2023年小學(xué)語文閱讀理解答題技巧

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解題步驟

1.通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想。

2.認(rèn)真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。

3.逐條解答，要帶著問題，仔細(xì)地閱讀有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真地思考、組織答案。

4.檢查，看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語句是否通順，標(biāo)點(diǎn)是否正確。

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主要題型及解題方法

一、題型：段意、主要內(nèi)容的歸納

1.記敘文：回答清楚（什么時(shí)間、什么地點(diǎn)）什么人做什么事。

格式：（時(shí)間+地點(diǎn)）+人+事。

2.說明文：回答清楚說明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么。

格式：說明（介紹）+說明對(duì)象+說明內(nèi)容（特點(diǎn)）

3.議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點(diǎn)怎樣。格式：用什么論證方法證明了（論

證了）+論點(diǎn)。

二、選擇或概括文章的中心

有很多的問答題都是根據(jù)中心解答的，例如：談?wù)勀愕氖斋@；告訴我們什么道理；你有什么

啟發(fā)。

有些文章可以直接在文中找到中心句。

寫人的，主要是贊美主人公的某些優(yōu)秀品質(zhì)；

寫景主要贊美景的美麗可愛；

寫物比較復(fù)雜一點(diǎn)，單純寫物，就是表達(dá)對(duì)物的喜歡。

借物喻人和借物喻理的文章，在此類文章的結(jié)尾部分，仔細(xì)地揣摩，看它那些帶有議論性的

話，如果有寫人的成分，那就是借物喻人，如果有說理的意思，那么一定就是借物喻理。

三、理解句子的含義

所謂的含義就是蘊(yùn)含在文章里面的意思，它不是一下子就能看出來的，要通過我們仔細(xì)地揣

摩，采取一找二寫的方法來完成。

句子的意思有明暗兩種：

明的就是在文章結(jié)束那些議論性的話，你把它拿過來，稍加整理，也能回答；

暗的難度大一點(diǎn)，必須在通曉全文的基礎(chǔ)之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情,

用自己的語言表達(dá)出來。

四、某句話在文中的作用

1.文首：開篇點(diǎn)題；總起下文。

2.文中：承上啟下；總結(jié)上文；引起下文。

3.文末：點(diǎn)明中心；深化主題；篇末點(diǎn)題；照應(yīng)開頭。

五、修辭手法的運(yùn)用和作用

1.比喻、擬人：生動(dòng)形象；答題格式：生動(dòng)形象地寫出了+對(duì)象+特性。

2.排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語氣、一氣呵成等；答題格式：強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性。

3.設(shè)問：引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性的注意和思考。

4.反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等。

六、聯(lián)系上下文解釋詞語的意思

方法1：顧名思義，擴(kuò)充關(guān)鍵字的意思，然后連接成一句話。

方法2：找近義詞的方法，注意要能替代到文中，仍保持通順。

方法3：結(jié)合這個(gè)詞所描述的對(duì)象具體描述。

七、選擇正確的讀音

一般出現(xiàn)的是多音字，根據(jù)自己的積累和文章中的詞語作出恰當(dāng)?shù)倪x擇。

八、選擇恰當(dāng)?shù)淖衷~

1.仔細(xì)閱讀字詞所在的句子，了解句意，揣摩作者的寫作目的。

2.認(rèn)真分辨兩個(gè)詞語的區(qū)別是什么。

九、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用

1.破折號(hào)的作用：

①解釋說明

②話題的轉(zhuǎn)換

③表示話語的中斷

④時(shí)間或聲音的延續(xù)

2.省略號(hào)的作用：

①引文的省略

②列舉的省略

③說話斷斷續(xù)續(xù)

3.引號(hào)的作用：

①直接引用

②特殊含義

③強(qiáng)調(diào)意思

④特定稱謂

十、給文章加上恰當(dāng)?shù)念}目

1.根據(jù)文章的主要事件、主要人物，加上簡(jiǎn)短的修飾語。（比較保險(xiǎn)）

2.根據(jù)文章的中心，用中心詞作為題目。

十一、文章的寫作順序

1.時(shí)間先后順序

2.地點(diǎn)變換的順序

3.事情發(fā)展的順序

4.按總分、總分總、先分后總的順序

十二、填上合適的關(guān)聯(lián)詞

1.并列：一面.一面....一會(huì)兒....一會(huì)兒...既....又....

2.遞進(jìn)：不僅.而且....不但....還....連...也....

3.選擇：不是……就是……或是……或是……寧可……也不……

4.轉(zhuǎn)折：盡管……可是……雖然……但是……卻……然而……

5.假設(shè)：如果……就……假使……便……要是……那么……

6.條件：只要……就……只有……才……無論……都……不管……也……

7.因果：因?yàn)椤浴捎凇虼恕热弧敲础?/p>

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圖片答題技巧

1.考察作用：

文章開頭一段的某一句話在文章中的作用；

中間某段或句的作用；

最后一段某句的作用。

對(duì)于這種題型我們可以從兩個(gè)方面來回答：

對(duì)于第一段的問題，從結(jié)構(gòu)上來說，是落筆點(diǎn)題，點(diǎn)明文章的中心，開門見山，總領(lǐng)全文,

或起到引起下文的作用。從內(nèi)容上來說，是為下文作鋪墊和襯托，為后面某內(nèi)容的描寫打下

伏筆。

中間某段的問題，在結(jié)構(gòu)上是起到承上啟下、過渡的作用。

最后一段或某句，一般是總結(jié)全文，點(diǎn)明文章主旨，讓人回味無窮，并與題目相照應(yīng)。

2.文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情？

這需要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來回答，常見的有：歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感動(dòng)、高興、渴

望、震撼、眷念、惆悵、憂愁、惋惜、思念（懷念）故鄉(xiāng)和親人，或者是厭倦、憎惡、痛苦、

慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。

一般作者的情感可以從文章的字里行間看出來，有的也許寫得比較含蓄，有的是直抒胸臆。

3.概括文章主旨。

對(duì)于這種題目，在回答之前一定要把全文仔細(xì)看幾遍，然后可以用這樣的關(guān)鍵詞來進(jìn)行回答:

通過……故事，歌頌（贊美）了……，表達(dá)了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。

我們也可以從文中去找，在文章的每一段特別是第一段或最后一段的第一句或最后一句。文

章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達(dá)的主題。

4.文中劃線句子運(yùn)用了什么表達(dá)方式？有什么作用？

看到這種類型的題目，我們首先要看一看這一句用了哪種表達(dá)方式，敘述、描寫、說明、議

論、抒情，特別是描寫中又分為人物描寫、景物描寫和帶綜合性的場(chǎng)面描寫。人物描寫還可

細(xì)分為語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、肖像描寫和細(xì)節(jié)描寫。

描寫的作用一般是使文章生動(dòng)、形象、感人。

抒情的運(yùn)用，能增強(qiáng)文章的感染力，突出文章的中心。

如果文中有一些神話故事、民間傳說以及自然界當(dāng)中的神奇景象的描述，它的作用是增加了

所寫內(nèi)容的神秘色彩，引起讀者的興趣。

5.文中某句運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？

修辭有很多，常用的有8種：比喻、比擬、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問、反問。

其中考得最多的是比喻、擬人、夸張、排比。

比喻的作用有三：

一是使深?yuàn)W的道理淺顯化，幫人加深體會(huì)；

二是使抽象的事物具體化，便于接受；

三是使概括的東西形象化，給人鮮明的印象。

擬人的作用是：可以使讀者不僅對(duì)所表達(dá)的事物產(chǎn)生鮮明的印象，而且感受到作者對(duì)該事物

的強(qiáng)烈感情。運(yùn)用擬人表現(xiàn)喜愛的事物，可以把它寫得栩栩如生，使人倍感親切自然；表現(xiàn)

憎恨的事物，可以把它寫得丑態(tài)畢露，給人以強(qiáng)烈的厭惡感。

夸張的作用是：可以深刻地表現(xiàn)作者對(duì)事物鮮明的感情態(tài)度，從而引起讀者的強(qiáng)烈共鳴；通

過對(duì)事物的形象渲染，可以引起人們豐富的想象，有利于突出事物的本質(zhì)和特征。

排比的作用：在于能突出文章的中心，表達(dá)強(qiáng)烈奔放的情感，增強(qiáng)語言的氣勢(shì)，運(yùn)用排比是

提高表達(dá)效果的重要手段。還有疊詞、短句的使用，使文章富有節(jié)奏感，具有音韻美，讀起

來朗朗上口。

還有一種修辭用的比較多的就是引用，有時(shí)閱讀理解中會(huì)引用詩句、名人故事、名人名言或

名人著作中的有關(guān)內(nèi)容，問題會(huì)有''文章中引用的內(nèi)容有什么作用”等，這種題目的答案一

般是“襯托了記述對(duì)象的品質(zhì)，突出了主人公的某種精神”。

對(duì)以上類型的問題必須要結(jié)合文章的具體內(nèi)容來回答。

6.文中某句話有什么含義？或告訴我們什么深刻的道理？請(qǐng)說說你的理解。

這種問題的回答不是簡(jiǎn)單地從文中尋找現(xiàn)成的句子就可以解決的，這需要同學(xué)們平時(shí)多讀多

看多積累，多看并記住一些富有哲理性的名言警句，

這樣才能真正地理解文章的意思，豐富回答內(nèi)容，用自己的語言把自己對(duì)文章的理解準(zhǔn)確地

表達(dá)出來。

7.比較閱讀理解。

有時(shí)考試會(huì)把課內(nèi)文章和課外與之相似內(nèi)容的文章進(jìn)行比較閱讀，對(duì)于這種類型的題目，我

們可以從文章的內(nèi)容、寫作特色、感情基調(diào)等方面進(jìn)行比較。

以上是有關(guān)記敘文的常規(guī)問題回答，下面我們來看看說明文的閱讀理解。

8.說明文的閱讀理解。

對(duì)于說明文的閱讀理解，我們可以抓住三點(diǎn)：說明對(duì)象、說明順序、說明方法。

說明順序有三種：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。

最重要的是說明方法及其作用，常用的說明方法有：分類別、舉例子、打比方、列數(shù)據(jù)、作

比較、下定義、作詮釋、畫圖表、引資料

其中涉及較多的是分類別、舉例子、打比方、列數(shù)據(jù)、作比較。

分類別的作用是可以將復(fù)雜的事物說清楚。

舉例子可以起到使內(nèi)容具體、加強(qiáng)說服力的作用。

打比方的說明方法跟修辭格上的比喻是一致的，這種方法可以突出事物的特點(diǎn)，增強(qiáng)說明的

形象性和生動(dòng)性。

列數(shù)據(jù)可以使說明的事物更具體，便于讀者理解相關(guān)內(nèi)容。

作比較跟修辭格上的對(duì)比是類似的，說明某些抽象的或是人們比較陌生的事物，可以用具體

的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象，事物的特征

也往往在比較中顯現(xiàn)出來。

在回答有關(guān)說明文的語言問題時(shí)，要注意說明文講求語言的準(zhǔn)確性，語言風(fēng)格又可以分為平

實(shí)和生動(dòng)兩種。

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各年級(jí)考點(diǎn)

在整個(gè)小學(xué)階段里面，1-2年級(jí)語文的閱讀題考試還不算很突出的一種，到了三年級(jí)，閱讀

理解的考查更加深入，下面是三至六年級(jí)閱讀理解題的常見考點(diǎn)：

三年級(jí)閱讀理解考試方向

1.理解重點(diǎn)詞語的意思

2.理解含義深刻的句子

3.體會(huì)人物的內(nèi)心情感

4.體會(huì)環(huán)境描寫的作用

5.把握文章的主要內(nèi)容

6.體會(huì)文章表達(dá)的思想感情

7.理解文章內(nèi)容，明白文章蘊(yùn)含的道理

8.理清文章條理

9.體會(huì)生動(dòng)的人物形象

10.體會(huì)優(yōu)美語句的表達(dá)效果

四年級(jí)閱讀理解考試方向

1.在具體語境中理解詞語的意思

2.理解含義深刻的句子

3.體會(huì)句子的感情色彩

4.從描寫中體會(huì)人物性格特點(diǎn)

5.體會(huì)按照游覽順序進(jìn)行敘述

6.理解詞句在表情達(dá)意方面的作用

7.揣摩作者表達(dá)的思想感情

8.理解文章所揭示的道理

9.通過典型事例表現(xiàn)人物品質(zhì)

10.體會(huì)按照一定順序說明事物的方法

五年級(jí)閱讀理解考試方向

1.體會(huì)詞語的感情色彩和表達(dá)效果

2.體會(huì)關(guān)鍵語句的含義及表達(dá)效果

3.體會(huì)優(yōu)美的語言和含義深刻的句子

4.通過事、景、物理解人物的情感

5.熟