這么教寫作文，對作文的評判卻不管這一套。余老師說，考試時，作文滿分三十分，一行一分，寫滿三十行，便得三十分。平日練習(xí)也這樣——班里剛組織野炊回來，題目自然是“野炊”。我說，我寫到搭鍋做飯，已經(jīng)十五行了！同學(xué)說，我才寫到上山，快二十行了！另一位同學(xué)大聲說，那算什么！我還在寫準(zhǔn)備鍋碗瓢盆呢，快寫夠了！教室里你攀我比，互相傷害，公正公平。⑦后來，直到我們能夠把一塊甜點心寫得像一片土地那樣廣袤，寫得它開出滿地的大紅花，余老師才開始品評點心里的芝麻綠豆。⑧細細回想，余老師的法寶還不止這老三樣。⑨四年級以后，余老師要求我們每人出一套語文試卷，考一考別人，也考一考自己。那真是盛大的狂歡，大家想盡辦法找難題，掀起了刁難別人愉悅自己的學(xué)習(xí)高潮。⑩余老師有本封面烏暗的厚厚的四角號碼詞典，說查哪個字，他總能迅速報上一串?dāng)?shù)字然后翻到那一頁?！皺M一垂二三點捺……”這口訣讓我們對他頂禮又膜拜。一個周末，我讓我爸一咬牙買下和余老師一模一樣的詞典，在家鉆研半小時，磕磕絆絆會查了。課堂上，我準(zhǔn)確說出“余”在哪一頁時，余老師點一點頭，微微一笑。?余老師還動員我們訂報紙。那時候，訂了一份報紙，這事聽著真夠牛的：外面的世界就這么每星期按時來到我們手中。?我們的體育課，有時是余老師兼著的。?余老師怎么教體育？差不多全然忘卻了。只記得為慶祝六一，舉行全鄉(xiāng)小學(xué)生體育比賽。矮小的我甩著兩只手沒事可干。余老師或許覺得我這班長不參加會太沒面子，就讓我?guī)腿齻€練跳繩的女生數(shù)數(shù)。最終，有個女生得獎了，似乎我這個還算識數(shù)的班長也與有榮焉。?——當(dāng)然咯，“六一”可不是白過的，要寫作文！才寫到“五一”，我已經(jīng)寫夠三十行了。（選自《文匯筆會》有刪改）（1）第⑦段畫線句的表達作用是______________。（2）第⑧段寫到“余老師的法寶還不止這老三樣”，他的“法寶”還有_____________、等，“我”將這些教學(xué)手段稱為“法寶”是因為：_____________、_____________、_________________（3）根據(jù)第?段內(nèi)容，有人覺得本文標(biāo)題用“體育是語文老師教的，這話于我沒錯”似乎更合適，請談?wù)勀愕恼J識。（4）請簡要分析文章第?段的妙處。（二）（18分）復(fù)活半刀泥明前茶①跟隨半刀泥的傳承人老萬去淘古瓷片，絕對要早起。早春，凌晨五點半，東方的云彩上剛吐出一線深橘紅，瓷器早市就開張了。老萬就要守著攤販將古瓷片從麻袋里倒出來的那一瞬間，在密集的嘩嘩聲中，老萬豎起他的招風(fēng)耳，忽然，他耳朵上的茸毛豎起：“停，停一下！”攤販住手，老萬眼尖手快，從一堆瓷片中撿出好幾片來，他攤開它們，一一詢價，攤販早就摸準(zhǔn)了他的脾氣，直接把猛地看上去沒啥花樣的兩片撿出來，遞到老萬手上：“都曉得你搞半刀泥都著魔了，還跟我裝。這樣，480塊錢一片，你要刻出好花樣，給我留一個茶盞，我來買?！雹诶先f露出無奈的笑，付錢，背過身去卻一臉的愉悅，開始邊走邊哼唱虞姬的唱詞：“我這里出帳外且散愁情。輕移步走向前荒郊站定，猛抬頭見碧落月色清明……”他一邊哼唱，一邊舉起瓷片對著初升的太陽望。我終于瞧見了瓷片上暗藏的乾坤：瓷片雖是如冰似玉的青白瓷，看上去一無所飾，但對光一照，里面的虛實紋樣都透了出來，果然有梅枝，有雀鳥，是“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”的意境。③老萬說：“半刀泥技法的老祖宗，就是宋瓷，準(zhǔn)確地說，就是這種南宋青白瓷。當(dāng)年，匠人以刀作筆，在干燥后的素坯上刻畫出一面深一面淺的凹面與線條，就像書法中的濃墨與枯墨一樣，有深有淺，再施釉后高溫?zé)?，這種刻法，讓青白瓷對光一照，上頭刻繪的蓮花、竹葉、昆蟲和小鳥，都好像是紙窗上的投影，既活靈活現(xiàn)，又像浮動在空虛中，好比月光下的幻影。我淘了幾百片宋瓷，再也瞞不了人。攤販們也敬重手藝人，給我時價打八折，讓我買得痛快。”④我不免好奇：“宋瓷倒出來的聲響與眾不同？”老萬說：“當(dāng)然，就算與宋同時代的金，留下的瓷片倒出來也會嘩嘩作響，宋瓷細膩堅牢，倒出來是‘呯呯’聲，聽音可辨，這就像生西瓜和熟西瓜的差別。”⑤青白釉上的半刀泥工藝，原本早已失傳，是老萬的師傅在上世紀(jì)七十年代，依靠翻閱史料、撿拾殘瓷，一個人悟出門道后慢慢恢復(fù)的，這門工藝的難處就是：要讓青白瓷發(fā)出美玉才有的透光感，利坯要利得極薄，而刻刀要在極薄的坯體上游走雕刻，還要一刀下去，刻出深淺有別的凹面來，考驗的不僅是審美與刻工，還有匠人控制緊張感的能力?！斑@就像初學(xué)滑冰的人，上了冰面，越不想栽倒，越是趔趄不已。我跟師傅初學(xué)時，一拿起刻刀來就忍不住喉頭‘咕咚咕咚’作響，師傅說，一感覺到自己在咽口水，手上的勁就有可能使偏了，所以，心無旁騖很重要，你一心一意去感受那些塊面，那些線條，刻蓮花時能聞到蓮香，刻小蟲時能感受到觸須的彈動，能感受到秋蟲的喜怒哀樂，你沉浸其中，就會忘了手上的刻刀有千鈞重，忘了咽口水，你就逐漸上道了?！雹捱@個悟道的過程，說難也難，說容易也容易。二十年前，師傅帶著小萬，四處去感受光影藝術(shù)的曼妙：看扎燈，觀玉雕，玩剪紙，瞧得最多的竟是皮影戲。說實在的，皮影人偶的戲服、冠冕、動作，透過暖暖的光線投射到屏幕上，忽然讓小萬看到了各種運刀的可能性：挑、剔、頓、挫、拉圓、捺方，露峰起筆、側(cè)鋒運筆、出鋒收筆?？赐昶び埃倩厝タ此未臍埓桑腔砣婚_朗，連千百年前匠人運刀時，心中是暢快還是愁苦，都一目了然。⑦二十年過去了，師傅幾乎已經(jīng)退隱江湖，小萬成了老萬，也開始收徒弟。老萬把自己收藏的瓷片歸了檔，學(xué)著師傅的樣兒，讓徒弟觀瓷片，寫兩個月的心得體會，再來跟他使刻刀。⑧他兩年前收的一位徒弟最有意思——京都大學(xué)的教授，日本人，教了一輩子陶瓷史，62歲退休后，前來景德鎮(zhèn)找尋宋代殘瓷搞研究，見到老萬賣給攤販的筆洗，驚住了。立刻恭恭敬敬前來，要找老萬學(xué)藝。老萬約他談了三次，看了日本教授的書法作品，同意了。拜師當(dāng)天，日本教授對著比自己小九歲的老萬平心靜氣行大禮，敬茶，老萬挺直脊背，泰然地受了禮。他明白，自己不是一個人在受這份禮，而是代表所有掌握了半刀泥技術(shù)的工匠在受這份禮，包括那些在宋瓷片上留下清雅、自在、隨性之刀筆，卻已經(jīng)消失在歷史云煙中的無名匠人們。11.第②段“乾坤”在文中的意思是_______________。12.分析第①段畫橫線的句子的表達效果。_____________________13.對文中第③段內(nèi)容的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.半刀泥技法的老祖宗就是南宋青白瓷。B.半刀泥刻法就像書法中的濃墨與枯墨一樣。C.人們觀賞半刀泥刻法作品會感受到虛實結(jié)合之美。D.老萬先前淘了許多宋瓷片，欺瞞了很多人。14.閱讀文章第⑤⑥段，梳理老萬師徒復(fù)活半刀泥工藝的過程。時間半刀泥工藝復(fù)活過程學(xué)藝要領(lǐng)上世紀(jì)七十年代老萬的師傅翻閱史料，撿拾殘瓷，自己慢慢悟道，傳道給徒弟老萬（1）______二十年前（2）___________博采眾長，觸類旁通15.分析結(jié)尾段的作用。（三）閱讀下文，完成16-19題（18分）槐香都郁馬慶民①晚飯后，漫不經(jīng)心散步在公園里。突然，一股熟悉的枕花香伴著微風(fēng)飄然而至，尋香而望，青里透白的槐花，靜悄悄地襲一身素雅掛滿枝頭，如雪似蝶。②兒時，我家院里就有兩棵高大、古老的槐樹，每到春深時，槐花便怒開盛放，香飄四野。③槐花清新淡雅，郁郁而香，這種香，不僅僅能停留在樹梢枝頭，更能被母親做成美食，留在味蕾里，記憶中。如果說花朵的世界里，能稱得上秀色可餐的話，我覺得非槐花莫屬。它不僅可以做槐花飯、槐花餅、槐花菜等，還可以做槐花包子。④母親做的枕花包子真真是我最愛的美味，一直從記事吃到參軍。直到現(xiàn)在，每逢槐花開時，我都會停得心向往之。⑤記得有一年，整個冬天無雪，開春又一直無雨，百年不遇的大早，導(dǎo)致村子里的槐樹開花容數(shù)枝。但唯獨我家院子里的老槐樹沒有受到影響，依然紫花似錦，香飄十里。一時間成了街坊四鄰茶余飯后的趣談，更成了嘴饞之徒的垂涎之物。⑥為了保護好院里的槐花，每天上學(xué)我都會反復(fù)確認是否鎖好了門；放學(xué)后也顧不上玩耍就直接回家看護。誰知加此小心，后來還是招了“賊”。⑦有一天，從地里回來，開門后發(fā)現(xiàn)院里散落一地槐花，還有幾段扯斷的枝椏。向樹上望去，只見“賊人”馬小明正驚慌失措地看著突然出現(xiàn)的我。我大聲呵斥他滾下來！待他滑到地面還未站穩(wěn)，我就跑上前去用力地把他推倒在地，并罵他是賊。也許自知理虧，馬小明并未有任何反駁，抹著眼淚，悼地離去。⑧傍晚時分，母親從地里干完活回來，我便把馬小明偷桃花，并被我打倒在地的事，一五一十地告訴母親。本以為母親會贊賞我護花有功，但母親什么都沒說，只是微微一笑。然后把散落一地的槐花，小心翼翼地撿起；洗凈，水，調(diào)餡兒，和面……不大會功夫，枕花的清香便從那一股股白氣中開來，我淌著口水，邊不及待地等著母親揭鍋，盛藍，然后開始大快朵頤。⑨但母親把槐花包子盛籃后，卻對我說：“給小明送過去吧，你們一起吃。⑩“什么？讓我給賊去送包子？”我簡直要驚掉了下巴。?“去吧，孩子！小明的父母都不在了，孤苦伶仃地到鄉(xiāng)下來同爺爺相依為命。他只不過想吃點槐花而已，并不是賊，以后千萬別這樣說他了?！蹦赣H的話堅定且不容置疑。?一路上我都在琢磨，馬小明在學(xué)校是出了名的“怪”，平時不和別人說話，也根本不和任何人玩兒，更沒有一個好朋友。原先我們都以為他是從城里來的孩子，看不上我們，誰曉得他的身世竟如此可憐。?來到他爺爺家，天已經(jīng)黑了，這個家，我只能用破敗不堪來形容。屋內(nèi)的馬小明正給生病在床的爺爺喂饅頭稀飯，對于我的貿(mào)然來訪，他有些惶恐，也有些羞愧。但我說明來意后，彼此相視一笑，之前的“恩仇”也就一筆勾銷了?；氐郊遥赣H的臉上露出欣慰的笑容。我看著母親，也笑了。?從那以后，我們成為了無話不談的好朋友。我們時常會一起去田野抓蝴蝶，去河里摸魚，爬樹掏鳥窩……也會在每個槐花開放的季節(jié)，坐在桃樹上吃著槐花包子，談?wù)搲粝?，憧憬遠方。?“春水碧波飄落處，浮香一路到天涯?！庇质且荒昊被ㄊ锵?，總情不自禁地在公園的那些槐樹下駐足，過往的一幕幕再次浮現(xiàn)在眼前。?這些槐花依然清香四溢，我卻再也尋不到那些逝去的時光，遠去的童年，唯有深深的記憶，像這郁郁的槐香，在心底蕩漾。16.第①段畫線句運用了比喻的修辭手法，其表達效果是（3分）17.按照事件發(fā)展順序，概括文章第⑤一?段內(nèi)容。（6分）（1）（2）傍晚時分，母親做了槐花包子讓我送給馬小明，并告訴我他的情況。（3）18.聯(lián)系上下文，第?段畫線句中“他有些惶恐，也有些羞愧”的原因是（4分）19.請談?wù)勎恼陆Y(jié)尾段的作用。（5分）（四）翻漿的心畢淑敏①那年，我放假回家，搭了一輛運送舊輪胎的貨車，顛簸了一天，夜幕降臨才進入戈壁。正是春天，道路翻漿①。②突然在無邊的沉寂中，立起一根“土柱”，遮擋了銀色的車燈?！澳阏宜绬?!”司機破口大罵。我這才看清是個青年，穿著一件黃色舊大衣，拎著一個系著鬃繩的袋子。③“我要搭車，我得回家?！薄安粠?哪有你的地方!”司機憤憤地說?！拔叶状髱寰托??！薄安粠?”司機說著，踩了油門，準(zhǔn)備閃過他往前開。④那個人抱住車燈說：“我母親病了……我到場部好不容易借到點小米……我母親想吃……”“讓他上車吧!”我有些同情地說。他立即抱著口袋往車廂上爬，“謝謝謝……謝……”最后一個“謝”字已是從輪胎縫隙里發(fā)出來的。⑤夜風(fēng)在車窗外凄厲地嗚叫。我找到司機身后小窗的一個小洞，屏住氣向里窺探。朦朧的月色中，那個青年龜縮在起伏的輪胎里。每一次顛簸，他都像被遺棄的籃球，被橡膠輪胎擊打得嘭嘭作響。⑥“我好像覺得他要干什么?！彼緳C說。這一次，我看到青年敏捷地跳到兩個大輪胎之間，手腳麻利地搬動著我的提包。那里裝著我?guī)Ыo父母的禮物?！鞍パ?，他偷我東西呢!”司機狠踩油門，車就像被橫刺了一刀的烈馬，瘋狂地彈射出去。我順著小洞看去，那人仿佛被凍僵了，弓著腰抱著頭，企圖憑借冰冷的橡膠御寒。我的提包雖已被挪了地方，但依舊完整。司機說：“車速這么快，他不敢動了?！雹呗访孀兊酶与y走，車速減慢了。我不知如何是好，緊張地盯著那個小洞。青年也覺察到了車速的變化，不失時機地站起身，重新搬動了我的提包。⑧我痛苦地幾乎大叫。司機趁著車的趔趄，索性加大了搖晃的頻率，車窗幾乎吻到路旁的沙礫。再看青年，他撲倒在地，像一團被人踐踏的草，虛弱但仍不失張牙舞爪的姿勢，貪婪地守護著我的提包——他的獵物。⑨司機繼續(xù)做著“高難”動作。我又去看那青年，他像夏日里一條疲倦的狗，無助地躺在了輪胎中央。道路毫無先兆地平滑起來，翻漿也消失得無影無蹤。司機說："扶好你的腦袋。"就在他的右腿狠狠地踩下去之前，我雙腿緊緊抵地，雙腕死撐面前的鐵板……⑩不用看我也知道，那個青年，在這突如其來的急剎車面前，可能要被卸成零件。"看他還有沒有勁偷別人的東西!"司機躊躇滿志地說。我心里安寧了許多。只見那個青年艱難地在輪胎縫里爬，不時還用手抹一下臉，把一種我看不清顏色的液體彈開……他把我的提包緊緊地抱在懷里，往手上哈著氣，擺弄著拉鎖上的提梁。這時，他扎在口袋上的繩子已經(jīng)解開，就等著把我提包里的東西搬進去呢……?“他就要把我的東西拿走了!”我驚恐萬狀地說。師傅這次反倒不慌不忙，嘴角甚至顯出隱隱的笑意。?我們到了一個兵站，也是離那個賊娃子住的村最近的公路，他家那兒是根本不通車的，至少還要往沙漠腹地走10公里……?那個青年挽著他的口袋，像個木偶似的往下爬，跪坐在地上。不過才個把時辰的車程，他臉上除了原有的土黃之外，還平添了青光，額上還有蜿蜒的血跡?！皩W(xué)學(xué)啦……學(xué)學(xué)……”他的舌頭凍僵了，把“謝”說成了“學(xué)”。他說：“學(xué)學(xué)你們把車開得這樣快，我知道你們是為我在趕路……學(xué)學(xué)……”他戀戀不舍地離開了我們。?看著他蹣跚的身影，我不由自主地喝了一聲：“你停下!我要查查我的東西少了沒有?！蔽液車勒貙λf。司機贊許地沖我眨眨眼睛。?青年迷惑地面對我們，脖子柔軟地耷拉下來，不堪重負的樣子。我敏捷地爬上大廂板。我看到了我的提包。我摸索著它，每一環(huán)拉鎖都像小獸的牙齒般細密結(jié)實。突然觸到鬃毛樣的粗糙，我意識到這正是搭車人袋子上那截失蹤的鬃繩。它把我的提包牢牢地固定在大廂的木條上，像焊住一般結(jié)實。我的心像凌空遭遇寒流，凍得皺縮起來。 (有刪改)【注釋】①翻漿：春暖解凍時，地面或道路表面發(fā)生裂紋并滲出水分和泥漿。3.第⑧段劃線句語言富有表現(xiàn)力，請簡要賞析其表達效果。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.小說結(jié)尾部分情節(jié)設(shè)置很巧妙，請你做簡要賞析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________作業(yè)（一）閱讀下文，完成1—5題（20分）背π，還是背詩?路明=1\*GB3①剛記事的時候，爹決定讓我背點東西，鍛煉記憶力。他問我，背π還是背詩?=2\*GB3②我壓根不知道什么是“派”，什么是詩。歪著頭假裝想了想，說，詩。=3\*GB3③天地玄黃，宇宙洪荒。爹念一句，我跟著念一句。這是我最早的文學(xué)啟蒙。我搖頭晃腦地背“窈窕淑女，君子好逑”，背“春眠不覺曉”，背“蟑螂吃水清兮”，后來才知道那是“滄浪之水清兮”。=4\*GB3④小學(xué)時，我常溜進爹的書房，最喜歡那一箱古典章回體小說，《隋唐演義》《三國演義》《水滸傳》……一本接一本讀下去。林沖夜雪山神廟那段，我獨忘不了林教頭“卻把葫蘆冷酒提來便吃，就將懷中牛肉下酒”。有一次家里吃白切牛肉，我偷偷藏了一塊，半夜在被窩里偷偷地啃，一邊遙想林教頭的風(fēng)姿，不覺昏昏睡去。第二天一早人贓俱獲，收獲一頓暴打。=5\*GB3⑤初中我上課偷偷看書。教數(shù)學(xué)的老孫頭氣急敗壞地找到我爹，看看你兒子，一節(jié)課被我沒收了兩本。爹安慰了一番老孫頭，回家把書扔給我，狄更斯的《雙城記》、雨果的《九三年》，臭小子，品wèi還不錯。=6\*GB3⑥高一暑假，正逢法國世界杯。我用盡了一個十六歲少年所能想到的所有華麗辭藻，用深情押韻的句子寫下了一篇觀后感。我非常得意地寄給《新民晚報》，這是我第一次投稿。從郵局回家的路上我特別興奮，覺得自己大概要出名了。=7\*GB3⑦從那天起，每天下午三點一過，我就坐立不安，心神不寧。好不容易盼到了郵遞員的身影，我一把搶過報紙，先翻體育版，再翻副刊，心情便黯淡了下來。直到世界杯結(jié)束，還是沒能在報紙上找到我的名字。我忘不了那種無望的等待。=8\*GB3⑧高三要填志愿了，復(fù)旦中文系的推薦分是5分，而交大物理系有10分。我失眠了，輾轉(zhuǎn)了一整夜，最終決定接受交大的招安①。幾天后志愿表交上去，語文老師痛心疾首，一聲嘆息。我悲哀地想，是不是哪怕交大的推薦分只高半分，我也會義無反顧地跳進這座山神廟。我知道我的文學(xué)夢算完了。=9\*GB3⑨紀(jì)伯倫說，我的心曾悲傷七次——忘了是第幾次，在困難和容易之間，它選擇了容易。=10\*GB3⑩2007年夏天，我在陜北支教。沒課的時候，我爬上高高的塬頂。天地蒼茫，大風(fēng)從鄂爾多斯高原浩蕩南下，帶著沙粒的質(zhì)感。云朵在大地上投下影子，掠過千溝萬壑，像一尾尾魚。?此地貧瘠，然向?qū)W之風(fēng)熾烈。單看窯口貼的春聯(lián)，那字句，那筆畫，足以令我這個所謂的博士生汗顏。放羊的老漢喜歡講古。他饒有興致地告訴我，這一帶向來是兵家重地，小范老子(范仲淹)打西夏，不知死了多少人。1934年，老謝(陜北紅軍將領(lǐng)謝子長)的部隊，也在無定河邊打過幾個大仗哩。?無定河，我脫口而出，是那“可憐無定河邊骨，猶是春閨夢里人”的無定河??是哩。?無定河邊暮角聲，赫連臺畔旅人情——好久好久不背詩了，沒想到它們還在。?支教結(jié)束后，我背上行囊，一路西行，去追逐那些唐詩中的地名。搭貨車，坐摩托，蹭拖拉機，跟著轉(zhuǎn)場的牧人騎過馬，夜晚，找個加油站搭帳篷。大漠孤煙，廢墟落日，我行走在日復(fù)一日的蒼涼里。那些埋在心底的詩句，被一個個古老輝煌的名字喚醒:涼州、陽關(guān)、玉門關(guān)、居延、輪臺、樓蘭……?獨自面對大塊的空間和時間，除了筆墨，無以排遣。我買來一個小學(xué)生的作業(yè)本，默寫詩詞，記錄感想。寫滿了，又買第二本。最后竟是七本滿滿的行路筆記。?想起了支教時，有個小男孩對我說，我將來要當(dāng)作家。他蓬頭垢面，穿著一雙好笑的紅色塑料拖鞋，是他姐姐穿剩下的。我至今還記得那認真倔強的表情。多像曾經(jīng)的自己。?原來從未忘記。?我重新拿起了筆，在萬籟俱寂的深夜，在獨自醒來的清晨，一個字一個字地找回自己。年少時的記憶，像相機的底片，只感光，不留影。隨著光陰流逝，歲月沉淀，一張一張洗出來。?我知道，我的第一張底片是這樣的:——背π還是背詩?——詩。【注】=1\*GB3①招安：用籠絡(luò)手段使投降歸順。3．簡要分析第eq\o\ac(○,15)段畫線句的表達效果。（6分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．簡要分析文章結(jié)尾段的好處。（6分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）“可憐”的意思（節(jié)選）李娟=1\*GB3①=1\*GB3①在城里的市場里，我把買好的所有東西打成兩個大包，一手拎一個去找回塔門爾圖=3\*GB3③的車。去喀吾圖=3\*GB3③方向的班車發(fā)車沒個準(zhǔn)點，因此我只好四處打聽偷偷運營的黑車。找到車后，當(dāng)那個司機得知我要去的地方時，非常吃驚，說：“你一個漢族人，到那里干什么？”=2\*GB3②我后座的一個女人更是驚訝得不得了，不停地問：“你不怕嗎，不怕嗎？”=3\*GB3③我心想，哪有什么可怕的啊。就一個勁兒地笑，不理她。=4\*GB3④但這一路上她老是不停地問這個問題：“不怕嗎？真不怕嗎？你膽子真大??！”=5\*GB3⑤直到我要下車，她才嘆息著說：“聽說那個地方狼很多的……”=6\*GB3⑥狼多那句話倒沒把我嚇住，嚇住我的是——我下錯車了！不是這個地方！=7\*GB3⑦司機和車上的旅客誰也不知道那是個什么地方。我傻眼了。車都快到喀吾圖了還沒認出路來，司機氣得直罵我笨，最后他在路上攔下一輛迎面開來的車，囑托那個司機捎上我，把來路再走一遍，說不定能認出來路。=8\*GB3⑧荒野起伏連綿，一棵樹也沒有，無論走到哪里，無論從哪一個角度看都覺得極相似，我真的迷路了。為了不麻煩司機，最終還是中途下了車。豁出去了，大白天的會有什么危險呢？在戈璧灘上走的話說不定會遇到一個騎馬的牧人，而在公路上來回逡巡，到天黑也未必找得到路。=9\*GB3⑨于是我拎著兩個沉重的大包走進了茫?；囊?。還沒走一會，手指頭就被勒得生疼。于是我把這兩包東西藏在路過的兩塊石頭中間，在太陽下空手前進。我都已經(jīng)做好了走到天黑的打算，結(jié)果走了才一個多鐘頭居然就迎面遇到了最最親愛的卡西帕！=10\*GB3⑩在四顧無人的荒野里，突然，穿紅T恤的卡西帕從天而降。那情景簡直讓人喜極欲泣。?卡西帕一邊向我跑過來，一邊大喊：“可憐的李娟！”可憐的？我聞言愣了一下。等反應(yīng)過來時，驚覺好多事情無需言語也能去到最恰當(dāng)?shù)牡胤?，尋到最恰?dāng)?shù)慕Y(jié)局。如隨木筏順流直下，如種子安靜地成為大樹，雖緩慢，卻有力。?我問卡西帕：“你現(xiàn)在知道‘可憐’是什么意思了？”?卡西帕總是很辛苦，睡得晚，起得早，干的全是力氣活。每當(dāng)看到她回到家累得話都說不出來時，我總會忍不住嘆息道：“可憐的卡西帕！”用的是漢語。?于是她每次都會問我：“‘可憐的’是什么意思？”?我一時無法解釋，找不出“可憐”在哈語中所對應(yīng)的單詞。她又去問斯馬胡力：“你知道‘可憐的’是什么嗎？”斯馬胡力是全家人里唯一“略懂”漢語的，他能用漢語說“你好”“再見”。斯馬胡力很自信地猜測：“就是說你‘很好’的意思?！?我連忙否定：“不！不是‘很好’的意思！”?我百般無奈，只好抱著她悲慘萬分地表演一番?？傊?，實在沒法說清。?盡管如此，我天天左一個“可憐的”右一個“可憐的”說個不停，對著失去母親的小羊說，對著冒雨找羊回來的斯馬胡力說，對著因牙疼而整個腮幫子都腫起來的扎克拜媽媽說……大約我的神情和語氣不時地觸動著什么，人心都會豁然開朗的。語言封閉不了感知。漸漸地，這個詞逼真地走進了卡西帕的意識。?因此當(dāng)她看到我孤零零地、疲憊無助地走在荒野中時，立刻就喊出聲來：“可憐的李娟！”她不僅學(xué)會了一個漢語詞匯，更準(zhǔn)確熟練地表達了那種特定的情感。真是不得不感動啊……?對了，怎么就那么巧遇到了卡西帕呢？原因很丟人——我人還沒到家，“有一個漢族姑娘迷了路”的消息就傳遍這片荒野了……?最開始是那個司機和一車的旅客逢人就說，然后迅速被一個在喀吾圖買馬蹄鐵的牧羊人傳回了荒野之中，緊接著與他打過照面的幾個騎馬人立刻拐道趕往塔門爾圖，不約而同到我家氈房告知了情況，于是卡西帕和斯馬胡力便出門分頭去找我……哈薩克人的“土電話”真厲害啊。?哈薩克人的習(xí)性就是一見面就把各自的最新見聞巨細靡遺地互相分享，互通有無。因此，當(dāng)兩個哈族人站在街頭沒完沒了地打招呼的時候，可不要笑他們啰嗦啊。在遠古最最寂靜偏遠的閉塞時期，這種習(xí)性為維持信息渠道的便捷通暢出過多大的力啊！?但是，傳得太快太廣了也不全然是件好事。等阿娜爾罕來的時候，也對我說：“聽說有一個漢族姑娘在喀吾圖路上下錯了車迷了路，是不是你？”?縣城的人都知道了！【注】=1\*GB3①李娟：1979年7月21日出生于新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團，籍貫四川樂至，漢族人，中國當(dāng)代作家。長年累月地生活在新疆哈薩克地區(qū)。=2\*GB3②塔門爾圖：在新疆北部，是牧民口傳的地名，不是行政地名，又寂靜偏遠，故不容易描述和到達。=3\*GB3③喀吾圖：新疆北部的地名，是行政地名，班車可以到達，文中“我”意圖搭乘去喀吾圖的車，途中下車尋路去塔門爾圖。22.聯(lián)系全文，簡要分析文章結(jié)尾的妙處。（6分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________記敘文閱讀（六）結(jié)尾的妙處（作用）（一）內(nèi)容角度1．概括結(jié)尾段落寫了什么內(nèi)容。2.結(jié)合句子鑒賞，看結(jié)尾段使用了什么手法。（1）鑒賞詞語類一般可從動詞、形容詞、副詞、疊詞、關(guān)聯(lián)詞等入手。對這些關(guān)鍵性詞語的賞析準(zhǔn)確、到位了，也就完成了對句子的語言賞析。其他需要考慮的是：大詞小用；貶褒詞性色彩互換等。（2）從修辭的角度賞析（3）從句式的角度賞析賞析富有表現(xiàn)力的語言還可從句式的角度來分析，句式的類型有：感嘆句、疑問句、祈使句、陳述句（包括肯定句、一般否定句、雙重否定句），長短句，還有變式句，如倒裝句之類的。如感嘆句情感強烈，疑問句發(fā)人深思，倒裝句突出強調(diào)等。短句節(jié)奏鮮明、節(jié)奏性強（動作連貫）、簡潔（活潑）有力、生動明快，有時候表示緊急的事情（時間緊迫）或者表達強烈情感。（4）從表達方式的角度賞析賞析富有表現(xiàn)力的語言還可從表達方式的角度入手進行賞析，基本的表達方式有五種：記敘、描寫、抒情、議論、說明。往往考查較多的是描寫句。描寫就把題目轉(zhuǎn)變成人物描寫和環(huán)境描寫上來。議論句和抒情句偶爾考到。（5）從表現(xiàn)手法角度賞析賞析富有表現(xiàn)力的語言還可以從表現(xiàn)手法入手進行賞析。常用的表現(xiàn)手法有：對比、象征、襯托、鋪墊、伏筆、設(shè)置懸念、誤會、托物言志、抑揚結(jié)合（先抑后揚或先揚后抑）、正面描寫與側(cè)面描寫結(jié)合、反諷手法等。3.點明主旨、突出主旨、深化主旨、升華主旨等并將主旨是什么寫出。（二）結(jié)構(gòu)角度總結(jié)全文；照應(yīng)文題；首尾呼應(yīng)；照應(yīng)前文。與前文……形成對比、反襯前文……內(nèi)容等。（三）藝術(shù)效果1.出人意料式小說的結(jié)局如果如果出人意料，（歐亨利式結(jié)尾）答題角度為：（1）使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，如石破天驚，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量。（2）從表現(xiàn)手法上看，與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺得又在情理之中。2.戛然而止的留白式（使用省略號）結(jié)尾意味深長、發(fā)人深省、留有想象的空間余地、給人以回味和思考的空間3.悲（喜）劇式震撼人心，給人以悲傷（愉悅）之感，能更好地塑造人物性格。例題解析列車上①前兩天我坐火車出差，一路看著窗外荒涼的冬日風(fēng)景，聽著咣當(dāng)咣當(dāng)?shù)能囕喡?，實在是無聊透頂。我想找個同行的旅客，聊聊天，打發(fā)時間。②首先把目光落在了對面的小伙子身上，年齡相仿，應(yīng)該有共同語言。我正在考慮用什么話來開頭，只見那小伙子打開隨身帶的電腦包，取出筆記本，放在腿上開始上網(wǎng)。于是耳朵里傳來了QQ的提示音，原來人家有人聊天。③左邊是個美女，一直側(cè)臉向窗外看著，雖然咱不貪圖什么艷遇，但是如果有一個佳人旅途相伴，聊聊天，也是很不錯的。我整理一下自己的衣服，清了清嗓子，用盡量紳士一些的語調(diào)說：“你好，是不是沒來過這里，見你一直在欣賞外面的景色?。俊痹捯袈湎?，美女卻絲毫沒有反應(yīng)。仔細一瞧，人家秀發(fā)遮掩的耳朵里耷拉下一條黑線來，原來在靜靜地聽音樂，把整個車廂里的人都排斥在外。④我灰頭土臉地自我嘲笑一下，扭頭看斜對過的那個大爺。大爺穿著非常樸素，慈祥的面容，一看就是個實在人，使我想起了我的父親。大爺覺察到我的目光一直盯著他，馬上把手提包抱在懷里，把頭埋下去，把身子向我相反的方向扭了扭。⑤

我頗為尷尬，使勁咽了口唾沫，站起身來。穿過車廂的過道，走到了接頭處，見一個中年人在那里抽煙。我湊過去，掏出一只煙來，陪著笑說：“車廂里禁止抽煙，憋壞了，也過來抽一口。大哥，借個火。”中年人猶豫了一下，掏出打火機遞過來。我在火車的晃蕩中把煙點著，吸了一口，把打火機還給他，說：“謝謝啊，大哥這是去哪？”⑥中年人把還剩一大截的煙掐滅，說了聲：“你接著抽，我回座位了。”⑦

我正呆滯在那里，一個八九歲的陽光男孩出現(xiàn)在眼前，“叔叔，請問您，窗外那高大筆直的樹就是白楊樹嗎？”

23.聯(lián)系全文，簡要分析小說結(jié)尾的妙處。（5分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】（5分）陽光男孩的主動交流與前文其他人的表現(xiàn)形成反差（對比），引發(fā)我們對人際交流問題的思考（3分）。結(jié)尾戛然而止，意味深長，給人以回味和思考的空間（2分）?！窘馕觥?.結(jié)構(gòu)角度寫出“對比”或“反襯”（1分），寫出哪兩者之間的“對比”或用“誰”去反襯“誰”（1分）（共2分）2.內(nèi)容角度寫到突出文章中心或深化了文章主旨或強調(diào)了文章中心（1分）寫出具體的主旨內(nèi)容，表達時突顯“交流”（1分）（共2分）3.藝術(shù)效果角度寫到結(jié)尾意味深長/發(fā)人深省/留有想象的空間余地/給人以回味和思考的空間（2分）練習(xí)（一）閱讀下文，完成各題。語文是體育老師教的，這話于我并沒錯甫躍輝①我的語文老師是班主任余庚興老師。教語文，余老師是很有幾樣法寶的。②第一樣法寶，背誦大法。本來嘛，有些課文后面，已經(jīng)有背誦要求，他要求我們，所有課文都得背下來。不知是否因為得過極嚴重腦炎，我的記憶力一直不大好。每天我得花大量時間背課文。③只要不下雨，我總會爬上房頂，一邊大聲背誦課文，一邊呆看落日。落日慢墜，逼近青山，真是好看。落日陷下山坳，如戳破的溏心雞蛋，散開滿天霞光。大地上，一條黑線由西朝東涌來，爬過田塍，越過房屋，跨過河流，什么也阻不住它。大地昏晦，沉靜，風(fēng)吹過世上所有的生命。世界包藏了比光明之時更磅礴的力量。⑤余老師的第二樣法寶呢？是抄寫大法。“好記性不如爛筆頭”，余老師如是說；而且，不管課本上什么要求，一律全文抄寫。⑥我們總會提前抄寫。當(dāng)然了，這是不能讓余老師知道的。那時，作業(yè)本往往只有一本，我們便會在抄好的第三課后空出七八頁，這才抄第四課……如此，翻開（切記切記）的抄寫作業(yè)交上去，余老師只會在第三課后打個紅勾，再寫上大大的“閱”。可凡事總有例外，有同學(xué)的作業(yè)本發(fā)下來，所有提前抄好的課文，紅勾大“閱”赫然在目。再布置抄寫，他只能重抄一遍。余老師呢？微微一笑。⑥余老師這第三樣法寶，乃作文大法——不，或許應(yīng)該叫數(shù)數(shù)大法。寫景狀物寫人記事，余老師這么教寫作文，對作文的評判卻不管這一套。余老師說，考試時，作文滿分三十分，一行一分，寫滿三十行，便得三十分。平日練習(xí)也這樣——班里剛組織野炊回來，題目自然是“野炊”。我說，我寫到搭鍋做飯，已經(jīng)十五行了！同學(xué)說，我才寫到上山，快二十行了！另一位同學(xué)大聲說，那算什么！我還在寫準(zhǔn)備鍋碗瓢盆呢，快寫夠了！教室里你攀我比，互相傷害，公正公平。⑦后來，直到我們能夠把一塊甜點心寫得像一片土地那樣廣袤，寫得它開出滿地的大紅花，余老師才開始品評點心里的芝麻綠豆。⑧細細回想，余老師的法寶還不止這老三樣。⑨四年級以后，余老師要求我們每人出一套語文試卷，考一考別人，也考一考自己。那真是盛大的狂歡，大家想盡辦法找難題，掀起了刁難別人愉悅自己的學(xué)習(xí)高潮。⑩余老師有本封面烏暗的厚厚的四角號碼詞典，說查哪個字，他總能迅速報上一串?dāng)?shù)字然后翻到那一頁。“橫一垂二三點捺……”這口訣讓我們對他頂禮又膜拜。一個周末，我讓我爸一咬牙買下和余老師一模一樣的詞典，在家鉆研半小時，磕磕絆絆會查了。課堂上，我準(zhǔn)確說出“余”在哪一頁時，余老師點一點頭，微微一笑。?余老師還動員我們訂報紙。那時候，訂了一份報紙，這事聽著真夠牛的：外面的世界就這么每星期按時來到我們手中。?我們的體育課，有時是余老師兼著的。?余老師怎么教體育？差不多全然忘卻了。只記得為慶祝六一，舉行全鄉(xiāng)小學(xué)生體育比賽。矮小的我甩著兩只手沒事可干。余老師或許覺得我這班長不參加會太沒面子，就讓我?guī)腿齻€練跳繩的女生數(shù)數(shù)。最終，有個女生得獎了，似乎我這個還算識數(shù)的班長也與有榮焉。?——當(dāng)然咯，“六一”可不是白過的，要寫作文！才寫到“五一”，我已經(jīng)寫夠三十行了。（選自《文匯筆會》有刪改）（1）第⑦段畫線句的表達作用是______________。（2）第⑧段寫到“余老師的法寶還不止這老三樣”，他的“法寶”還有_____________、等，“我”將這些教學(xué)手段稱為“法寶”是因為：_____________、_____________、_________________（3）根據(jù)第?段內(nèi)容，有人覺得本文標(biāo)題用“體育是語文老師教的，這話于我沒錯”似乎更合適，請談?wù)勀愕恼J識。（4）請簡要分析文章第?段的妙處?！敬鸢浮可虾Ｊ行靺R區(qū)2023-2024學(xué)年九上期中語文試題（1）生動形象寫出“我們”能將像甜點心那樣細小、平常的事物寫得充實豐厚，體現(xiàn)出“我們”寫作能力在不斷提升，表現(xiàn)了余老師“作文大法”的有效、教學(xué)水平的高明，表達了“我”對余老師的感激、贊美。（2）①.自己命題②.幫助學(xué)生奠定扎實的語文基礎(chǔ)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和有效的學(xué)習(xí)方法③.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、自覺性④.引導(dǎo)學(xué)生認識世界、拓展視野等（3）示例：不合適。標(biāo)題“體育是語文老師教的，這話于我沒錯”過長，不夠簡潔。如以“余老師”為題，交代了文章的寫作對象。（4）通過過完“六一”節(jié)寫作文的情節(jié)，與第⑥段內(nèi)容相呼應(yīng)，體現(xiàn)了“我”作文時的輕松、自如，突出了余老師的教學(xué)方法對“我”產(chǎn)生的積極的影響，表達了“我”對余老師的感激贊美之情。

【解析】【小問1詳解】本題考查語句賞析。根據(jù)第⑦段畫線句“直到我們能夠把一塊甜點心寫得像一片土地那樣廣袤”，聯(lián)系第⑥段“余老師這第三樣法寶，乃作文大法——不，或許應(yīng)該叫數(shù)數(shù)大法。寫景狀物寫人記事，余老師這么教寫作文，對作文的評判卻不管這一套。余老師說，考試時，作文滿分三十分，一行一分，寫滿三十行，便得三十分”“教室里你攀我比，互相傷害，公正公平”等語句可知，余老師的作文判分標(biāo)準(zhǔn)是“一行一分，寫滿三十行，便得三十分”，此句寫出了“我們”在此標(biāo)準(zhǔn)下為了拿高分，將內(nèi)容寫的細致入微，將事物描繪的豐滿、豐富；“寫得它開出滿地的大紅花，余老師才開始品評點心里的芝麻綠豆”一句體現(xiàn)“我們”寫作能力在不斷提升，這是余老師“作文大法”的效果（提高了“我們”的創(chuàng)作水平），體現(xiàn)了余老師“作文大法”的有效、教學(xué)水平的高明，表達了“我”對余老師的感激、贊美。【小問2詳解】本題考查文章內(nèi)容概括結(jié)合第⑨段“四年級以后，余老師要求我們每人出一套語文試卷，考一考別人，也考一考自己”，概括為：自己命題；結(jié)合第②段“只要不下雨，我總會爬上房頂，一邊大聲背誦課文，一邊呆看落日”，第⑥段“教室里你攀我比，互相傷害，公正公平”，第⑦段“后來，直到我們能夠把一塊甜點心寫得像一片土地那樣廣袤，寫得它開出滿地的大紅花，余老師才開始品評點心里的芝麻綠豆”，第⑨段“那真是盛大的狂歡，大家想盡辦法找難題，掀起了刁難別人愉悅自己的學(xué)習(xí)高潮”，第?段“余老師還動員我們訂報紙。那時候，訂了一份報紙，這事聽著真夠牛的：外面的世界就這么每星期按時來到我們手中”分析，余老師通過自己的教學(xué)方法幫助學(xué)生奠定扎實的語文基礎(chǔ)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和有效的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、自覺性，引導(dǎo)學(xué)生認識世界、拓展視野?！拘?詳解】本題考查標(biāo)題作用分析。這是一道開放性試題，答案不唯一。示例一：以“體育是語文老師教的，這話于我沒錯”為題合適。照應(yīng)了文章內(nèi)容，交代了寫作對象，概括了文章內(nèi)容，設(shè)置懸念，吸引了讀者的閱讀興趣。示例二：以“體育是語文老師教的，這話于我沒錯”為題不合適。首先題目過長，不夠簡潔，不適合作為標(biāo)題。其次，全文主要寫了余老師作為語文老師通過自己獨特的教學(xué)方法“背誦大法”“抄寫大法”“數(shù)數(shù)大法”等方法幫助學(xué)生奠定扎實的語文基礎(chǔ)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和有效的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、自覺性引導(dǎo)學(xué)生認識世界、拓展視野，使“我們”在快樂中學(xué)習(xí)，受益頗多；“我”對于余老師怎么教體育的內(nèi)容基本上忘記了，寫與體育相關(guān)的事篇幅很小，稱“體育是語文老師教的”不太貼切，可用“余老師”為題交代寫作對象?！拘?詳解】本題考查段落作用分析。根據(jù)第?段“當(dāng)然咯，‘六一’可不是白過的，要寫作文！才寫到‘五一’，我已經(jīng)寫夠三十行了”，聯(lián)系第⑥段“同學(xué)說，我才寫到上山，快二十行了！另一位同學(xué)大聲說，那算什么！我還在寫準(zhǔn)備鍋碗瓢盆呢，快寫夠了！教室里你攀我比，互相傷害，公正公平”等語句可知，過完“六一”節(jié)寫作文的情節(jié)照應(yīng)第⑥段同學(xué)們你攀“我”比寫作文的內(nèi)容，體現(xiàn)了“我”作文時的輕松、自如；獨句成段，突出了余老師的教學(xué)方法對“我”產(chǎn)生的積極的影響，含蓄地表達了“我”對余老師的感激贊美之情，給人以回味和想象。（二）（18分）復(fù)活半刀泥明前茶①跟隨半刀泥的傳承人老萬去淘古瓷片，絕對要早起。早春，凌晨五點半，東方的云彩上剛吐出一線深橘紅，瓷器早市就開張了。老萬就要守著攤販將古瓷片從麻袋里倒出來的那一瞬間，在密集的嘩嘩聲中，老萬豎起他的招風(fēng)耳，忽然，他耳朵上的茸毛豎起：“停，停一下！”攤販住手，老萬眼尖手快，從一堆瓷片中撿出好幾片來，他攤開它們，一一詢價，攤販早就摸準(zhǔn)了他的脾氣，直接把猛地看上去沒啥花樣的兩片撿出來，遞到老萬手上：“都曉得你搞半刀泥都著魔了，還跟我裝。這樣，480塊錢一片，你要刻出好花樣，給我留一個茶盞，我來買?！雹诶先f露出無奈的笑，付錢，背過身去卻一臉的愉悅，開始邊走邊哼唱虞姬的唱詞：“我這里出帳外且散愁情。輕移步走向前荒郊站定，猛抬頭見碧落月色清明……”他一邊哼唱，一邊舉起瓷片對著初升的太陽望。我終于瞧見了瓷片上暗藏的乾坤：瓷片雖是如冰似玉的青白瓷，看上去一無所飾，但對光一照，里面的虛實紋樣都透了出來，果然有梅枝，有雀鳥，是“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”的意境。③老萬說：“半刀泥技法的老祖宗，就是宋瓷，準(zhǔn)確地說，就是這種南宋青白瓷。當(dāng)年，匠人以刀作筆，在干燥后的素坯上刻畫出一面深一面淺的凹面與線條，就像書法中的濃墨與枯墨一樣，有深有淺，再施釉后高溫?zé)?，這種刻法，讓青白瓷對光一照，上頭刻繪的蓮花、竹葉、昆蟲和小鳥，都好像是紙窗上的投影，既活靈活現(xiàn)，又像浮動在空虛中，好比月光下的幻影。我淘了幾百片宋瓷，再也瞞不了人。攤販們也敬重手藝人，給我時價打八折，讓我買得痛快?！雹芪也幻夂闷妫骸八未傻钩鰜淼穆曧懪c眾不同？”老萬說：“當(dāng)然，就算與宋同時代的金，留下的瓷片倒出來也會嘩嘩作響，宋瓷細膩堅牢，倒出來是‘呯呯’聲，聽音可辨，這就像生西瓜和熟西瓜的差別?！雹萸喟子陨系陌氲赌喙に?，原本早已失傳，是老萬的師傅在上世紀(jì)七十年代，依靠翻閱史料、撿拾殘瓷，一個人悟出門道后慢慢恢復(fù)的，這門工藝的難處就是：要讓青白瓷發(fā)出美玉才有的透光感，利坯要利得極薄，而刻刀要在極薄的坯體上游走雕刻，還要一刀下去，刻出深淺有別的凹面來，考驗的不僅是審美與刻工，還有匠人控制緊張感的能力?！斑@就像初學(xué)滑冰的人，上了冰面，越不想栽倒，越是趔趄不已。我跟師傅初學(xué)時，一拿起刻刀來就忍不住喉頭‘咕咚咕咚’作響，師傅說，一感覺到自己在咽口水，手上的勁就有可能使偏了，所以，心無旁騖很重要，你一心一意去感受那些塊面，那些線條，刻蓮花時能聞到蓮香，刻小蟲時能感受到觸須的彈動，能感受到秋蟲的喜怒哀樂，你沉浸其中，就會忘了手上的刻刀有千鈞重，忘了咽口水，你就逐漸上道了?！雹捱@個悟道的過程，說難也難，說容易也容易。二十年前，師傅帶著小萬，四處去感受光影藝術(shù)的曼妙：看扎燈，觀玉雕，玩剪紙，瞧得最多的竟是皮影戲。說實在的，皮影人偶的戲服、冠冕、動作，透過暖暖的光線投射到屏幕上，忽然讓小萬看到了各種運刀的可能性：挑、剔、頓、挫、拉圓、捺方，露峰起筆、側(cè)鋒運筆、出鋒收筆?？赐昶び?，再回去看宋代的殘瓷，更是豁然開朗，連千百年前匠人運刀時，心中是暢快還是愁苦，都一目了然。⑦二十年過去了，師傅幾乎已經(jīng)退隱江湖，小萬成了老萬，也開始收徒弟。老萬把自己收藏的瓷片歸了檔，學(xué)著師傅的樣兒，讓徒弟觀瓷片，寫兩個月的心得體會，再來跟他使刻刀。⑧他兩年前收的一位徒弟最有意思——京都大學(xué)的教授，日本人，教了一輩子陶瓷史，62歲退休后，前來景德鎮(zhèn)找尋宋代殘瓷搞研究，見到老萬賣給攤販的筆洗，驚住了。立刻恭恭敬敬前來，要找老萬學(xué)藝。老萬約他談了三次，看了日本教授的書法作品，同意了。拜師當(dāng)天，日本教授對著比自己小九歲的老萬平心靜氣行大禮，敬茶，老萬挺直脊背，泰然地受了禮。他明白，自己不是一個人在受這份禮，而是代表所有掌握了半刀泥技術(shù)的工匠在受這份禮，包括那些在宋瓷片上留下清雅、自在、隨性之刀筆，卻已經(jīng)消失在歷史云煙中的無名匠人們。11.第②段“乾坤”在文中的意思是_______________。12.分析第①段畫橫線的句子的表達效果。_____________________13.對文中第③段內(nèi)容的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.半刀泥技法的老祖宗就是南宋青白瓷。B.半刀泥刻法就像書法中的濃墨與枯墨一樣。C.人們觀賞半刀泥刻法作品會感受到虛實結(jié)合之美。D.老萬先前淘了許多宋瓷片，欺瞞了很多人。14.閱讀文章第⑤⑥段，梳理老萬師徒復(fù)活半刀泥工藝的過程。時間半刀泥工藝復(fù)活過程學(xué)藝要領(lǐng)上世紀(jì)七十年代老萬的師傅翻閱史料，撿拾殘瓷，自己慢慢悟道，傳道給徒弟老萬（1）______二十年前（2）___________博采眾長，觸類旁通15.分析結(jié)尾段的作用。【答案】上海市徐匯區(qū)2023-2024學(xué)年九年級一模11.天地/世界/樣子12.對老萬淘瓷片時的肖像、動作、語言進行了描寫，寫出他的聽覺靈敏、眼尖手快，突出老萬這個行家里手的技藝高超。13.D14.①.控制緊張感，心無旁騖/專心致志/一心一意②.老萬的師傅帶著老萬，看扎燈，觀玉雕，玩剪紙，看皮影戲，四處去感受光影藝術(shù)的曼妙，老萬悟道。15.內(nèi)容上：結(jié)尾段寫老萬收了一個京都大學(xué)的日本教授做徒弟，泰然接受他的拜師大禮。這表明老萬的半刀泥手藝精湛，還有他的不藏私，愿意傳承手藝的匠人精神，得到了更多人的敬重。/他代表中國所有半刀泥技術(shù)的工匠接受這一大禮，體現(xiàn)出他對歷史上創(chuàng)造堅持這一技藝的匠人們的敬重、贊美，對這份手藝的熱愛。/繼承優(yōu)秀民族工藝時的一份民族文化認同感、自豪感和自信精神。結(jié)構(gòu)上：手藝不僅在中國傳承，還傳到海外，呼應(yīng)了標(biāo)題中的“復(fù)活”二字。結(jié)尾句總結(jié)全文，深化文章主旨。表達效果：結(jié)尾意味深長，耐人深思，情感真摯深沉?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查對詞句的理解分析。根據(jù)原文第②段“我終于瞧見了瓷片上暗藏的乾坤：瓷片對光一照，里面的虛實紋樣都透了出來，果然有梅枝，有雀鳥，是‘疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏’的意境”可知，這里的“乾坤”指的是瓷片上刻畫的梅枝、雀鳥的樣子，小小的瓷片上有著“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”的樣子。【12題詳解】本題考查語句賞析。從①段的“他耳朵上的茸毛豎起”可以看出，這是對老萬淘瓷片時的肖像描寫，突出了他的聽覺靈敏；從“從一堆瓷片中撿出好幾片來，他攤開它們，一一詢價”可以看出，這是對老萬的動作描寫，突出他的眼尖手快；從“停，停一下！”可以看出，這是語言描寫，突出他淘瓷片時的急切。通過這一系列描寫，可以看出老萬淘瓷片的技藝嫻熟、高超?！?3題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解辨析。D.結(jié)合③段的“半刀泥技法的老祖宗，就是宋瓷，準(zhǔn)確地說，就是這種南宋青白瓷……我淘了幾百片宋瓷，再也瞞不了人。攤販們也敬重手藝人，給我時價打八折，讓我買得痛快”可以看出，老萬“欺瞞了很多人”是錯誤的；故選D?！?4題詳解】本題考查內(nèi)容篩選。（1）結(jié)合⑤段的“考驗的不僅是審美與刻工，還有匠人控制緊張感的能力……所以，心無旁騖很重要，你一心一意去感受那些塊面……你沉浸其中”可概括出，控制緊張感，要做到心無旁騖；（2）結(jié)合第⑥段的“二十年前，師傅帶著小萬，四處去感受光影藝術(shù)的曼妙：看扎燈，觀玉雕，玩剪紙，瞧得最多的竟是皮影戲?！鋈蛔屝∪f看到了各種運刀的可能性……看完皮影，再回去看宋代的殘瓷，更是豁然開朗，連千百年前匠人運刀時，心中是暢快還是愁苦，都一目了然”可概括出，老萬的師傅帶著老萬，看扎燈，觀玉雕，玩剪紙，看皮影戲，四處去感受光影藝術(shù)的曼妙，老萬從而悟道?！?5題詳解】本題考查段落作用。從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面來概括。內(nèi)容上：結(jié)合⑧段的“他兩年前收的一位徒弟最有意思——京都大學(xué)的教授，日本人，教了一輩子陶瓷史”和“拜師當(dāng)天，日本教授對著比自己小九歲的老萬平心靜氣行大禮，敬茶，老萬挺直脊背，泰然地受了禮”可以看出，最后一段描寫了老萬收了一個京都大學(xué)的日本教授做徒弟，泰然接受他的拜師大禮；結(jié)合“他明白，自己不是一個人在受這份禮，而是代表所有掌握了半刀泥技術(shù)的工匠在受這份禮”可以看出，他代表中國所有半刀泥技術(shù)的工匠接受這一大禮，體現(xiàn)出他對歷史上創(chuàng)造堅持這一技藝的匠人們的敬重、贊美，對這份手藝的熱愛和自信。結(jié)構(gòu)上：結(jié)合最末的“他明白，自己不是一個人在受這份禮，而是代表所有掌握了半刀泥技術(shù)的工匠在受這份禮，包括那些在宋瓷片上留下清雅、自在、隨性之刀筆，卻已經(jīng)消失在歷史云煙中的無名匠人們”可以看出，結(jié)尾句總結(jié)全文，深化文章主旨：作為當(dāng)代掌握了半刀泥技術(shù)的工匠，老萬不僅“復(fù)活”了這項技藝，與題目中的“復(fù)活”相呼應(yīng)，而且把它傳到了海外，獲得了更多人的認可，耐人深思，令人品味，值得敬仰。（三）閱讀下文，完成16-19題（18分）槐香都郁馬慶民①晚飯后，漫不經(jīng)心散步在公園里。突然，一股熟悉的枕花香伴著微風(fēng)飄然而至，尋香而望，青里透白的槐花，靜悄悄地襲一身素雅掛滿枝頭，如雪似蝶。②兒時，我家院里就有兩棵高大、古老的槐樹，每到春深時，槐花便怒開盛放，香飄四野。③槐花清新淡雅，郁郁而香，這種香，不僅僅能停留在樹梢枝頭，更能被母親做成美食，留在味蕾里，記憶中。如果說花朵的世界里，能稱得上秀色可餐的話，我覺得非槐花莫屬。它不僅可以做槐花飯、槐花餅、槐花菜等，還可以做槐花包子。④母親做的枕花包子真真是我最愛的美味，一直從記事吃到參軍。直到現(xiàn)在，每逢槐花開時，我都會停得心向往之。⑤記得有一年，整個冬天無雪，開春又一直無雨，百年不遇的大早，導(dǎo)致村子里的槐樹開花容數(shù)枝。但唯獨我家院子里的老槐樹沒有受到影響，依然紫花似錦，香飄十里。一時間成了街坊四鄰茶余飯后的趣談，更成了嘴饞之徒的垂涎之物。⑥為了保護好院里的槐花，每天上學(xué)我都會反復(fù)確認是否鎖好了門；放學(xué)后也顧不上玩耍就直接回家看護。誰知加此小心，后來還是招了“賊”。⑦有一天，從地里回來，開門后發(fā)現(xiàn)院里散落一地槐花，還有幾段扯斷的枝椏。向樹上望去，只見“賊人”馬小明正驚慌失措地看著突然出現(xiàn)的我。我大聲呵斥他滾下來！待他滑到地面還未站穩(wěn)，我就跑上前去用力地把他推倒在地，并罵他是賊。也許自知理虧，馬小明并未有任何反駁，抹著眼淚，悼地離去。⑧傍晚時分，母親從地里干完活回來，我便把馬小明偷桃花，并被我打倒在地的事，一五一十地告訴母親。本以為母親會贊賞我護花有功，但母親什么都沒說，只是微微一笑。然后把散落一地的槐花，小心翼翼地撿起；洗凈，水，調(diào)餡兒，和面……不大會功夫，枕花的清香便從那一股股白氣中開來，我淌著口水，邊不及待地等著母親揭鍋，盛藍，然后開始大快朵頤。⑨但母親把槐花包子盛籃后，卻對我說：“給小明送過去吧，你們一起吃。⑩“什么？讓我給賊去送包子？”我簡直要驚掉了下巴。?“去吧，孩子！小明的父母都不在了，孤苦伶仃地到鄉(xiāng)下來同爺爺相依為命。他只不過想吃點槐花而已，并不是賊，以后千萬別這樣說他了?！蹦赣H的話堅定且不容置疑。?一路上我都在琢磨，馬小明在學(xué)校是出了名的“怪”，平時不和別人說話，也根本不和任何人玩兒，更沒有一個好朋友。原先我們都以為他是從城里來的孩子，看不上我們，誰曉得他的身世竟如此可憐。?來到他爺爺家，天已經(jīng)黑了，這個家，我只能用破敗不堪來形容。屋內(nèi)的馬小明正給生病在床的爺爺喂饅頭稀飯，對于我的貿(mào)然來訪，他有些惶恐，也有些羞愧。但我說明來意后，彼此相視一笑，之前的“恩仇”也就一筆勾銷了?；氐郊遥赣H的臉上露出欣慰的笑容。我看著母親，也笑了。?從那以后，我們成為了無話不談的好朋友。我們時常會一起去田野抓蝴蝶，去河里摸魚，爬樹掏鳥窩……也會在每個槐花開放的季節(jié)，坐在桃樹上吃著槐花包子，談?wù)搲粝?，憧憬遠方。?“春水碧波飄落處，浮香一路到天涯?！庇质且荒昊被ㄊ锵悖偳椴蛔越卦诠珗@的那些槐樹下駐足，過往的一幕幕再次浮現(xiàn)在眼前。?這些槐花依然清香四溢，我卻再也尋不到那些逝去的時光，遠去的童年，唯有深深的記憶，像這郁郁的槐香，在心底蕩漾。16.第①段畫線句運用了比喻的修辭手法，其表達效果是（3分）17.按照事件發(fā)展順序，概括文章第⑤一?段內(nèi)容。（6分）（1）（2）傍晚時分，母親做了槐花包子讓我送給馬小明，并告訴我他的情況。（3）18.聯(lián)系上下文，第?段畫線句中“他有些惶恐，也有些羞愧”的原因是（4分）19.請談?wù)勎恼陆Y(jié)尾段的作用。（5分）【答案】2022年上海市嘉定區(qū)中考二模6月線下語文試卷16.（3分）生動形象地寫出了槐花潔白素雅的顏色與小巧的形態(tài)（1分），表達了我對槐花的喜愛之情。（2分）17.（6分）（1）那年春日的一天，我罵來我家院子偷槐花的馬小明是賊，并把他打倒在地。（3）天黑時，我來到馬小明家，說明了來意，和他一笑泯“恩仇”。18.（4分）馬小明因“我”的突然造訪感到“惶恐”，他擔(dān)心我因為他偷槐花來找他算賬（2分）；馬小明又因為自己偷“我”家院子里的槐花的行為而感到“羞愧”。（2分）19.（5分）童年時光像槐花濃郁芬芳，歷久彌香，令人印象深刻（1分）。表達作者對童年時光的追憶（感慨）（1分），對友情的懷念（1分）和對母親教導(dǎo)的感激（1分）?？偨Y(jié)全文，深化主旨。呼應(yīng)開頭與標(biāo)題。（1分）（四）翻漿的心畢淑敏①那年，我放假回家，搭了一輛運送舊輪胎的貨車，顛簸了一天，夜幕降臨才進入戈壁。正是春天，道路翻漿①。②突然在無邊的沉寂中，立起一根“土柱”，遮擋了銀色的車燈?！澳阏宜绬?!”司機破口大罵。我這才看清是個青年，穿著一件黃色舊大衣，拎著一個系著鬃繩的袋子。③“我要搭車，我得回家。”“不帶!哪有你的地方!”司機憤憤地說。“我蹲大廂板就行?！薄安粠?”司機說著，踩了油門，準(zhǔn)備閃過他往前開。④那個人抱住車燈說：“我母親病了……我到場部好不容易借到點小米……我母親想吃……”“讓他上車吧!”我有些同情地說。他立即抱著口袋往車廂上爬，“謝謝謝……謝……”最后一個“謝”字已是從輪胎縫隙里發(fā)出來的。⑤夜風(fēng)在車窗外凄厲地嗚叫。我找到司機身后小窗的一個小洞，屏住氣向里窺探。朦朧的月色中，那個青年龜縮在起伏的輪胎里。每一次顛簸，他都像被遺棄的籃球，被橡膠輪胎擊打得嘭嘭作響。⑥“我好像覺得他要干什么。”司機說。這一次，我看到青年敏捷地跳到兩個大輪胎之間，手腳麻利地搬動著我的提包。那里裝著我?guī)Ыo父母的禮物?！鞍パ?，他偷我東西呢!”司機狠踩油門，車就像被橫刺了一刀的烈馬，瘋狂地彈射出去。我順著小洞看去，那人仿佛被凍僵了，弓著腰抱著頭，企圖憑借冰冷的橡膠御寒。我的提包雖已被挪了地方，但依舊完整。司機說：“車速這么快，他不敢動了?！雹呗访孀兊酶与y走，車速減慢了。我不知如何是好，緊張地盯著那個小洞。青年也覺察到了車速的變化，不失時機地站起身，重新搬動了我的提包。⑧我痛苦地幾乎大叫。司機趁著車的趔趄，索性加大了搖晃的頻率，車窗幾乎吻到路旁的沙礫。再看青年，他撲倒在地，像一團被人踐踏的草，虛弱但仍不失張牙舞爪的姿勢，貪婪地守護著我的提包——他的獵物。⑨司機繼續(xù)做著“高難”動作。我又去看那青年，他像夏日里一條疲倦的狗，無助地躺在了輪胎中央。道路毫無先兆地平滑起來，翻漿也消失得無影無蹤。司機說："扶好你的腦袋。"就在他的右腿狠狠地踩下去之前，我雙腿緊緊抵地，雙腕死撐面前的鐵板……⑩不用看我也知道，那個青年，在這突如其來的急剎車面前，可能要被卸成零件。"看他還有沒有勁偷別人的東西!"司機躊躇滿志地說。我心里安寧了許多。只見那個青年艱難地在輪胎縫里爬，不時還用手抹一下臉，把一種我看不清顏色的液體彈開……他把我的提包緊緊地抱在懷里，往手上哈著氣，擺弄著拉鎖上的提梁。這時，他扎在口袋上的繩子已經(jīng)解開，就等著把我提包里的東西搬進去呢……?“他就要把我的東西拿走了!”我驚恐萬狀地說。師傅這次反倒不慌不忙，嘴角甚至顯出隱隱的笑意。?我們到了一個兵站，也是離那個賊娃子住的村最近的公路，他家那兒是根本不通車的，至少還要往沙漠腹地走10公里……?那個青年挽著他的口袋，像個木偶似的往下爬，跪坐在地上。不過才個把時辰的車程，他臉上除了原有的土黃之外，還平添了青光，額上還有蜿蜒的血跡?！皩W(xué)學(xué)啦……學(xué)學(xué)……”他的舌頭凍僵了，把“謝”說成了“學(xué)”。他說：“學(xué)學(xué)你們把車開得這樣快，我知道你們是為我在趕路……學(xué)學(xué)……”他戀戀不舍地離開了我們。?看著他蹣跚的身影，我不由自主地喝了一聲：“你停下!我要查查我的東西少了沒有。”我很嚴正地對他說。司機贊許地沖我眨眨眼睛。?青年迷惑地面對我們，脖子柔軟地耷拉下來，不堪重負的樣子。我敏捷地爬上大廂板。我看到了我的提包。我摸索著它，每一環(huán)拉鎖都像小獸的牙齒般細密結(jié)實。突然觸到鬃毛樣的粗糙，我意識到這正是搭車人袋子上那截失蹤的鬃繩。它把我的提包牢牢地固定在大廂的木條上，像焊住一般結(jié)實。我的心像凌空遭遇寒流，凍得皺縮起來。 (有刪改)【注釋】①翻漿：春暖解凍時，地面或道路表面發(fā)生裂紋并滲出水分和泥漿。3.第⑧段劃線句語言富有表現(xiàn)力，請簡要賞析其表達效果。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________