第18課《中國石拱橋》比較閱讀教學(xué)設(shè)計 統(tǒng)編版語文八年級上冊

《中國石拱橋》教學(xué)設(shè)計蘆山縣第二初級中學(xué)羅曉林教學(xué)目標：1.概括特征，把握說明的對象及特征。2.品析語言，體會說明文語言的準確性。3.歸納中心，激發(fā)對民族文化及社會主義制度的自豪感。教學(xué)重難點：品析語言，歸納中心，考查能否把握閱讀的大意，考查能否從閱讀材料中捕捉重要信息教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：激趣導(dǎo)入1.展示多幅橋梁圖，感受橋梁之美2.視頻播放，簡介作者。（設(shè)計意圖：欣賞著名橋梁圖片，讓學(xué)生了解作者及其創(chuàng)作背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為走進新課做鋪墊）文本解讀（一）朗讀課文，明確說明對象1．默讀課文，思考：本文的說明對象是什么？其總體特點是什么？明確：本文的說明對象是“中國石拱橋”。特點：形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅固、歷史悠久。2．根據(jù)課文內(nèi)容，說說趙州橋、盧溝橋在哪些方面體現(xiàn)了上述特征。明確：趙州橋盧溝橋形式優(yōu)美初月出云，長虹飲澗盧溝曉月、兩旁石柱上不同姿態(tài)的獅子結(jié)構(gòu)堅固1300多年了，還保持著原來的雄姿兩岸河堤常被沖毀，盧溝橋卻極少出事歷史悠久公元605年左右公元1189到1192年間仔細研讀寫趙州橋與盧溝橋的相關(guān)語段，提取信息，選擇給一座橋繪制橋梁整體結(jié)構(gòu)圖或橋梁局部展示圖。小組選出優(yōu)秀作品班上展示，談?wù)劄槭裁催x擇這座橋來畫。（設(shè)計意圖：通過研讀文本，篩選主要信息，把握說明對象和特征。）三、手法探究1．本文運用了多種說明方法，你能找出來并說說它們的作用嗎？（PPT出示說明文常用的說明方法及作用）明確：(1)打比方。如“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹”“橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓……”用“虹”“弓”作比，突出了石拱橋形式上的基本特征，富有形象性。(2)舉例子。作者為了說明中國石拱橋的特點，列舉了趙州橋和盧溝橋兩個例子。趙州橋是獨拱石橋的代表，盧溝橋是聯(lián)拱石橋的代表，且兩座橋都聞名世界，例子具有代表性、典型性，令人信服。(3)分類別。如趙州橋：“這座橋的特點是：(一)全橋只有一個大拱……(二)大拱的兩肩上，各有兩個小拱……(三)大拱由28道拱圈拼成……(四)全橋結(jié)構(gòu)勻稱……”分類說明，條理分明，使讀者對趙州橋的結(jié)構(gòu)特點有了完整而清晰的印象。(4)引資料。如引用《水經(jīng)注》里的“旅人橋”，說明我國石拱橋歷史悠久；引用唐朝張嘉貞的話“制造奇特，人不知其所以為”，說明趙州橋設(shè)計施工的精巧；引用唐朝張的贊語“初月出云，長虹飲澗”，說明趙州橋形式優(yōu)美等等。這些引用增強了文章的說服力和感染力。(5)列數(shù)字。如“趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米”，通過確鑿的數(shù)據(jù)，準確地說明了趙州橋的規(guī)模，給人以準確鮮明的印象。(6)作比較。如“永定河發(fā)水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋極少出事……”以盧溝橋與兩岸河堤相比較，充分說明了盧溝橋十分堅固。(7)摹狀貌?！斑@些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖”，運用摹狀貌的說明方法，生動形象地描繪了石刻獅子的各種情態(tài)，突出了盧溝橋形式優(yōu)美的特點。2.默讀《橋梁史話》這篇文章，是否也運用了這些說明方法？試著找出例句說明。明確：(1)打比方。如“斗爭的‘?dāng)橙恕撬?、土、風(fēng)?！庇谩皵橙恕弊鞅?，突出了造橋時面臨深水、軟土、暴風(fēng)等障礙克服的難度之大，富有形象性。(2)舉例子，引資料?！斑@種相互影響，在我國詩文中，描寫得很多。比如，關(guān)于水和土，就是‘岸裂新沖勢，灘余舊落痕’（唐太宗《黃河》詩），關(guān)于水和風(fēng)，就是‘陰風(fēng)怒號，濁浪排空’（宋范仲淹《岳陽樓記》），關(guān)于水和風(fēng)土，就是‘盤渦蕩激，回湍沖射，懸崖飛沙，斷岸決石’（元貢師泰《黃河行》）?！弊髡邽榱苏f明深水、軟土、暴風(fēng)的相互影響，更難克服，列舉引用古詩文中記載有關(guān)水和土、水和風(fēng)、水和風(fēng)土相互影響的句子，增強了文章的說服力和感染力。(3)分類別。“對于深水，就利用‘壓縮空氣’（風(fēng)）來筑‘沉箱’基礎(chǔ)；對于軟土，就利用‘水射法’來下沉‘管柱’；對于暴風(fēng)，就把橋墩深埋土中，再加上面水壓力，以求穩(wěn)固。還可利用軟粘土在管柱下面填洞，以防水漏；利用水面漲落，把船運橋梁，安裝在墩上，利用‘風(fēng)錘’、‘風(fēng)鉆’在鋼梁上打‘鉚釘’，等等?！狈诸愓f明，條理分明，使讀者對不同問題的解決方法更加明晰。(4)作比較。如“因此橋是長壽的，比起其他人工產(chǎn)物來，它常是老當(dāng)益壯的。千年古橋能載現(xiàn)代重車，還有什么其他古物能和橋相比呢？有時橋還在，但下面的河卻改道了，或兩頭的山崩陷了，連山河都未必能和它相比！”以橋梁與人工產(chǎn)物、其他古物、山河相比較，充分說明了橋梁十分堅固，歷經(jīng)千百年依然不倒。3.品味語言為了準確地說明事物，說明文很講究用語的分寸。請品味下面的語句，回答括號內(nèi)的問題。(1)石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。(“比較”一詞去掉行嗎？)明確：不行，“比較早”程度較輕，是與其他橋梁比較而言，這樣表達比較準確。(2)《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。(“大約”“可能”“有記載的”有什么表達效果？)明確：“大約”“可能”都表示不確定，只是推測的情況?！坝杏涊d的”使話語的根據(jù)更具可靠性。(3)我國的石拱橋幾乎到處都有。(“幾乎”去掉行嗎？)明確：不行，“幾乎”強調(diào)了石拱橋分布范圍廣，但并不排除有的地方?jīng)]有石拱橋的可能。(4)(趙州橋)全橋只有一個大拱，長達37.4米，在當(dāng)時可算是世界上最長的石拱。(“當(dāng)時可算”有什么表達效果？)明確：“當(dāng)時”是從時間上限定，“可算”是從程度上限定。這樣才更符合實際情況。資料鏈接說明文語言特點語言特點分類常用詞語準確嚴謹科學(xué)表程度最、比較、幾乎、相當(dāng)、更、很大程度上……表估計大約、可能、左右、也許……表時間當(dāng)時、剛剛、已經(jīng)、目前、自古以來……表范圍一切、部分、全部、都、少數(shù)……表頻率經(jīng)常、常常、總是、有時……表數(shù)量之一、多、有余、很少……試從《橋梁史話》中找出這樣表達準確嚴謹?shù)木渥?，加以分析?1)“自古以來，就建成了大量的宏偉的各種形式的橋梁，成為我國文化悠久的一種標志。它們散布在全國各地，往往在窮鄉(xiāng)僻壤，竟會偃臥著一座結(jié)構(gòu)奇特的名橋?！?2)“大橋當(dāng)然不就是小橋的放大，如果梁的長度加一倍，并不要墩的高度也加一倍，而是要把這放大盡量地縮小，使得大橋小橋各盡其美，‘秾纖得衷，修短合度’?！保ㄔO(shè)計意圖：通過教師引導(dǎo)分析課文所用說明方法及作用，感受準確嚴謹?shù)恼Z言特點，使學(xué)生掌握方法，并在此基礎(chǔ)上鞏固所學(xué)方法。）四、評鑒轉(zhuǎn)化1.快速瀏覽課文第9-10段，思考：作者為什么要寫最后兩段呢？這兩段是否多余？明確：不多余。第9段寫了我國石拱橋取得光輝成就的原因及與3--8段的關(guān)系：因果關(guān)系；第10段段寫了解放后我國橋梁事業(yè)的發(fā)展與3---9段進行比較。這篇文章介紹了兩千多年來我國石拱橋的光輝成就以及解放后我國橋梁事業(yè)的飛躍發(fā)展。這些說明內(nèi)容使我們對中國石拱橋的成因有了更深的認識。文章贊美了我國勞動人民的勤勞和智慧，表現(xiàn)了社會主義制度的優(yōu)越性。這就是這篇文章的中心。這兩篇文章你更喜歡哪一篇？為什么？請說說你的看法。預(yù)設(shè)：我更喜歡《橋梁史話》這篇文章，雖然是說明文，但讀起來一點也不枯燥，甚至內(nèi)心充滿了自豪之情。作者說“橋梁，成為我國文化悠久的一種標志”，那燦若星辰的古詩文何嘗不是？他們都是我國人民智慧的結(jié)晶。這篇文章將橋梁建設(shè)的專業(yè)知識的講解與古詩文結(jié)合在一起，讓我不但了解了橋梁的相關(guān)知識，也讓我感受到古詩文的典雅雋永，受到傳統(tǒng)文化的熏陶。（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生評價段落作用，讓學(xué)生表明對兩篇文章的喜好，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀批判精神和閱讀個性，激發(fā)對社會主義制度的自豪感和文化自信。）3.本節(jié)課你有哪些收獲，告訴大家好嗎?（設(shè)計意圖：學(xué)生可以從多個角度去總結(jié)，比如知識，方法，情感等，力求讓每個層次的學(xué)生都進行總結(jié)，使每個學(xué)生都有收獲，都有成就感。）五、總結(jié)反思細讀相關(guān)文段，把握對象特征品味準確語言，掌握說明方法熱愛傳統(tǒng)文化，傳遞工匠精神課后作業(yè)：觀看紀錄片《超級工程II》第二集《中國橋》，感受中國橋梁的魅力。對比文章：橋梁史話茅以升

①我國資源豐富，人民勤勞，自古以來，就建成了大量的宏偉的各種形式的橋梁，成為我國文化悠久的一種標志。它們散布在全國各地，往往在窮鄉(xiāng)僻壤，竟會偃臥著一座結(jié)構(gòu)奇特的名橋。因為，大地上的一個障礙就是山與河。這當(dāng)然是只對交通而言。至于對一個國家來說，山與河不但不是障礙，而且是富源所在。山河當(dāng)然是可愛的。但是在要翻山過河時，它們就有些可怕了。唐代大詩人李白就是這樣怕過的。他在《蜀道難》的詩里說：“西當(dāng)太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔，地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連?！彼衷凇稒M江詞》里說：“人言橫江好，儂道橫江惡。猛風(fēng)吹倒天門山，白浪高于瓦官閣?！比绻芸吹浇裉斓某衫ヨF路和長江大橋，他就要贊嘆“多歧路，今安在”，“人生得意須盡歡……與爾同銷萬古愁”了。因此，造橋修路的人，確是立了功德。

②造橋就是斗爭，就是解決矛盾。斗爭的“敵人”是水、土、風(fēng)。造橋時要使橋墩在水下深入土中，橋梁在空中架到墩上。深水、軟土、暴風(fēng)就都是難克服的障礙。再加上它們的相互影響，那就更成為巨大的困難了。這種相互影響，在我國詩文中，描寫得很多。比如，關(guān)于水和土，就是“岸裂新沖勢，灘余舊落痕”（唐太宗《黃河》詩），關(guān)于水和風(fēng)，就是“陰風(fēng)怒號，濁浪排空”（宋范仲淹《岳陽樓記》），關(guān)于水和風(fēng)土，就是“盤渦蕩激，回湍沖射，懸崖飛沙，斷岸決石”（元貢師泰《黃河行》）．如果翻一次山，過一次河，都覺得可怕，那么，在這樣山中河上來造橋，需要和那里的水、土、風(fēng)所作的激烈斗爭，不更要把人嚇倒嗎？然而人是嚇不倒的，他能“以子之矛攻子之盾”，戰(zhàn)而勝之。對于深水，就利用“壓縮空氣”（風(fēng)）來筑“沉箱”基礎(chǔ)；對于軟土，就利用“水射法”來下沉“管柱”；對于暴風(fēng)，就把橋墩深埋土中，再加上面水壓力，以求穩(wěn)固。還可利用軟粘土在管柱下面填洞，以防水漏；利用水面漲落，把船運橋梁，安裝在墩上，利用“風(fēng)錘”、“風(fēng)鉆”在鋼梁上打“鉚釘”，等等。總之，自然界的各種力，不管怎樣厲害，它們彼此之間必有矛盾，只要善于運用，就可把橋造起來。大橋小橋同一理，不過繁簡不同。大橋當(dāng)然不就是小橋的放大，如果梁的長度加一倍，并不要墩的高度也加一倍，而是要把這放大盡量地縮小，使得大橋小橋各盡其美，“秾纖得衷，修短合度”。這就要看造橋大師的心領(lǐng)神會和眼光手法了。橋工的值得驚嘆，就在于此。③造成的橋，就老呆在那里，一聲不響地為人民服務(wù)。不管日里夜里，風(fēng)里雨里，它總是始終如一地完成任務(wù)。它不怕?lián)撝?，甚至“超重”，只要“典型猶在”，“元氣未傷”，就樂于接受。它雖是人工產(chǎn)物，但屹立大地上，竟與山水無殊，儼然成為自然界的一部分。自然界是利于人類生存的，為繁榮滋長提供條件。橋也是這樣。人類一有交通，就要橋，越是靠河的地方，人口越集中，橋也就越多。有了橋，人的活動就頻繁起來了。它影響到一個地方的富強，成為“地利”的一個因素。自然界是最可信賴的，只要了解到它的規(guī)律，就可在宇宙間自由行動。橋也是這樣。知道了它的規(guī)格，一上橋就準可同登彼岸。自然界是到處隨時都美的，因為一切配合得當(dāng)，緩急相就，有青山就有綠水，有楊柳就有春風(fēng)。橋也是這樣。如果強度最高而用料用錢都是最省的，它就必然是最美的，那里沒有多余的贅瘤，而處處平衡。這樣的橋就與自然界諧和了。就像宋秦少游詞所說，“…