23 祖先的搖籃 教學(xué)簡案（pdf版）

23祖先的搖籃教學(xué)簡案（pdf版）2.指名朗讀，師生評價。

3.根據(jù)評價，自行修改。

四、板書設(shè)計

五、教學(xué)反思

小學(xué)語文基于標準的教學(xué)第八單元備課

授課年級：二年級下學(xué)期

設(shè)計者：二年級語文備課組

授課時間：8課時

【目標確定的依據(jù)】

1.相關(guān)課程標準的陳述

（1）喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字、寫字的愿望。

（2）學(xué)習(xí)獨立識字。能借助漢語拼音認讀漢字，學(xué)會用音序檢字法和部首檢

字法查字典。

（3）學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)默讀。

（4）閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境。關(guān)心自然和生命，對

感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。

2.教材分析

本單元以“世界之初"為人文主題，選了《祖先的搖籃》、《羿射九日》

和《黃帝的傳說》3篇課文。既有追想祖先在原始森林中生活場景的詩歌，也有

想象神奇的中國古代神話故事，還有黃帝造車造船的傳說。課文語言富有童趣

想象豐富，學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能感受到“世界之初”的各種奇妙的事情。

本單元的語文要素是“根據(jù)課文內(nèi)容展開想象"?！蹲嫦鹊膿u籃》課后練習(xí)

要學(xué)生在祖先的搖籃里，人們還會做什么，仿照課文內(nèi)容說一說?！遏嗌渚湃铡?/p>

要和同學(xué)交流故事里哪些內(nèi)容很神奇。

3.學(xué)情分析

（1）學(xué)生已有知識基礎(chǔ)

本單元的語文要素是“根據(jù)課文內(nèi)容展開想象”。本冊第二單元已安排“讀

句子，想象畫面"的訓(xùn)練，本單元的課后題要求學(xué)生體會文中奇妙的想象，并

發(fā)揮想象講故事。學(xué)生年齡小，有想象力但是思維空間需要拓寬。本單元直指

想象、表達能力的綜合運用。

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（2）語文能力新的增長點

本單元圍繞“根據(jù)課文內(nèi)容展開想象”，以“學(xué)習(xí)一積累一運用"的梯度

進行單元整體建構(gòu)，為以后學(xué)生“感受想象的豐富”，“一邊讀一邊想象畫面，

體會優(yōu)美生動的語句"做好鋪墊。

（3）學(xué)習(xí)過程存在的困難與障礙

滲透了低學(xué)段語文知識的學(xué)習(xí)及能力的培養(yǎng)：語文基礎(chǔ)知識“注意加點的

動詞”“識字寫字積累詞語"，基本能力“注意讀好問句”“讀好喜歡的部分"

“默讀課文，不要指讀”“根據(jù)表格里的內(nèi)容講故事"“借助提示講故事”等。

【學(xué)習(xí)目標】

1.通過歸類識字、查字典、看圖片等方法,認識本單元的45個生字,讀準多音

字“掃",會寫25個生字,會寫34個詞語。

2.能正確、流利地朗讀課文,注意讀好問句;默讀課文,做到不出聲、不指讀。

3.能根據(jù)課文內(nèi)容展開想象,和同學(xué)交流自己覺得神奇的內(nèi)容。

4.能根據(jù)表格的提示講故事,感受奇妙的想象。

5.能把自己感興趣的內(nèi)容講清楚;注意傾聽,了解別人講的內(nèi)容。

【評價任務(wù)】

1.開火車、指名讀詞。

2.指名讀重點段落、句子。

3.默讀課文，指名背誦《舟夜書所見》。

4.小組交流故事的神奇之處，分組展示。

【學(xué)習(xí)過程】

本單元大約需要9課時：

第1、2課時：學(xué)習(xí)《祖先的搖籃》，認識“祖、掏”等7個生字；會寫

“祖、啊"等9個生字，會寫“祖先、原始”等10個詞語。正確、流利地朗讀

課文，能讀好第二、三小節(jié)的問句。能展開想象，仿照第二、三小節(jié)說出人們

還會在祖先的搖籃里做些什么。能認讀含有“摘、采"等動詞的詞語，并體會

動詞的恰當使用。

第3、4課時：學(xué)習(xí)《羿射九日》，認識“射、值”等13個生字，會寫“覺、

值"等8個生字，會寫“東邊、光明”等12個詞語。能根據(jù)表格提示的內(nèi)容講

故事。

第5、6課時：學(xué)習(xí)《黃帝的傳說》，會讀“帝、創(chuàng)"等14個生字，讀準

多音字“待”，會寫本課“帝、傳"等8個生字，會寫“傳說、首領(lǐng)”等12個

詞語。正確、流利地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，了解傳說中的黃帝造車、造船。

第7課時：學(xué)習(xí)《口語交際·推薦一部動畫片》，能把自己感興趣的內(nèi)容

說清楚。能注意說話的速度，讓別人聽清楚講的內(nèi)容。

第8、9課時：學(xué)習(xí)《語文園地八》，能借助形聲字構(gòu)字規(guī)律認識“鉤、鏟"

等10個生字。積累近義詞語，能選用詞語說句子。能根據(jù)提示想象畫面，仿照

例句寫句子。了解礻字旁和衣字旁、兩點水和三點水所代表的不同意思，能區(qū)

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分這些偏旁相似的漢字表示的意思。背誦古詩《舟夜書所見》。

第23課祖先的搖籃

學(xué)校：

適用年級：二年級下冊

設(shè)計者：二年級語文備課組

課時：共2課時

一、目標確定的依據(jù)

1.課標分析

（1）喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字、寫字的愿望。

（2）學(xué)習(xí)獨立識字。學(xué)會用音序檢字法和部首檢字法查字典。

（3）學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)默讀。

2.教材分析

《祖先的搖籃》是祖先在原始森林中生活場景的詩歌，課后練習(xí)要學(xué)生在

祖先的搖籃里，人們還會做什么，仿照課文內(nèi)容說一說。

3.學(xué)情分析

本冊第二單元已安排“讀句子，想象畫面”的訓(xùn)練，本單元的課后題要求

學(xué)生體會文中奇妙的想象，并發(fā)揮想象講故事。學(xué)生年齡小，有想象力但是思

維空間需要拓寬。本單元直指想象、表達能力的綜合運用。

二、學(xué)習(xí)目標

1.認識“祖、掏"等7個生字，會寫“祖、啊”等9個字，會寫“祖先、

原始"等10個詞語。

2.正確、流利地朗讀課文，能讀好第二、三小節(jié)中的問句。

3.能展開想象，仿照第二、三小節(jié)說出人們還會在祖先的搖籃里做些什么。

4.能認讀含有“摘、采”等動作的詞語，并體會動詞的恰當使用。

第一課時

三、學(xué)習(xí)目標

1.認識“祖、掏"等7個生字，會寫“祖、啊”等9個字，會寫“祖先、

原始"等10個詞語。

2.正確流利朗讀課文。

二、評價任務(wù)

1.排火車等多種形式認讀生字，小組展示生字書寫。

2.指名朗讀課文。

三、教學(xué)活動設(shè)計

活動環(huán)節(jié)教學(xué)活動對應(yīng)評對應(yīng)學(xué)

價任務(wù)習(xí)目標

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環(huán)節(jié)一一、激趣導(dǎo)入11

1.同學(xué)們，大家知道什么是搖籃嗎？搖籃是用來做

什么的？那大家知道中華民族“祖先的搖籃”在哪

兒嗎？

2.齊讀課題，理解“祖先"和“搖籃”。

環(huán)節(jié)二二、自學(xué)字詞。1、21

1.讓學(xué)生用自己喜歡的方法讀課文。在讀課文過程

中完成下面幾個任務(wù)。

2.檢查效果。

（1）課件展示會認字讀音，引導(dǎo)學(xué)生正確拼讀。

（2）課件展示會寫字，指名學(xué)生認讀，教師指導(dǎo)重

點字書寫。

（3）引導(dǎo)學(xué)生理解詞語。

3.學(xué)生互相交流識記生字新詞的方法。

三、把握脈絡(luò)。22

1.自讀課文，掌握詩歌的主要內(nèi)容，能根據(jù)各節(jié)意

思的不同劃分段落。

環(huán)節(jié)三2.以小組為單位進行討論交流。

3.組長匯報結(jié)果，教師歸納總結(jié)

4.按男女分組朗讀四個小節(jié)。讀出回憶的遙遠和美

好。讀