大班語(yǔ)言《找朋友》教案

大班語(yǔ)言《找朋友》教案匯報(bào)人：2024-01-30contents目錄教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與要求教學(xué)方法與手段教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方式與標(biāo)準(zhǔn)資源開(kāi)發(fā)與利用建議01教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)和正確發(fā)音本課中的基本詞匯，如“朋友”、“玩?！钡取Ｕ莆栈驹~匯表達(dá)能力聽(tīng)力理解學(xué)生能夠用簡(jiǎn)單的句子表達(dá)自己對(duì)朋友的認(rèn)識(shí)和感受，如“他是我的好朋友，我們一起玩耍?！睂W(xué)生能夠聽(tīng)懂教師和其他同學(xué)的發(fā)言，理解關(guān)于朋友的話題。030201知識(shí)與技能通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生更加珍視友誼，懂得朋友之間要互相尊重、關(guān)心和幫助。友誼意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀的心態(tài)，愿意主動(dòng)結(jié)交朋友，拓展自己的社交圈。樂(lè)觀向上在找朋友的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，懂得與他人協(xié)作、分享的重要性。團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)情感態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)習(xí)策略引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、模仿、實(shí)踐等方式學(xué)習(xí)語(yǔ)言，提高自主學(xué)習(xí)能力。文化意識(shí)讓學(xué)生了解不同文化背景下人們對(duì)友誼的認(rèn)識(shí)和表達(dá)方式，培養(yǎng)跨文化交際能力。同時(shí)，通過(guò)歌曲、游戲等活動(dòng)，讓學(xué)生感受中華傳統(tǒng)文化中關(guān)于友誼的美好寓意。學(xué)習(xí)策略與文化意識(shí)02教學(xué)內(nèi)容與要求學(xué)習(xí)并掌握與“找朋友”主題相關(guān)的詞匯，如“朋友”、“尋找”、“一起”等?；A(chǔ)詞匯練習(xí)使用“你是我的好朋友”、“我們一起找朋友”等句型，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力。重點(diǎn)句型詞匯和句型掌握模擬真實(shí)場(chǎng)景，如公園、幼兒園等，讓學(xué)生在具體環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)角色扮演的方式，參與到“找朋友”的對(duì)話中，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。情景對(duì)話模擬角色扮演創(chuàng)設(shè)情景選用旋律歡快、歌詞簡(jiǎn)單的“找朋友”主題歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。歌曲選擇通過(guò)聽(tīng)、模仿、跟唱等方式，讓學(xué)生逐步掌握歌曲的旋律和歌詞，培養(yǎng)音樂(lè)感和節(jié)奏感。學(xué)唱歌曲歌曲欣賞與學(xué)唱03教學(xué)方法與手段通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒思考如何尋找朋友，激發(fā)他們的探索欲望。提問(wèn)引導(dǎo)創(chuàng)設(shè)找朋友的情境，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和理解。情境模擬鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和感受，增強(qiáng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。鼓勵(lì)表達(dá)啟發(fā)式教學(xué)策略

多媒體輔助教學(xué)圖片展示利用圖片展示不同場(chǎng)景下的朋友，幫助幼兒理解朋友的多樣性和尋找方法。視頻播放播放有關(guān)找朋友的兒歌或故事視頻，吸引幼兒的注意力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣?；?dòng)課件設(shè)計(jì)互動(dòng)課件，讓幼兒在點(diǎn)擊、拖動(dòng)等操作中鞏固所學(xué)知識(shí)。尋寶游戲設(shè)計(jì)尋寶游戲，將“朋友”作為寶藏，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)尋找朋友的樂(lè)趣。角色扮演組織幼兒進(jìn)行角色扮演游戲，模擬找朋友的過(guò)程，增強(qiáng)他們的社交技能。競(jìng)賽活動(dòng)開(kāi)展找朋友競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。游戲化活動(dòng)設(shè)計(jì)04教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)0102導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)利用幼兒已有的社交經(jīng)驗(yàn)，談?wù)撆笥训脑掝}，自然過(guò)渡到新課內(nèi)容。通過(guò)歌曲、游戲等方式引起幼兒興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)愿望。引導(dǎo)幼兒觀察教材插圖，理解兒歌中的人物和情節(jié)。通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，幫助幼兒理解朋友的概念，以及朋友之間應(yīng)該如何相處。教師通過(guò)講解、示范等方式，向幼兒介紹《找朋友》的兒歌內(nèi)容。呈現(xiàn)新知識(shí)環(huán)節(jié)組織幼兒進(jìn)行兒歌朗誦、跟唱等活動(dòng)，熟悉兒歌旋律和歌詞。創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在模擬的社交場(chǎng)合中運(yùn)用所學(xué)兒歌進(jìn)行互動(dòng)游戲。鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴，進(jìn)行找朋友的游戲活動(dòng)，體驗(yàn)與朋友相處的樂(lè)趣。操練和鞏固環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒思考并分享自己的交友經(jīng)歷，以及如何處理和朋友之間的矛盾。通過(guò)繪畫(huà)、手工等藝術(shù)形式，讓幼兒表達(dá)對(duì)朋友的理解和感受。家園共育：建議家長(zhǎng)在日常生活中鼓勵(lì)幼兒多交朋友，培養(yǎng)幼兒的社交能力。拓展延伸環(huán)節(jié)05評(píng)價(jià)方式與標(biāo)準(zhǔn)觀察幼兒在課堂上的表現(xiàn)，包括注意力集中程度、與老師和同伴的互動(dòng)情況。評(píng)估幼兒對(duì)《找朋友》兒歌的掌握程度，如能否準(zhǔn)確唱出歌曲、理解歌詞內(nèi)容。考察幼兒在課堂活動(dòng)中的參與度和表現(xiàn)，如是否積極舉手發(fā)言、能否遵守課堂規(guī)則。課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)檢查幼兒是否完成了課后作業(yè)，如背誦兒歌、與家長(zhǎng)一起進(jìn)行找朋友游戲等。評(píng)估幼兒完成作業(yè)的質(zhì)量，如背誦是否流暢、游戲是否玩得開(kāi)心。通過(guò)作業(yè)完成情況了解幼兒對(duì)課堂知識(shí)的掌握程度，以便進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)調(diào)整。課后作業(yè)完成情況評(píng)價(jià)

家長(zhǎng)反饋意見(jiàn)收集定期向家長(zhǎng)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷或進(jìn)行訪談，了解家長(zhǎng)對(duì)幼兒在《找朋友》課程中的表現(xiàn)的評(píng)價(jià)。收集家長(zhǎng)對(duì)幼兒園課程設(shè)置、教學(xué)方法等方面的意見(jiàn)和建議，以便改進(jìn)教學(xué)工作。及時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒在課程中的表現(xiàn)和進(jìn)步，增強(qiáng)家園合作，共同促進(jìn)幼兒的發(fā)展。06資源開(kāi)發(fā)與利用建議充分利用教材結(jié)合《找朋友》這一主題，使用教材中的兒歌、故事等內(nèi)容，幫助幼兒理解朋友的意義，學(xué)習(xí)如何與他人交往。挖掘配套資源利用與教材配套的掛圖、頭飾、手偶等教具，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的語(yǔ)言情境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和表達(dá)欲望。教材及配套資源使用建議網(wǎng)絡(luò)資源搜索和整理方法分享搜索相關(guān)網(wǎng)站推薦適合幼兒瀏覽的安全、健康的網(wǎng)站，如幼兒教育資源網(wǎng)、兒童故事網(wǎng)等，從中搜索與《找朋友》主題相關(guān)的兒歌、動(dòng)畫(huà)、故事等。整理網(wǎng)絡(luò)資源將搜索到的網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行分類整理，如按照兒歌、故事、游戲等類型劃分，方便后續(xù)教學(xué)和幼兒自主學(xué)習(xí)時(shí)使用。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家園聯(lián)系欄等途徑，鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與孩子的語(yǔ)言學(xué)習(xí)，與孩子一起唱兒歌