小學(xué)英語(yǔ)第一冊(cè)教案人教版

小學(xué)英語(yǔ)第一冊(cè)教案(人教版)

第1課時(shí)：Welcomebacktoschool!(1)

［教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)字母D'E及相關(guān)單詞。

【教學(xué)難點(diǎn)】認(rèn)讀字母，體會(huì)字母在單詞中的讀音。

【教具打算】

1、本課生詞的單詞卡片

3、大小寫(xiě)字母卡片(A-E)

【教學(xué)過(guò)程】

(—)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1'演唱歌曲(Boyandgirl),男生唱

"Tmaboyandyouareagirl."局部?女生唱

"Ymagirlandyouareaboy."局部，比比看誰(shuí)唱得更好。

2'看一看,猜——猜

請(qǐng)學(xué)生用肢體語(yǔ)言表演出A-C幾個(gè)大小寫(xiě)字母?其他學(xué)生猜一

猜。

教師書(shū)空字母，讓學(xué)生猜一猜。

3、說(shuō)一說(shuō)

播放A局部的Chant的動(dòng)畫(huà)?讓孩子邊說(shuō)邊演。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

分別出示大小寫(xiě)字母Dd.讓孩子用肢體語(yǔ)言表演。

分別出示大小寫(xiě)字母?學(xué)生開(kāi)火車認(rèn)讀。

教師指著字母D旁的興趣圖片?問(wèn)：

"What'sthis""It'sadog."帶讀單詞。

教師出另一單詞卡片"duck",帶讀單詞，孩子跟讀練習(xí)。

D-d-duck-dog教師帶讀字母和單詞。孩子小組里讀一讀。

以同樣的方法學(xué)習(xí)大小寫(xiě)字母Ee.留意學(xué)習(xí)egg/elephant一詞

時(shí)，當(dāng)問(wèn)學(xué)生What'sthis強(qiáng)調(diào)答復(fù)It'sanegg/elephant.而非

It'saegg/elephant.

出示Let'ssay局部的課件，教師反復(fù)點(diǎn)擊字母和單詞，學(xué)生

仿照跟讀。還可請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)點(diǎn)擊任一字母或單詞，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的

樂(lè)趣。

找摯友

學(xué)生以小組為單位分別拿著字母D\E等大小寫(xiě)，給字母找摯友。

出示Let'sdo局部動(dòng)畫(huà)。學(xué)生邊看邊嘗試跟讀，同時(shí)做動(dòng)作。

8、小組圍單位操練Let'sdo局部的內(nèi)容，然后請(qǐng)小組代表上

臺(tái)表演?評(píng)出最佳的小組并予以嘉獎(jiǎng)。

(三)興趣操練(Practice)

listenandorderthecards

學(xué)生依據(jù)教師說(shuō)的依次，排列大小寫(xiě)字母AaBbCcDdEe。

讀一讀,分一分

孩子自己讀新學(xué)的單詞，依據(jù)讀音分成兩組。找出共同的字母。

(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

幫單詞娃娃回家

教師出示大小寫(xiě)字母A-E，設(shè)計(jì)成5個(gè)小房子。讓孩子依據(jù)首字母把

單詞送回家。

第2課時(shí)：Welcomebacktoschool!(2)

［教學(xué)重點(diǎn)】teacher、student兩個(gè)單詞?

Tomein."Tmsorry.""It'sOK"三個(gè)短語(yǔ)和句子。

【教學(xué)難點(diǎn)】在情境中運(yùn)用所學(xué)的詞、句和短語(yǔ)。

【教具打算】

1、本課生詞的單詞卡片

2、歌曲錄音

【教學(xué)過(guò)程】

(—)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

Talktogether

Introduceyourfriendinyourgroup.學(xué)生在小組里介紹自己

的好摯友。在對(duì)話過(guò)程中學(xué)生運(yùn)用句型：

“Thisismyfriend...""WhereareyoufromFmfrom...”

"Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.”等句型進(jìn)展溝通。

請(qǐng)幾個(gè)小組展示自己的對(duì)話。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1、教師提問(wèn)："Whocanyouseeinthepicture"

學(xué)生答復(fù)："Mr.Black/teacher"教師依據(jù)學(xué)生的答復(fù)出示新

詞:"teacher"帶讀幾遍后-將詞卡貼在Mr.Black旁邊。

還有的學(xué)生答復(fù)："某個(gè)孩子的名字"或答復(fù)"student",教師

依據(jù)孩子的答復(fù)出示新詞："student"?帶讀單詞。將詞卡貼在學(xué)

生旁邊。

2'教師戴上Mr.Black的頭飾?說(shuō)：

"YmMr.Black,fmateacher.Whataboutyou弓I導(dǎo)孩子用

介紹自己Tm...rmastudent."請(qǐng)一至兩組學(xué)生介紹自己。

教師問(wèn)："Whathappenedlet'slook."°

請(qǐng)孩子試重復(fù)課件中句子。

3、教師邀請(qǐng)一名孩子一起表演故事。(教師仿照上課鈴聲，孩

子氣喘吁吁的敲門(mén)。師生綻開(kāi)一段對(duì)話。)

給課文分角色配音

4、學(xué)生以小組為單位表演對(duì)話。展示對(duì)話。

listenanddo

教師發(fā)出口令:"Boysstandup.Girlsstandup."

教師戴上小姑娘的頭飾說(shuō)：magirl.Youareaboy."讓孩

子依據(jù)實(shí)際狀況介紹自己和同桌。

5、教師播放歌曲錄音?孩子們邊試唱，邊拍手。在播放錄音，

讓孩子們邊唱，邊依據(jù)內(nèi)容表演歌曲。

6、小組表演唱?各小組展示。

第3課時(shí):Myfamily(1)

【重點(diǎn)】

1?句型：

Who'sthatman(boy)He,smy...Who/sthatwoman(girl)Sh

e'smy...

2?詞匯:father,mother,mom,woman,man

【難點(diǎn)】

he和she的意義區(qū)分及發(fā)音。

【教具打算】

1?教師及學(xué)生的家庭照片

2?教材相配套的教學(xué)錄音帶

【教學(xué)過(guò)程】

—熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

學(xué)生3人一組做對(duì)話表演。

二呈現(xiàn)新課(Presentation)

1?教師將一位新?lián)从呀榻B給大家。教師扮演這個(gè)新?lián)从?，?wèn)一

個(gè)女生：What'syourname引導(dǎo)這個(gè)女生答復(fù)：

Myname's(Diana).教師對(duì)其他學(xué)生說(shuō)：She's(Diana),并示意

學(xué)生跟著重復(fù)這句話。

2?教師指著離自己稍遠(yuǎn)的女生問(wèn)：Who-sthatgirl引導(dǎo)學(xué)生

答復(fù):She's...

3?用同樣的步驟問(wèn)一個(gè)男生,用he代替she。

4?教師指著離自己稍遠(yuǎn)的男生問(wèn)：Who'sthatboy讓學(xué)生答

復(fù)：He's...

5?讓學(xué)生指著班里的同學(xué)做問(wèn)答:

Who'sthatgirlShe/s...WhofsthatboyHe/s...

6?教師拿出學(xué)生們所熟識(shí)的教師的照片，用實(shí)物投影儀展示出

來(lái)。詢問(wèn)學(xué)生：Who'sthatmanWho/sthatwoman引導(dǎo)學(xué)生

答復(fù):HefsMr...She'sMiss/Mrs....

7?教師可向?qū)W生出示幾張明星的照片或圖片，讓學(xué)生做

Who'sthatmanWhofsthatwoman的問(wèn)答練習(xí)。

8?教師出示自己的家庭照片說(shuō)：

Thisismyfamily.Doyouknowwhotheyare激勵(lì)學(xué)生比照片中

的人物提問(wèn)?教師用She'smymother.He'smyfather.來(lái)答復(fù))

并重復(fù)單詞father,mother°教師再次用mom,dad代替

mother,father進(jìn)展答復(fù)?向?qū)W生指出mom和dad更多地用于日

?？谡Z(yǔ)中。

9?讓學(xué)生觀看教學(xué)課件或VCD展示Let'stalk的內(nèi)容。

10?讓學(xué)生看書(shū)聽(tīng)錄音?跟讀課文對(duì)話。

11?讓學(xué)生分組表演課文并展示。

三興趣操練(Practice)

1-Who'sfamilyisthis

教師先搜集幾張學(xué)生的全家福，出示其中一張問(wèn)：

Who'sfamilyisthis引導(dǎo)該家庭的學(xué)生快速反響：

Thisismyfamily.然后讓其他同學(xué)比照片中的人物發(fā)問(wèn),該生答復(fù)。

2?猜人

請(qǐng)一名學(xué)生到前面，蒙上他/她的眼睛，再叫一名學(xué)生說(shuō)幾句英

語(yǔ)，讓全班學(xué)生問(wèn)：Who'sthatboy/girl猜的人說(shuō)：

He's.../She-s...猜對(duì)了,就蒙住說(shuō)話學(xué)生的眼睛?接著嬉戲。(在

嬉戲過(guò)程中播放英語(yǔ)歌曲，創(chuàng)設(shè)開(kāi)心氣氛。)

四擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

Drawyourbestfriend,發(fā)給學(xué)生每人一張圖畫(huà)紙，讓學(xué)生以

最快的速度畫(huà)出自己的父母或好摯友。以小組為單位，依據(jù)畫(huà)的畫(huà)做

句型練習(xí):Who'sthatboy/girl/man/womanHe's...She's...

第4課時(shí)：Myfamily(2)

【教學(xué)重點(diǎn)】單詞：

father(dad),mother(mom),grandfather(grandpa),grandmoth

er(grandma),manzwoman

【教學(xué)難點(diǎn)】家庭成員單詞的認(rèn)讀

【教具打算】

1?有關(guān)家庭成員的圖片

2?單詞卡

3?教材相配套的教學(xué)錄音帶

【教學(xué)過(guò)程】

—熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1?教師讓學(xué)生拿著自己的家庭照，通過(guò)實(shí)物投影展示給大家?

并指著其中的人物做介紹：He'smyfather.She'smymother.

2?讓學(xué)生兩人一組面對(duì)面站著，舉起自己的家人照片做問(wèn)答練

習(xí)：Who'sthatmanWho1sthatwoman

二呈現(xiàn)新課(Presentation)

1?教師出示ChenJie的圖片問(wèn)學(xué)生：Who'sthisgirl讓學(xué)生

答復(fù):ShezsChenJie.并把圖片貼到黑板上。

2?教師分別出示father,mother的圖片-問(wèn)學(xué)生：

Who'sthatman(woman)?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：

He'sChenJiezsfather(dad).She'sChenJie'smother(mo

m).并把圖片貼到黑板上。

3?出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀

father,dad,mother,mom,man,woman,讓學(xué)生把這些單詞卡貼

到黑板上相應(yīng)的圖片下。

4?教師：

Thereare4peopleinChenJie'sfamily,too.Doyouknowwh

oarethey可先讓學(xué)生猜，再出示圖片教讀單詞：

grandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister,

并把圖片貼到黑板上，形成familytree.

注：教師向?qū)W生說(shuō)明grandpa,grandma多用于口語(yǔ)中。

brother,sister不是本課內(nèi)容■稍帶即可。

5?教師出示單詞卡，讓學(xué)生先試著把單詞

garandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,siste

r貼到相應(yīng)的圖片下，再教讀單詞。

6?讓學(xué)生看黑板。教師:

Thisisafamilytree.HowmanypeopleinChenJie'sfamilyW

hoarethey

7?播放Let'slearnA局部的視頻，學(xué)生邊觀看邊跟讀。再讓

學(xué)生扮演ChenJie介紹自己的家庭成員：

Thisismyfamily.He'smy...She'smy...

8?讓學(xué)生拿著自己的家庭照片向大家介紹自己的家庭成員。

當(dāng)學(xué)生介紹到父母時(shí)?教師可問(wèn)：

DoyouloveyourfatherandmotherIlovemyfatherandmoth

er.Whataboutyou

9?播放歌曲"Fatherandmother的視頻文件，學(xué)生反復(fù)學(xué)

唱。

10?激勵(lì)學(xué)生把其他家庭成員也編成歌曲?并表演給大家看。

三興趣操練(Practice)

1-Listenandshow

教師說(shuō)：Showmethepictureofyourmom.學(xué)生馬上高舉

Mom的照片說(shuō)：She'smymom.舉錯(cuò)的退出嬉戲。

2-Listenandchoose

教師請(qǐng)一名學(xué)生讀出黑板上的單詞，另一個(gè)學(xué)生要依據(jù)所聽(tīng)到的

從黑板上拿下該單詞卡，直到黑板上只剩下圖片為止。

3-Makeafamilytree

以小組為單位，讓學(xué)生看著黑板上的圖片位置，用自己的單詞卡

在圖畫(huà)紙上粘貼familytree.

四擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

出不Let'slearn(A)局部的課件,向?qū)W生展不°

請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)操作動(dòng)畫(huà),問(wèn)：Who'sthis/thatman/woman其

余學(xué)生答復(fù)。最先答出來(lái)的學(xué)生應(yīng)剛好賜予嘉獎(jiǎng)。

第5課時(shí)：Myfamily(3)

【教學(xué)重點(diǎn)】正確認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)字母Ff,Gg;

學(xué)習(xí)單詞fish,goose,girl,father°

【教學(xué)難點(diǎn)】字母印刷體及手寫(xiě)體的區(qū)分。

【教具打算】

1?圖片fish,goose,girl,father

2-寫(xiě)有大小寫(xiě)Ff,Gg的字母卡

3?教材相配套的教學(xué)錄音帶

【教學(xué)過(guò)程】

—熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1?復(fù)習(xí)已學(xué)字母Aa-Ee°

2搶讀字母

教師將全班分成若干小組，然后逐個(gè)出示字母卡片，學(xué)生們舉手搶答，

教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該字母，讀對(duì)的給該組記10分，最終得

分最多的組為優(yōu)勝。

2看誰(shuí)快

將全班分成兩組，一組學(xué)生持大寫(xiě)字母，另一組學(xué)生持小寫(xiě)字母，教

師快速念字母，要求持有該字母的學(xué)生快速站起來(lái)，最先站起來(lái)的人

得兩分'后站起來(lái)的得一分'沒(méi)站出來(lái)的得零分>得分多的組獲勝。

2?教師出示圖片，讓學(xué)生說(shuō)出單詞以及該單詞的第一個(gè)字母。

3?播放Unit1的字母動(dòng)畫(huà)-復(fù)習(xí)字母A-E。

4?播放Unit1Let'sdo的錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊做動(dòng)作。

二呈現(xiàn)新課（Presentation）

1?教師讓學(xué)生看Let1ssay局部的課本。

教師問(wèn)：Whatcanyouseeinthepicture激勵(lì)學(xué)生學(xué)過(guò)的單

詞盡量用英語(yǔ)表達(dá)。

2?學(xué)習(xí)字母Ff和單詞fish,father?

1）教師點(diǎn)小女孩的爸爸，問(wèn)學(xué)生：Who-stheman讓學(xué)生答

復(fù)出father一詞。

2）教師接著問(wèn)：Whatishedoing然后用鼠標(biāo)點(diǎn)擊魚(yú)：

Look!WhatsthisCanyoutellmeinEnglish

3）點(diǎn)擊魚(yú)-讓學(xué)生聽(tīng)單詞的發(fā)音，并仿照。

4）教師帶讀單詞fish并告知學(xué)生：Heisfishing.（邊說(shuō)邊做動(dòng)

作,扶植學(xué)生理解。）

5）教師問(wèn)：你們能猜一猜這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母是什么嗎？

（教師要對(duì)說(shuō)對(duì)的學(xué)生進(jìn)展表?yè)P(yáng)）

6)教師出示father的單詞卡■讓學(xué)生認(rèn)讀。

7)教師出示字母卡?讓學(xué)生區(qū)分字母Ff的大小寫(xiě)。

8)教師在四線三格中按筆順書(shū)寫(xiě)字母，讓學(xué)生細(xì)致視察后，做

書(shū)空練習(xí)。

3?學(xué)習(xí)字母Gg和單詞girl,goose°

1)教師點(diǎn)小女孩問(wèn)：Canyouspeakthisword讓學(xué)生說(shuō)出

girl0

2)教師接著問(wèn)：Whatisshedoing然后用鼠標(biāo)點(diǎn)擊鵝：

Look!WhatsthisCanyoutellmeinEnglish

3)讓學(xué)生聽(tīng)單詞的發(fā)音?并仿照。

4)教師帶讀單詞goose并告知學(xué)

生：Sheisplayingwiththegoose.(邊說(shuō)邊做動(dòng)作，扶植學(xué)生理解°)

5)教師問(wèn)：你們能說(shuō)出這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母發(fā)的是什么

音嗎？學(xué)生說(shuō)出后-教師說(shuō)：那好，如今我們來(lái)看一看哪個(gè)字母發(fā)出

的音是這樣的。

6)教師出示字母卡■教讀字母Gg°

7)教師出示girl的單詞卡?讓學(xué)生認(rèn)讀。

8)讓學(xué)生區(qū)分字母Gg的大小寫(xiě)。教師在四線三格中按筆順

書(shū)寫(xiě)字母，讓學(xué)生細(xì)致視察后，做書(shū)空練習(xí)。

4?讓學(xué)生在課本上把所學(xué)字母Ff,Gg進(jìn)展描紅。教師在教室中

巡察，剛好給學(xué)生進(jìn)展輔導(dǎo)。

5?讓學(xué)生聽(tīng)錄音帶跟讀仿照。［運(yùn)用Let'ssay/A相配套的錄

音帶。］

6?教師出示圖片，讓學(xué)生看圖片說(shuō)出單詞及第一個(gè)字母。

7?播放Let'schant(A)動(dòng)畫(huà)前,扶植學(xué)生理解歌謠大意，并

教讀歌謠。

8?學(xué)生跟著動(dòng)畫(huà)學(xué)唱歌謠?可用手打節(jié)奏。

三興趣操練(Practice)

2大寫(xiě)找小寫(xiě)

教師在黑板上貼出一組大寫(xiě)字母，每組找一名學(xué)生到講臺(tái)上來(lái)，教師

發(fā)給他們打亂次序的小寫(xiě)字母卡片，在教師宣布“開(kāi)場(chǎng)"后，他們要盡

快按大寫(xiě)字母找出相應(yīng)的小寫(xiě)字母。

2找字母

找一個(gè)學(xué)生站在教師前面背朝其余的學(xué)生。教師將Ff-Gg分別

寫(xiě)在四張紙上，藏在四個(gè)學(xué)生的課桌里?請(qǐng)這位學(xué)生猜。全班用聲音

提示找字母的學(xué)生。假如位置離字母近了?就大聲說(shuō)Big(F)或

small(f)。假如離遠(yuǎn)了，就小聲說(shuō)Big(F)或small(f)。無(wú)論找到哪一

個(gè)字母，全班學(xué)生都要給及掌聲激勵(lì)。再換另一名學(xué)生接著找，直到

4張字母全部找出來(lái)。

四擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

教師在黑板上寫(xiě)出學(xué)過(guò)的字母。讓學(xué)生讀一讀，然后找出這些字

母的鄰居(即及之相鄰的字母，是大寫(xiě)的配大寫(xiě)，是小寫(xiě)的配小寫(xiě)。)

第6課時(shí)：Myfamily(4)

［教學(xué)重點(diǎn)］句型:Isshe/heyour....

詞匯(短語(yǔ)):Comeon!ReallyWatchTV.

【教學(xué)難點(diǎn)】正確運(yùn)用感慨詞和日常用語(yǔ)

【教具打算】

學(xué)生們的家庭照片和自己家庭成員的個(gè)人生活照教材

相配套的教學(xué)錄音帶

【教學(xué)過(guò)程】

—熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1Readandact

教師出示家庭成員的單詞卡片,學(xué)生大聲讀出，并演一演。

T:"Who'sthis"S:"mother".T"Actlikefather".

2Readandmatch

教師出示A/Lefslearn局部的大掛圖，讓學(xué)生讀詞卡，把卡片

貼到相應(yīng)的圖旁邊。

學(xué)生當(dāng)小教師提問(wèn):"Who'she"答復(fù)"father/...”

二呈現(xiàn)新課(Presentation)

1Talkaboutthepictures

學(xué)生們出示自己的照片和自己家人的照片

學(xué)生們自由提問(wèn)："Who'sheWho-sshe"照片的主人進(jìn)展

答復(fù)。教師依據(jù)照片的內(nèi)容發(fā)出自己的感慨

"Great!Cool!Wow!Comeon!Really"激勵(lì)學(xué)生也依據(jù)自己的

感受運(yùn)用這些感慨詞。

2Watchvideo

播放BLet'stalk錄像，教師提問(wèn)：

1）這段對(duì)話中，誰(shuí)向誰(shuí)介紹了自己的家庭？

2）對(duì)話中?一共用到了幾個(gè)感慨詞？

3）學(xué)生答復(fù)問(wèn)題。

4）再播放一遍對(duì)話，讓學(xué)生留意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

3觀看課件

1）教師請(qǐng)生看課本，一幅一幅圖,一句一句話學(xué)習(xí)，學(xué)生在觀

看的過(guò)程中試著仿照

2）再次看，激勵(lì)學(xué)生邊看邊說(shuō)

3）笑閉聲音喇叭?學(xué)生分角色給課本中的人物配音。

4）小組為單位練習(xí)對(duì)話，然后上臺(tái)表演。

5）教師剛好嘉獎(jiǎng)表演好的小組。

三興趣操練（Practice）

1活動(dòng)一:Talkaboutthepicture

學(xué)生之間觀看彼此家庭成員的好玩照片，邊看邊依據(jù)實(shí)際運(yùn)用對(duì)

話中的句子

2活動(dòng)二:Let'spractice

教師出示一張自己的家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)：

"Who'sthat"T:"Guess!"S:"Issheyoursister/..T:"No,

Thisismy...”

學(xué)生之間就彼此的照片提問(wèn)，運(yùn)用句型"Issheyoursister/…"

3活動(dòng)三：

教師將學(xué)生們的家庭成員照片(長(zhǎng)的相像的)展臺(tái)出示，讓學(xué)生

用"Issheyoursister/...z,猜一猜

第7課時(shí)：Myfamily(5)

【教學(xué)重點(diǎn)】句型：Whatabigfish!詞匯：brothersister

【教學(xué)難點(diǎn)】語(yǔ)音：brother中"th"的發(fā)音時(shí)要咬住舌尖。

【教具打算】

學(xué)生們的家庭照片和自己家庭成員的個(gè)人生活照

家庭成員單詞卡片和家庭樹(shù)圖片

【教學(xué)過(guò)程】

(—)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1singthesong

學(xué)生們一起唱《Fatherandmother》■邊唱邊演。

2Issheyour...

教師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學(xué)生提問(wèn)，教師依據(jù)提問(wèn)

答復(fù)。

學(xué)生以小組為單位(變換小組成員)，拿著家庭成員的照片互相

詢問(wèn)："Isshe/heyour..."

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1教師出示圖片?教師提問(wèn)：在錄像中有幾個(gè)人？他們的關(guān)系？

學(xué)生答復(fù)，并讓學(xué)生試著介紹自己的家庭成員。

2出示Let'slearn局部的動(dòng)畫(huà)。

教師出示場(chǎng)景，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到了什么，他們?cè)诟墒裁矗?/p>

("WhatcanyouseeWhataretheydoing")

點(diǎn)擊單詞或人物brothersister，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。

告知學(xué)生：在英語(yǔ)中，brother既可作哥哥講，也可作弟弟講，

而sister既可作姐姐講，也可作妹妹講。

3教師出示家庭成員的單詞卡片?讓學(xué)生開(kāi)火車認(rèn)讀。請(qǐng)讀的

最好的學(xué)生到前面來(lái)帶讀。

4師在黑板上畫(huà)出一棵大樹(shù)，在樹(shù)上貼出家庭成員的單詞卡片。

讓學(xué)生一起讀一讀。

(三)興趣操練(Practice)

1活動(dòng)一：聽(tīng)一聽(tīng)，做一做

教師和學(xué)生一起問(wèn)一問(wèn)，答一答。問(wèn)到那個(gè)人物，就讓學(xué)生舉起

相應(yīng)的卡片。

T:Who'sheWhozshe

S:He'smyfather.

T:Who'ssheWho7sshe

S:She'smymother.......

2活動(dòng)二:Let'schant

展示課本的畫(huà)，先扶植學(xué)生理解Chant的意思

邊看邊跟讀

小組為單位，表演Chant

各大組邊說(shuō)，邊打節(jié)奏，比一比誰(shuí)的表演最精彩。

(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

Makeafamilytree

教師事先打算一些畫(huà)好大樹(shù)的紙，讓學(xué)生把自己的家庭成員貼在

家庭樹(shù)的正確位置。

學(xué)生們做自己的FamilyTree.

學(xué)生們自由走到其他同學(xué)那里，議論家庭成員，運(yùn)用句型

"Who'she/shelsshe/heyour..."進(jìn)展問(wèn)答。

第8課時(shí)：Myfamily(6)

［教學(xué)重點(diǎn)】駕馭字母Hh和li的字音和字形。

【教學(xué)難點(diǎn)】字母Hh和li的讀音。

【教具打算】

1本課生詞的單詞卡片

3相配套的教學(xué)錄音帶

4學(xué)生的小英語(yǔ)練習(xí)本

5大字母卡片?每組一套的小字母卡片

【教學(xué)過(guò)程】

熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1Let*schant

學(xué)生一起說(shuō)唱A局部的字母歌謠，邊說(shuō)邊演

2搶答字母

教師出示字母的大小寫(xiě)，孩子快速搶答

3找摯友

教師出示大寫(xiě)字母，孩子快速找出小寫(xiě)，大聲讀出。

孩子在小組中做嬉戲

呈現(xiàn)新課(Presentation)

1教師出示26個(gè)字母的字母表

讓孩子說(shuō)說(shuō)都學(xué)過(guò)了那些字母-讀一讀。找一找■今日我們?cè)擇{

馭哪些字母了。

2讓孩子先試著說(shuō)出字母"Hhli".教師留意指導(dǎo)孩子兩個(gè)字母

的發(fā)音。

教師針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，示范口形。

孩子仿照，小組說(shuō)一說(shuō)?查口形

小組開(kāi)火車認(rèn)讀大小寫(xiě)字母Hhli

3教師分別出示大小寫(xiě)Hh＞讓孩子想想大小寫(xiě)的字母分別想什

么，用語(yǔ)言描繪或是用動(dòng)作表示。

參考：Hisaladder,hisahouse.(教師可以邊說(shuō)邊畫(huà)出梯子和

小房子?讓孩子視察自形）

4教師分別出示大小寫(xiě)li讓孩子想想大小寫(xiě)的字母分別想什么?

由語(yǔ)言描繪或是用動(dòng)作表示。

參考：像一根骨頭/像一個(gè)海豚頂球（教師畫(huà)圖，孩子視察。）

5教師出示BLet'ssay畫(huà)圖

問(wèn)孩子"Whatcanyousee"激勵(lì)相識(shí)單詞的孩子自己說(shuō)出詞

教師點(diǎn)單詞或圖片，學(xué)生跟讀單詞，開(kāi)火車練讀。

教師問(wèn)學(xué)生：

"Whatdoyoulike"S:"Ilikehamburger/ice...H

6字母和單詞，體會(huì)字母在單詞中的讀音

小組讀字母和相應(yīng)的詞

（三）興趣操練（Practice）

1讀一讀,分一分

孩子自己讀新授的單詞，依據(jù)讀音分成兩組。找出共同的首字母。

2Guessinggame

教師將字母卡片背過(guò)來(lái)，讓孩子猜一猜

孩子小組猜字母

3Let'sdo

出示BLet'sdo動(dòng)畫(huà)，學(xué)習(xí)過(guò)程同前。

4局部學(xué)生說(shuō)指令，其余學(xué)生做動(dòng)作。

5學(xué)生上臺(tái)表演，教師對(duì)表演好的賜予嘉獎(jiǎng)。

（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

紙牌嬉戲

兩個(gè)孩子分別有一套學(xué)過(guò)的字母卡，按依次逐張出卡片(邊出邊

讀)-誰(shuí)出的和前一張一樣■就收走中間的牌。

第9課時(shí):Recycle1

【教學(xué)重點(diǎn)】

1?家庭成員的單詞認(rèn)讀。

2?數(shù)字和字母的正確發(fā)音。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1-Jj,Gg;Bb,Dd;Mm,Nn幾組字母在發(fā)音上易混淆。

2-B,d;IJ;在書(shū)寫(xiě)時(shí)易寫(xiě)錯(cuò)。

【教具打算】

1?字母卡、數(shù)字卡

【教學(xué)過(guò)程】

(—)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1?復(fù)習(xí)Unit2/A和B局部的Let'schant.

2?教師把搜集上來(lái)的學(xué)生的照片給全體看-讓學(xué)生做問(wèn)

答:Who'sthatboy/girl/man/womanHe/Sheis..

3?復(fù)習(xí)歌曲"Fatherandmother"

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1?教師拿出一張全家福，問(wèn)學(xué)生：

HowmanypeoplecanyouseeWhoarethey

學(xué)生答復(fù):Theyarefather,mother,brother,sisterand...

2?教師手指著照片說(shuō)：

Thisisafamily.Ok,Let'splayagame.Let*sallbeafamily.

教師指著照片中的媽媽說(shuō):Iplaymother.Iammother.教師分別

指著照片中的爸爸、男孩和女孩問(wèn)：

WhoplaysfatherWhoplaysmotherWhoplaybrotherandsist

er.

3?當(dāng)找到扮演這些人物的學(xué)生時(shí)?教師引導(dǎo)他們說(shuō)：

Iamfather.Wearebrotherandsister.

4?播放Let'schant局部的錄音?讓學(xué)生先聽(tīng)再跟學(xué)說(shuō)。教師

留意教讀句子Let'sallbeafamily.的發(fā)音以及play的第三人稱單

數(shù)的讀音。

5?教師把打算好的扮演以上人物的道具呈現(xiàn)給學(xué)生，并說(shuō)：

Let'sgo,boy.Let'sgo,gils.Let'sallbeafamily.讓學(xué)生分組

到前面表演這首歌謠。

6?教師出示字母卡和數(shù)字卡混在一起，讓學(xué)生認(rèn)讀。

7?聽(tīng)Let'splay局部的錄音?邊聽(tīng)，邊指?邊跟讀。

(三)興趣操練(Practice)

1?跳著讀

學(xué)生用硬紙制作一個(gè)骰子，用Let'splay局部的畫(huà)面當(dāng)棋盤(pán)。

兩位或四位學(xué)生分別擲骰子，并按上面的數(shù)字挪動(dòng)到相應(yīng)一格并讀出

該格中的字母和數(shù)字，讀對(duì)的前進(jìn)一格,讀錯(cuò)的后退一格?最快到達(dá)

終點(diǎn)的為勝者。

第10課時(shí)：AttheZoo(1)

【教學(xué)重點(diǎn)】聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞small,big,long,short。

聽(tīng)懂含有形容詞的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作。

【教學(xué)難點(diǎn)】單詞small中［I］的發(fā)音?舌頭要上卷。

【教具打算】

1教師打算教材配套的錄音帶。

2學(xué)生打算動(dòng)物玩具?每人帶1-2個(gè)。

3教師打算所學(xué)單詞卡片和圖片。

【教學(xué)過(guò)程】

1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)日?？谡Z(yǔ)會(huì)話展示。

(2)教師播放"HideandSeek"的歌曲錄音，師生邊唱邊做

動(dòng)作。

(3)利用字母卡片復(fù)習(xí)26個(gè)英文字母。用升、降兩種語(yǔ)調(diào)讀

字母?留意每個(gè)字母的發(fā)音做到精確到位。

2呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)嬉戲：猜動(dòng)物。

T:Listentome,children.Guesswhatitis.

Ithasalongnose.Ithastwobigearsandashorttail.It

'sgray.教師在說(shuō)謎語(yǔ)時(shí)，可適當(dāng)協(xié)作一些手勢(shì)或動(dòng)作。

S:Itisanelephant.

T:Yes.Good.Itisanelephant.

(2)?教師說(shuō)：

Youwillseeabeautifulpicture.Lookatitcarefullyandtellus:

What'sinit/Whatarethey

教師快速展示系列動(dòng)物圖片：

giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger°

學(xué)生依據(jù)看到的圖片說(shuō)說(shuō)動(dòng)物單詞。培育視察力和記憶力。

(3)接著展示圖片：Anelephantandamouse.比照大象和

老鼠。

T:WhataretheyTheyareanelephantandamouse.Oh,Look!

Theelephantisverybig.Butthemouseisverysmall.教師強(qiáng)調(diào)

big和small°

留意：?jiǎn)卧~small中［I］的發(fā)音，教師提示學(xué)生舌頭要上卷。

(4)學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞；教師也可關(guān)閉聲音，讓學(xué)生看動(dòng)畫(huà)讀單

詞。

(5)播放Let'slearn局部的錄音，手指單詞跟讀。

3興趣操練(Practice)

(1)教師將Let'slearn局部的單詞卡舉起，帶讀，學(xué)生以“開(kāi)

火車"的形式練習(xí)。假如可能?可以讓學(xué)生拼讀單詞。圖：

s-m-a-l-lsmall,etc.

第11課時(shí)：AttheZoo(2)【教學(xué)重點(diǎn)】在情景中運(yùn)用

small,big,long,short,tall°

【教學(xué)難點(diǎn)】have和has的比照和運(yùn)用，讓學(xué)生在練習(xí)中得以

駕馭。

【教具打算】

1教師打算教材配套的錄音帶。

2教師打算所學(xué)動(dòng)物類單詞卡片(或玩具)和圖片。

3學(xué)生打算相關(guān)的動(dòng)物玩具及面具。(每人至少一個(gè))

【教學(xué)過(guò)程】

1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。

(2)教師播放第一冊(cè)Unit4BLet'schant的錄音帶。將

cat,pig,monkey,mouse的圖片貼在黑板上。學(xué)生邊指圖邊跟錄音

復(fù)習(xí)歌謠，還可以做出相應(yīng)的動(dòng)作。通過(guò)此歌謠可以復(fù)習(xí)Lookat...

的句型?以及big,fat,funny等單詞。

2呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)教師復(fù)習(xí)單詞big,long,short,small,tall°

(2)理解so的用法。

學(xué)生讀完Unit4BLet'schant的歌謠后，教師從黑板上取下

pig的圖片?對(duì)學(xué)生說(shuō)：Lookatthepig.It1ssobig.強(qiáng)調(diào)so的語(yǔ)

調(diào)?并加以"大"的手勢(shì)。接著■教師拿下mouse的圖片，對(duì)學(xué)生

說(shuō):Lookatthemouse.Ifssmall.Ifsso...示意學(xué)生說(shuō)出：

It'ssosmall.同樣，教師做出"小"的手勢(shì)。讓學(xué)生體會(huì)so在句

子中的意思是："強(qiáng)調(diào)某種程度"。

(3)教師出示單詞卡片或?qū)嵨锉日盏姆椒ǎ俅握J(rèn)讀并復(fù)習(xí)表

示大小、長(zhǎng)短的單詞big,long,short,small,tall°

(4)依據(jù)學(xué)生記憶以及平日生活中的視察，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)大象的

眼睛、鼻子以及整體的樣子。

S:Theelephanthasalongnose.Ithasbigears.Ithasashortt

ail.Itis(so)big.教師引導(dǎo)學(xué)生將這些句子用and連接在一起，并帶

讀：

Lookattheelephant,It'ssobig.Ithasalongnoseandasho

rttail.Ithassmalleyesandbigears.

3興趣操練(Practice)

第12課時(shí)AttheZoo(3)【教學(xué)重點(diǎn)】理解駕馭形容詞tall,short?

并在實(shí)際情境中運(yùn)用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】在實(shí)際情境中運(yùn)用詞匯。

【教具打算】

1、本課生詞的單詞卡片。

2配套的教學(xué)錄音帶。

3、動(dòng)物園的大掛圖。

4教師和孩子們打算的毛絨玩具。

【教學(xué)過(guò)程】

熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1'說(shuō)一說(shuō)，演一演A局部Let'sdo的歌謠。

2、lookandsay

教師用手勢(shì)做出big,small,long,tall等樣子，讓孩子猜一猜，

說(shuō)一說(shuō)。

3、chooseandsay

教師將毛絨玩具放在一個(gè)大盒子里，請(qǐng)孩子當(dāng)前面選擇自己最寵

愛(ài)的-介紹給同學(xué)們■運(yùn)用上學(xué)過(guò)的句子：

"Ihavea....Ithaslong/...nose/....”°

呈現(xiàn)新課(Presentation)

1、讓生看課本圖片(自制,包括很多動(dòng)物)-讓孩子結(jié)合圖說(shuō)一

說(shuō)。

Whatcanyousee用自己學(xué)過(guò)的形容詞描繪一下上面的動(dòng)物。

引導(dǎo)孩子用成對(duì)的詞描繪看到的動(dòng)物?引出新詞。

2'通過(guò)描繪圖中的動(dòng)物，引出單詞tallshort'教師指著圖中的

長(zhǎng)頸鹿和鹿，介紹這個(gè)單詞。通過(guò)動(dòng)作比劃tallshort兩個(gè)詞，引導(dǎo)

孩子理解。

3、引導(dǎo)孩子們和教師、同學(xué)比一比身高運(yùn)用上這兩個(gè)單詞。

4、孩子分角色跟讀。操練新句型（教師留意shorttall這兩個(gè)

單詞的讀音示范）。

5'小組表演、各小組展示。

（三）興趣操練（Practice）

運(yùn)用手中的毛絨玩具，先描繪一下。（仿照A局部Let'stall

的對(duì)話）然后再兩個(gè)同學(xué)比擬一下自己手中的玩具，運(yùn)用tall'Short

進(jìn)展描繪。

第13課時(shí):AttheZoo(4)

［教學(xué)重點(diǎn)］新詞：tallshortgiraffedeer

復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的形容詞。

【教學(xué)難點(diǎn)】正確的運(yùn)用形容詞描繪事物的特征。

【教具打算】

1單詞卡片。

2小動(dòng)物頭飾。

3教材相配套的教學(xué)錄音帶。

【教學(xué)過(guò)程】

熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1、Listenanddo

教師發(fā)出口令，(big/small...),孩子聽(tīng)到口令后用動(dòng)作表演。

2、說(shuō)反義詞

教師說(shuō)small，孩子說(shuō)出big。

呈現(xiàn)新課(Presentation)

1、教師出示Let'slearn局部的掛圖，讓孩子說(shuō)說(shuō)

Whatcanyousee

讓孩子用學(xué)過(guò)的詞描繪一下看到的動(dòng)物。

2、出示Let'slearn局部圖片學(xué)生認(rèn)讀tallshortgiraffedeer

四個(gè)單詞；教師出示詞卡,讓孩子用動(dòng)作表現(xiàn)詞義。

3、黑板上貼出全部學(xué)過(guò)的描繪性單詞，讓孩子把單詞和相應(yīng)的

形象連在一起。

然后用完好的句子描繪。教師可告知學(xué)生或讓學(xué)生自己歸納：?jiǎn)?/p>

詞short有兩種意思，所以有兩個(gè)反義詞long和tall°

4、Singthesong

教師在黑板上貼出全部學(xué)過(guò)的動(dòng)物圖片，讓孩子說(shuō)一說(shuō)。

聽(tīng)錄音，讓孩子邊聽(tīng)，邊上前指出。

聽(tīng)錄音，邊聽(tīng)邊舉手中的動(dòng)物頭飾。

小組里表演歌曲，帶上頭飾表演，邊演邊唱。

(三)興趣操練(Practice)

活動(dòng)一：聽(tīng)一聽(tīng),做一做

教師出示單詞卡片(形容詞+物品名稱。如：alongruler),孩

子依據(jù)要求，找到物品，最快的獲勝。

活動(dòng)二:Listenanddraw

聽(tīng)一聽(tīng)，畫(huà)一畫(huà)

教師用英語(yǔ)說(shuō)出要求：Drawabigbag/....

孩子依據(jù)要求畫(huà)出物品，然后小組比一比誰(shuí)畫(huà)的好，比一比誰(shuí)的

大,誰(shuí)的小。

擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

教師播放動(dòng)畫(huà)(Followme)先讓學(xué)生觀看，然后仿照自己看到

的內(nèi)容活動(dòng)，可以競(jìng)賽的形式進(jìn)展,或做及口令相反的動(dòng)作，誰(shuí)作錯(cuò)了

就淘汰出局，看誰(shuí)堅(jiān)持到最終。

第14課時(shí)：Whereismyruler(1)

【教學(xué)重點(diǎn)】日常用語(yǔ)Where's…及其It'sin/on/under....

【教學(xué)難點(diǎn)】句子：WhereismycarInthetoybox的理解

【教具打算】

1教師打算教材配套的錄音帶。

2教師和學(xué)生都打算pen,pencil,ruler,eraser,bag等文具和

car,toybox,ball,plane,doll等玩具°

3教師打算所學(xué)單詞的卡片和圖片。

4學(xué)生打算白紙和水彩筆，打算畫(huà)畫(huà)用。

5學(xué)生按小組打算眼罩。

【教學(xué)過(guò)程】

1熱身'復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)學(xué)生日常用語(yǔ)練習(xí)。

(2)嬉戲Showmethe...

教師或?qū)W生說(shuō)單詞，如pencil一詞，師生共同說(shuō)

Showmethependls.師生舉起鉛筆。這樣，用同一種方法練習(xí)其

它文具類單詞。教師和學(xué)生共同嬉戲，可增進(jìn)嬉戲效果和師生間的溝

通。

(3)教師播放第一冊(cè)Unit2B局部Let'schant的錄音?學(xué)

生邊聽(tīng)邊拍手，有節(jié)奏地吟唱。

2呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)嬉戲："捉迷藏"

教師出示文具pen,pencil,ruler,eraser,bag……讓學(xué)生自由

用英語(yǔ)表述，之后告知學(xué)生：

Allofthesearemine.Theycanmove.Pleasecloseyoureyes.

告知學(xué)生我的文具也長(zhǎng)了腳，可以和同學(xué)們做捉迷藏的嬉戲，請(qǐng)把眼

睛閉緊。教師將其中一個(gè)文具■如:ruler藏在某個(gè)同學(xué)的課桌底下?

問(wèn)：Whereismyruler學(xué)生自由探討?能用英語(yǔ)的說(shuō)英語(yǔ)，不會(huì)的

單詞可做動(dòng)作表示。用此方法引出單詞：in,on,under的教學(xué)。并

讓學(xué)生看詞卡，認(rèn)讀單詞，最終將詞卡貼在黑板上。

(2)動(dòng)一動(dòng)：為了復(fù)習(xí)介詞in,on,under，設(shè)計(jì)"動(dòng)一動(dòng)"的

活動(dòng)。

教師告知學(xué)生左手是地點(diǎn)，右手是物品。當(dāng)教師說(shuō)其中的某個(gè)單

詞時(shí)?學(xué)生用兩手表示出某物所在位置。如：in■學(xué)生應(yīng)將右手放到

左手中-并將右手包緊，表示in。

on是將右手放在左手上。

under將右手放在左手底下。

(3)初步理解新對(duì)話內(nèi)容。并提問(wèn)：

Whatcanyousee學(xué)生可依據(jù)記憶說(shuō)單詞或句子，目的在于訓(xùn)

練記憶和表述英文。學(xué)生說(shuō)多說(shuō)少教師都應(yīng)賜予激勵(lì)。

a.在car,toybox,ball,plane,doll等玩具中選擇所用物品。

b.在課桌上找尋并搖頭說(shuō)：No.

c.在toybox中找尋并說(shuō)：No.

d.發(fā)覺(jué)玩具車就在椅子底下。

學(xué)生表演的同時(shí)，教師放慢速度用英語(yǔ)表述。

(5)看Let'stalk局部圖片，學(xué)生跟讀。還可讓學(xué)生扮演角色，和

動(dòng)畫(huà)對(duì)話。

提示學(xué)生：當(dāng)你想詢問(wèn)某物在哪里，可以說(shuō)：Whereis...

3興趣操練(Practice)

第15課時(shí):Whereismyruler(2)

【教學(xué)重點(diǎn)】句型：

"Excuseme,canI...Noproblem.Hereyouare.”

【教學(xué)難點(diǎn)】理解并在詳細(xì)情境中運(yùn)用新句子。

單詞excuse'problem的讀音,CanI兩個(gè)單詞的連讀

【教具打算】

1、本課生詞的單詞卡片

2、配套的教學(xué)課件Unit4/B/Let'slearn]

3、相配套的教學(xué)錄音帶

4、畫(huà)紙和彩筆

【教學(xué)過(guò)程】

(—)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1、A局部Let'sdo的歌謠。

說(shuō)一說(shuō)，演一演

2、listenanddo

教師發(fā)出口令:

"putyourbookonthedesk;putyourpencilonyoubook;pu

tyourrulerinyourpencil-case.

3、showmeyourbook/...

Teacher:"showmeyourbook/..."（引導(dǎo)孩子答

復(fù)）:"Noproblem.Hereyouare.”

（教師走到教室中，提問(wèn)多個(gè)孩子，讓孩子們都能理解含義，并

對(duì)答句根本駕馭。）

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1、教師拿出一張紙，用黃色的彩筆畫(huà)一筆，讓孩子猜猜是什么？

（尺子）教師這是找尋自己的紅色調(diào)筆?邊找邊說(shuō)：

"WhereismyredpencilCanyouhelpme"孩子們紛紛動(dòng)腦子

出辦法:"Isitonyourbaglsit..."教師給以答復(fù)。

2、在一番找尋找不到時(shí)，教師走到一個(gè)孩子面前說(shuō)：

"Excuseme.CanIuseyourredpencil"學(xué)生依據(jù)情景答復(fù)：

"Noproblem.Hereyouare."教師順當(dāng)完成圖畫(huà)。（在向孩子借

黃'藍(lán)、綠色的的鉛筆。反復(fù)出示本課時(shí)的主句型）

3、播放課件,孩子看課件理解含義。

孩子分角色跟讀。

操練新句型（教師留意excuse'problem的讀音和CanI兩個(gè)

單詞的連讀）

小組表演、各小組展示

(三)興趣操練(Practice)

1'教師：今日臨時(shí)改上美術(shù)課，請(qǐng)你借一下美術(shù)課的學(xué)慣用具

孩子運(yùn)用句型

"Excuseme,canI...Noproblem.Hereyouare.”向自己的同

桌同學(xué)借

2、Let'spractice

guess,whereismycar...(學(xué)生運(yùn)用自己的單詞小卡片■穩(wěn)固復(fù)

習(xí)A局部Let'slearn局部的單詞。)

(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

第16課時(shí)：H叩pyBirthday(1)教學(xué)重點(diǎn)：能認(rèn)讀數(shù)字1一10°

能按指令語(yǔ)做相應(yīng)的動(dòng)作。

教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)字的精確發(fā)音-尤其是3、5、9三個(gè)數(shù)字的發(fā)音

要到位。

教具打算：

1教師和學(xué)生都打算撲克牌中的數(shù)字1—10。

2教師打算教學(xué)錄音帶。

教學(xué)過(guò)程：

1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)師生共同演唱歌曲《OldMacDonald)-讓學(xué)生分別扮演

歌曲中的動(dòng)物，邊唱邊表演。

2呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)教師為學(xué)生制定自學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生以小組為單位，在組長(zhǎng)

的帶著下自由制定學(xué)習(xí)數(shù)字的內(nèi)容?？蓪W(xué)習(xí)隨意一個(gè)或幾個(gè)數(shù)字，但

要求每位組員都會(huì)說(shuō)。教師可讓學(xué)過(guò)英語(yǔ)的學(xué)生做組長(zhǎng)工作，每組并

設(shè)一名聲音監(jiān)控員。

(2)教師綻開(kāi)綜合性的數(shù)字練習(xí)?反響學(xué)生自學(xué)效果?留意訂

正學(xué)生的發(fā)音。尤其是3、5、9三個(gè)數(shù)字的發(fā)音。

步驟：1教師用手指數(shù)數(shù)字1—10?全體學(xué)生說(shuō)數(shù)字。

2教師用撲克牌表示不同的數(shù)字，找個(gè)別學(xué)生說(shuō)數(shù)字。

3教師出示單詞卡片，學(xué)生認(rèn)讀數(shù)字單詞。

(3)教師用手指做示范：Showme1and2.讓學(xué)生跟著做。

(4)讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀Let'slearn的詞匯，要求學(xué)生用手

指指出相應(yīng)的內(nèi)容。

3興趣操練(Practice)

(1)嬉戲:Whatsmissing

將寫(xiě)有1—10數(shù)字的撲克牌放在一個(gè)紙袋中，讓學(xué)生閉眼的時(shí)

候教師快速藏起其中的一個(gè)-讓學(xué)生猜What'smissing

猜對(duì)的學(xué)生抽取下一次的撲克牌。

(2)小組競(jìng)賽：

教師不出聲音說(shuō)單詞，讓學(xué)生依據(jù)教師的口型舉牌。各組有幾個(gè)

人猜對(duì)加幾分。

(3)嬉戲:Followme

讓一個(gè)學(xué)生隨意說(shuō)一個(gè)數(shù)字如：4-并做一個(gè)動(dòng)作如：跺腳，其

他同學(xué)就要做跺腳的動(dòng)作4次。

(4)讓學(xué)生聽(tīng)錄音，邊說(shuō)邊做Let'sdo局部的指令活動(dòng)。

第17課時(shí):Recycle

【教學(xué)重點(diǎn)】制作鍵盤(pán)；學(xué)唱英文歌曲"ABCSong"。

【教學(xué)難點(diǎn)】復(fù)習(xí)過(guò)程中的愛(ài)好培育。

【教具打算】

1教材配套的錄音帶。

2教師和學(xué)生分別打算廢舊的硬紙盒/紙版、剪刀、膠水。

3教師打算一個(gè)自己已制作好的鍵盤(pán)。

4教師打算字母卡片和真正的鍵盤(pán)一個(gè)。

【教學(xué)過(guò)程】

1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)師生之間進(jìn)展英語(yǔ)對(duì)話或進(jìn)展日?？谡Z(yǔ)活動(dòng)。

(2)學(xué)生之間自編對(duì)話并表演。

(3)教師播放Unit6BLet'schant的錄音，讓學(xué)生邊拍手邊

說(shuō)歌謠。

(4)嬉戲:SilentSpeech

教師換一種方法說(shuō)字母——唇說(shuō)，說(shuō)字母的時(shí)候不發(fā)出聲音。

學(xué)生看教師的口形，猜教師"說(shuō)"的內(nèi)容。說(shuō)的字母為Aa——Zz。

2呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)教師出示字母卡片，學(xué)生認(rèn)讀字母Aa--Zz。

(2)學(xué)生字母背誦Aa--Zz。

(3)教師播放歌曲"ABCSong"，告知學(xué)生"試一試""比

一比"'看看誰(shuí)能通過(guò)自己試唱學(xué)會(huì)歌曲。

(4)學(xué)生間互相練唱，再次讓學(xué)生駕馭歌詞和節(jié)奏。

(5)教師出示一個(gè)真正的鍵盤(pán)，教師說(shuō)字母，讓學(xué)生在鍵盤(pán)上

找到字母?？蓪⒋?/p>