五年級下冊語文課件-18將相和練習(xí)｜人教新課標(biāo)

2024/3/30五年級下冊語文課件－18將相和練習(xí)｜人教新課標(biāo)18將相和1.把下面不正確的讀音用“\”畫去。

2.看拼音,寫漢字。(1)秦國想得到zhào(趙)國的hé

shì

bì(和氏璧),便裝作yǔn

nuò(允諾)用十五座城來交換。(2)要想成為一名優(yōu)秀的記者,我們要學(xué)習(xí)zhū(諸)多技能,克服dǎn

qiè(膽怯)心理,jù

jué(拒絕)一切誘惑。3.把詞語補充完整,并用”

”為所填的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?再完成練習(xí)。(1)解釋畫線的詞語。答案

團結(jié)一致,共同努力。(2)寫兩個帶“口”的成語:口齒伶俐、口若懸河。4.詞語綜合練習(xí)。(1)這段話中,詞語攻無不克、戰(zhàn)無不勝說明廉頗是個很勇猛、會作戰(zhàn)的將軍。(2)句中加點詞語“能耐”的近義詞是本事。(3)畫“

”的部分可以用下馬威來代替。

1.下列句子體現(xiàn)了人物怎樣的品質(zhì)?填寫序號。A.不畏強暴B.顧全大局C.勇敢機智(1)藺相如說:“您現(xiàn)在離我只有五步遠(yuǎn)。您不答應(yīng),我就跟您拼了!”(A)(2)藺相如看這情形,知道秦王沒有拿城換璧的誠意,就上前一步,說:“這塊璧有點兒小毛病,讓我指給您看?！?C)(3)我所以避著廉將軍,為的是我們趙國呀!(B)2.按要求改寫句子。藺相如說:“秦王我都不怕,會怕廉將軍嗎?”(1)將原句改成轉(zhuǎn)述句:藺相如說,秦王他都不怕,會怕廉將軍嗎?(2)將原句改成陳述句:藺相如說:“秦王我都不怕,不會怕廉將軍?！?.將相“和”與“不和”,既有表面原因,又有內(nèi)在因素。將相不和的表面原因是(A),內(nèi)在實質(zhì)是(B)A.藺相如一升再升,官位居于廉頗之上B.廉頗認(rèn)識錯誤,覺得自己攻無不克,戰(zhàn)無不勝,立下許多大功,而藺相如僅憑一張嘴,官位就如此之高2.熟讀課文填空。課文中的“將”指的是廉頗,“相”指的是藺相如。這篇課文主要寫了三個故事,用小標(biāo)題概括分別是完璧歸趙、澠池之會、負(fù)荊請罪;其中,完璧歸趙是事件的起因,澠池之會是“完璧歸趙”的發(fā)展,負(fù)荊請罪是事件的結(jié)果。3.品讀句子。藺相如捧著璧,往后退了幾步,靠著柱子站定。他理直氣壯地說:“我看您并不想交付十五座城?，F(xiàn)在璧在我手里,您要是強逼我,我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上!”說著,他舉起和氏璧就要往柱子上撞。(1)“理直氣壯”的意思是理由充分,因而說話做事有氣勢或心里無愧,無所畏懼。他敢“理直氣壯”是因為(②)①抓住秦王喜歡璧的心理,威脅秦王②和氏璧是無價之寶(2)一個“撞”字表現(xiàn)出藺相如的勇敢無畏。(一)課內(nèi)閱讀藺相如的話傳到了廉頗的耳朵里。廉頗靜下心來想了想,覺得自己為了爭一口氣,就不顧國家的利益,真不應(yīng)該。于是,他脫下戰(zhàn)袍,背上荊條,到藺相如門上請罪。藺相如見廉頗來負(fù)荊請罪,連忙熱情地出來迎接。從此以后,他們倆成了好朋友,同心協(xié)力保衛(wèi)趙國。1.用“

”畫出寫廉頗“負(fù)荊請罪”的句子。

2.廉頗上門請罪是因為他得知藺相如處處回避他不是因為膽小,而是為了國家的利益,覺得自己做錯了。3.這個小片段反映了廉頗(①②)的品質(zhì)。(多選)①知錯就改②以國家利益為重③隨機應(yīng)變4.你最佩服文中的誰?為什么?答案

略(二)課外閱讀圍魏救趙戰(zhàn)國時期,魏惠王為了拓展疆域,就任命大將龐涓率十萬大軍進攻趙國,直逼趙國都城邯鄲。趙軍倉促應(yīng)戰(zhàn),節(jié)節(jié)敗退。于是,趙王只好向齊國求救,齊威王便命田忌為大將,孫臏為軍師,率兵前往營救趙國。田忌打算馬上率軍急赴邯鄲,孫臏卻說:“我國離邯鄲路程不近,如果我們直接到邯鄲,只怕還沒趕到,邯鄲早已陷落。不如我們直攻魏國的都城大梁?，F(xiàn)在魏國的兵力都放在了邯鄲,國內(nèi)兵力一定十分空虛。大梁危急,龐涓一定會從邯鄲撤兵,救援大梁,這樣的話,邯鄲之圍也就自然解除了。而我們又可以選一險要地勢,在魏軍急急趕回的路上對他們來個突然襲擊,一定可以大獲全勝?！碧锛陕犕?拍手稱妙,立刻依計行事。結(jié)果,齊軍把魏軍打得潰不成軍。1.給這個故事加個題目,寫在文前橫線上。2.文中“潰不成軍”一詞寫出了魏軍的失敗,同時也反映了孫臏計策的成功。3.在孫臏、田忌和齊威王這三