小學語文基礎知識點匯總

小學語文基礎知識點大全

｛第一部分｝

基礎知識要點

一、漢語拼音

1、掌握23個聲母：

bpmfdtnlgkhjqxzcszhchshryw

2、掌握24個韻母：

1）單韻母：aoeiuU

2）復韻母8個：aieiuiaoouiuieile

3）鼻韻母分為前鼻音和后鼻音。前鼻音為：aneninunUn后鼻音為：angengingong

3、特殊韻母：

er它不能和聲母相拼，只單獨作為字音。

4、整體認讀音節(jié)16個：

zicisizhichishiriyiyuwuyeyueyinyunyuanying

5、標調(diào)：

aoeiuu,標調(diào)時按順序，iu并列標在后，i上標調(diào)去掉點；U與jqxy相拼時去兩點，如juqu

xuyu,

6、字母表：

ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ

abcdefghijklmnopqrstuvwxyz

7、隔音符號：

以a。e開頭的音節(jié)緊跟在其它音節(jié)后面時，音節(jié)的界限容易發(fā)生混淆，因此音節(jié)間要用隔音符號（'）隔開。

如海鷗hai"6u

二、查字典的方法

1、音序查字法。

如：鼎ding

先在“拼音音節(jié)索引”中找出音序（D）,再查找音節(jié)（ding）及所對應的頁碼。

2、部首查字法。

如查“揮”字，

先在“部首目錄”中找到（才），

再找到部首所對應的“檢字表”頁碼，在“檢字表”相應部首下及剩余筆畫數(shù)（6畫）下找到要查的字及

正文頁碼。

3、數(shù)筆畫查字法。

在閱讀中遇到不知讀音，又很難確定部首的字，就只能用數(shù)筆畫的方法來查了。首先，在“難檢字索引”中的相

應筆畫數(shù)下找到該字，再打開所對應的正文頁碼就可查到這個字。

如查“乙”，

在“難檢字索引”中查（1）畫。

三、理解詞語

理解詞義：1、先弄清詞語中每個字的意思，再聯(lián)系整個詞語的意思來理解。

如：“疾馳”，“疾”是“飛快”，“馳”是“奔跑"，“疾馳”就是“飛快奔跑”

的意思。

2、運用近義詞或反義詞來解釋。

如：（近義）“焦急”就是“著急”的意思。

（反義）“熟悉”就是“不陌生”的意思。

3、聯(lián)系上下文來理解。

如《養(yǎng)花》一文，從“到院子里看花一回屋工作一再出去一再回屋”，就可以猜出“循環(huán)”是“不

斷重復”的意思。

詞的感情色彩：褒義詞：形容好的，如“頑強”；

貶義詞：形容不好的，如“頑固”；

中性詞：形容不好不壞，如“環(huán)視”“桌子”。

選詞填空：先分清楚所給的近義詞在意義、用法或感情色彩上的區(qū)別，然后聯(lián)系所給的句子進行判斷選填。

如：正確準確

1）勘測地形必須十分（準確），不能有半點馬虎。

2）這個意見提得非常（正確），我應該接受。

四、常用關聯(lián)詞使用列舉：

1）既.....又.......

她（既）是個三好學生，（又）是個優(yōu)秀隊干。

2）一邊.....一邊.......

他（一邊）聽音樂，（一邊）畫畫。

3）因為.....所以.......

（因為）今天是六一節(jié)，（所以）不用上學。

4）不但.....而且.......

武松（不但）勇敢，（而且）非常機智。

5）不僅.....還.......

小明（不僅）學習刻苦，（還）是個樂于助人的好學生。

6）只有.....才.......

（只有）敢于向困難挑戰(zhàn)的人，（才）能取得非凡的成功。

7）只要.....就.......

（只要）你肯去鉆研，（就）一定能克服這個困難。

8）無論.....都.......

（無論）刮風下雨，我（都）按時到校。

9）雖然.....但是.......

（雖然）今天放假，（但是）小花還是呆在家里認真學習。

10）如果.....就.......

（如果）明天天氣好，我們（就）去爬山。

11）即使.....也.......

（即使）你這次數(shù)學考了滿分，（也）不能驕傲。

12）與其.....不如.......

凡卡心想：（與其）在城里受罪，（不如）回鄉(xiāng)下爺爺那里。

13）寧可.....也不.......

劉胡蘭（寧可）犧牲自己，（也不）向敵人屈服。

14）不是.....而是.......

這道題（不是）你做對了，（而是）我做對了。

15）-..........就.......

他（一）讀起書來（就）廢寢忘食。

五、變換句式

1、“把”字句或“被”字句。

改寫時可這樣思考：什么“把”什么怎么樣；什么“被”什么怎么樣。注意：不能改變句子的意思。

如：我打死了一只老鼠。

應改為：我把一只老鼠打死了。

不能改為：一只老鼠把我打死了。

2、轉述：把一句話通過你的口轉告給別人。

改寫時注意人稱的變化，要去掉冒號、引號，根據(jù)句意及通順與否可對個別文字作適當改動，但不能改變句意。

如：王老師對小明說：“我下去買水，你在這里好好練習。”

改為轉述句：王老師對小明說，他下去買水，叫小明在那里好好練習。

3、陳述句和反問句：轉換特點：陳述句反問句

（肯定）------（否定）（否定）-------（肯定）

如：馬跑得越快，離楚國就越遠。

馬跑得越快，難道不是離楚國就越遠了嗎？

4、肯定句和否定句。

將肯定句改為否定句，一定要在句子中加“不”“沒有”等詞，然后將“不”“沒有"后面的詞換成反

義詞。

如：街上的人很多。（“肯定句"改為“否定句"）

街上的人真不少。

六、擴句和縮句

1、擴句：首先找出句子的主干詞，再在主干詞前加上合適的修飾詞。擴寫后的句子比原句的意思更具體、充實，但

主要意思不變。

如：小明去看電影。

擴寫為：小明（穿著一件新衣服，高高興興地）去（新華電影院）看電影。

不能擴寫為：小明和妹妹高高興興地去新華電影院看電影。

2、縮句。首先把句子分成“誰”“做什么”或“什么”“怎么樣”兩部分，然后找出每部分的主干詞,

再去掉修飾性的詞語，把主干詞連成完整的句子，但要保留原句的主要意思。

如：曹操在營寨里聽到鼓聲和吶喊聲。

應縮寫為：曹操聽到鼓聲和吶喊聲。

不能縮為：曹操聽到吶喊聲。

七、修改病句

1）句子不完整。

如：戰(zhàn)士的英勇頑強，奮不顧身的優(yōu)秀品質(zhì)。

改為：戰(zhàn)士的英勇頑強，奮不顧身的優(yōu)秀品質(zhì)令人敬佩。

2）用詞不當。

如：我的書包里還缺乏一個像樣的鉛筆盒。

“缺乏”用得不恰當，應改為“缺少”。

3）搭配不當。

如：他穿著一件灰大衣和一頂紅帽子。

“穿”與“帽子”搭配不當，應改為：他穿著一件灰大衣和（戴著）一頂紅帽子。

4）詞序混亂。

如：打乒乓球?qū)ξ沂呛芨信d趣的。

應改為：我對打乒乓球是很感興趣的。

5）前后矛盾。

如：油菜地里一片金黃的菜花，五彩繽紛。

“一片金黃”與“五彩繽紛”相矛盾，應把“五彩繽紛”去掉。

6）重復啰嗦。

如：他是我們班成績最優(yōu)秀、功課最好的學生。

“成績最優(yōu)秀”和“功課最好”意思重復，這里只需保留其中一個。

7）不合邏輯，不合事理。

如：他在霞光中讀著書，不知不覺過了兩個鐘頭。

“霞光”稍縱即逝，持續(xù)兩個小時是不符合現(xiàn)實的。應把“霞光”改為“陽光”。

8）注意常用修改符號的用法。

句號（。）：陳述句的末尾停頓用句號。如：請你稍等一下。

問號（？）：問句末尾的停頓。

感嘆號（!）：感嘆句末尾的停頓。如：這兒風景真美??！

逗號（，）：一句話中間的一般性停頓。如：他來了，又走了。

分號（；）：一個句子中，并列的分句之間用分號。如：池邊還有小泉呢：有的像大魚吐水，極輕快地上來一串水

泡；有的像一串珍珠，冒到中途又歪下去了；有的半天才上來一個大水泡。

頓號（、）：句子中并列關系的詞語之間用頓號。如：長江、黃河、珠江、松花江是我國的四大河流。

冒號（：）：表示提示性話語之后的停頓，提起下文，表示后面還有話要引起注意。如：她說：“我明白了?！?/p>

引號（雙引號“"單引號''）引號的三種用法：

a）表示直接引用，引用別人的話或書刊等的話。如：她說：“我明白了?！被颍簶堑那懊鎾熘版?zhèn)隆中

心小學”的牌子。

b）表示強調(diào)，引起注意。如：設計了一種“人”字形線路。

C)

注表示意思否定。如：只有怕死鬼才乞求“自由”。

理引號里還要用引號時，外面一層用雙引號，里面一層用單引號。如：他問老師：“老師，'置之不

的‘理'字是什么意思？”

省略號（……）：省略號有三種用法：

a）表示引文內(nèi)容的省略。如：我讀了“漁夫皺起眉……別等他們醒來”這一段，心里很感動。

b）表示例舉事物的省略。如：動物園里有白熊、大象、猴子……

c）表示話沒說完。如：指導員傷心地說：“我沒有把你們照顧好，你們都瘦得……”

d）表示聲音斷斷續(xù)續(xù)。如：“我嘛……縫縫補補……風吼得這么兇，真叫人害怕?！?/p>

書句號（《》）：表示書籍、報刊、文章、影視劇等的名稱出現(xiàn)在一個句子中的時候，這些名稱應用上書

名號。如：昨天，我讀了《林?！愤@一課，還看了《惠州日報》和《西游記》。

破折號（---）:破折號有三種用法：

a）表示解釋說明。如：我永遠忘不了那一天---1952年10月12日。

b）表示意思的遞進或轉折。如：每個窗子里都透出燈光來，街上飄著一股烤鵝的香味，因為這是大年夜一一她可

忘不了這個。

c）表示聲音延長。如：“嘟一一”火車進站了。

八、認識修飾句子的方法

1）比喻句。常用的比喻詞有“好像”“猶如”“仿佛”等，有的比喻句用“成了”“變成”“是”

等代替比喻詞。

如：我們是祖國的花朵。

比喻句的特點是：本體和喻體有些相似，并且本體和喻體是不同類的。所以有比喻詞的句子不一定就是比喻句，

如：小花長得好像她媽媽。（X）

2）擬人：把物當作人來寫，使物像人一樣。

如：青蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。

此句用“告訴”“快樂”等寫人的詞語來寫小動物。

3）夸張：故意對事物進行夸大或縮小地描述。

如：（夸大）飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

（縮?。┰诎驼拼蟮睦畏坷?，他照樣鍛煉。

4）排比：把意思相聯(lián)、結構相同或相近、字數(shù)大體相等、語氣一致的三個或三個以上的句子排列在一起。

如：這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，傳到長城內(nèi)外，傳到天山南北，傳到白山黑水之間，傳到大河長江之南，使全國

的人民心一齊歡躍起來。

5）設問：自問自答。

如：海底是否沒有一點兒聲音呢？不是的。

6）反問：無疑而問，問而不答，答案暗含在問話中。

如：毒刑拷打算得了什么？

7）疑問：提出問題。

如：今天你去圖書館看書嗎？

九、閱讀理解

給文章分段（歸并法）1、按時間順序分段。

2、按地點變換分段。

3、按事情發(fā)展順序分段

4、按事物的內(nèi)容性質(zhì)分段。

概括段落大意1、學會摘句法：

A、總分結構的段落，概括段意抓住總寫句。

B、承上啟下的過渡句，其中“承上”部分往往是上一段的段意，“啟下”部分往往是下一段的段意。

C、要摘錄幾句才能概括段意時，要對句子作適當壓縮。

2、采用層意歸并法。（層與層之間是并列關系）

3、選取主要意思。在一段中寫到幾個內(nèi)容，其中有主要內(nèi)容，也有次要內(nèi)容，在概括這類段落的段意時，就要對

這些內(nèi)容進行“篩選”，選取主要內(nèi)容作為段意，刪去次要內(nèi)容。

概括文章主要內(nèi)容1、用課題發(fā)展法概括文章主要內(nèi)容。

2、抓重點段概括文章主要內(nèi)容。

3、用段意歸并法概括文章主要內(nèi)容。

3、概括文章中心思想1、概括文章的中心思想要包括“文章主要內(nèi)容”和“思想感情”兩部分。

2、概括文章中心思想的常用方法：

1）用分析題目的方法概括思想。

如：《董存瑞舍身炸暗堡》的“舍身”二字包含有董存瑞為了革命事業(yè)英勇獻身的英雄氣概和大無畏精神。

2）用分析中心句的方法概括思想。

如：《鳥的天堂》一課的中心句是：那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊！從這句可知作者對鳥的天堂、對大自然

的熱愛之情。

3）用分析主要情節(jié)的方法概括思想。

如《麻雀》一課，母雀為了護子，挺身而出準備與獵狗搏斗。這體現(xiàn)了老麻雀的愛子精神。

4）用分析主要人物的方法來概括思想。

如《珍貴的教科書》一課的中心，要從指導員的身上去分析，從中體會他關心下一代及不怕犧牲的革命精神。

本式

形（部分列舉）

表了

X達

J）。2）、課文寫了（）贊美了（）。

說了

X明

J

Z）。）、課文寫了（）告訴了（）。

達

表了4

\

J

Z）贊美了（）。

｛第二部分｝

作文知識點

一、基礎知識

作文是字、詞、句、段篇的綜合訓練，它體現(xiàn)出每位同學的認識水平和文字表達能力。那么，怎樣才能寫好作文呢?

一般說來應做到：

一、思想健康，中心明確。

二、內(nèi)容具體，條理清楚。

三、語句通順，意思連貫。

四、詳略得當，主次分明。

五、善于觀察，想象豐富。

六、書寫工整，格式正確。

除了平時留心觀察事物，認識和抓住事物特點，自覺積極地積累寫作素材外，還必須具備審題、確定中心、選擇材料、

謀篇布局、編寫作文提綱和修改文章等方面的基礎知識。

二、命題作文（半命題作文）

【復習要點】

1、了解命題作文與半命題作文的區(qū)別

2、掌握人物外貌描寫與心理描寫方法

3、學習一人一事與一人幾事的寫法；

4、掌握描寫場面，記敘活動的方法；

5、掌握定點觀察，描寫景物的方法；

6、學會參觀記、游記的寫法；

7、掌握描寫動物、植物和物品的記敘文的寫法。

2、（-）寫人

1、掌握人物外表描寫的方法

要介紹一個人，首先要把這個人的外表特征講清楚。外表特征，一般指人的長相、身材、衣著、動作、語言和神態(tài)。

描寫時，一定要寫出人物的特點。所謂特點，就是這個人與其他人不同的地方。

2、掌握人物心理描寫的方法。

比較細致地對人物的思想感情和內(nèi)心活動進行描寫，稱為心理描寫。心理描寫，主要寫人物的內(nèi)心活動，即人物心里

想些什么，尤其要寫好萊塢人物在特定環(huán)境中的內(nèi)心矛盾、斗爭。心理描寫有正面描寫和側面描寫兩種方法。

正面描寫，也叫直接描寫，這是常用的方法，一般有以下三種：

一是借用作者的筆讓人物傾吐自己的思想，抒發(fā)自己的真情實感。常用在第一人稱“我”身上，《十六年前的回

憶》就是這種方法。

二是直接、客觀地分析描寫人物內(nèi)心活動，對文章中的人物的思想活動及產(chǎn)生這種想法的原因等進行合理推測。如

《窮人》一文就是這種方法。

三是用回憶或夢境、幻覺來寄托人物的情思。

3、掌握一人一事的記敘文的寫法。

一人一事是寫作的基本功。用一件事寫人，一定要弄明白“一件事”所包含的意思。用一件事寫人，一定要把這

件事情發(fā)生的時間、地點、人物和事情的起因、經(jīng)過和結果都寫清楚，對這件事的相關內(nèi)容進行“插敘”或

“補敘”，但要注意略寫。

4、掌握——文幾事記敘文的寫法。

注意：一是所選的幾件事都必須表現(xiàn)同一個人的同一個特點，不能一件事表現(xiàn)一個特點。二是所選的幾件事最好不在

同一個場合，內(nèi)容不大同小異，應一件比一件深刻、深入。如《我的伯父魯迅先生》中就講了幾件事，一件比一件深

刻。

（二）敘事

1、掌握記敘一件事的方法。所謂敘事，就是以完整地敘述一件事的發(fā)生、發(fā)展、結局來表達作者的思想感情的一

種文體。要把一件事情寫清楚，有三種方法：一是按事情發(fā)展順序?qū)懀憾前磿r間的推移順序?qū)懀蝗强臻g位置的變

換順序?qū)?。無論按哪種順序都必須交代清楚"六要素”。

2、掌握記敘幾件事的方法。記敘幾件事必須圍繞一個中心來寫，不能幾件事有幾個中心。要寫好文章，要注意兒

件事間的銜接、過渡。

3、掌握描寫場面的方法。要寫好場面，離不開觀察。觀察時要有目的，有重點，有順序。場面描寫以“動”

為主，要刻畫特定環(huán)境中的活動，使整個場面有靜有動、有聲有色、形象真實而富濃厚的生活氣息。場面有兩種

情況：一是自己參加進去的；二是自己看到的場面。描寫場面，要有一定的線索，一定的順序，常用以下幾種方

法：一是由主要的到次要的；二是定點觀察，按空間順序描寫，按一定的方位順序去表達；三是采用移步換景法，按

自己活動的順序去觀察。

4、掌握記敘活動的方法。活動是指有目的、有計劃、有組織、有準備、有許多人參加的一系列行為的總稱。記敘

活動，開頭也要和記敘文一樣，先交代一下活動的時間、地點和人物，接著寫活動的開始、經(jīng)過和結果，重點是寫活

動的經(jīng)過。

（三）寫景狀物

1、掌握定點觀察、描寫景物的方法。

寫景狀物就是指在觀察的基礎上，把自然景色或一些動物、植物、建筑物和其它物品描寫，陳述出來的寫作方法。

觀察是寫景狀物的基礎，觀察時一定要確立好觀察點，固定了觀察點，對觀察對象按一定順序進行觀察注意景物出現(xiàn)

的順序和變化。

觀察時要講求方法，寫景順序有四種：

一是按景物方位來寫，由遠及近，由近及遠，由里到外，由外到里，由上到下，由下到上等；

二是按時間順序?qū)懀?/p>

三是按景物類別寫；

四是按人們認識事物的規(guī)律來寫。

2、掌握參觀記、游記的寫法。

寫這類文章要注意以下四點：

一是在文章的開頭要簡明扼要地交代清楚參觀的時間、地點、人物、對象、目的。

二是一定要把參觀的過程寫清楚。

三是參觀記結尾可談點參觀后的感受工收獲。

四是要做到點面結合，既要突出"點"，又要用“面”作陪襯。

寫游記時，要學會取舍材料。有特點或印象深刻的耍詳寫，一般的景物要略寫。

3、掌握描寫動物、植物和物品記敘文的寫法。

寫好動物要注意四點：

第一、抓住動物的外形特征寫：

第二、抓住動物的生活習性寫；

第三、抓住動物鳴叫的聲音寫；

第四、寫出動物與人的關系。

寫好植物要注意：

第一、要著眼于各種植物特征；

第二、注意植物的形態(tài)、顏色、氣味及生長變化情況；

第三、要按一定順序來寫；

第四、記敘植物隨著生長環(huán)境的變化而發(fā)生的變化；

第五、可以運用擬人、比喻或想象等手法作動態(tài)描寫。

第六、要帶著感情去寫。

寫物品要注意以下四點：

第一、要細心觀察，抓住物品的整體、局部、細節(jié)和特征；

第二、要寫清物品的結構；

第三、要交代清楚物品的來歷和用途：

第四、要融進對物品聽感情；

4、掌握借景抒情和托物言志的方法。

要做到寫文章景中含情，情中有景，情景交融，必須根據(jù)感情抒發(fā)的需要，選擇最能表達自己感情的景物并抓住物點

進行詳細具體，生動形象的描繪。

三、供材料作文

根據(jù)提供書面材料作文時，要注意三點：

一、認真審題，明確要求。二、緊扣主題，決定取舍。三、活躍思路，發(fā)揮想象。

（-）縮寫注意：

①不能改變原文的中心思想和體裁，甚至連人稱也不能變。

②不能改變原文的記敘順序和主要內(nèi)容，保留主干。

③概括復雜的內(nèi)容要全面，語言要簡明扼要。

④改后的短文要銜接過渡自然，首尾連貫。

⑤合理安排各部分之間的大致比例。

（-）擴