二《風(fēng)景談》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)中職語(yǔ)文高教版基礎(chǔ)模塊上冊(cè)

二《風(fēng)景談》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)中職語(yǔ)文高教版基礎(chǔ)模塊上冊(cè)文學(xué)風(fēng)景，洞見革命時(shí)代的崇高精神｜《風(fēng)景談》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解作者及其代表作品，掌握重點(diǎn)字詞含義。

2.整體感知課文，理清文章脈絡(luò)。

3.體悟作者融情于景的寫作手法，體會(huì)作者寄予其中的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.賞析六幅風(fēng)景畫的特點(diǎn)及其思想內(nèi)容，體悟解放區(qū)軍民戰(zhàn)斗生活和崇高精神。

2.賞析文章，多種表達(dá)方式及作用。

教學(xué)過(guò)程

任務(wù)一：閱讀課文，初步解讀風(fēng)景

1、賞析前三幅圖畫

第三幅圖中所說(shuō)的“彌滿著生命力"指什么？

指積極參與“生產(chǎn)”

充滿激情、樂(lè)觀

富有生活氣息

自然是偉大的，有何體現(xiàn)？（可從前三幅圖中分別找一個(gè)體現(xiàn)）

廣闊蒼涼、若人憐愛、靜穆溫暖

人類是偉大的，有何體現(xiàn)？

蒼茫無(wú)邊的沙漠里行走；改造自然；生命力量

充滿了崇高精神的人類的活動(dòng)，乃是偉大中之尤其偉大者！

人民支援革命甘愿走沙漠，解放區(qū)勞動(dòng)人民樂(lè)于勞動(dòng)，藝術(shù)家甘愿參與生產(chǎn)。

2、賞析第四、五幅圖畫

什么是第二自然？

第二自然，是區(qū)別于客觀的物質(zhì)自然（第一自然），是指人類的精神世界與物質(zhì)自然共同創(chuàng)造出的風(fēng)景。

3、賞析第六幅圖畫

任務(wù)二：整體理解風(fēng)景，體會(huì)形散神聚的特點(diǎn)

1、橫向的風(fēng)景。

①沙漠駝鈴

②高原歸耕

③夕河晚歸

④石洞雨景

⑤桃林茶社

⑥北國(guó)晨號(hào)

2、縱向的風(fēng)景。并用兩個(gè)詞分別概括他們的特點(diǎn)。

第一風(fēng)景：自然世界的風(fēng)景?？陀^、荒涼

第二風(fēng)景：高貴精神的風(fēng)景。改造，樂(lè)觀，追求、積極

第三風(fēng)景：民族精神的風(fēng)景。守護(hù)、堅(jiān)毅

小結(jié)：

橫向的風(fēng)景體現(xiàn)出散文選裁的散，具有聯(lián)想性、發(fā)散性

縱向的風(fēng)景體現(xiàn)出散文神的凝聚，沿著一個(gè)方向，層層深入

3、在六幅橫向的風(fēng)景中，有哪些身份的人？分別有哪些活動(dòng)？

各族人民、農(nóng)民、藝術(shù)家、革命青年、戰(zhàn)士

運(yùn)送物資、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)、休息、戰(zhàn)斗

形散：看似獨(dú)立的六幅畫面，各種身份的人，做著不同的事。

神聚：六幅畫面所展示的相似性，即有關(guān)荒涼的自然，有關(guān)人的活動(dòng)，有關(guān)人的精神。

任務(wù)三：局部賞析畫面，進(jìn)一步體會(huì)形散神聚的特點(diǎn)

1、鏡頭組合式畫面，賞析時(shí)需要換成一鏡到底式畫面

然而，你不能說(shuō)，這里就沒(méi)有“風(fēng)景"。

當(dāng)?shù)仄骄€上出現(xiàn)了第一個(gè)黑點(diǎn)，當(dāng)更多的黑點(diǎn)成為線，成為隊(duì)，而且當(dāng)微風(fēng)把鈴鐺的柔聲，丁當(dāng)，丁當(dāng)，送到你的耳鼓，而最后，當(dāng)那些昂然高步的駱駝，排成整齊的方陣，安詳然而堅(jiān)定地愈行愈近，當(dāng)駱駝隊(duì)中領(lǐng)隊(duì)駝所掌的那一桿長(zhǎng)方形猩紅大旗耀入你眼簾，而且大小丁當(dāng)?shù)闹C和的合奏充滿了你耳管，——這時(shí)間，也許你不出聲，但是你的心里會(huì)涌上了這樣的感想的：多么莊嚴(yán)，多么嫵媚呀！

地平線上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，駝隊(duì)起初是一個(gè)一個(gè)連綴的點(diǎn)。隨著微風(fēng)送來(lái)的柔柔的丁當(dāng)聲進(jìn)入耳鼓，駝隊(duì)愈來(lái)愈近，看得清，是昂然高步的整齊方陣。他們安詳，堅(jiān)定。最后，耀入我們眼簾的是領(lǐng)隊(duì)駝所掌的那一桿長(zhǎng)方形的猩紅大旗，伴著大小丁當(dāng)諧和的合有合奏。

2、非連貫性畫面，賞析時(shí)提取出其間穿插的議論和抒情

①夕陽(yáng)在山，干坼的黃土正吐出它在一天內(nèi)所吸收的熱，河水湯湯急流，似乎能把淺淺河床中的鵝卵石都沖走了似的。這時(shí)候，②沿河的山坳里有一隊(duì)人，從“生產(chǎn)”歸來(lái)，興奮的談話中，至少有七八種不同的方音。忽然間，他們又用同一的音調(diào)，唱起雄壯的歌曲來(lái)了，他們的爽朗的笑聲，落到水上，使得河水也似在笑?？此麄兊氖?，這是慣拿調(diào)色板的，那是昨天還拉著提琴的弓子伴奏著《生產(chǎn)曲》的，這是經(jīng)常不離木刻刀的，那又是洋洋灑灑下筆如有神的，但現(xiàn)在，一律都被鋤鍬的木柄磨起了老繭了。③他們?cè)谏狡孪?，被另一群所迎住。這里正燃起熊熊的野火，多少曾調(diào)朱弄粉的手兒，已經(jīng)將金黃的小米飯，翠綠的油菜，準(zhǔn)備齊全。這時(shí)候，④太陽(yáng)已經(jīng)下山，卻將它的余輝幻成了滿天的彩霞，河水喧嘩得更響了，跌在石上的便噴出了雪白的泡沫，人們把沾著黃土的腳伸在水里，任它沖刷，或者掬起水來(lái)，洗一把臉。在背山面水這樣一個(gè)所在，靜穆的自然和彌滿著生命力的人，就織成了美妙的圖畫。

夕陽(yáng)在山，干坼的黃土正吐出它在一天內(nèi)所吸收的熱，河水湯湯急流，似乎能把淺淺河床中的鵝卵石都沖走了似的。沿河的山坳里有一隊(duì)人，從“生產(chǎn)"歸來(lái)，興奮的談話中，至少有七八種不同的方音。忽然間，他們又用同一的音調(diào)，唱起雄壯的歌曲來(lái)了，他們的爽朗的笑聲，落到水上，使得河水也似在笑。他們?cè)谏狡孪?，被另一群所迎住。這里正燃起熊熊的野火，已經(jīng)將金黃的小米飯，翠綠的油菜，準(zhǔn)備齊全。這時(shí)候，太陽(yáng)已經(jīng)下山，卻將它的余輝幻成了滿天的彩霞，河水喧嘩得更響了，跌在石上的便噴出了雪白的泡沫，人們把沾著黃土的腳伸在水里，任它沖刷，或者掬起水來(lái)，洗一把臉。

看他們的手，這是慣拿調(diào)色板的，曾調(diào)朱弄粉的，那是昨天還拉著提琴的弓子伴奏著《生產(chǎn)曲》的，這是經(jīng)常不離木刻刀的，那又是洋洋灑灑下筆如有神的，但現(xiàn)在，一律都被鋤鍬的木柄磨起了老繭了。

在背山面水這樣一個(gè)所在，靜穆的自然和彌滿著生命力的人，就織成了美妙的圖畫。

3、虛實(shí)結(jié)合畫面（蒙太奇式畫面），賞析時(shí)注意畫面間的關(guān)系

我們都曾見過(guò)西裝革履燙發(fā)旗袍高跟鞋的一對(duì)兒，在公園的角落，綠蔭下長(zhǎng)椅上，悄悄兒說(shuō)話。在一個(gè)下雨天，你經(jīng)過(guò)一邊是黃褐色的濁水一邊是怪石峭壁的崖岸，馬蹄很小心地探入泥漿里，有時(shí)還不免打了一下跌撞，四面是靜寂灰黃，沒(méi)有一般所謂的生動(dòng)鮮艷。

你忽然抬頭看見高高的山壁上有幾個(gè)天然的石洞，三層樓的亭子間似的，一對(duì)人兒促膝而坐，只憑剪發(fā)式樣的不同，你方能辨認(rèn)出一個(gè)是女的，他們被雨趕到了那里，大概聊天也聊夠了，現(xiàn)在是攤開著一本札記簿，頭湊在一處，一同在看，

——試想一想，這樣一個(gè)場(chǎng)面到了你眼前時(shí)，總該和在什么公園里看見了長(zhǎng)椅上有一對(duì)兒在偎倚低語(yǔ)，頗有點(diǎn)味兒不同罷？如果在公園時(shí)你一眼瞥見，首先第一會(huì)是“這里有一對(duì)戀人”，那么，此時(shí)此際，倒是先感到那樣一個(gè)沉悶的雨天，寂寞的荒山，原始的石洞，安上這么兩個(gè)人，是一個(gè)“奇跡"，使大自然頓時(shí)生色！他們之是否戀人，落在問(wèn)題之外。你所見的，是兩個(gè)生命力旺盛的人，是兩個(gè)清楚明白生活意義的人，在任何情形之下，他們不倦怠，也不會(huì)百無(wú)聊賴，更不至于從胡鬧中求刺戟，他們能夠在任何情況之下，拿出他們那一套來(lái)，怡然自得。但是什么能使他們這樣呢？

4、細(xì)致體會(huì)，感受畫面中包含的情感傾向。

那邊的山多數(shù)是禿頂?shù)?，然而層層的梯田，將禿頂裝扮成稀稀落落有些黃毛的癩頭，特別是那些高桿植物頎長(zhǎng)而整齊，等待檢閱的隊(duì)伍似的，在晚風(fēng)中搖曳。

三五月明之夜，天是那樣的藍(lán)，幾乎透明似的，月亮離山頂，似乎不過(guò)幾尺，遠(yuǎn)看山頂?shù)男∶讌裁芡α?，宛如人頭上的怒發(fā)，這時(shí)候忽然從山脊上長(zhǎng)出兩支牛角來(lái)，隨即牛的全身也出現(xiàn)，掮著犁的人形也出現(xiàn)，并不多，只有三兩個(gè)，也許還跟著個(gè)小孩，他們姍姍而下，在藍(lán)的天，黑的山，銀色的月光的背景上，就成了一幅剪影。

還把他們那粗樸的短歌，用愉快的旋律，從山頂上飄下來(lái)，直到他們沒(méi)入了山坳，依舊只有藍(lán)天明月黑魆魆的山，歌聲可是繚繞不散。

5、提煉畫面描寫中的抒情句和議論句，重情、重理、重反復(fù)

在這里，藍(lán)天明月，禿頂?shù)纳剑瑔握{(diào)的黃土，淺瀨的水，似乎都是最恰當(dāng)不過(guò)的背景，無(wú)可更換。自然是偉大的，人類是偉大的，然而充滿了崇高精神的人類的活動(dòng)，乃是偉大中之尤其偉大者！

不過(guò)仍舊回到“風(fēng)景”罷；在這里，人依然是“風(fēng)景"的構(gòu)成者，沒(méi)有了人，還有什么可以稱道的？再者，如果不是內(nèi)生活極其充滿的人作為這里的主宰，那又有什么值得懷念？

因此，這里的“風(fēng)景”也就值得留戀，人類的高貴精神的輻射，填補(bǔ)了自然界的貧乏，增