2024年高考語(yǔ)文第一輪復(fù)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)

【精品解析】備戰(zhàn)2024年高考語(yǔ)文第一輪復(fù)習(xí)語(yǔ)法知

識(shí)

備戰(zhàn)2024年高考語(yǔ)文第一輪復(fù)習(xí)：語(yǔ)法知識(shí)

一、單選題

1.（2023高一上?玉環(huán)開(kāi)學(xué)考）下列語(yǔ)法知識(shí)判斷正確的一項(xiàng)

是（）

A.“飄散如煙、夢(mèng)回唐朝、怦然心動(dòng)、耳提面命”四個(gè)短語(yǔ)的類

型是相同的。

B.“我在書(shū)房用一下午的時(shí)光跟蹤了一只蝸?！边@句中，"跟蹤"

是謂語(yǔ)。

C.“我買冰棍的想法頓時(shí)消失得無(wú)影無(wú)蹤”這句話的主干是“我

消失，

D.“苦學(xué)與樂(lè)學(xué)、繼承與發(fā)展、建立與鞏固”這些并列短語(yǔ)都可

以互相顛倒位置。

2.（2023高一上?玉環(huán)開(kāi)學(xué)考）下列對(duì)劃線短語(yǔ)句子成分的判

斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.有信心不一定會(huì)成功，沒(méi)信心一定不會(huì)成功。（動(dòng)賓短語(yǔ)作主

語(yǔ)）

B.世界上最美麗最珍貴的，反而是聽(tīng)不見(jiàn)且看不清的。（"的"

字短語(yǔ)作主語(yǔ)和賓語(yǔ)）

C.我拼命讀書(shū)是為了將來(lái)。（主謂短語(yǔ)作主語(yǔ)）

D.人世所有的悲歡我都見(jiàn)證過(guò)。（主謂短語(yǔ)作賓語(yǔ)）

3.（2023高二下?海林月考）下列各組詞語(yǔ)，搭配不全都恰當(dāng)

的一項(xiàng)是（）

A.股票增值精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)B.宣讀公告宏偉藍(lán)圖

C.提高覺(jué)悟發(fā)揚(yáng)聲響D.瞻仰遺容局勢(shì)嚴(yán)峻

4.（2023高二下-海林月考）下列各組括號(hào)內(nèi)的句子，與原句

的基本意思不相符合的一項(xiàng)是（）

A.原來(lái)溫文沉靜的云霧，這時(shí)竟成了詭秘的魔術(shù)師了。

（云霧成了魔術(shù)師了。）

B.觀眾的目光一起投向那位身穿“5”號(hào)背心的運(yùn)動(dòng)員。

（目光投向運(yùn)動(dòng)員。）

C.八路軍的一個(gè)通訊班悄悄地開(kāi)到鄭州以南。

（通訊班開(kāi)到鄭州以南。）

D.現(xiàn)在我們可以像埋在土里的木樁一樣，一動(dòng)不動(dòng)地站很長(zhǎng)時(shí)

間。

（土里的木樁站很長(zhǎng)時(shí)間。）

5.（2022高二下?貴州會(huì)考）下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

（）

A.節(jié)儉型政府，就是要采取嚴(yán)厲措施，杜絕浪賽，提高財(cái)政資

金使用。

B.霧霾天氣不僅給人體健康帶來(lái)巨大威脅，且影響了人們的正

常生活。

C.深圳市一名年僅35歲的外企女白領(lǐng)突然猝死于深圳地鐵的臺(tái)

階上。

D.心靈的觸動(dòng)，既可以表現(xiàn)為情感的共鳴，也可以表現(xiàn)為理性

的思考。

二、語(yǔ)言表達(dá)

6.比較下面的四組語(yǔ)言單位，判斷哪些屬于語(yǔ)素，哪些屬于單

純?cè)~或者合成詞，并說(shuō)明理由。

①天地人牛馬走吃大紅一二

②秋千蜘蛛流連徜徉荒唐玫瑰蝙蝠W姑嫂

③葡萄撲克幽默法西斯阿司匹林布爾什維克

④牙齒短語(yǔ)胖子提高船只膽怯傷心

7.（2023高二下?伊美月考）閱讀下面文字，請(qǐng)?zhí)崛∥闹嘘P(guān)鍵

信息，嘗試給“滅活疫苗”下一個(gè)定義，不超過(guò)60字。

滅活疫苗是指先對(duì)病毒或細(xì)菌進(jìn)行培養(yǎng)，然后用加熱或化學(xué)劑將

其滅活。這種生物制品可由整個(gè)病毒或細(xì)菌組成，也可由它們的裂解

片段組成為裂解疫苗。裂解疫苗的生產(chǎn)，是將微生物進(jìn)一步純化，直

至疫苗僅僅包含所需的抗原成分。它既可以是蛋白質(zhì)疫苗，也可以是

多糖疫苗。蛋白質(zhì)疫苗包括類毒素和亞單位疫苗。大多數(shù)多糖疫苗由

來(lái)自細(xì)菌純化的細(xì)胞壁多聚糖組成。

滅活疫苗的免疫機(jī)理使受種者產(chǎn)生以體液免疫為主的免疫反應(yīng)，

它產(chǎn)生的抗體有中和、清除病原微生物及其產(chǎn)生的毒素作用，對(duì)細(xì)胞

外感染的病原微生物有較好的保護(hù)效果。

滅活疫苗常需多次接種，第1劑不能產(chǎn)生保護(hù)性免疫，僅僅是“初

始化”免疫系統(tǒng)。必須接種第2劑或第3劑后才能產(chǎn)生保護(hù)性免疫。

接種滅活疫苗產(chǎn)生的抗體滴度隨著時(shí)間而下降，因此，一些滅活疫苗

需定期加強(qiáng)接種。滅活疫苗通常不受循環(huán)抗體影響，即使血液中有抗

體存在也可以接種。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用

閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。

八股文的特點(diǎn)，首先是內(nèi)容上的規(guī)范化。這表現(xiàn)為：必須以“四

書(shū)五經(jīng)”為依據(jù)，以朱熹對(duì)儒家經(jīng)典的解釋為標(biāo)準(zhǔn)，不準(zhǔn)進(jìn)行個(gè)人的

發(fā)揮，更不準(zhǔn)與儒家正統(tǒng)思想存在差異。①。這表現(xiàn)為：命題而

作，必須使用代言體，代圣人立言；必須按照嚴(yán)格的文體格式進(jìn)行寫(xiě)

作，比如結(jié)構(gòu)上分為破題、承題、起講、入股、中股、后股、束股、

結(jié)尾等。篇幅的長(zhǎng)短也有嚴(yán)格的限制，大致在三百到六百字之間。總

的來(lái)看，八股文兼具駢散，是一種綜合性很強(qiáng)的文體，是各種社會(huì)文

化因素共同作用的產(chǎn)物，正如金克木在《八股新論》中所總結(jié)的：“八

股文體兼駢散，繼承了戰(zhàn)國(guó)策士的言論，漢魏六朝的賦，唐宋的文,

而以‘四書(shū)'為模范。分析八股文體若追溯本源就差不多要涉及全部

漢文文體傳統(tǒng)?！雹冢Q也有多種，除通常所說(shuō)的八股文之外，

又有八比文、制藝、制義、時(shí)文、時(shí)藝、經(jīng)義、四書(shū)文等名稱，不同

名稱代表了人們對(duì)這種文體不同特性的認(rèn)識(shí)。

8.下列關(guān)于本段文字所用的說(shuō)明方法的解說(shuō)，正確的一項(xiàng)是

()

A.打比方引資料B.舉例子打比方

C.舉例子引資料D.列數(shù)字引資料

9.文中畫(huà)波浪線的句子可改寫(xiě)成“不準(zhǔn)進(jìn)行個(gè)人的發(fā)揮，思想

上也不能與儒家正統(tǒng)思想存在差異"，從語(yǔ)意上看二者基本相同，但

原文表達(dá)效果更好，為什么

10.請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連

貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。

11.1928年，毛澤東同志為了整頓軍紀(jì)，制定了“三大紀(jì)律”，

其中有一條起初是“不拿工人農(nóng)民一點(diǎn)東西"，后來(lái)改為“不拿群眾

一針一線”。請(qǐng)從內(nèi)容和修辭的角度簡(jiǎn)要分析修改后的優(yōu)點(diǎn)。

（2023高一下-成華期末）語(yǔ)言文字運(yùn)用II

我們生活的世界充滿著千姿百態(tài)的形狀。圓是最簡(jiǎn)單的形狀之一,

它不僅是大自然的寵兒，____O

靜態(tài)的，如鍋碗瓢盆、杯碟缸桶都是圓的。小到原子、電子，大

到地球、太陽(yáng)和宇宙天體，—o動(dòng)態(tài)的，如最常見(jiàn)的圓周運(yùn)動(dòng)，把

整個(gè)世界活動(dòng)統(tǒng)一在有序的和諧之中。車輪的飛轉(zhuǎn)，把我們從這里運(yùn)

送到那里；地球的公轉(zhuǎn)帶來(lái)了春夏秋冬；電子的運(yùn)動(dòng)，泄露了微觀世

界的奧秘。無(wú)處不見(jiàn)的圓，似乎成了我們生活中的主體。

—?因?yàn)樗兄渌螤顭o(wú)法比擬的特性。善于思考的數(shù)學(xué)家

總結(jié)：在周長(zhǎng)一定的任意平面圖形中，以圓的面積為最大。這句話反

過(guò)來(lái)就成了：面積為一定的所有平面圖形中，以圓的周長(zhǎng)為最小。

用最少的材料取得最大的收益，不僅是大自然的宗旨，也是人類

生產(chǎn)活動(dòng)的最基本的指導(dǎo)思想，這就是許多制品以圓為基本形狀的原

因。

12.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，

內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。

13.關(guān)于文中畫(huà)波浪線的句子，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A.“不僅”表示并列關(guān)系，此處如果去掉“不僅”，并不會(huì)改變句

子的基本意思。

B.“最少的”與“最大的”有對(duì)比意味，有助于突出制品以圓為

基本形狀的原因。

C.本句第二處逗號(hào)應(yīng)該改為分號(hào)，修改之后，整個(gè)句子的結(jié)構(gòu)

層次才會(huì)更為清晰。

D.“這就是許多制品以圓為基本形狀的原因"的“這"，指本段中

它前面的內(nèi)容。

閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。

水稻從何而來(lái)？如果你在野外遇到一叢長(zhǎng)相酷似水稻的“瘦弱"

植物，可千萬(wàn)不要小瞧它，它很可能是水稻的祖先一一野生稻。

野生稻在我國(guó)分布廣泛，普通野生稻的植株就如同一叢雜草，稻

穗上的籽粒較小，稻芒較長(zhǎng)。為了避免被小動(dòng)物釆食，①—。

這種落粒習(xí)性雖然保證了野生稻的繁衍，卻限制了它走上人類的餐桌。

但有一些野生稻出現(xiàn)了基因突變，最終被人類“馴化”成重要的糧食

作物一一水稻。

讓成熟的果實(shí)“老老實(shí)實(shí)"留在枝頭，是植物被“馴化”的重要

一步。如何讓野生稻的籽粒在成熟之后不會(huì)立即脫落呢？這與一個(gè)特

殊的結(jié)構(gòu)有關(guān)，②—o我們常說(shuō)“瓜熟蒂落"，而離層這層特殊

的細(xì)胞就是掌管果實(shí)與植物體連接和分離的關(guān)鍵部位。

果實(shí)發(fā)育時(shí)，離層細(xì)胞與莖干的其他細(xì)胞并沒(méi)有很大區(qū)別；

③—，離層細(xì)胞的細(xì)胞壁就開(kāi)始降解，細(xì)胞變成游離狀態(tài)，果實(shí)就

斷開(kāi)與母體的連接，開(kāi)始新的“征程”。發(fā)生基因突變的野生稻，不

能形成離層結(jié)構(gòu)，籽粒成熟后，需要很大的拉力才能將其與母體分離。

14.下列句子中的“呢"和文中加點(diǎn)處”呢”表達(dá)的語(yǔ)氣相同的

一項(xiàng)是（）

A.晚場(chǎng)電影八點(diǎn)才開(kāi)呢。B.現(xiàn)在呢，跟過(guò)去大不同了。

C.這件事誰(shuí)不知道呢？D.這件事該怎么辦呢？

15.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，

內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。

答案解析部分

1.【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】語(yǔ)法知識(shí)

【解析】【分析】

本題考查學(xué)生正確掌握語(yǔ)法的能力。

A.“四個(gè)短語(yǔ)的類型是相同的"錯(cuò)誤，它們分別是“后補(bǔ)短語(yǔ)、

動(dòng)賓短語(yǔ)、偏正短語(yǔ)、并列短語(yǔ)”。

C.”這句話的主干是‘我消失'"錯(cuò)誤，這句話的主干是“想法

消失”。

D.“這些并列短語(yǔ)都可以互相顛倒位置"錯(cuò)誤，因?yàn)椴⒘性~語(yǔ)之

間有一定的邏輯順序，所以都不可以互相顛倒位置。

故答案為：Bo

【點(diǎn)評(píng)】

本題考查學(xué)生正確掌握語(yǔ)法的能力。是根據(jù)題干的指令確定下來(lái)

的語(yǔ)段中的部分信息。組合信息時(shí)注意字?jǐn)?shù)要達(dá)“標(biāo)”、語(yǔ)言要規(guī)范、

要點(diǎn)的組合一定要符合語(yǔ)法規(guī)范、有內(nèi)在邏輯聯(lián)系，并且要符合簡(jiǎn)明、

連貫、得體的要求。

2.【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】語(yǔ)法知識(shí)

【解析】【分析】

本題考查學(xué)生對(duì)短語(yǔ)類型及句子成分劃分的把握能力。

D.“主謂短語(yǔ)作賓語(yǔ)"分析不當(dāng)，劃分“人世所有的悲歡我都見(jiàn)

證過(guò)”的句子成分可得：“人世所有的悲歡"是主語(yǔ)，主語(yǔ)為偏正短語(yǔ);

“我都見(jiàn)證過(guò)”是句子的謂語(yǔ)，謂語(yǔ)應(yīng)是主謂短語(yǔ)。

故答案為：Do

【點(diǎn)評(píng)】

本題考查學(xué)生對(duì)短語(yǔ)類型及句子成分劃分的把握能力。是根據(jù)題

干的指令確定下來(lái)的語(yǔ)段中的部分信息。組合信息時(shí)注意字?jǐn)?shù)要達(dá)

“標(biāo)”、語(yǔ)言要規(guī)范、要點(diǎn)的組合一定要符合語(yǔ)法規(guī)范、有內(nèi)在邏輯

聯(lián)系，并且要符合簡(jiǎn)明、連貫、得體的要求。

3.【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】主謂短語(yǔ)；并列短語(yǔ)；動(dòng)賓短語(yǔ)；語(yǔ)法知識(shí)

【解析】【分析】C項(xiàng)“發(fā)揚(yáng)聲響”屬于動(dòng)賓搭配不當(dāng)，發(fā)揚(yáng)：

①發(fā)展和提倡（優(yōu)良作風(fēng)、傳統(tǒng)等）：?光大丨?優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)。②

發(fā)揮：?優(yōu)勢(shì)，克敵制勝。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查現(xiàn)代漢語(yǔ)中詞語(yǔ)搭配不當(dāng)?shù)谋嫖瞿芰Α４钆洳?/p>

當(dāng)?shù)囊馑际侵妇渥拥哪承┏煞植环线@一結(jié)構(gòu)規(guī)律，或者是搭配在一

起不合事理，從道理上說(shuō)不通；或者是不符合語(yǔ)言習(xí)慣，強(qiáng)行搭配。

4.【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】修辭手法的分析、運(yùn)用；單句；語(yǔ)法知識(shí)

【解析】【分析】D項(xiàng)這個(gè)句子主語(yǔ)是“我們"，而不是“土里

的木樁”，句中“可以像埋在土里的木樁一樣"是個(gè)比喻修辭，做

狀語(yǔ)修飾謂語(yǔ)“站”。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查賞析比喻修辭手法表達(dá)效果的能力。用比喻來(lái)

對(duì)某某事物的特征進(jìn)行描繪和渲染?？墒故挛锷鷦?dòng)形象具體可感，以

此引發(fā)讀者聯(lián)想和想象，給人以鮮明深刻的印象，并使語(yǔ)言文采斐然,

富有很強(qiáng)的感染力。使語(yǔ)言生動(dòng)形象，還可以使深刻的、抽象的道理

淺顯、具體地表達(dá)出來(lái)。

5.【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】語(yǔ)句連貫；語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)；語(yǔ)法

知識(shí)

【解析】【分析】A項(xiàng)，“提高財(cái)政資金使用"成分殘缺，在最后

加上“效率”。B項(xiàng)，”不僅...且"語(yǔ)序不當(dāng)，改為“不僅影

響了人們的正常生活，且給人體健康帶來(lái)巨大威脅"。C項(xiàng)，“突然猝

死”重復(fù)啰嗦，可去掉"突然"。D項(xiàng)無(wú)誤。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生病句修改的能力。病句的類型包括兩面對(duì)

一面、多重否定、中途易轍、缺少句子成分、邏輯顛倒、成分搭配不

當(dāng)?shù)阮愋汀Ｗ龃祟愵}型，首先明確病句的類型，然后結(jié)合選項(xiàng)用排除

法選出正確答案。

6.【答案】第①組中的11個(gè)單位都是由一個(gè)音節(jié)組成的，有音

有義，是最小的語(yǔ)音語(yǔ)義結(jié)合體，是語(yǔ)素。第②組中的9個(gè)單位都是

由雙音節(jié)組成的，若把這兩個(gè)音節(jié)拆分幵來(lái)，單獨(dú)看，它們都失去了

意義，不能算語(yǔ)素；只有把兩者組合在一起才有意義，才能算一個(gè)語(yǔ)

素。第③組中的6個(gè)單位都是從外語(yǔ)中音譯過(guò)來(lái)的。和第②組一樣,

拆分后它們也失去了意義，所以它們有的雖然由多個(gè)音節(jié)組成，但仍

然只是一個(gè)語(yǔ)素。以上三組的語(yǔ)素都能自由運(yùn)用，因此它們又都是由

一個(gè)語(yǔ)素構(gòu)成的詞，這類詞叫作單純?cè)~。第④組中的7個(gè)語(yǔ)言單位都

可以拆分成兩個(gè)有意義的單位，也就是說(shuō)它們是由兩個(gè)語(yǔ)素構(gòu)成的。

這類由兩個(gè)或兩個(gè)以上的語(yǔ)素構(gòu)成的詞叫作合成詞。

【知識(shí)點(diǎn)】語(yǔ)法知識(shí)

【解析】【分析】

本題考查學(xué)生理解語(yǔ)素、單純?cè)~、合成詞的能力。

第①組中的11個(gè)單位都是由一個(gè)音節(jié)組成的，有音有義，是最

小的語(yǔ)音語(yǔ)義結(jié)合體，是語(yǔ)素。第②組中的9個(gè)單位都是由雙音節(jié)組

成的，若把這兩個(gè)音節(jié)拆分開(kāi)來(lái)，單獨(dú)看，它們都失去了意義，不能

算語(yǔ)素；只有把兩者組合在一起才有意義，才能算一個(gè)語(yǔ)素。第③組

中的6個(gè)單位都是從外語(yǔ)中音譯過(guò)來(lái)的。和第②組一樣，拆分后它們

也失去了意義，所以它們有的雖然由多個(gè)音節(jié)組成，但仍然只是一個(gè)

語(yǔ)素。以上三組的語(yǔ)素都能自由運(yùn)用，因此它們又都是由一個(gè)語(yǔ)素構(gòu)

成的詞，這類詞叫作單純?cè)~。第④組中的7個(gè)語(yǔ)言單位都可以拆分成

兩個(gè)有意義的單位，也就是說(shuō)它們是由兩個(gè)語(yǔ)素構(gòu)成的。這類由兩個(gè)

或兩個(gè)以上的語(yǔ)素構(gòu)成的詞叫作合成詞。

【點(diǎn)評(píng)】

本題考查學(xué)生理解語(yǔ)素、單純?cè)~、合成詞的能力。答題時(shí)注意明

確詞語(yǔ)的語(yǔ)素，從詞語(yǔ)的語(yǔ)素等方面區(qū)別單純?cè)~、合成詞。

7.【答案】滅活疫苗是指先對(duì)病毒或細(xì)菌進(jìn)行培養(yǎng)和滅活，再通

過(guò)多次接種后使受種者產(chǎn)生以體液免疫為主的保護(hù)性免疫生物制品。

【知識(shí)點(diǎn)】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)；語(yǔ)法知識(shí)

【解析】【分析】根據(jù)第一段“這種生物制品”可以得知，滅活

疫苗的本質(zhì)屬性是生物制品。根據(jù)''滅活疫苗是指先對(duì)病毒或細(xì)菌進(jìn)

行培養(yǎng)，然后用加熱或化學(xué)劑將其滅活"可知，滅活疫苗的特點(diǎn)是“先

對(duì)病毒或細(xì)菌進(jìn)行培養(yǎng)和滅活”。根據(jù)第二段“滅活疫苗的免疫機(jī)理

使受種者產(chǎn)生以體液免疫大主的免疫反應(yīng)"可知，疫苗的機(jī)理是“使

受種者產(chǎn)生以體液免疫為主的免疫反應(yīng):根據(jù)第三段“滅活疫苗常

需多次接種"可知，滅活疫苗的特點(diǎn)是需要多次接種。根據(jù)“產(chǎn)生保

護(hù)性免疫”可知，根本目的在于保護(hù)性免疫。最近將篩選概括的信息

組合成一個(gè)單句即可，注意字?jǐn)?shù)限制。

故答案為：滅活疫苗是指先對(duì)病毒或細(xì)菌進(jìn)行培養(yǎng)和滅活，再通

過(guò)多次接種后使受種者產(chǎn)生以體液免疫為主的保護(hù)性免疫生物制品。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查給文段下定義的能力。解答此類題型，首先要

分析語(yǔ)段，刪除無(wú)用信息，確定哪些是主要信息，哪些是本質(zhì)特征。

其次要明確需要剔除的信息，主要包括材料中的重復(fù)信息、比較信息、

原因背景信息、描寫(xiě)信息、影響作用意義信息、舉例信息等。再次要

按照格式“被定義概念=種差（即事物本質(zhì)特征）+屬概念"，將重要

信息連詞成句，被定義詞語(yǔ)和其內(nèi)涵之間要用“是”來(lái)連接。“下定

義"題型的解題步驟如下：一、分析材料，確定屬概念。篩選出材料

中的幾個(gè)關(guān)鍵詞，確定比文段中的定義對(duì)象大一級(jí)的關(guān)鍵詞為屬概念。

二、篩選信息，確定種差。在材料中找出或概括出體現(xiàn)被定義對(duì)象

本質(zhì)特點(diǎn)的一些關(guān)鍵詞，確定為種差。三整合信息，合理表達(dá)。按照

下定義的格式，將提取出的關(guān)鍵詞連結(jié)成詞，確定答案。

【答案】8.D

9.原句由“不準(zhǔn)……更不準(zhǔn)……”的遞進(jìn)句式組成，而且前后

兩個(gè)分句都是無(wú)主句；修改后的句子沒(méi)有了遞進(jìn)意味，失去了原有的

強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣，后一個(gè)句子的主語(yǔ)也不能與其他句子保持一致。

10.其次是體制的規(guī)范化；也正是因?yàn)樗哂卸喾N特性

11.①擴(kuò)大了范圍。“群眾”比“工人農(nóng)民”范圍更廣。②使用了

借代的修辭手法?！耙稽c(diǎn)東西”指很少的東西，“一針一線”用借代的

手法，指群眾的任何東西，更嚴(yán)肅了軍紀(jì)。

【知識(shí)點(diǎn)】修辭手法的分析、運(yùn)用；語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)；語(yǔ)句表達(dá)效果的

對(duì)比、鑒賞；語(yǔ)法知識(shí)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查的是學(xué)生對(duì)說(shuō)明方法的判斷和掌

握能力。作答的關(guān)鍵是根據(jù)標(biāo)志性語(yǔ)言判斷說(shuō)明方法類型。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)段中相關(guān)語(yǔ)句表達(dá)效果的分析能力。答

題時(shí)要讀懂相關(guān)語(yǔ)句，根據(jù)題干的提示，與題干中所給句子進(jìn)行比較

分析。

（3）本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫、準(zhǔn)確的能力。此類題要在初步感

知大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文具體語(yǔ)境，根據(jù)時(shí)空語(yǔ)序、邏輯語(yǔ)

序、陳述對(duì)象一致、句子結(jié)構(gòu)對(duì)稱等來(lái)分析推理、判斷。

（4）本題主要考查體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言

表達(dá)藝術(shù)的能力。解答此類試題，需要審清題干要求，如本題“請(qǐng)從

內(nèi)容和修辭的角度簡(jiǎn)要分析修改后的優(yōu)點(diǎn)"，需要從兩個(gè)角度分析優(yōu)

點(diǎn)。

綜合讀寫(xiě)題的答題技巧：

1.建立話題意識(shí)

就是強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言表達(dá)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重視語(yǔ)言信息，這是語(yǔ)言表達(dá)的

靈魂。

2.建立語(yǔ)境意識(shí)

題干包含著語(yǔ)境，試題所給的材料，也包含著一種語(yǔ)境。一般說(shuō)

來(lái)，語(yǔ)境對(duì)語(yǔ)言表達(dá)有限制和補(bǔ)充兩種作用?？碱}所提供的語(yǔ)境，更

多的是限制作用。

3.建立互滲意識(shí)

這里的“互滲意識(shí)”是指：生活和表達(dá)互滲，以生活中的人事作

為表達(dá)的材料；讀寫(xiě)互滲，以閱讀的積累作為語(yǔ)用的材料；思想認(rèn)識(shí)

與表達(dá)互滲，以自己的認(rèn)識(shí)和感悟作為表達(dá)的靈魂。

8.從“大致在三百到六百字之間"等語(yǔ)句看出是列數(shù)字；從“正

如金克木在《八股新論》中所總結(jié)的……”看出是引用名家論述，

屬于引用資料。

故答案為：D。

9.該句和原句的最大區(qū)別是句式不同，該句只是一個(gè)陳述句，

原句用“不準(zhǔn)……更不準(zhǔn)……"的遞進(jìn)句式，增強(qiáng)了語(yǔ)句，而且是前

后分句的主語(yǔ)保持一致。

故答案為：原句由“不準(zhǔn)……更不準(zhǔn)……”的遞進(jìn)句式組成，而

且前后兩個(gè)分句都是無(wú)主句；修改后的句子沒(méi)有了遞進(jìn)意味，失去了

原有的強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣，后一個(gè)句子的主語(yǔ)也不能與其他句子保持一致。

10.第一句后面的“這表現(xiàn)為：命題而作……"與前面的"首

先是內(nèi)容上的規(guī)范化。這表現(xiàn)為：……”相呼應(yīng)，故此處可填“其

次是體制的規(guī)范化"。

第二句后面說(shuō)“不同名稱代表了人們對(duì)這種文體不同特性的認(rèn)識(shí)”

即作者闡述特性和名稱之間的關(guān)心，即多種文體特性與多種名稱相呼

應(yīng)、相關(guān)聯(lián)。故此處可填”也正是因?yàn)樗哂卸喾N特性"。

故答案為：其次是體制的規(guī)范化；也正是因?yàn)樗哂卸喾N特性。

11.“工人農(nóng)民”主要指工人階級(jí)和農(nóng)民階級(jí)，“群眾”，泛指人民

大眾，范圍更廣。需要明確手法，結(jié)合語(yǔ)句內(nèi)容分析，點(diǎn)明效果?！耙?/p>

針一線"，用借代的手法。意思是指很小很少的一點(diǎn)東西。結(jié)合“

毛澤東同志為了整頓軍紀(jì)，制定了三大紀(jì)律“分析，更能突出軍紀(jì)之

嚴(yán)肅，要求之嚴(yán)格。只有嚴(yán)肅軍紀(jì)，才能給百姓留下好印象，才能更

好地團(tuán)結(jié)群眾。

故答案為：①擴(kuò)大了范圍?！叭罕姟北取肮と宿r(nóng)民”范圍更廣。②

使用了借代的修辭手法。“一點(diǎn)東西”指很少的東西，“一針一線”用

借代的手法，指群眾的任何東西，更嚴(yán)肅了軍紀(jì)。

【答案】12.也是現(xiàn)代文明所離不開(kāi)的；無(wú)一不與圓有著密切的

聯(lián)系；為什么圓會(huì)有這么大的魅力

13.C

【知識(shí)點(diǎn)】語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)；語(yǔ)法知識(shí)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)言情境的補(bǔ)寫(xiě)能力。此

類題型屬于高考卷中的新題型，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)難度較大。補(bǔ)寫(xiě)句子時(shí)應(yīng)

注意前后文的聯(lián)系，保證語(yǔ)句通順、邏輯關(guān)系嚴(yán)密、語(yǔ)句簡(jiǎn)潔，且符

合題目要求。

（2）本題考查對(duì)句子的理解。此類題型答案較為廣泛，不能只

對(duì)句子分析，還要聯(lián)系前后文的內(nèi)容，理解作者的寫(xiě)作意圖，注意不

可脫離文本。

12.第一空，結(jié)合上文“它不僅是大自然的寵兒”，推斷①處內(nèi)

容和上文構(gòu)成并列關(guān)系，再結(jié)合前文“我們生活的世界充滿著千姿百

態(tài)的形狀。圓是最簡(jiǎn)單的形狀之一"，推斷①處是說(shuō)圓也是人類文明

密不可分的部分，可以填入“也是現(xiàn)代文明所離不開(kāi)的”之類的內(nèi)容。

第二空，結(jié)合上文“靜態(tài)的，如鍋碗瓢盆、杯碟缸桶都是圓的。

小到原子、電子，大到……",推斷②處是說(shuō)很多靜態(tài)的事物都與圓

形有關(guān)，可以填入“無(wú)一不與圓有著密切的聯(lián)系”之類的內(nèi)容。

第三空，結(jié)合此處的問(wèn)號(hào)和下文“因?yàn)樗兄渌螤顭o(wú)法比擬

的特性"，推斷③處是提出為什么我們生活的世界充滿圓的問(wèn)題，可

以填入“為什么圓會(huì)有這么大的魅力”之類的內(nèi)容。

13.“本句第二處逗號(hào)應(yīng)該改為分號(hào)"錯(cuò)誤，此處的前后文“不僅

是大自然的宗旨”“也是人類生產(chǎn)活動(dòng)的最基本的指導(dǎo)思想”構(gòu)成并列

關(guān)系的復(fù)句，中間應(yīng)該用逗號(hào)。

【答案】14.D

15.籽粒在成熟之后便會(huì)立即落下；那就是離層細(xì)胞；一旦果實(shí)

成熟

【知識(shí)點(diǎn)】詞類（連詞、副詞等）；語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)；語(yǔ)法知識(shí)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)氣助詞的能力。用在

疑問(wèn)句的末尾，表示疑問(wèn)的語(yǔ)氣；用在特指問(wèn)句，句中一般帶有疑問(wèn)

詞2）用在選擇問(wèn)句的兩個(gè)項(xiàng)目的后邊，前后兩項(xiàng)之間常用“還是”

連接，有時(shí)候后面的項(xiàng)目不用“呢”用于正反問(wèn)句；用在句末，指明

某種事實(shí)，并帶有夸張的語(yǔ)氣；用在敘述句的末尾，表示持續(xù)的狀態(tài)；

用在句中表示停頓。

（2）本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫(xiě)能力。閱讀語(yǔ)段，把握

語(yǔ)段大意。首先要瀏覽語(yǔ)段，把握句子主要內(nèi)容，弄清補(bǔ)寫(xiě)句子在句

中的位置，弄清它和前后文句的聯(lián)系，要分析文中的關(guān)聯(lián)詞、代詞、

體現(xiàn)層次的語(yǔ)句、修辭句意上下文的銜接和句子前后的照應(yīng)補(bǔ)寫(xiě)出句

子大體。

14.文中“呢”表疑問(wèn)。A.表陳述。A錯(cuò)誤

B.表停頓。B錯(cuò)誤

C.表反問(wèn)。錯(cuò)誤

D.表疑問(wèn)。D正確

故答案為：D

15.第一空根據(jù)后文”這種落粒習(xí)性"可知，野生稻籽粒在成熟

后會(huì)自然脫落，故填“籽粒在成熟之后便會(huì)立即落下“。第二空根據(jù)

后文“離層這層特殊的細(xì)胞……的關(guān)鍵部位"可知，正是離層這個(gè)特

殊的結(jié)構(gòu)讓野生稻成熟后籽粒不會(huì)立即脫落，故填“那就是離層細(xì)胞”。

第三空根據(jù)前文“果實(shí)發(fā)育時(shí)"和后文對(duì)離層細(xì)胞、果實(shí)發(fā)生的

變化可知，這時(shí)果實(shí)成熟，故填“一旦果實(shí)成熟”。

故答案為：籽粒在成熟之后便會(huì)立即落下；那就是離層細(xì)胞；一

旦果實(shí)成熟

1/1備戰(zhàn)2024年高考語(yǔ)文第一輪復(fù)習(xí)：語(yǔ)法知識(shí)

一、單選題

1.（2023高一上?玉環(huán)幵學(xué)考）下列語(yǔ)法知識(shí)判斷正確的一項(xiàng)

是（）

A.“飄散如煙、夢(mèng)回唐朝、怦然心動(dòng)、耳提面命”四個(gè)短語(yǔ)的類

型是相同的。

B.“我在書(shū)房用一下午的時(shí)光跟蹤了一只蝸牛”這句中，"跟蹤"

是謂語(yǔ)。

C.“我買冰棍的想法頓時(shí)消失得無(wú)影無(wú)蹤”這句話的主干是“我

消失，

D.“苦學(xué)與樂(lè)學(xué)、繼承與發(fā)展、建立與鞏固”這些并列短語(yǔ)都可

以互相顛倒位置。

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】語(yǔ)法知識(shí)

【解析】【分析】

本題考查學(xué)生正確掌握語(yǔ)法的能力。

A.“四個(gè)短語(yǔ)的類型是相同的"錯(cuò)誤，它們分別是“后補(bǔ)短語(yǔ)、

動(dòng)賓短語(yǔ)、偏正短語(yǔ)、并列短語(yǔ)”。

C.“這句話的主干是‘我消失'"錯(cuò)誤，這句話的主干是“想法

消失”。

D.“這些并列短語(yǔ)都可以互相顛倒位置"錯(cuò)誤，因?yàn)椴⒘性~語(yǔ)之

間有一定的邏輯順序，所以都不可以互相顛倒位置。

故答案為:Bo

【點(diǎn)評(píng)】

本題考查學(xué)生正確掌握語(yǔ)法的能力。是根據(jù)題干的指令確定下來(lái)

的語(yǔ)段中的部分信息。組合信息時(shí)注意字?jǐn)?shù)要達(dá)'‘標(biāo)"、語(yǔ)言要規(guī)范、

要點(diǎn)的組合一定要符合語(yǔ)法規(guī)范、有內(nèi)在邏輯聯(lián)系，并且要符合簡(jiǎn)明、

連貫、得體的要求。

2.（2023高一上?玉環(huán)開(kāi)學(xué)考）下列對(duì)劃線短語(yǔ)句子成分的判

斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.有信心不一定會(huì)成功，沒(méi)信心一定不會(huì)成功。（動(dòng)賓短語(yǔ)作主

語(yǔ)）

B.世界上最美麗最珍貴的，反而是聽(tīng)不見(jiàn)且看不清的。（"的"

字短語(yǔ)作主語(yǔ)和賓語(yǔ)）

C.我拼命讀書(shū)是為了將來(lái)。（主謂短語(yǔ)作主語(yǔ)）

D.人世所有的悲歡我都見(jiàn)證過(guò)。（主謂短語(yǔ)作賓語(yǔ)）

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】語(yǔ)法知識(shí)

【解析】【分析】

本題考查學(xué)生對(duì)短語(yǔ)類型及句子成分劃分的把握能力。

D.“主謂短語(yǔ)作賓語(yǔ)”分析不當(dāng)，劃分“人世所有的悲歡我都見(jiàn)

證過(guò)"的句子成分可得：“人世所有的悲歡”是主語(yǔ)，主語(yǔ)為偏正短語(yǔ)；

“我都見(jiàn)證過(guò)"是句子的謂語(yǔ)，謂語(yǔ)應(yīng)是主謂短語(yǔ)。

故答案為：Do

【點(diǎn)評(píng)】

本題考查學(xué)生對(duì)短語(yǔ)類型及句子成分劃分的把握能力。是根據(jù)題

干的指令確定下來(lái)的語(yǔ)段中的部分信息。組合信息時(shí)注意字?jǐn)?shù)要達(dá)

“標(biāo)”、語(yǔ)言要規(guī)范、要點(diǎn)的組合一定要符合語(yǔ)法規(guī)范、有內(nèi)在邏輯

聯(lián)系，并且要符合簡(jiǎn)明、連貫、得體的要求。

3.（2023高二下?海林月考）下列各組詞語(yǔ)，搭配不全都恰當(dāng)

的一項(xiàng)是（）

A.股票增值精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)B.宣讀公告宏偉藍(lán)圖

C.提高覺(jué)悟發(fā)揚(yáng)聲響D.瞻仰遺容局勢(shì)嚴(yán)峻

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】主謂短語(yǔ)；并列短語(yǔ)；動(dòng)賓短語(yǔ)；語(yǔ)法知識(shí)

【解析】【分析】C項(xiàng)“發(fā)揚(yáng)聲響”屬于動(dòng)賓搭配不當(dāng)，發(fā)揚(yáng)：

①發(fā)展和提倡（優(yōu)良作風(fēng)、傳統(tǒng)等）：?光大丨?優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)。②

發(fā)揮：?優(yōu)勢(shì)，克敵制勝。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查現(xiàn)代漢語(yǔ)中詞語(yǔ)搭配不當(dāng)?shù)谋嫖瞿芰?。搭配?/p>

當(dāng)?shù)囊馑际侵妇渥拥哪承┏煞植环线@一結(jié)構(gòu)規(guī)律，或者是搭配在一

起不合事理，從道理上說(shuō)不通；或者是不符合語(yǔ)言習(xí)慣，強(qiáng)行搭配。

4.（2023高二下?海林月考）下列各組括號(hào)內(nèi)的句子，與原句

的基本意思不相符合的一項(xiàng)是（）

A.原來(lái)溫文沉靜的云霧，這時(shí)竟成了詭秘的魔術(shù)師了。

（云霧成了魔術(shù)師了。）

B.觀眾的目光一起投向那位身穿“5”號(hào)背心的運(yùn)動(dòng)員。

（目光投向運(yùn)動(dòng)員。）

C.八路軍的一個(gè)通訊班悄悄地開(kāi)到鄭州以南。

（通訊班開(kāi)到鄭州以南。）

D.現(xiàn)在我們可以像埋在土里的木樁一樣，一動(dòng)不動(dòng)地站很長(zhǎng)時(shí)

間。

（土里的木樁站很長(zhǎng)時(shí)間。）

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】修辭手法的分析、運(yùn)用；單句；語(yǔ)法知識(shí)

【解析】【分析】D項(xiàng)這個(gè)句子主語(yǔ)是“我們"，而不是“土里

的木樁”，句中“可以像埋在土里的木樁一樣"是個(gè)比喻修辭，做

狀語(yǔ)修飾謂語(yǔ)“站”。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查賞析比喻修辭手法表達(dá)效果的能力。用比喻來(lái)

對(duì)某某事物的特征進(jìn)行描繪和渲染。可使事物生動(dòng)形象具體可感，以

此引發(fā)讀者聯(lián)想和想象，給人以鮮明深刻的印象，并使語(yǔ)言文采斐然,

富有很強(qiáng)的感染力。使語(yǔ)言生動(dòng)形象，還可以使深刻的、抽象的道理

淺顯、具體地表達(dá)出來(lái)。

5.（2022高二下?貴州會(huì)考）下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

（）

A.節(jié)儉型政府，就是要采取嚴(yán)厲措施，杜絕浪費(fèi)，提高財(cái)政資

金使用。

B.霧霾天氣不僅給人體健康帶來(lái)巨大威脅，且影響了人們的正

常生活。

C.深圳市一名年僅35歲的外企女白領(lǐng)突然猝死于深圳地鐵的臺(tái)

階上。

D.心靈的觸動(dòng)，既可以表現(xiàn)為情感的共鳴，也可以表現(xiàn)為理性

的思考。

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】語(yǔ)句連貫；語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)；語(yǔ)法

知識(shí)

【解析】【分析】A項(xiàng)，“提高財(cái)政資金使用"成分殘缺，在最后

加上“效率”。B項(xiàng)，“不僅...且"語(yǔ)序不當(dāng)，改為“不僅影

響了人們的正常生活，且給人體健康帶來(lái)巨大威脅”。C項(xiàng)，“突然猝

死”重復(fù)啰嗦，可去掉"突然"。D項(xiàng)無(wú)誤。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生病句修改的能力。病句的類型包括兩面對(duì)

一面、多重否定、中途易轍、缺少句子成分、邏輯顛倒、成分搭配不

當(dāng)?shù)阮愋?。做此類題型，首先明確病句的類型，然后結(jié)合選項(xiàng)用排除

法選出正確答案。

二、語(yǔ)言表達(dá)

6.比較下面的四組語(yǔ)言單位，判斷哪些屬于語(yǔ)素，哪些屬于單

純?cè)~或者合成詞，并說(shuō)明理由。

①天地人牛馬走吃大紅一二

②秋千蜘蛛流連徜徉荒唐玫瑰蝙蝠囪囤姑嫂

③葡萄撲克幽默法西斯阿司匹林布爾什維克

④牙齒短語(yǔ)胖子提高船只膽怯傷心

【答案】第①組中的11個(gè)單位都是由一個(gè)音節(jié)組成的，有音有

義，是最小的語(yǔ)音語(yǔ)義結(jié)合體，是語(yǔ)素。第②組中的9個(gè)單位都是由

雙音節(jié)組成的，若把這兩個(gè)音節(jié)拆分開(kāi)來(lái)，單獨(dú)看，它們都失去了意

義，不能算語(yǔ)素；只有把兩者組合在一起才有意義，才能算一個(gè)語(yǔ)素。

第③組中的6個(gè)單位都是從外語(yǔ)中音譯過(guò)來(lái)的。和第②組一樣，拆分

后它們也失去了意義，所以它們有的雖然由多個(gè)音節(jié)組成，但仍然只

是一個(gè)語(yǔ)素。以上三組的語(yǔ)素都能自由運(yùn)用，因此它們又都是由一個(gè)

語(yǔ)素構(gòu)成的詞，這類詞叫作單純?cè)~。第④組中的7個(gè)語(yǔ)言單位都可以

拆分成兩個(gè)有意義的單位，也就是說(shuō)它們是由兩個(gè)語(yǔ)素構(gòu)成的。這類

由兩個(gè)或兩個(gè)以上的語(yǔ)素構(gòu)成的詞叫作合成詞。

【知識(shí)點(diǎn)】語(yǔ)法知識(shí)

【解析】【分析】

本題考查學(xué)生理解語(yǔ)素、單純?cè)~、合成詞的能力。

第①組中的11個(gè)單位都是由一個(gè)音節(jié)組成的，有音有義，是最

小的語(yǔ)音語(yǔ)義結(jié)合體，是語(yǔ)素。第②組中的9個(gè)單位都是由雙音節(jié)組

成的，若把這兩個(gè)音節(jié)拆分開(kāi)來(lái)，單獨(dú)看，它們都失去了意義，不能

算語(yǔ)素；只有把兩者組合在一起才有意義，才能算一個(gè)語(yǔ)素。第③組

中的6個(gè)單位都是從外語(yǔ)中音譯過(guò)來(lái)的。和第②組一樣，拆分后它們

也失去了意義，所以它們有的雖然由多個(gè)音節(jié)組成，但仍然只是一個(gè)

語(yǔ)素。以上三組的語(yǔ)素都能自由運(yùn)用，因此它們又都是由一個(gè)語(yǔ)素構(gòu)

成的詞，這類詞叫作單純?cè)~。第④組中的7個(gè)語(yǔ)言單位都可以拆分成

兩個(gè)有意義的單位，也就是說(shuō)它們是由兩個(gè)語(yǔ)素構(gòu)成的。這類由兩個(gè)

或兩個(gè)以上的語(yǔ)素構(gòu)成的詞叫作合成詞。

【點(diǎn)評(píng)】

本題考查學(xué)生理解語(yǔ)素、單純?cè)~、合成詞的能力。答題時(shí)注意明

確詞語(yǔ)的語(yǔ)素，從詞語(yǔ)的語(yǔ)素等方面區(qū)別單純?cè)~、合成詞。

7.（2023高二下?伊美月考）閱讀下面文字，請(qǐng)?zhí)崛∥闹嘘P(guān)鍵

信息，嘗試給“滅活疫苗”下一個(gè)定義，不超過(guò)60字。

滅活疫苗是指先對(duì)病毒或細(xì)菌進(jìn)行培養(yǎng)，然后用加熱或化學(xué)劑將

其滅活。這種生物制品可由整個(gè)病毒或細(xì)菌組成，也可由它們的裂解

片段組成為裂解疫苗。裂解疫苗的生產(chǎn)，是將微生物進(jìn)一步純化，直

至疫苗僅僅包含所需的抗原成分。它既可以是蛋白質(zhì)疫苗，也可以是

多糖疫苗。蛋白質(zhì)疫苗包括類毒素和亞單位疫苗。大多數(shù)多糖疫苗由

來(lái)自細(xì)菌純化的細(xì)胞壁多聚糖組成。

滅活疫苗的免疫機(jī)理使受種者產(chǎn)生以體液免疫為主的免疫反應(yīng),

它產(chǎn)生的抗體有中和、清除病原微生物及其產(chǎn)生的毒素作用，對(duì)細(xì)胞

外感染的病原微生物有較好的保護(hù)效果。

滅活疫苗常需多次接種，第1劑不能產(chǎn)生保護(hù)性免疫，僅僅是“初

始化"免疫系統(tǒng)。必須接種第2劑或第3劑后才能產(chǎn)生保護(hù)性免疫。

接種滅活疫苗產(chǎn)生的抗體滴度隨著時(shí)間而下降，因此，一些滅活疫苗

需定期加強(qiáng)接種。滅活疫苗通常不受循環(huán)抗體影響，即使血液中有抗

體存在也可以接種。

【答案】滅活疫苗是指先對(duì)病毒或細(xì)菌進(jìn)行培養(yǎng)和滅活，再通過(guò)

多次接種后使受種者產(chǎn)生以體液免疫為主的保護(hù)性免疫生物制品。

【知識(shí)點(diǎn)】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)；語(yǔ)法知識(shí)

【解析】【分析】根據(jù)第一段“這種生物制品”可以得知，滅活

疫苗的本質(zhì)屬性是生物制品。根據(jù)''滅活疫苗是指先對(duì)病毒或細(xì)菌進(jìn)

行培養(yǎng)，然后用加熱或化學(xué)劑將其滅活"可知，滅活疫苗的特點(diǎn)是''先

對(duì)病毒或細(xì)菌進(jìn)行培養(yǎng)和滅活”。根據(jù)第二段“滅活疫苗的免疫機(jī)理

使受種者產(chǎn)生以體液免疫大主的免疫反應(yīng)"可知，疫苗的機(jī)理是“使

受種者產(chǎn)生以體液免疫為主的免疫反應(yīng)”。根據(jù)第三段“滅活疫苗常

需多次接種"可知，滅活疫苗的特點(diǎn)是需要多次接種。根據(jù)“產(chǎn)生保

護(hù)性免疫”可知，根本目的在于保護(hù)性免疫。最近將篩選概括的信息

組合成一個(gè)單句即可，注意字?jǐn)?shù)限制。

故答案為：滅活疫苗是指先對(duì)病毒或細(xì)菌進(jìn)行培養(yǎng)和滅活，再通

過(guò)多次接種后使受種者產(chǎn)生以體液免疫為主的保護(hù)性免疫生物制品。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查給文段下定義的能力。解答此類題型，首先要

分析語(yǔ)段，刪除無(wú)用信息，確定哪些是主要信息，哪些是本質(zhì)特征。

其次要明確需要剔除的信息，主要包括材料中的重復(fù)信息、比較信息、

原因背景信息、描寫(xiě)信息、影響作用意義信息、舉例信息等。再次要

按照格式“被定義概念=種差（即事物本質(zhì)特征）+屬概念"，將重要

信息連詞成句，被定義詞語(yǔ)和其內(nèi)涵之間要用“是”來(lái)連接?！跋露?/p>

義"題型的解題步驟如下：一、分析材料，確定屬概念。篩選出材料

中的幾個(gè)關(guān)鍵詞，確定比文段中的定義對(duì)象大一級(jí)的關(guān)鍵詞為屬概念。

二、篩選信息，確定種差。在材料中找出或概括出體現(xiàn)被定義對(duì)象

本質(zhì)特點(diǎn)的一些關(guān)鍵詞，確定為種差。三整合信息，合理表達(dá)。按照

下定義的格式，將提取出的關(guān)鍵詞連結(jié)成詞，確定答案。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用

閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。

八股文的特點(diǎn)，首先是內(nèi)容上的規(guī)范化。這表現(xiàn)為：必須以“四

書(shū)五經(jīng)”為依據(jù)，以朱熹對(duì)儒家經(jīng)典的解釋為標(biāo)準(zhǔn)，不準(zhǔn)進(jìn)行個(gè)人的

發(fā)揮，更不準(zhǔn)與儒家正統(tǒng)思想存在差異。①。這表現(xiàn)為：命題而

作，必須使用代言體，代圣人立言；必須按照嚴(yán)格的文體格式進(jìn)行寫(xiě)

作，比如結(jié)構(gòu)上分為破題、承題、起講、入股、中股、后股、束股、

結(jié)尾等。篇幅的長(zhǎng)短也有嚴(yán)格的限制，大致在三百到六百字之間。總

的來(lái)看，八股文兼具駢散，是一種綜合性很強(qiáng)的文體，是各種社會(huì)文

化因素共同作用的產(chǎn)物，正如金克木在《八股新論》中所總結(jié)的：“八

股文體兼駢散，繼承了戰(zhàn)國(guó)策士的言論，漢魏六朝的賦，唐宋的文,

而以‘四書(shū)'為模范。分析八股文體若追溯本源就差不多要涉及全部

漢文文體傳統(tǒng)。"②，名稱也有多種，除通常所說(shuō)的八股文之外，

又有八比文、制藝、制義、時(shí)文、時(shí)藝、經(jīng)義、四書(shū)文等名稱，不同

名稱代表了人們對(duì)這種文體不同特性的認(rèn)識(shí)。

8.下列關(guān)于本段文字所用的說(shuō)明方法的解說(shuō)，正確的一項(xiàng)是

()

A.打比方引資料B.舉例子打比方

C.舉例子引資料D.列數(shù)字引資料

9.文中畫(huà)波浪線的句子可改寫(xiě)成“不準(zhǔn)進(jìn)行個(gè)人的發(fā)揮，思想

上也不能與儒家正統(tǒng)思想存在差異”，從語(yǔ)意上看二者基本相同，但

原文表達(dá)效果更好，為什么

10.請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連

貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。

11.1928年，毛澤東同志為了整頓軍紀(jì)，制定了“三大紀(jì)律，

其中有一條起初是“不拿工人農(nóng)民一點(diǎn)東西”，后來(lái)改為“不拿群眾

一針一線"。請(qǐng)從內(nèi)容和修辭的角度簡(jiǎn)要分析修改后的優(yōu)點(diǎn)。

【答案】8.D

9.原句由“不準(zhǔn)……更不準(zhǔn)……”的遞進(jìn)句式組成，而且前后

兩個(gè)分句都是無(wú)主句；修改后的句子沒(méi)有了遞進(jìn)意味，失去了原有的

強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣，后一個(gè)句子的主語(yǔ)也不能與其他句子保持一致。

10.其次是體制的規(guī)范化；也正是因?yàn)樗哂卸喾N特性

11.①擴(kuò)大了范圍?！叭罕姟北取肮と宿r(nóng)民”范圍更廣。②使用了

借代的修辭手法?！耙稽c(diǎn)東西”指很少的東西，“一針一線”用借代的

手法，指群眾的任何東西，更嚴(yán)肅了軍紀(jì)。

【知識(shí)點(diǎn)】修辭手法的分析、運(yùn)用；語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)；語(yǔ)句表達(dá)效果的

對(duì)比、鑒賞；語(yǔ)法知識(shí)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查的是學(xué)生對(duì)說(shuō)明方法的判斷和掌

握能力。作答的關(guān)鍵是根據(jù)標(biāo)志性語(yǔ)言判斷說(shuō)明方法類型。

(2)本題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)段中相關(guān)語(yǔ)句表達(dá)效果的分析能力。答

題時(shí)要讀懂相關(guān)語(yǔ)句，根據(jù)題干的提示，與題干中所給句子進(jìn)行比較

分析。

（3）本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫、準(zhǔn)確的能力。此類題要在初步感

知大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文具體語(yǔ)境，根據(jù)時(shí)空語(yǔ)序、邏輯語(yǔ)

序、陳述對(duì)象一致、句子結(jié)構(gòu)對(duì)稱等來(lái)分析推理、判斷。

（4）本題主要考查體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言

表達(dá)藝術(shù)的能力。解答此類試題，需要審清題干要求，如本題“請(qǐng)從

內(nèi)容和修辭的角度簡(jiǎn)要分析修改后的優(yōu)點(diǎn)"，需要從兩個(gè)角度分析優(yōu)

點(diǎn)。

綜合讀寫(xiě)題的答題技巧：

1.建立話題意識(shí)

就是強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言表達(dá)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重視語(yǔ)言信息，這是語(yǔ)言表達(dá)的

靈魂。

2.建立語(yǔ)境意識(shí)

題干包含著語(yǔ)境，試題所給的材料，也包含著一種語(yǔ)境。一般說(shuō)

來(lái)，語(yǔ)境對(duì)語(yǔ)言表達(dá)有限制和補(bǔ)充兩種作用?？碱}所提供的語(yǔ)境，更

多的是限制作用。

3.建立互滲意識(shí)

這里的“互滲意識(shí)”是指：生活和表達(dá)互滲，以生活中的人事作

為表達(dá)的材料；讀寫(xiě)互滲，以閱讀的積累作為語(yǔ)用的材料；思想認(rèn)識(shí)

與表達(dá)互滲，以自己的認(rèn)識(shí)和感悟作為表達(dá)的靈魂。

8.從“大致在三百到六百字之間"等語(yǔ)句看出是列數(shù)字；從“正

如金克木在《八股新論》中所總結(jié)的……”看出是引用名家論述，

屬于引用資料。

故答案為：Do

9.該句和原句的最大區(qū)別是句式不同，該句只是一個(gè)陳述句，

原句用“不準(zhǔn)……更不準(zhǔn)……"的遞進(jìn)句式，增強(qiáng)了語(yǔ)句，而且是前

后分句的主語(yǔ)保持一致。

故答案為：原句由“不準(zhǔn)……更不準(zhǔn)……”的遞進(jìn)句式組成，而

且前后兩個(gè)分句都是無(wú)主句；修改后的句子沒(méi)有了遞進(jìn)意味，失去了

原有的強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣，后一個(gè)句子的主語(yǔ)也不能與其他句子保持一致。

10.第一句后面的“這表現(xiàn)為：命題而作……"與前面的"首

先是內(nèi)容上的規(guī)范化。這表現(xiàn)為：……”相呼應(yīng)，故此處可填“其

次是體制的規(guī)范化"。

第二句后面說(shuō)“不同名稱代表了人們對(duì)這種文體不同特性的認(rèn)識(shí)”

即作者闡述特性和名稱之間的關(guān)心，即多種文體特性與多種名稱相呼

應(yīng)、相關(guān)聯(lián)。故此處可填”也正是因?yàn)樗哂卸喾N特性"。

故答案為：其次是體制的規(guī)范化；也正是因?yàn)樗哂卸喾N特性。

11

.“工人農(nóng)民”主要指工人階級(jí)和農(nóng)民階級(jí)，“群眾”，泛指人民

大眾，范圍更廣。需要明確手法，結(jié)合語(yǔ)句內(nèi)容分析，點(diǎn)明效果。“一

針一線"，用借代的手法。意思是指很小很少的一點(diǎn)東西。結(jié)合“

毛澤東同志為了整頓軍紀(jì)，制定了三大紀(jì)律“分析，更能突出軍

紀(jì)之嚴(yán)肅，要求之嚴(yán)格。只有嚴(yán)肅軍紀(jì)，才能給百姓留下好印象，才能

更好地團(tuán)結(jié)群眾。

故答案為：①擴(kuò)大了范圍?！叭罕姟北取肮と宿r(nóng)民”范圍更廣。②

使用了借代的修辭手法。''一點(diǎn)東西”指很少的東西，“一針一線”用

借代的手法，指群眾的任何東西，更嚴(yán)肅了軍紀(jì)。

（2023高一下-成華期末）語(yǔ)言文字運(yùn)用II

我們生活的世界充滿著千姿百態(tài)的形狀。圓是最簡(jiǎn)單的形狀之一，

它不僅是大自然的寵兒，—O

靜態(tài)的，如鍋碗瓢盆、杯碟缸桶都是圓的。小到原子、電子，大

到地球、太陽(yáng)和宇宙天體，o動(dòng)態(tài)的，如最常見(jiàn)的圓周運(yùn)動(dòng)，把

整個(gè)世界活動(dòng)統(tǒng)一在有序的和諧之中。車輪的飛轉(zhuǎn)，把我們從這里運(yùn)

送到那里；地球的公轉(zhuǎn)帶來(lái)了春夏秋冬；電子的運(yùn)動(dòng)，泄露了微觀世

界的奧秘。無(wú)處不見(jiàn)的圓，似乎成了我們生活中的主體。

—?因?yàn)樗兄渌螤顭o(wú)法比擬的特性。善于思考的數(shù)學(xué)家

總結(jié)：在周長(zhǎng)一定的任意平面圖形中，以圓的面積為最大。這句話反

過(guò)來(lái)就成了：面積為一定的所有平面圖形中，以圓的周長(zhǎng)為最小。

用最少的材料取得最大的收益，不僅是大自然的宗旨，也是人類

生產(chǎn)活動(dòng)的最基本的指導(dǎo)思想，這就是許多制品以圓為基本形狀的原

因。12.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫,

內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。

13.關(guān)于文中畫(huà)波浪線的句子，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A.“不僅”表示并列關(guān)系，此處如果去掉“不僅，并不會(huì)改變

句子的基本意思。

B.“最少的”與“最大的”有對(duì)比意味，有助于突出制品以圓為

基本形狀的原因。

C.本句第二處逗號(hào)應(yīng)該改為分號(hào)，修改之后，整個(gè)句子的結(jié)構(gòu)

層次才會(huì)更為清晰。

D.“這就是許多制品以圓為基本形狀的原因”的“這"，指本段

中它前面的內(nèi)容。

【答案】12.也是現(xiàn)代文明所離不開(kāi)的；無(wú)一不與圓有著密切的

聯(lián)系；為什么圓會(huì)有這么大的魅力

13.C

【知識(shí)點(diǎn)】語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)；語(yǔ)法知識(shí)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本