幼兒園大班社會(huì)《做個(gè)懂禮貌的孩子》教師資格證面試試講教案模板教師招聘試講教案

幼兒園大班社會(huì)《做個(gè)懂禮貌的孩子》教師資格證面試試講教案模板教師招聘試講教案1.引言1.1介紹教案背景及重要性在當(dāng)今社會(huì)，人際交往日益頻繁，禮貌行為已經(jīng)成為人們?cè)u(píng)價(jià)一個(gè)人修養(yǎng)的重要標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于幼兒園大班的孩子們來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)基本的禮貌行為，不僅有助于形成良好的人際關(guān)系，還能促進(jìn)其心理健康發(fā)展。本教案以培養(yǎng)幼兒的禮貌行為為主題，旨在幫助孩子們養(yǎng)成良好的社交習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。1.2目標(biāo)與預(yù)期效果通過(guò)本教案的實(shí)施，預(yù)期達(dá)到以下目標(biāo)：讓幼兒認(rèn)識(shí)到禮貌行為的重要性，愿意主動(dòng)展示禮貌行為；培養(yǎng)幼兒在日常生活中的禮貌用語(yǔ)和禮儀習(xí)慣；提高幼兒的人際交往能力，增進(jìn)同伴間的友誼；培養(yǎng)幼兒的道德素養(yǎng)，促進(jìn)其全面發(fā)展。以上目標(biāo)實(shí)現(xiàn)后，孩子們將能更好地適應(yīng)社會(huì)，成為一個(gè)懂禮貌、受歡迎的孩子。教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使幼兒能夠：理解和掌握基本的禮貌用語(yǔ)，如“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”等。學(xué)會(huì)在日常生活中恰當(dāng)使用禮貌用語(yǔ)，養(yǎng)成良好的交往習(xí)慣。了解禮貌行為的表現(xiàn)形式，如排隊(duì)、禮讓、不大聲喧嘩等。2.2過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)教師的示范和講解，讓幼兒觀察、模仿，掌握禮貌行為。通過(guò)情景模擬與互動(dòng)，讓幼兒在實(shí)際操作中體驗(yàn)禮貌的重要性。通過(guò)總結(jié)與反思，幫助幼兒鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自我認(rèn)知。2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)幼兒尊重他人、關(guān)愛(ài)他人的情感。培養(yǎng)幼兒遵守社會(huì)公德的意識(shí)，樹(shù)立正確的人際交往觀念。培養(yǎng)幼兒積極向上、樂(lè)觀向善的人生態(tài)度，為形成良好的人格品質(zhì)打下基礎(chǔ)。3.教學(xué)內(nèi)容3.1課程導(dǎo)入3.1.1引導(dǎo)幼兒關(guān)注日常生活中的禮貌行為在課程開(kāi)始時(shí)，教師可以通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于日常生活中禮貌行為的小故事，如《小兔子的禮貌》等，讓孩子們關(guān)注故事中小兔子的行為舉止，以此引發(fā)孩子們對(duì)禮貌行為的思考。3.1.2激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)禮貌的興趣接著，教師可以提出一些問(wèn)題，如“你們覺(jué)得小兔子做得對(duì)嗎？為什么？”讓孩子們積極發(fā)表自己的看法，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)禮貌的興趣。3.2教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)3.2.1教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是讓孩子們掌握基本的禮貌用語(yǔ)和禮貌行為，如“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”等，并在實(shí)際生活中能夠運(yùn)用。3.2.2教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)是讓孩子們理解禮貌的本質(zhì)，知道禮貌不僅僅是一種形式，更是一種尊重他人的表現(xiàn)。3.3教學(xué)過(guò)程3.3.1示范與講解教師通過(guò)示范和講解，向孩子們展示在不同場(chǎng)景下如何使用禮貌用語(yǔ)和行為，如進(jìn)入教室時(shí)敲門(mén)、向老師問(wèn)好等。3.3.2情景模擬與互動(dòng)教師設(shè)置一些情景，讓孩子們扮演不同的角色，進(jìn)行情景模擬，如購(gòu)物、問(wèn)路等，讓孩子們?cè)趯?shí)際操作中學(xué)會(huì)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)和行為。3.3.3總結(jié)與反思在活動(dòng)結(jié)束后，教師引導(dǎo)孩子們進(jìn)行總結(jié)，回顧在情景模擬中的表現(xiàn)，讓孩子們反思自己在禮貌方面的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便在今后的生活中更好地運(yùn)用禮貌。4.教學(xué)方法與策略4.1教學(xué)方法4.1.1講授法在教學(xué)過(guò)程中，采用講授法向幼兒傳授有關(guān)禮貌的基本知識(shí)。通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言、形象的比喻，使幼兒能夠理解禮貌的含義及其在社會(huì)交往中的重要性。同時(shí)，結(jié)合具體事例，讓幼兒認(rèn)識(shí)到在不同場(chǎng)景下應(yīng)如何表現(xiàn)禮貌。4.1.2情景教學(xué)法運(yùn)用情景教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)各種實(shí)際場(chǎng)景，讓幼兒在模擬情境中學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，體驗(yàn)禮貌行為帶來(lái)的愉悅。通過(guò)角色扮演、互動(dòng)游戲等形式，使幼兒在實(shí)際操作中內(nèi)化禮貌行為。4.1.3互動(dòng)交流法在教學(xué)活動(dòng)中，注重幼兒之間的互動(dòng)交流。通過(guò)小組討論、同伴互助等方式，讓幼兒分享自己在生活中遇到的禮貌問(wèn)題及解決方法，從而提高他們的溝通能力和社會(huì)交往能力。4.2教學(xué)策略4.2.1激發(fā)幼兒興趣，提高參與度針對(duì)幼兒的興趣和特點(diǎn)，設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，如趣味游戲、情景劇等，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。4.2.2注重個(gè)體差異，因材施教關(guān)注每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和能力，給予個(gè)性化的指導(dǎo)。對(duì)于學(xué)習(xí)困難或行為問(wèn)題的幼兒，給予更多的關(guān)注和幫助，確保每個(gè)幼兒都能在教學(xué)中受益。4.2.3結(jié)合生活實(shí)際，鞏固學(xué)習(xí)成果將教學(xué)內(nèi)容與幼兒的日常生活相結(jié)合，引導(dǎo)幼兒在實(shí)際生活中運(yùn)用禮貌行為。通過(guò)家園合作，讓家長(zhǎng)參與幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程，共同鞏固和拓展禮貌教育成果。教學(xué)評(píng)價(jià)5.1教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)是考察教案實(shí)施效果的重要環(huán)節(jié)。針對(duì)《做個(gè)懂禮貌的孩子》這一課程，教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)主要包括以下幾個(gè)方面：觀察幼兒在課程導(dǎo)入環(huán)節(jié)是否能主動(dòng)關(guān)注日常生活中的禮貌行為，以及他們對(duì)于學(xué)習(xí)禮貌的興趣是否被激發(fā)。在示范與講解環(huán)節(jié)，評(píng)估幼兒對(duì)禮貌行為的理解程度，以及他們?cè)谇榫澳M與互動(dòng)中的參與度。評(píng)價(jià)幼兒在總結(jié)與反思環(huán)節(jié)是否能表達(dá)出對(duì)禮貌行為的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。5.2教學(xué)效果評(píng)價(jià)教學(xué)效果評(píng)價(jià)主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：知識(shí)與技能：評(píng)估幼兒是否掌握了基本的禮貌用語(yǔ)和行為，如“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”等，并在實(shí)際生活中能主動(dòng)運(yùn)用。過(guò)程與方法：觀察幼兒在課程中是否能通過(guò)互動(dòng)交流、情景模擬等方式，提高自身的人際交往能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：評(píng)價(jià)幼兒在課程結(jié)束后，是否形成了尊重他人、關(guān)愛(ài)他人的良好情感態(tài)度。5.3反饋與改進(jìn)根據(jù)教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)和教學(xué)效果評(píng)價(jià)的結(jié)果，教師應(yīng)積極收集反饋意見(jiàn)，為改進(jìn)教案提供依據(jù)。以下是一些建議：針對(duì)幼兒在課程中的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和積極性。針對(duì)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，如部分幼兒參與度不高、禮貌用語(yǔ)掌握不牢固等，教師應(yīng)分析原因，調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)了解課程內(nèi)容，共同關(guān)注幼兒在家庭和學(xué)校的表現(xiàn)，形成家園共育的良好氛圍。通過(guò)以上評(píng)價(jià)和反饋，不斷優(yōu)化教案，為幼兒提供一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們真正成為懂禮貌的孩子。6教學(xué)資源與拓展6.1教學(xué)資源6.1.1課件與教具為了使教學(xué)更加生動(dòng)有趣，以下是為本課程準(zhǔn)備的主要課件與教具：禮貌行為PPT：展示各種禮貌場(chǎng)景，如問(wèn)好、道歉、道謝等，幫助幼兒理解和學(xué)習(xí)。角色扮演道具：準(zhǔn)備各種角色扮演所需的道具，如醫(yī)生、警察、服務(wù)員等職業(yè)服裝，讓幼兒在情景模擬中更好地投入角色。禮貌標(biāo)語(yǔ)卡片：制作包含禮貌用語(yǔ)的卡片，如“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”等，用于教學(xué)過(guò)程中的互動(dòng)環(huán)節(jié)。6.1.2視頻與圖片收集和準(zhǔn)備以下視頻與圖片資源，以便在教學(xué)過(guò)程中展示：禮貌行為視頻：播放現(xiàn)實(shí)生活中禮貌行為的實(shí)例，幫助幼兒更直觀地理解。禮貌圖片：展示各種禮貌場(chǎng)景的圖片，引導(dǎo)幼兒關(guān)注日常生活中的禮貌行為。6.2教學(xué)拓展6.2.1家園共育鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與和配合，將禮貌教育延伸至家庭，以下是一些建議：家長(zhǎng)反饋表：設(shè)計(jì)一份簡(jiǎn)單的家長(zhǎng)反饋表，讓家長(zhǎng)記錄幼兒在家庭中的禮貌行為表現(xiàn)，加強(qiáng)家園溝通。家庭任務(wù)：布置與禮貌相關(guān)的家庭任務(wù)，如“今天為家人做一件禮貌的事情”，讓幼兒在實(shí)際操作中鞏固學(xué)習(xí)成果。6.2.2社會(huì)實(shí)踐組織幼兒參與社會(huì)實(shí)踐，將禮貌教育融入生活，以下是一些建議：社區(qū)活動(dòng)：組織幼兒參加社區(qū)舉辦的公益活動(dòng)，如幫助老人過(guò)馬路、撿拾垃圾等，培養(yǎng)幼兒的社會(huì)責(zé)任感。校園實(shí)踐活動(dòng)：在幼兒園內(nèi)開(kāi)展以禮貌為主題的實(shí)踐活動(dòng)，如“禮貌小天使”，讓幼兒在實(shí)際行動(dòng)中踐行禮貌。通過(guò)以上教學(xué)資源與拓展，使幼兒在多樣化的教學(xué)活動(dòng)中，更好地理解和掌握禮貌行為，將禮貌內(nèi)化為自身的行為習(xí)慣。7結(jié)論7.1教案總結(jié)本教案圍繞“做個(gè)懂禮貌的孩子”主題，針對(duì)幼兒園大班的社會(huì)教育進(jìn)行設(shè)計(jì)。通過(guò)課程導(dǎo)入、示范與講解、情景模擬與互動(dòng)等環(huán)節(jié)，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)并掌握基本的禮貌行為。在教學(xué)過(guò)程中，注重激發(fā)幼兒的興趣，提高他們的參與度，同時(shí)關(guān)注個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)孩子都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，孩子們?cè)诙Y貌行為方面取得了明顯的進(jìn)步。他們能夠主動(dòng)與人打招呼，用禮貌用語(yǔ)交流，并在日常生活中表現(xiàn)出良好的行為習(xí)慣。這表明本教案達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，為孩子們形成良好的社會(huì)行為奠定了基礎(chǔ)。7.2教學(xué)反思在教學(xué)過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)以下問(wèn)題值得反思：教學(xué)方法的選擇：雖然本教案采用了多種教學(xué)方法，但仍有部分孩子在課堂上表現(xiàn)不夠積極。今后，我們應(yīng)進(jìn)一步豐富教學(xué)手段，激發(fā)孩子們的興趣，提高他們的課堂參與度。個(gè)體差異的關(guān)注：在教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)部分孩子對(duì)禮貌行為的掌握程度較低。針對(duì)這一問(wèn)題，我們應(yīng)更加關(guān)注每個(gè)孩子的成長(zhǎng)需求，制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃，幫助他們更好地提升自己。家園共育的落實(shí)：家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育具有重要的影響力。在今后的教學(xué)中，我們應(yīng)加強(qiáng)與家長(zhǎng)