三年級上冊數(shù)學(xué)教案-1.7 筆算兩三位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）｜蘇教版

/###三年級上冊數(shù)學(xué)教案-1.7筆算兩三位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）｜蘇教版####教學(xué)目標(biāo)1.**知識與技能**-理解并掌握兩三位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的計算方法。-能夠正確、迅速地進(jìn)行筆算，解決實(shí)際問題。2.**過程與方法**-通過直觀操作和實(shí)際例題，讓學(xué)生體驗(yàn)算法的形成過程，培養(yǎng)運(yùn)算能力和邏輯思維能力。-通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力。3.**情感態(tài)度與價值觀**-培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)克服困難的信心。-激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。####教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.**重點(diǎn)**-掌握兩三位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的計算方法。2.**難點(diǎn)**-理解進(jìn)位原理，正確進(jìn)行筆算。####教學(xué)準(zhǔn)備-教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、算式卡片。-學(xué)生準(zhǔn)備：練習(xí)本、鉛筆。####教學(xué)過程1.**導(dǎo)入（5分鐘）**-利用課件展示日常生活中的實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考如何解決。-提問：“我們之前學(xué)過一位數(shù)乘一位數(shù)，那么如果遇到兩三位數(shù)乘一位數(shù)的情況，我們應(yīng)該怎么計算呢？”2.**探究新知（15分鐘）**-通過課件展示具體的計算例子，讓學(xué)生嘗試計算并分享計算方法。-引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)兩三位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的計算規(guī)律。-講解進(jìn)位原理，并通過例題演示計算過程。3.**鞏固練習(xí)（15分鐘）**-讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)本上的題目，鞏固計算方法。-針對學(xué)生的錯誤進(jìn)行講解和指導(dǎo)。4.**小組討論（10分鐘）**-將學(xué)生分成小組，每組發(fā)一張算式卡片，讓學(xué)生合作完成計算。-各小組分享計算過程和結(jié)果，討論遇到的問題和解決方法。5.**總結(jié)與拓展（5分鐘）**-對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)計算方法和注意事項(xiàng)。-提問：“同學(xué)們，你們還能想到其他的計算方法嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享。####課后作業(yè)1.完成練習(xí)本上的題目。2.思考并嘗試解決實(shí)際問題：“如果你有35元，而一支鉛筆的價格是7元，你能買幾支鉛筆？還剩多少錢？”####教學(xué)反思本節(jié)課通過直觀的演示和實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握了筆算兩三位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的計算方法。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)并解答學(xué)生的疑問。同時，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力。在課后作業(yè)的布置上，要注重與實(shí)際生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在實(shí)際問題中運(yùn)用所學(xué)知識，提高解決問題的能力。在以上的教學(xué)過程中，需要重點(diǎn)關(guān)注的是“探究新知”環(huán)節(jié)。因?yàn)檫@一環(huán)節(jié)是學(xué)生首次接觸并理解兩三位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的計算方法，是整個教學(xué)過程的核心部分。探究新知環(huán)節(jié)的具體步驟和內(nèi)容如下：1.**展示具體計算例子（5分鐘）**-教師通過課件展示具體的計算例子，如“243乘以5”或“123乘以6”。-讓學(xué)生嘗試計算并分享計算方法。鼓勵學(xué)生用自己的語言描述計算過程，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯思維能力。2.**總結(jié)計算規(guī)律（5分鐘）**-教師引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)兩三位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的計算規(guī)律。-學(xué)生通過觀察和討論，發(fā)現(xiàn)當(dāng)乘數(shù)大于等于10時，需要在相應(yīng)的位置上進(jìn)位。-教師進(jìn)一步解釋進(jìn)位原理，即當(dāng)一個數(shù)位上的乘積大于等于10時，需要將這個乘積的十位數(shù)加到前一個數(shù)位上。3.**講解進(jìn)位原理（3分鐘）**-教師通過例題演示計算過程，強(qiáng)調(diào)進(jìn)位的重要性。-教師詳細(xì)解釋進(jìn)位的步驟和規(guī)則，確保學(xué)生理解并掌握。4.**學(xué)生練習(xí)（2分鐘）**-教師給出幾個計算題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。-教師觀察學(xué)生的計算過程，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行指導(dǎo)。通過以上步驟，學(xué)生可以逐步掌握兩三位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的計算方法。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)并解答學(xué)生的疑問。同時，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力。在探究新知環(huán)節(jié)中，教師還需要注意以下幾點(diǎn)：1.**引導(dǎo)學(xué)生的觀察和思考**-教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生觀察計算例子，激發(fā)學(xué)生的思考。-教師可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)計算規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和發(fā)現(xiàn)問題的能力。2.**解釋進(jìn)位原理**-教師需要詳細(xì)解釋進(jìn)位原理，確保學(xué)生理解并掌握。-教師可以通過例題演示計算過程，讓學(xué)生更好地理解進(jìn)位的步驟和規(guī)則。3.**學(xué)生練習(xí)**-教師需要觀察學(xué)生的計算過程，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行指導(dǎo)。-教師可以通過提問的方式檢查學(xué)生的理解程度，確保學(xué)生掌握計算方法。4.**鼓勵學(xué)生積極參與**-教師需要鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力。-教師可以通過小組討論的方式，讓學(xué)生相互交流計算方法和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生之間的學(xué)習(xí)。通過以上措施，教師可以有效地引導(dǎo)學(xué)生掌握兩三位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的計算方法，并培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力和邏輯思維能力。同時，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)并解答學(xué)生的疑問，確保學(xué)生能夠正確、迅速地進(jìn)行筆算，解決實(shí)際問題。在探究新知環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)當(dāng)采用多元化的教學(xué)方法，以確保學(xué)生能夠全面理解和掌握兩三位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的計算方法。以下是對探究新知環(huán)節(jié)的進(jìn)一步補(bǔ)充和說明：5.**直觀演示（3分鐘）**-教師可以使用實(shí)物或教具，如計算棒、計數(shù)器等，進(jìn)行直觀演示，幫助學(xué)生更好地理解進(jìn)位的概念。-通過將每一位的乘積進(jìn)行拆分，展示如何將進(jìn)位部分加到前一位上，從而形成完整的乘積。6.**逐步引導(dǎo)（3分鐘）**-教師應(yīng)逐步引導(dǎo)學(xué)生從簡單的乘法例子過渡到需要進(jìn)位的例子，讓學(xué)生在已有知識的基礎(chǔ)上逐步構(gòu)建新的計算方法。-例如，先讓學(xué)生計算234乘以2，然后逐步增加到234乘以6，讓學(xué)生觀察并解釋進(jìn)位的必要性和方法。7.**錯誤分析（3分鐘）**-教師可以故意設(shè)置一些常見的錯誤，讓學(xué)生識別并糾正，以此加深對正確計算方法的理解。-通過分析錯誤的原因，幫助學(xué)生避免在未來的計算中重復(fù)相同的錯誤。8.**多樣化練習(xí)（3分鐘）**-教師應(yīng)提供不同類型的練習(xí)題，包括基本的進(jìn)位乘法題和混合了其他數(shù)學(xué)概念的題目，以檢驗(yàn)學(xué)生對計算方法的靈活運(yùn)用能力。-練習(xí)題應(yīng)從簡單的例子開始，逐漸增加難度，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固和提高計算技巧。9.**互動反饋（3分鐘）**-教師應(yīng)鼓勵學(xué)生提問，并對學(xué)生的疑問進(jìn)行及時解答，確保學(xué)生在理解上沒有盲點(diǎn)。-教師可以通過提問或讓學(xué)生上黑板演示的方式，獲取學(xué)生的即時反饋，了解學(xué)生對進(jìn)位乘法的掌握程度。10.**情感支持（2分鐘）**-教師應(yīng)給予學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極的情感支持，鼓勵學(xué)生面對挑戰(zhàn)，增強(qiáng)學(xué)生解決問題的信心。-教師可以通過表揚(yáng)和肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步，營造一