4田家四季歌 公開課一等獎創(chuàng)新教學設計

4田家四季歌公開課一等獎創(chuàng)新教學設計小學語文二上《田家四季歌》教學設計

教學目標

1.認識“季、蝴"等15個生字，讀準多音字“場”，會寫10個生字，會寫“四季、農(nóng)事"等5個詞語。

2.能正確、流利地朗讀課文，背誦課文，初步了解四季的特征。

3.體會各個季節(jié)農(nóng)民勞動的場面及景色的美麗，感受自己對大自然的喜愛和對辛勤勞動的贊美。

教學重點

學習生字，能正確、流利、有感情地朗讀兒歌。

教學難點

了解農(nóng)事活動，感受自己對大自然的喜愛。

教學準備

多媒體課件，四季景物圖文卡。

課時安排

兩課時

教學流程

一、情景導入揭示主題

1.小朋友們，一年有幾個季節(jié)？你最喜歡哪個季節(jié)？為什么？

生1：我最喜歡春天，因為可以放風箏。

生2：我最喜歡冬天，因為可以打雪仗堆雪人。

生3：我最喜歡夏天，因為可以吃冰淇淋。

2.師總結(jié)：孩子們，其實每個季節(jié)都有每個季節(jié)的美麗，我們一起來欣賞一下。春天，我們在草地上放風箏；夏天，我們在小河邊嬉戲；秋天，我們在果園里摘果子；冬天，我們在雪地里打雪仗。那農(nóng)家的四季又是怎樣的場景呢？我們一起到課文中去看看吧！

3.這節(jié)課我們來學習《田家四季歌》，請你們和老師一起書空課題。注意“歌”的寫法，人在唱歌，所以右邊下半部分是“人"可不能寫成反文旁了。

4.解讀課題。請同學們思考：“田家”是什么意思？

生：種田的人家、農(nóng)家、農(nóng)村、鄉(xiāng)村……

師：是的，以種田為主的人家，我們稱為田家，也就是農(nóng)家。讓我們一起去感受農(nóng)家的四季吧。

二、初讀課文，交流識字

1.請你借助拼音，自己先讀一讀這篇課文。要求讀準字音，把不熟悉的生字圈出來多讀幾遍。

2.識記生字。

（1）孩子們，老師將本課的生字寶寶從課文中單摘出來了，你還認識他們嗎？請你借助拼音拍手讀三遍。

（2）難度升級，現(xiàn)在老師去掉拼音，請四個大組之間開火車讀詞語，一個詞語讀三遍。

（3）孩子們，你們可真棒，那老師要考考你們了，一年級的時候，我們學習了很多識字方法，你還記得有哪些呢？

生：加一加、減一減、換一換、看圖識記、組詞識記……

師：是的，為專心聽講的你們點贊，現(xiàn)在我們上二年級了，我們還可以利用多音字、形近字、同音字、正反義詞等來識記。

（4）你能找出這些詞語中的形近字并識記它們嗎？

辛：辛苦（“立"“十”天，很“辛"苦）

幸：幸福（有“土”地，有錢財“"，所以很“幸”福。當然，這是物質(zhì)上的幸福，如果有情、有義、有善心就更完美了，幸福就更長久了）

（5）戴和帶如何識記呢？

生：可以用字理識記、同音字識記、組詞識記。

◆戴：把東西戴在頭、臉、脖子上。

◆帶：把東西隨身帶著。

生1：“場"可以用多音字識記法。打場dǎcháng操場cāochǎng

生2：“苦’可以用反義詞識記法，它的反義詞是甜。

4.同學們真棒，這節(jié)課又掌握了很多識字方法，我們要聯(lián)系實際生活，學會活學活用?，F(xiàn)在我們來玩兒個游戲鞏固一下詞語吧！

①我指字你來讀

②我出卡你來讀（一字兩遍組一詞，如：季季四季的季）

生1：“場”可以用多音字識記法。打場dǎcháng操場cāochǎng

生2：“苦’可以用反義詞識記法，它的反義詞是甜。

三、朗讀指導，理解文意

（一）學習第一小節(jié)

1.再次正確、流利地朗讀課文，不懂的地方做上記號。

2.思考：①課文是按照什么順序來寫的？②春夏秋冬四個季節(jié)各有什么景物？

師：聽你們的朗讀真是一種享受?，F(xiàn)在我們一起進入田家春季去瞧一瞧，通過剛才的閱讀你從田家春季都看到了什么景物？

生：春風、花、草、蝴蝶、麥苗、桑葉。

師：這些景物都是春天特有的景物，作者抓住了春季的特點來寫，為我們描繪了一幅美麗的春之景。

3.出示：你們覺得春天的景物美不美？和老師一起來看看春天的景物有多美？和煦的春風，鮮艷的花朵，嫩綠的青草，翩翩起舞的蝴蝶，沾著露珠的麥苗，多么肥的桑葉呀！這就是識字法，將和詞語結(jié)合在一起可以幫助我們更快得記住這個詞語，你學會了嗎？

4.帶著感情讀課文。這樣的景色美嗎？那讓我們美美地讀一讀課文吧！如何讀得美？

生1：要有常有短，有輕有重，富有節(jié)奏。

生2：要有歡快的基調(diào)，要帶著節(jié)奏。

（二）學習第二小節(jié)

師：嗯，你們讀出了春天生機盎然的感覺。你瞧，轉(zhuǎn)眼間，天氣越來越熱，夏天到了，農(nóng)民伯伯又在忙什么了呢？我們一起來讀一讀第二小節(jié)。讀完之后思考，夏天里的田家有什么特點？

生：特點就是“農(nóng)事忙"，人們都忙著做農(nóng)事。

師：是的，農(nóng)事指農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的各項工作。這一小節(jié)中寫了哪些農(nóng)事呢？

生：采桑，養(yǎng)蠶，插殃。

師：想象一下：除了這些農(nóng)事，人們還可能忙著做什么？

生：澆水、施肥、收割小麥……

師：我們再一起讀一讀第2小節(jié)，說說你從哪里可以看出田家農(nóng)事“忙”呢？

生1：“早起勤耕作，歸來戴月光"，我從“早起、月光”看出農(nóng)民伯伯早出晚歸，真辛苦啊！

師：農(nóng)民伯伯每天早上天還沒亮就出去干活兒，晚上回來的時候，月亮已經(jīng)出來了，田家農(nóng)事確實“忙"。

師：請你借助課本插圖想一想“戴月光”是什么意思？

生：我從插圖中看出來，“戴月光"就是農(nóng)民伯伯回來的時候很晚了，月亮已經(jīng)升到半空啦！

師：“戴月光”就是指月光灑在了農(nóng)民伯伯的身上。還有呢，從哪里還能看出他們很忙？

生2：采桑養(yǎng)蠶又插秧，就是剛摘好桑葉養(yǎng)蠶，又要去田里插秧，真忙?。?/p>

師：是啊，除了采桑、養(yǎng)蠶還要插秧，其實養(yǎng)蠶、耕種田地都是一件非常辛苦的事，常常要早起晚歸。再讀一讀這一小節(jié)，讀出農(nóng)民伯伯的這份忙碌。

四、指導書寫鞏固字詞

（一）出示“自學導航一"

師：好了孩子們，通過這節(jié)課的學習，我們認識了很多生字，這些生字不但要求會讀會認，也要會寫，我們一起來挑戰(zhàn)一下吧！要寫好一個字，我們要學會三個觀察，哪三個觀察？

生：①觀察結(jié)構(gòu)。②觀察關(guān)鍵筆畫。③觀察壓線筆畫。

師：讓我們一起來寫寫有意思的“戴”吧，仔細觀察，“戴"由哪幾個部分組成？

生：“戴”字的書寫可以分解為“十、戈、田、共"四個部分。

師：是的，寫字的時候要注意筆順，從上到下，從左到右。仔細觀察下面兩個小朋友寫的“戴”字，哪個更漂亮？

生：第一個，因為第二個右半部分的斜鉤寫得太短了。

師：你有孫悟空一樣的火眼金睛