2024年初三數(shù)學工作總結(jié)經(jīng)典3篇

第頁2024年初三數(shù)學工作總結(jié)經(jīng)典3篇初三數(shù)學工作總結(jié)1

本學期以來，我所擔當三年級（1）、（2）兩個班的數(shù)學教學取的較好效果，我堅持"以學生發(fā)展為本"的指導思想，關注每位學生，幫助他們在原有基礎上得到提高和發(fā)展，三年級數(shù)學教學總結(jié)。經(jīng)過一個學期的努力，現(xiàn)將詳細工作總結(jié)如下：

一、面對全體因材施教

在教學實踐中，全面貫徹教化方針，面對全體學生，采納抓兩頭、促中間，實施分層教學，因材施教，因人施教，使全體學生都能學有所得。

1、備課。細心鉆研教材，細心備課；做到：重點難點突出，易混易錯學問點清楚，并駕馭好、中、差學生的認知實力，分層次設計練習題，分層次落實訓練內(nèi)容，使全體學生都能輕松學習，學有所獲。

2、授課。一是從問題動身進行教學。讓學生自己發(fā)覺問題，自己提出問題，自己解決問題。尤其激勵學生自己提出問題，因為提出一個問題比解決一個問題更重要。二是情感教學。深刻領悟

"親其師、信其道、樂其學"的效應，與學生建立深厚的師生感情，在課堂上，始終做到和善開心的教化學生，在沒有歐打、沒有哭泣、沒有暴力、沒有厭惡的氣氛下進行教學。正確對學生進行學法指導，使學生愿學、樂學、會學。

3、創(chuàng)建勝利體驗的機會。一是從多個方面給學困生創(chuàng)設學習時間空間，采納課堂多提問，一幫一合作學習，作業(yè)分層照看，指導學困生自己提出問題等措施；二是利用課后時間與其談心，樹立正確主動向上的人生觀，同時常常在學困生的作業(yè)上、試卷上寫上一些激勵的語言，剛好與家長溝通學生學習的狀況，做到學校、家庭齊關切，工作總結(jié)《三年級數(shù)學教學總結(jié)》。

二、團結(jié)奉獻拼博進取

1、團隊合作。我們五位數(shù)學老師團結(jié)在一起，把三年級教學工作擺在首位，同心協(xié)力，采納聽課、評課，使三年級的數(shù)學教學達到揚長避短的目的`。

2、努力拼搏。在復習階段，老師們團結(jié)合作，同心協(xié)力，找題、選題、編題，并對一些資料進行剪貼重組，自編大量資料，使習題具有典型性，科學性、實效性。而自己也對于每次單元測試，摸擬測試，不管每天幾點鐘考完，當天必需批改。

三、科學備考真抓實干

1、制定切實可行的復習安排。詳細要求是：明方向、對方法、細備課、深挖掘、精選材、強典型、準講解并描述、清思路、實效果。

在期終復習時分三個階段：（1）基礎復習、（2）專題訓練、（3）摸擬測試。第一階段要求緊扣教材，打好基礎學問，做到三個重視。（1）重視易混、易錯學問點；（2）重視"三基"的落實，即基礎學問、基本技能、基本思想方法；（3）重視學生的薄弱環(huán)節(jié)，實現(xiàn)的目標是對重點學問過程化，基本圖形結(jié)論化，使定理圖形化、圖形公式化、公式語言化，即形、式、語言三為一體，讓全體學生都有收獲。（4）重視原理駕馭，設計變式題目訓練，杜絕學生死讀書現(xiàn)象。這一階段復習并不是對舊學問的機械重復和堆砌，而是查缺補漏、填平補齊，講清學問的疑點，掃除學問的盲點，從而實現(xiàn)學問重組、升華的目的。

其次階段專題訓練要求抓好考點。這一階段設立了五個專題：一題多解問題，一題多變問題，題組問題，開放性問題，綜合性問題。通過一題多解，引導學生從不同角度，思索問題，培育學生的發(fā)散思維；通過一題多變，使學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，由命題的條件與結(jié)論的改變，拓寬思維；通過題組教學，使學生駕馭某一類問題的思索方法，學會聯(lián)想與類比，適當進行學問的遷移；通過開放性問題，激勵學生大膽探究與猜想；通過解綜合題，培育學生運用學問、解決問題的實力和創(chuàng)建性思維實力。

第三階段模擬測試。通過做卷，講評，要求問題發(fā)覺一個解決一個。針對學生實力不同，進行不同系列的練——評——練的教學活動。

2、剛好進行復習階段驗收。對每部分復習都有2套資料。

（1）基礎回顧；

（2）拓寬發(fā)展；每部分復習結(jié)束都要進行驗收，測試后仔細閱卷，做好試卷分析、查找得失緣由，有針對性的講評，達到滿分的目的。

3、復習時處理好四個關系。

（1）講與練之間的關系；

（2）個人與集體的關系；

（3）外訂資料、網(wǎng)絡資源、自編題的關系；

（4）尖子生與學困生的關系。

以上是我在三年級數(shù)學教學實踐中的一些做法，雖有所收獲，但也還有些差距。我有決心與信念在今后的工作中加倍努力，一如繼往，主動投身于新課標的試驗中去，在學校的正確領導下，在同行老師的幫助下，不斷總結(jié)新閱歷、新方法，使教學工作再上新臺階，爭取再創(chuàng)佳績。

初三數(shù)學工作總結(jié)2

驚慌的中考已經(jīng)結(jié)束，回首一學年的工作，有勝利的喜悅，有艱辛的付出，有失敗的苦痛。

上學年我擔當40、41兩個班的數(shù)學教學工作。初三的教學任務加重，教學難度加大，教學進度較快，工作壓力更大，不過在各任課老師的相互協(xié)調(diào)和學生的主動協(xié)作下，每位學生都在原有基礎上得到提高和發(fā)展。現(xiàn)將本學年的工作總結(jié)如下：

一、注意學生的思想教化

初三教學任務較重，隨之學生的心理壓力較大，有些心理素養(yǎng)較差的學生出現(xiàn)了滑坡現(xiàn)象。

針對這種現(xiàn)象，我有針對性地跟他們個別交談，激勵他們振作起來，揚長避短。經(jīng)過耐性的教化這些學生，學習狀態(tài)復原從前。還有一些基礎差的學生，由于教學進度較快，出現(xiàn)吃力現(xiàn)象，常常作業(yè)都完成不好。為了讓這些學生不掉隊，我常在作業(yè)本、試卷上寫給他們一些激勵的語言，常與家長溝通學習狀況，讓他們在那些學問點上有困難，剛好請教老師和同學，讓這些學生有信念學好數(shù)學，直到完全明白。最重要的是尖子生的思想教化工作，他們基礎好，學習習慣也很好，但承受壓力的實力較低，遇到綜合題假如沒有合適的方法，表現(xiàn)出沒精打采的樣子。在這種狀況出現(xiàn)時，我找他們個別交談，激勵中考沖刺，告知他們心態(tài)確定成敗。只有給出合適的分析問題的方法，這樣才能找到學問相互聯(lián)系，以便解決問題，還常常給他們發(fā)表揚卡，以之激勵。經(jīng)過細心的教化，學生們的學習主動性很高，班內(nèi)學習數(shù)學的熱忱較高，40班表現(xiàn)較為明顯。

二、團結(jié)奉獻，拼搏進取

團隊合作，我們九位數(shù)學老師團結(jié)在一起，把初三教學工作擺在首位，同心協(xié)力，常常聽課、評課、仔細探討中考題。中考復習題人人過關，有爭議的題集體探討，我們的數(shù)學老師們把主要精力都放在把握中考動向探討中考題上。課前課后，探討如何講解，經(jīng)常反思某些題的做法和分析法。

三、精講精練，創(chuàng)建高效課堂

在教學中，本著細心專研教材，仔細備課，重點、難點突出，易混易錯的學問點清楚，并駕馭好、中、差學生認知實力，分層設計

練習題，使全體學生都能輕松學習。注意情感教學，與學生建立深厚

的師生感情，使孩子們愿學、樂學、會學，課堂上精選例題典型講解，注意拓展練習，創(chuàng)建高效的學習效果。通過這樣的教學，孩子們的學

法有了改進，學習效率明顯提高，今年中考41班獲得滿分的共有4

名，取得了較好的成果。

四、主動備考，真抓實干

制定切實可行的復習安排，詳細要求，明方向、對方法、細備課、深挖掘、精選題、強典型、實效果。

復習分三個階段：（1）基礎復習；（2）專題訓練；（3）模擬測試。第一階段，緊扣教材，打好基礎學問關，做到三個重視：

1、重視易混易錯的學問點

2、重視三基的落實

3、重視學生的.薄弱環(huán)節(jié)，形成形、式、語言三位一體。讓全體學生都有收獲，重視原理駕馭。設計變式題目訓練，對所學學問查缺補漏，講清學問的疑點，掃除學問的盲點，從而實現(xiàn)學問升華的目的。其次階段，專題訓練，抓好考點，參考歷年的各省市中考題，了解中考動向，這一階段設立了五個專題。一題多解問題，一題多變問題，引導學生從不同角度，思索問題，培育學生的發(fā)散思維，通過一題多變，使學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，由命題的條件與結(jié)論的改變，拓寬思維，通過題組教學，使學生駕馭某一類問題的思索方法，學會聯(lián)想與類比，適當進行學問的遷移。通過開放性問題，激勵學生大膽探究與猜想，通過解綜合題，培育學生運用學問解決問題的實力和創(chuàng)建性思維實力。第三階段，模擬測試，通過做卷，講評，要求問題發(fā)覺一個解決一個，針對學生實力不同，進行不同的練評活動。

2、剛好進行復習階段驗收，對每部分復習都有2套資料，基礎回顧，拓寬發(fā)展。每部分復習結(jié)束時都要進行驗收測試后仔細閱卷，做好試卷分析，查找得失緣由，針對性地講評，達到滿分的目的。

在初三數(shù)學教學中，雖有所收獲，但還有很大的差距，以后的工作中，接著努力，主動投身于教化教學中去。

初三數(shù)學工作總結(jié)3

一學期以來，在校行政的領導和羅老師的指導下，我所擔當初三(5)班的數(shù)學教學取的較好效果。我堅持“以學生發(fā)展為本”的指導思想，關注每位學生，幫助他們在原有基礎上得到提高和發(fā)展。經(jīng)過一個學期的努力，現(xiàn)將詳細工作總結(jié)如下：

一、幾點相識

1.仔細重視數(shù)學概念的'駕馭

數(shù)學概念是數(shù)學基礎學問，是考生必需堅固而又嫻熟駕馭的內(nèi)容之一。它也是中考、畢業(yè)考試數(shù)學科所重點考查的重點內(nèi)容。對于重要的數(shù)學概念，考生尤其須要正確理解和嫻熟駕馭，達到運用自如的程度。從這幾年的中考、畢業(yè)考試來看，有相當多的考生對數(shù)學概念駕馭不牢，對一些概念內(nèi)容的理解只浮于表面，甚至殘缺不全，因而在解題中往往無從下手或者導致各種錯誤。

2.駕馭公式定理

數(shù)學中的定理、公式是數(shù)學的基礎學問，學生必需仔細對待，嫻熟駕馭。對于重要定理、重要公式尤其如此。要使學生懂得正確理解，嫻熟駕馭定理、公式，并能正確敏捷運用定理公式去解題，往往會化繁為簡、化難為易，達到事半功倍的目的。

3.仔細抓基本運算的訓練

運算的快速、精確是中考考查的內(nèi)容之一。在選好練習題的前提之下，要讓學生多練習，提高運算實力、以練取勝。詳細的做法是：

第一，正確性。要求學生在解題過程中遵循正確思維規(guī)律和形式，在運算、推理、作圖中和所得結(jié)論中都要精確無誤。

其次、速度。注意解題速度。

第三、協(xié)調(diào)性。在解題過程中有意識地限制自己的反應，對于文字、符號、圖形運用自由，融為一體，作出連貫反應。

二、問題與不足:

1.到初三才真正體會到曾經(jīng)的學問漏洞是多么的難以彌補，盡管老師和學生都特別努力，但對于學習實力和學習基礎原來就薄弱的同學而言太難趕上了，