2024年（通用）實用的小班教案

第頁2024年（通用）實用的小班教案小班教案篇1

活動目標：

1、引導幼兒主動參加活動，體驗和同伴一起操作的歡樂感受。

2、引導幼兒和瓶寶寶玩出不同的花樣。

3、引導幼兒依據(jù)圓點的數(shù)量在瓶內(nèi)裝相應的珠子。

4、引導幼兒按1——5的依次排隊。

活動打算：

1、透亮的塑料瓶寶寶人手一個；瓶蓋分成紅、黃、綠三種顏色，瓶蓋上有1——5的不等數(shù)量的圓點；

2、紅、黃、綠三種顏色的小圓形即時貼（每種各5個）在地板上貼成拱形，供幼兒席地坐；

3、藍色珠子若干，小籃子若干；

4、錄音機、磁帶（內(nèi)有律動音樂）。

活動過程：

一、引出課題，啟發(fā)幼兒對瓶寶寶產(chǎn)生愛好。

⑴、（幼兒坐在各自的圓點上，老師拿出用布遮住的籃子，籃內(nèi)有無瓶蓋的瓶寶寶15個）T：葛老師有一件禮物要送給小摯友，看看是什么呀？（拿出一個瓶寶寶）T：呀！原來是瓶寶寶呀！T：來，都過來拿一個你最喜愛的瓶寶寶。拿好后，趕快坐到你的小圓點上來。

⑵、T：一陣微風吹來，把瓶寶寶的帽子吹跑了。我們一起幫瓶寶寶把帽子找回來，好嗎？T：瓶寶寶要找什么樣的帽子呢？太大了或太小了，行不行？T：那我們一起去找一找、試一試，幫瓶寶寶找一個合適的帽子戴上吧。（幼兒起身找蓋子，老師上前指導）

二、引導幼兒給瓶寶寶分組。T：找到帽子趕快坐到小圓點上來。T：和你旁邊的小伙伴比一比，這些瓶寶寶的帽子都一樣嗎？什么地方不一樣呢？（引導幼兒探討，老師到幼兒跟前和幼兒一起探討：顏色、大小、點子多少）T：好，我請小摯友到前面來說一說。T：×××和×××，你們瓶寶寶的帽子一樣嗎？什么地方不一樣？（讓兩至三組幼兒到前面來說）T：原來瓶寶寶帽子上的顏色不一樣，帽子的大小不一樣，帽子上點子的多少也不一樣。T：看看你瓶寶寶的帽子是什么顏色？我們再站起來，看一看你地上的小圓點是什么顏色，找一個和你瓶寶寶帽子顏色一樣的小圓點坐下來?？欤。ㄈ纾杭t色的瓶蓋找紅色的小圓點）

三、引導幼兒和瓶寶寶一起玩。T：我們小摯友幫瓶寶寶找到了合適的帽子，瓶寶寶可興奮了！他們想和小摯友們一起玩。想一想，你的瓶寶寶可以怎么玩呢？（幼兒探討，老師主動響應）T：好，我們起先玩吧?。ǚ乓魳贰Ｓ變鹤杂赏嫫繉殞?，老師指導：引出多種玩法，如旋轉(zhuǎn)、倒立等）T：玩好了趕快帶著你的瓶寶寶回到圓點上來。T：你的瓶寶寶可以怎么玩呢，誰情愿到前面來玩給大家看一看？T：×××，你的瓶寶寶可以怎么玩，到前面來玩給大家看一看。T：還有誰的瓶寶寶有不同的本事的'？T：原來我們的瓶寶寶有這么多的本事，真了不得！

四、引導幼兒依據(jù)圓點的數(shù)量在瓶內(nèi)裝相應的珠子。

⑴、T：我們班要舉辦一個舞會，想邀請小摯友和你們的瓶寶寶一起參與，你們想去嗎？T：但是瓶寶寶們還想帶一個舞伴去，它們的舞伴會是誰呢？（老師拿出珠子）T：是誰呀？原來是珠子。那我們就把珠子裝進瓶寶寶吧。T：可是裝幾個珠子呢？瓶寶寶的帽子上有幾個點就裝幾個珠子，好不好？先來數(shù)一數(shù)葛老師瓶寶寶的帽子上有幾個點。（引導幼兒集體點數(shù)：4個）T：有幾個點？應當裝幾個珠子？T：葛老師來裝了，你們一起來幫我數(shù)吧。（裝珠子）T：裝好了，把瓶寶寶的帽子再戴上去。

⑵、T：你們的瓶寶寶想帶舞伴嗎？T：數(shù)一數(shù)它的帽子上有幾個圓點，然后就在它里面裝幾個珠子。（老師把裝有珠子的籃子放在地上，幼兒操作，老師視察）T：裝好珠子的小摯友坐在你的圓點上，抱著瓶寶寶休息一下，看誰的瓶寶寶最寧靜。T：和你的好摯友相互檢查一下，他裝的珠子對嗎？（幼兒相互檢查）T：葛老師要來檢查了。T：（老師檢查）×××，到前面來，告知大家，你的瓶寶寶帽子上有幾個圓點？它裝了幾個珠子？（請兩名幼兒）T：×××小摯友裝得對不對？T：你們都裝對了嗎？哦！你們都裝對了！

五、引導幼兒按1——5的依次排隊。T：瓶寶寶們找到了舞伴，我們要排隊去參與舞會了。怎么排呢？紅帽子的瓶寶寶站在紅線上，黃帽子的瓶寶寶站在黃線上，綠帽子的瓶寶寶站在綠線上。（T：先不要站起來，等葛老師說完了再排隊）T：我們看看，每一隊前面都有一面小旗。小圓點最少的瓶寶寶排在最前面，依次向后排，小圓點最多的瓶寶寶排在最終面。聽清晰了嗎？我們一起來幫瓶寶寶排隊吧。（引導幼兒按1——5的依次排隊）T：小摯友們真會動腦筋，幫瓶寶寶們排好了隊。打算好了嗎？舞會起先了?。ǚ乓魳罚蓜硬伲㏕：（跳了一會兒后）帶著你的瓶寶寶和葛老師去外面跳吧?。ɑ顒咏Y(jié)束）

活動反思：

依據(jù)小班幼兒普遍存在的共性問題及小班社會教化目標生成了這一活動。為了避開單一說教的形式，我們采納了小班幼兒感愛好的故事的形式及直觀生動的圖片等形式貫穿始終。以故事情節(jié)的改變激發(fā)幼兒的情感共鳴，在活動中引導幼兒在看看說說中感受體驗，自主建構(gòu)社會閱歷。運用一步步引導性的提問，讓幼兒在探討中調(diào)動已有的閱歷，共享同伴的閱歷，通過自己的感受，自主建構(gòu)這些閱歷、策略，產(chǎn)生情感共鳴。

小班教案篇2

活動目標：

1、在情景中看看、聽聽、說說，了解拉大便的過程。

2、知道有了便意要上廁所。

活動打算：

自制大圖書、兒歌、小盒子里面裝有草紙每人一份

活動過程：

一、引起愛好

1、今日有個摯友來我們小3班，是誰呀？（小熊）

2、小三班的小摯友你們好（小熊好）

3、仿照小熊說“哎呀，我有點不舒適，肚子脹脹的，似乎要啦大便了?！?/p>

4、小熊怎么啦？（肚子不舒適、拉大便……）

5、小熊要拉大便了，他要去哪里去拉呢？（廁所、衛(wèi)生間、馬桶上……）

6、是啊，我們一起幫助小熊找找?guī)谀睦铩?/p>

二、感知探討

1、情景1（第一頁）拉大便，脫褲子。

過渡語：小熊要拉大便，找找?guī)谀睦锬兀空已秸?，廁所找到了?/p>

（1）[出示第一頁]這是一扇什么顏色的門？（藍色）我們敲敲門看看里面有沒有人。篤篤篤，里面有人嗎？

（2）是我，我長著兩只長長的耳朵，喜愛吃胡蘿卜和青菜。他是誰呀？（小兔）。我們一起來看一看是不是小兔。小兔在干什么呀？（拉大便、脫褲子）原來小兔要大便了，他在脫褲子。

小結(jié)：拉大便，脫褲子

2、情景2（其次頁）坐馬桶，恩恩恩。

過渡語：小熊望見小兔在上廁所，說：小兔，你先上廁所吧，我再找找。找呀找，廁所找到啦。

（1）[出示其次頁]這是一扇什么顏色的門？（綠色）我們敲敲門看看里面有沒有人。篤篤篤，里面有人嗎？

（2）看看這是什么呀？（鼻子）是誰的鼻子呀？（大象）我們一起看看是不是大象。

（3）大象在干什么呀？（拉大便）大象坐在哪里拉大便呀？（馬桶上）

（4）大象說大便拉不出來怎么辦呀？我們一起幫他加加油，大象用力用力，恩恩恩，撲通，小摯友感謝你們幫我加油大便拉出來了，真舒適呀。

小結(jié)：坐馬桶，恩恩恩。

3、情景3：（第三頁）擦屁股

過渡語：小熊望見大象在上廁所，說：大象，你先上廁所吧，我再找找。找呀找，廁所找到啦。

（1）[出示第三頁]小熊來到了紅色的廁所門前，我們敲敲門看看里面有沒有人。篤篤篤，里面有人嗎？

（2）咕咕咕，是誰呀？（小豬）我們一起看看是不是小豬。小豬拉好大便在干嗎呀？（擦屁股）我們一起來學學小豬是怎么擦屁股的好嗎？你們的椅子底下都有一個小盒子，把小盒子里面的草紙拿出來跟著老師一起擦屁gu吧。[老師示范]擦一擦，真臟呀，折一折把臟東西折進去，再擦一擦折一折，嗯，小屁股擦干凈了把紙扔了。折一折這個動作很難的哦我看看誰折的跟老師一樣美麗，本事很大很大的。

小結(jié)：拿草紙，擦屁股。

4、情景4：沖廁所

過渡語：小熊望見小豬在上廁所，說：小豬，你先上廁所吧，我再找找。找呀找，廁所找到啦。

（1）[出示第四頁]小熊來到了黃色的`廁所門前，聞到了一股臭味，不知道誰在里面？小熊在門口喊道誰在廁所里面呀？

（2）“是我是我”小貓把廁所門打開了，原來小貓拉好大便了，臭臭臭，怎么辦呀？（沖馬桶）拉好大便臭臭臭，來，我們跟小貓一起按一按，嘩啦啦，大便沖走拉。

小結(jié)：嘩啦啦，沖馬桶。

5、情景5：洗小手

過渡語：小熊看到小貓在上廁所，跟小貓說了什么呀？小貓，你先上廁所吧，我在找找。找呀找，廁所找到了。

（1）[出示第五頁]小熊來到了咖啡色的廁所門前急連忙忙就沖了進去，看到了誰呀？（小老鼠）。小熊趕忙說對不起我遺忘敲門了，小老鼠說沒關(guān)系。我們來看看小老鼠在干嗎呀？（洗手）小老鼠拉好大便了，小手小手真臟呀，快快快，洗小手。

小結(jié)：真臟呀，洗小手。

6、情景6：小熊自己拉大便

（1）小老鼠拉好大便了走了出來，小熊可以拉大便咯，嗯，我們把門關(guān)上，小熊是怎么拉大便的呀？（幼兒回憶）

[統(tǒng)看大書一遍]恩，我們一起來看看小熊是怎么拉大便的。[老師示范]（邊念兒歌邊做動作）拉大便，脫褲子。坐馬桶，恩恩恩。拿草紙，擦屁屁。嘩啦啦，沖馬桶。真臟呀，洗小手。大便大便沒有了，肚子肚子舒適了。

活動延長：

1、小動物都會自己上廁所拉大便，小摯友想小便、大便的時候也要自己上廁所哦。

2、徐老師把這本書放在小熊家，我們可以和好摯友再一起看看講講小熊拉大便的故事。

小班教案篇3

一、活動一：吃飯（兒歌）。

（一）活動目標：

1、指導正確的進餐方法，習慣與同伴一起吃飯。

2、初步學會念兒歌。

（二）活動重點：學習念兒歌，知道正確的進餐方法。

（三）活動難點：能邊朗誦兒歌邊表演。

（四）活動過程：

1、幼兒看表演寧引導探討：

幼兒向幼兒介紹小貓和小兔，并相互問候。

幼兒觀看情景表演一：這是小貓的家，小貓正在吃飯，一邊吃一邊喊：“喵！喵！喵！菜不要吃，飯不要吃?！毙∝垨|張西望，手不扶碗，一不當心，飯打翻了。

幼兒觀看情景表演二：這是小兔的家，小兔坐的端端正正，一手扶著碗一手拿調(diào)羹，一大口，一大口，一會兒飯菜吃完啦。老師提問：“打翻了？為什么？”“小兔時怎樣吃飯的？”引導幼兒一起仿照小兔吃飯，學說：“吃飯時坐端正，一手扶著碗，一手拿調(diào)羹，一口一口往下咽?！?/p>

2、幼兒學習兒歌：

老師朗誦兒歌，幼兒完整觀賞。

“聽聽兒歌里說了些什么？”師生共同邊朗誦邊表演。

二、活動二：給瓶娃娃喂食。

（一）活動目標：

1、相識正方形。

2、學習正確點數(shù)。

（二）活動重點：能依據(jù)形態(tài)送相應的圖形。

（三）活動難點：學會擺放活動打算：瓶娃娃、餅干若干。

（四）活動過程：

1、瓶娃娃導入：“今日我們班來了很多愛的`瓶娃娃，它們在和小摯友打呼呢！”引導幼兒視察瓶娃娃的嘴（圓形、三角形）。

2、給娃娃打算餅干：“娃娃的肚子餓了，小摯友快給它們吃些餅干吧！看看有些什么餅干？“（圓形、三角形）引導幼兒依據(jù)瓶娃娃的嘴，喂相同形態(tài)的餅干（圓形、三角形）（出示方形嘴的瓶娃娃）“這些瓶娃娃也餓了，它們吃什么呢？”引導幼兒找到方形的餅干。（相識方形）

3、給瓶娃娃喂食：“有那么多瓶娃娃，我們一起來個給它們吃餅干吧！先請小摯友把餅干放到盤子里去，好嗎？”引導幼兒依據(jù)餅干形態(tài)和盤子的形態(tài)對應擺放。分好餅干后在給瓶娃娃喂餅干。

三、活動三：數(shù)學嬉戲：找正方形，幫助幼兒鞏固對正方形的相識。

小班教案篇4

活動目標：

1、通過全景圖來回顧故事內(nèi)容，同時讓孩子感受到語言的節(jié)奏感。

2、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

3、能細致傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

4、能分析故事情節(jié)，培育想象力。

5、引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。

活動打算：

圖大書

活動過程：

一、創(chuàng)設故事情節(jié)，激發(fā)幼兒愛好。

1、這是一個漂亮的池塘，池塘里面和四周住著很多的小動物，它們會常常串門做客。想知道它們是怎樣串門做客的嗎？

2、老師出示大圖書，引起幼兒的愛好。

二、老師引導幼兒用手指做出蟲蟲爬的動作，幼兒自由做。

蟲蟲、蟲蟲爬，爬到蝴蝶家。

老師：還可以爬到哪？

出示其次幅圖，引出其次句內(nèi)容：蝴蝶蝴蝶飛，飛到青蛙家。

老師：還情愿飛到哪呢？（幼兒做動作）

三、聽音樂：呱、呱、呱，提問：是什么在叫？

引出下面的內(nèi)容：

青蛙青蛙跳，調(diào)到魚兒家。魚兒魚兒游，游到誰的家？

四、幼兒進行揣測，進行續(xù)編。

老師出示圖片，問：孩子們看，這是什么？那我們的小摯友怎么辦？幼兒各說出自己的方法。

小摯友跑啊跑，跑到自己家。

師：這就是我們好看的書，那我們再來看一次。

五、老師再次放圖片，請幼兒看圖書內(nèi)容。師：那我們配上節(jié)奏來一次。

幼：我喜愛快的，我喜愛慢的。

師：那我們就用拍手打節(jié)奏的方法來讀兒歌。

六、分組看書，四人一組，幼兒邊看圖書邊讀。

老師出示小動物卡片，幫小動物找家。

七、請幼兒邊朗誦邊用動作表演。

活動反思：

幼兒的`思維特點是以詳細形象思維為主。小班幼兒在干脆行動思維基礎上，漸漸演化為主要憑借事物的具在調(diào)動了幼兒已有的學問閱歷后，和孩子逐頁的視察和閱讀時除了視察小動物的表情和動作，還有部分細微環(huán)節(jié)的視察，引發(fā)孩子的新奇心，是孩子專注投入到閱讀活動中，熬煉了孩子的視察力和想象力?；顒又写y的部分調(diào)動了幼兒的主動性，使幼兒感受到了享受美的過程。在閱讀的過程中老師與孩子之間還形成了溫馨、和諧、信任的關(guān)系，老師的表揚和激勵是孩子閱讀的原動力，是讓孩子自主閱讀的前提，是孩子們歡樂閱讀的起先。

小班教案篇5

活動設計背景

“辦家家”是幼兒愛玩的嬉戲，最近我時常發(fā)覺我班小摯友常常三個人在一起玩“辦家家”嬉戲。于是，我借此機會組織一次“喂娃娃”主題活動，幼兒可以親自動手喂娃娃，體驗勞動的樂趣，感受自己的實力，體會到一種自我發(fā)覺的價值。在動手喂娃娃的過程中，老師引導幼兒有目的地操作、視察、，有機融合各領(lǐng)域內(nèi)容，提高感知實力，培育幼兒的合作意識，讓幼兒在歡樂中學習和成長。

活動目標

1、通過喂娃娃主題活動，讓幼兒體驗獨立進餐與共享的歡樂；

2、學習兒歌《喂娃娃》，學會正確的吃飯方法；

3、通過嬉戲《辦家家》，讓幼兒仿照爸爸、媽媽來喂娃娃，熬煉幼兒手部肌肉的敏捷性。培育幼兒合作的實力。

4、教化幼兒從小養(yǎng)成飯前洗手、飯后漱口、吃飯不掉飯粒、會用自己的手絹擦嘴的好習慣；

5、教化幼兒自己能做的事情自己做。

教學重點、難點

讓幼兒仿照爸爸、媽媽來喂娃娃，熬煉幼兒手部肌肉的敏捷性。

活動打算

1、物質(zhì)打算：

（1）瓶娃娃、小勺若干；豆、米若干分別裝在碗里；手絹若干。

（2）幼兒進餐圖片或錄像帶（一個是幼兒獨自吃飯的；一個是大人喂飯的）。

2、閱歷打算：

學習歌曲《辦家家》,觀賞兒歌《喂娃娃》；

活動過程：

一、律動：

《我們大家做得好》；集中幼兒留意力。

拍拍小手點點頭，

拍拍小手叉好腰，

我把小手舉起來，

我們大家做得好！

二、與幼兒談話，引出活動主題；

小摯友，誰情愿英勇的告知老師，在家里吃飯的時候，你是自己吃呢？還是讓大人喂？（幼兒紛紛回答老師提出的問題）

小摯友可真棒，是??！我們都已經(jīng)上幼兒園了，自己能做的'事情，就得自己來做，不給大人添麻煩，這才是乖孩子呢?。ǔ鍪酒客尥蓿?，看！老師今日帶來了很多瓶娃娃，他們的肚子餓了，我們怎樣幫助他們呢？（幼兒說出解決的方法——喂娃娃）。

三、老師示范正確拿勺喂娃娃的方法。

1、學習兒歌《喂娃娃》：小小手，真靈活，

三個指頭捏小勺，

輕輕舀，漸漸送，

我的本事真不小。

2、老師示范喂娃娃，幼兒朗誦兒歌，學習正確拿勺方法。

四、幼兒小組合作；

1、老師這里還有很多肚子餓的瓶娃娃，小摯友快幫幫忙，喂飽它們吧。

2、嬉戲：辦家家。

幼兒自由結(jié)伴，兩人合作，一個做爸爸，一個做媽媽共同來喂娃娃，培育幼兒的合作精神。

（1）復習歌曲《辦家家》。在唱歌之前，教化幼兒養(yǎng)成飯前洗手的好習慣。

（2）嬉戲規(guī)則：兩人合作，邊喂娃娃邊說兒歌。訓練幼兒正確拿勺，將米盛到勺里，再送到娃娃嘴里，要一口一口的吃，不要把米撒在桌子上或地上，在此過程中，重點指導實力弱的幼兒正確運用勺子盛東西。

五、對幼兒進行健康教化。

1、小摯友，娃娃都吃飽了，快用手絹把它的嘴擦干凈吧！

2、小摯友們可真能干，我們一起帶著瓶娃娃按依次去漱口吧！

3、放音樂：漱口。幼兒隨著音樂走出活動室，本次活動結(jié)束！

活動延長：

1、幼兒回家后，自己動手用筷子練習夾豆喂娃娃。

2、在爸爸媽媽的幫助下，動手裝飾美麗的瓶娃娃。

小班教案篇6

活動目標：

1、在嬉戲情境中，運用語言節(jié)奏及動作表演，熟識歌曲內(nèi)容，學唱歌曲其次、三段。

2、感受貓捉老鼠的好玩情景。

活動打算：自制多媒體課件、小魚、盤子。

活動過程：

1、小貓咪和貓媽媽

——師幼分別扮演貓媽媽和小貓咪，一起跟著音樂邊做貓咪走路的動作邊演唱歌曲第一段。

2、小貓咪學本事

——老師出示盤子和小魚：小貓咪，讓我們吃點東西吧。

——吃好小魚，小貓咪都變成小花貓了。我們一起洗洗臉好嗎？

——按節(jié)奏念白歌曲其次段歌詞：

很多小貓學本領(lǐng)洗洗洗洗洗洗臉

很多小貓學本領(lǐng)洗洗洗洗洗洗臉

——播放PPT：這是什么聲音？（老鼠叫），

——播放PPT：老鼠來了，小貓咪你們會抓老鼠嗎？

——看看、說說貓媽媽是怎樣捉老鼠的。

（睜大眼睛、張開爪子，猛撲上去，用勁用力，把老鼠吃掉。）

——伴隨音樂，小貓咪捉老鼠。

——按節(jié)奏念白歌曲第三段歌詞：

很多小貓學本事，輕輕輕輕抓老鼠

很多小貓學本事，輕輕輕輕抓老鼠

3、小貓咪的.歌

——老師完整演唱歌曲三段內(nèi)容。

——師幼齊聲合唱歌曲三段內(nèi)容。

小班教案篇7

設計意圖：

為了豐富活動環(huán)節(jié)，增加活動趣味性，并體現(xiàn)撕紙活動的持續(xù)性，我借秋天到了這一個機會，和孩子們說“天氣越來越?jīng)隽?，有的小摯友都穿上了毛衣、毛背心，可水果寶寶還穿著一件我們原來為它做的衣服，它說自己太冷啦，想請你們小摯友也為它們做幾件毛衣穿?！焙⒆觽兙陀X得特別好玩，和他們生活閱歷也很貼近。

一、教學目標：

1、發(fā)展幼兒手部小肌肉動作

2、培育幼兒參與美術(shù)活動的愛好

二、教學打算：

范例1份，各色調(diào)紙條、膠棒和材料筐等，幼兒人手1份、水果輪廓圖若干、背景音樂。

三、教學重難點：

學習運用手部小肌肉力氣，將彩紙撕成小碎片粘貼在水果輪廓圖上。

四、教學方法與手段：

方法：談話法、觀賞法

手段：實物協(xié)助教學。

活動過程：

（一）、談話引出活動：

1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？天氣怎么樣？

2、天氣越來越?jīng)隽?，有的小摯友都穿上了毛衣、毛背心，可水果寶寶還穿著一件我們原來為它做的長袖衣，它說自己太冷啦，想請你們小摯友也為它們做幾件毛衣穿。

（通過這個環(huán)節(jié)讓幼兒相識秋天的水果。激發(fā)幼兒想給水果寶寶穿衣服的撕紙愛好。）

（二）、老師示范撕紙粘貼的`方法

1、相識各種水果和它們的顏色。

師：這是什么水果寶寶？它是什么顏色的？

2、老師示范：

撕紙時：選擇水果寶寶的顏色紙片，例如香蕉選黃色紙，西瓜選綠色紙…撕紙的時候，左右手的拇指食指緊捏紙，撕一撕、移一移，重復到完成為止，將撕下的小紙片粘貼在水果寶寶的身上。

3、放音樂，讓孩子在兒歌聲中自由進行撕貼，老師進行指導。

（通過老師念兒歌幫助幼兒更好地駕馭撕紙的方法，從而訓練幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)并用的實力,發(fā)展幼兒手指肌肉的敏捷性和協(xié)調(diào)性。）

（四）、作品展示：美麗的水果寶寶。

1、師：觀賞穿上衣服的水果寶寶。

2、師:你最喜愛誰的水果寶寶，為什么。

從顏色、紙片大小、完成度來評價幼兒的作品）

（通過共享和觀賞同伴的作品，在他人的評價和確定中獲得成就感。）

我想撕紙是一個反復練習、不斷提高的過程，以后要賜予幼兒多練習撕的機會，讓他們在做做玩玩中體驗勝利的歡樂！

小班教案篇8

一活動目標：

1、感知理解故事的內(nèi)容，學習象聲詞“啪嗒啪嗒啪嗒”；

2、在老師的幫助下學習講解并描述故事；

3、體驗大家一起睡覺覺的溫馨感覺。

二、活動打算：

教學掛圖、背景圖；木偶小娃娃，小豬，小羊，小白兔各一個。

三、指導要點：

1、活動重點：感知理解故事的內(nèi)容，學習象聲詞。

2、活動難點：在老師的幫助下學習講解并描述故事。

3、指導要點：用象聲詞幫助幼兒駕馭肯定的講解并描述句式，借助小動物木偶，引導幼兒根據(jù)故事形象出現(xiàn)的依次進行講解并描述。

四、活動過程：

1、完整地講解并描述故事。

導語：今日老師帶來了一個好聽的故事，故事的`名稱叫《一起睡覺》。

提問：晚上，天黑了，有誰在大床上睡覺？

2、感知理解故事。

⑴出示背景圖，引導幼兒視察圖片。

提問：你們看看這幅圖是白天還是晚上？

你哪里看出是晚上？（星星月亮）

在圖片上你還看到了什么？（一張大床）

⑵逐一出示木偶，運用象聲詞和動作表演，幫助幼兒理解故事。

提問：“啪嗒啪嗒啪嗒”誰來了？（按故事中角色出現(xiàn)的先后依次進行講解并描述）

提問：嘟，小娃娃鉆進哪里了？（被窩里）

老師：哇，床上真舒適?。　?/p>

3、在老師的幫助下嘗試運用象聲詞講解并描述故事。

老師操作木偶，幼兒跟隨老師練習講解并描述故事。

小結(jié)：小娃娃、小豬、小羊、小白兔在一起睡覺真舒適??！還有很多小動物也想來和大家一起睡覺，回家以后，你們可以學一學小動物們的動作，一邊表演一邊講故事給爸爸媽媽聽。

教學反思：

本節(jié)活動設計適合小班幼兒的年齡發(fā)展規(guī)律，在活動中我先用動作示意引導幼兒說出晚上最明顯的特征，讓幼兒從生活閱歷動身，感知白天與晚上的區(qū)分。