2021年上半年小學(xué)教師資格證《綜合素質(zhì)》真題及答案

2021年上半年中小學(xué)教師資格證考試（筆試）

《綜合素質(zhì)》（小學(xué)）

注意事項(xiàng)：

1.考試時(shí)間為120分鐘，滿分為150分。

2.請(qǐng)按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效，不予評(píng)分。

一、單項(xiàng)選擇題（共29小題，每題2分，共58分）

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)用2B鉛筆把答題

紙上對(duì)應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯(cuò)選、多選或未選均無分。

1.曉軍向老師報(bào)告：“安安偷看我的試卷?！崩蠋熣f：“安安怎么會(huì)偷看你的試卷，

她的成績(jī)比你好?！睍攒娂t著眼睛坐在座位上,無心考試了。該老師的做法表明，

他沒有做到公正待生。做出此評(píng)判的依據(jù)是（）。

A.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展是教育根本目的

B.因材施教是現(xiàn)代學(xué)生觀的基本要求

C.教學(xué)相長(zhǎng)是和諧的師生關(guān)系的特征

D.面向全體學(xué)生是素質(zhì)教育基本要求

【答案】D.

解析：素質(zhì)教育觀要求教師要面向全體學(xué)生，公平公正的對(duì)待每一一個(gè)學(xué)生。

2.詹老師在介紹教學(xué)經(jīng)驗(yàn)時(shí)說：“在課堂上，小學(xué)生就如同一張白紙，任憑老師

在上面寫寫畫畫，學(xué)生的知識(shí)就是這樣獲得的。”詹老師的說法（）。

A.不恰當(dāng)。學(xué)生是課堂中的主體

B.恰當(dāng)。學(xué)生是接受知識(shí)的人

C.不恰當(dāng)。課堂應(yīng)以學(xué)生為主導(dǎo)

D.恰當(dāng)。教師是傳遞知識(shí)的人

【答案】A.

解析：以人為本的學(xué)生觀認(rèn)為，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體、是責(zé)權(quán)主體，不以教師的意

志為轉(zhuǎn)移。

3.薛老師習(xí)慣運(yùn)用PPT進(jìn)行教學(xué)。某節(jié)課上他自始至終不停地呈現(xiàn)PPT內(nèi)容進(jìn)行

講解，不管學(xué)生是否明白其所表達(dá)之意。關(guān)于薛老師的做法，下列表述不恰當(dāng)?shù)?/p>

是()。

A.忽視了教學(xué)的本質(zhì)

B.忽視了教師的中心地位

C.忽視了教學(xué)的目標(biāo)

D.忽視了學(xué)生的主體地位

【答案】B.

解析：新課改背景下的教師觀認(rèn)為，教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者。

4.在科學(xué)課教學(xué)中，李老師引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位設(shè)計(jì)并開展一項(xiàng)環(huán)保小調(diào)查，

調(diào)查結(jié)束后指導(dǎo)學(xué)生撰寫調(diào)查報(bào)告并在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行交流。下列選項(xiàng)中，不正確的

是()。

A.李老師為學(xué)生創(chuàng)造了合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)

B.李老師為學(xué)生創(chuàng)造了自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)

C.李老師采用了混合式教學(xué)方式

D.李老師采用了探究式教學(xué)方式

【答案】B.

解析：李老師為學(xué)生創(chuàng)造了自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)

5.《中華人民共和國(guó)憲法》規(guī)定，人民行使國(guó)家權(quán)力的機(jī)關(guān)()

A.全國(guó)人民代表大會(huì)和地方各級(jí)人民代表大會(huì)

B.地方各級(jí)人民代表大會(huì)和地方各級(jí)人民政府

C.地方各級(jí)人民代表大會(huì)及其常務(wù)委員會(huì)

D.中央人民政府和地方各級(jí)人民政府

【答案】A.

解析：國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)是人民代表大會(huì)，全國(guó)人民代表大會(huì)是最高國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)，

地方各級(jí)人民代表大會(huì)是地方各級(jí)國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)。

6.教師李某未履行請(qǐng)假手續(xù)，參加了縣教研室組織的一次學(xué)術(shù)研討會(huì)，讓學(xué)生在

教室自習(xí)。學(xué)校給予李某記過處分并扣除其當(dāng)月部分績(jī)效工資，李某對(duì)此處分不

服。關(guān)于此事，下列說法正確的是（）。

A.學(xué)校不應(yīng)該處分李某,李某享有學(xué)術(shù)研究權(quán)

B.學(xué)校不應(yīng)該扣除工資,李某享有報(bào)酬待遇權(quán)

C.李某對(duì)處分不服,可以向上級(jí)紀(jì)委提出申訴

D.李某的曠課行為，侵犯了學(xué)生受教育的權(quán)利

【答案】D.

7.某小學(xué)將學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生組建成一個(gè)實(shí)驗(yàn)班，安排全校最優(yōu)秀的教師上

課。該小學(xué)的做法（）。

A.合法,學(xué)校有自主辦學(xué)及自主管理的權(quán)利

B.不合法,學(xué)校不得變相設(shè)重點(diǎn)班

C.合法,有助于教師分層分類教學(xué)

D.不合法,學(xué)校不應(yīng)安排最優(yōu)秀的教師上課

【答案】B.

解析：《義務(wù)教育法》規(guī)定,學(xué)校不得分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班。

8.《中華人民共和國(guó)教師法》指出，全社會(huì)應(yīng)當(dāng)尊重教師，下列名言警句蘊(yùn)涵“尊

師”道理的是（）。

A.“己所不欲，勿施于人”

B.”三人行，必有我?guī)熝?/p>

C.“學(xué)莫便乎近其人”

D.”教也者，長(zhǎng)善而救其失者也

【答案】C.

9.教師張某拒不執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，隨意安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度。張某的做

法（）。

A.合法,教師有選擇教學(xué)內(nèi)容的權(quán)利.

B.合法，教師有安排教學(xué)進(jìn)度的權(quán)利

C.不合法,教師有執(zhí)行學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的義務(wù)

D.不合法,教師有提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平的義務(wù)

【答案】C.

解析：《教師法》規(guī)定，教師有貫徹國(guó)家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校

的教學(xué)計(jì)劃等義務(wù)。

10.教師王某因?yàn)樾W(xué)生李某在班上曾經(jīng)偷拿過別人的東西，拒絕推薦李某參加

學(xué)校的演講比賽。王某的做法（）。

A.正確,教師有管理學(xué)生的權(quán)利

B.正確,學(xué)生李某理應(yīng)受到懲罰

C.不正確,王某侵犯了李某的榮譽(yù)權(quán)

D.不正確,教師應(yīng)公平對(duì)待全體學(xué)生

【答案】D.

解析：《義務(wù)教育法》規(guī)定：“教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格不得歧視學(xué)生，不得對(duì)

學(xué)生實(shí)施體罰或變相體罰學(xué)生。

11.圖1中，該學(xué)校的做法（）。

【答案】C.

解析：《義務(wù)教育法》規(guī)定，國(guó)家對(duì)接受義務(wù)教育的學(xué)生，不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)。所

以學(xué)校不得收取任何保證金。

12.班上有人遺失了財(cái)物，孔老師未經(jīng)調(diào)查就懷疑是學(xué)生熊某偷拿了，盡管熊某-

-再否認(rèn)，但孔老師還是要求他當(dāng)著全班同學(xué)的面承認(rèn)“罪行”?？桌蠋煹男袨?/p>

A.侵犯了熊某的人身自由

B.侵犯了熊某的人格尊嚴(yán)

C.侵犯了熊某的隱私權(quán)

D.侵犯了熊某的榮譽(yù)權(quán)

【答案】B.

解析：《義務(wù)教育法》第二十九條第二款：“教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧

視學(xué)生，不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得侵

犯學(xué)生合法權(quán)益。”孔老師要求他當(dāng)著全班同學(xué)的面承認(rèn)“罪行”，屬于對(duì)他人

格尊嚴(yán)的侮辱。

13.小周因?yàn)榭荚嚦煽?jī)不好被同學(xué)們視為差生，班主任劉老師對(duì)全班同學(xué)說：“小

周這次考試的成績(jī)是差了點(diǎn)，但在我看來他很不錯(cuò)，他一向都認(rèn)真做值日，做事

很踏實(shí)。關(guān)于劉老師的做法，下列說法不正確的是()。

A.注重學(xué)生發(fā)展的階段性

B.注重評(píng)價(jià)學(xué)生的多元性

C.注重學(xué)生發(fā)展的全面性

D.注重教育學(xué)生的示范性

【答案】A.

解析：學(xué)生身心發(fā)展的階段性指?jìng)€(gè)體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總

體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)。題干表述，老師不僅關(guān)注學(xué)生的成

績(jī)，還關(guān)注他做事踏實(shí)的優(yōu)點(diǎn)，體現(xiàn)了全面和多元，當(dāng)著全面同學(xué)的面去表?yè)P(yáng)，

體現(xiàn)了示范，沒有體現(xiàn)出階段性。

14.在課堂教學(xué)中，文老師不僅能夠深入淺出地講解學(xué)科知識(shí)，而且能結(jié)合教學(xué)

內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德方面的引導(dǎo)。文老師做到的是()

A.教育價(jià)值的融合

B.教法與學(xué)法的融合

C.師生互動(dòng)的生成

D.傳授與習(xí)得的互補(bǔ)

【答案】A.

解析：文老師將傳授知識(shí)與提高思想品德有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)了教育價(jià)值的融合。

15.特級(jí)教師李老師經(jīng)常去聽年輕教師的課，并給予指導(dǎo)。一次，聽孫老師上課

時(shí)，李老師發(fā)現(xiàn)孫老師對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解存在偏差,便當(dāng)場(chǎng)打斷教學(xué)予以糾正。

這說明李老師（）。

A.幫扶心切,嚴(yán)慈相濟(jì)

B.甘為人梯，示范失當(dāng)

C.教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，循循善誘

D.嚴(yán)于律己，缺乏尊重

【答案】B.

16.小明學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，汪老師安排小明獨(dú)自坐到教室最后面，還不讓其他同學(xué)跟

小明做朋友，汪老師的做法有違（）。

A.教育公正的可互換性

B.教師關(guān)懷的連續(xù)性

C.教師關(guān)懷的傳遞性

D.教育公正的對(duì)等性

【答案】D.

解析：素質(zhì)教育觀要求要公平公正的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生享有平等的受教育

權(quán)，安排小明獨(dú)自坐到教室最后面還不讓其他同學(xué)跟小明做朋友，汪老師的做法

有違教育公正的對(duì)等性。

17.1953年，科學(xué)家沃森和克里克發(fā)現(xiàn)了D.NA.結(jié)構(gòu)，遺傳學(xué)和生物學(xué)的研究從

此由細(xì)胞階段進(jìn)入了分子階段。他們所認(rèn)識(shí)到的DNA.結(jié)構(gòu)是（）。

A,三鏈螺旋

B.球狀

C.雙鏈螺旋

D.單鏈

【答案】C.

解析：沃森和克里克發(fā)現(xiàn)的D.NA.結(jié)構(gòu)是雙鏈螺旋結(jié)構(gòu)。

18.生物是自然界中有生命的物體，包括植物、動(dòng)物和微生物，生物不僅具有多

樣性、而且具有一些共同的特征和屬性。下列關(guān)于生物特征的表述，不正確的是

（）。

A.都需要呼吸,吸入氧氣，呼出二氧化碳

B.都進(jìn)行物質(zhì)和能量代謝，得以生長(zhǎng)發(fā)育

C.都會(huì)對(duì)外界的刺激做出反應(yīng)

D.都會(huì)通過遺傳保留種族特性

【答案】A.

解析：呼吸是生物的生存條件,呼吸有分兩種,一種是有氧呼吸,另一種是無氧呼

吸。

19.平原是絕對(duì)高度低于200米、相對(duì)高度小于50米的平緩陸地，是陸地地貌最

基本的類型之一，世界大部分人口均居住在平原地區(qū)。世界上最大的平原是（）。

A.東歐平原.

B.亞馬孫平原

C.西西伯利亞平原

D.長(zhǎng)江中下游平原

【答案】B.

解析：亞馬孫平原世界最大的平原，位于南美洲北部亞馬孫河中.下游。介于巴

西高原和圭亞那高原之間，西抵安第斯山麓，東濱大西洋，跨居巴西、秘魯、哥倫

比亞和玻利維亞4國(guó)領(lǐng)土，面積達(dá)560萬平方公里（其中巴西境內(nèi)220多萬平方

公里，約占該國(guó)領(lǐng)土1/3。

20我國(guó)的成語(yǔ)很多來源于含有歷史人物、歷史事件和那個(gè)時(shí)代的社會(huì)生活的典

故。下列選項(xiàng)中，來源于漢代的人物和事件的成語(yǔ)是（）。

A,竭澤而漁

B.完璧歸趙.

C.馬革裹尸

D.洛陽(yáng)紙貴

【答案】C.

解析：馬革裹尸意思是指用馬的皮革把尸體包起來。多指軍人戰(zhàn)死于沙場(chǎng)，形容

為國(guó)作戰(zhàn)，決心為國(guó)捐軀的意志。出自《后漢書.馬援傳》

21.中國(guó)戲曲是中國(guó)傳統(tǒng)戲劇的獨(dú)特稱謂，具有綜合性、虛擬性和程式性三大特

征。下列關(guān)于中國(guó)戲曲的表述，不正確的是（）

A.元雜劇、京劇都屬于戲曲

B.戲曲要有人物和故事情節(jié)

C.它包含散曲、話劇、說書、相聲等

D.《西廂記》《牡丹亭》是其代表作品

【答案】C.

解析：中國(guó)戲曲主要包括宋元南戲、元明雜劇、傳奇和明清傳奇,也包括近代的

京戲和其他地方戲的傳統(tǒng)劇目。

22.干支是天干和地支的合稱。以十干同十二支循環(huán)相配，古代用來表示年、月、

日和時(shí)的次序，周而復(fù)始，循環(huán)使用，現(xiàn)今夏歷的年和日仍用干支計(jì)。下列干支

名稱中，屬于地支的是（）。

B.王

C.癸

D.申

【答案】D.

解析：天干地支：“甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸”稱為十天干，

“子、丑、寅、卯、辰、巳、午、末、申、酉成、亥”稱為十二地支。

23.百老匯是美國(guó)的一條大街，由于集中了著名的影劇院、音樂廳、夜總會(huì)等娛

樂場(chǎng)所，因此百老匯成為了美國(guó)戲院業(yè)和娛樂業(yè)的代稱。其所在的城市是（）。

A.華盛頓

B.洛杉磯.

C.紐約

D.費(fèi)城

【答案】C.

解析：百老匯大道為紐約市重要的南北向道路，南起巴特里公園，由南向北縱貫

曼哈頓島。由于此路兩旁分布著為數(shù)眾多的劇院，是美國(guó)戲劇和音樂劇的重要發(fā)

揚(yáng)地，“百老匯”因此成為了音樂劇的代名詞。

24.樂器是指能發(fā)出樂音，供演奏音樂使用的器具，古今中外樂器多達(dá)四萬余種。

按照樂器不同的演奏方法，可以分為不同的種類。我國(guó)民族樂器中，古琴屬于（）。

A.打擊樂器B.彈撥樂器C.拉線樂器D.吹管樂器

【答案】B.

解析：彈撥樂器

25.小明某學(xué)期的數(shù)學(xué)平時(shí)成績(jī)70分，期中考試80分，期末考試85分，該校規(guī)

定學(xué)期總評(píng)成績(jī)的構(gòu)成為:平時(shí):期中：期末=3:3:4,以此計(jì)算，小明總評(píng)成績(jī)是

（）。

A.82

B.81

C.80

D.79

【答案】D.

解析：70*0.3+80*0.3+85*0.4=79

26.在worD.中，需完成如圖2所示“插入表格”功能，下列選項(xiàng)

一

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□

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□□

□

□

列數(shù)

行數(shù)和

需要的

以選擇

A.可

認(rèn)值

定的默

表格設(shè)

能使用

B.只

數(shù)

選擇行

C.只能

數(shù)

選擇列

D.只能

】A.

【答案

數(shù)。

和列

行數(shù)

要的

擇需

以選

：可

解析

）

是（

序的

映順

分放

各部

片中

幻燈

-張

改變-

，可以

項(xiàng)中

列選

27.下

設(shè)置

畫”

設(shè)動(dòng)

用“預(yù)

A.采

置

畫”設(shè)

定義動(dòng)

用“自

B.采

設(shè)置

案”

畫方

用“動(dòng)

C.采

”設(shè)置

切換

燈片

用“幻

D.采

】B.

【答案

動(dòng)畫

定義

：自

解析

）。

是（

同的

系相

輯關(guān)

”的邏

白馬

“馬一

，與

項(xiàng)中

列選

28.下

”

“球鞋

”和

籃球

A.“

鍋”

“電飯

”和

炊具

B.“

”

“香蕉

”和

蘋果

C.“

”

“手機(jī)

”和

彩電

D.“

】B.

【答案

系

包含關(guān)

項(xiàng)也是

，B.選

關(guān)系

包含

干是

：題

解析

29.按照給出圖形的邏輯特點(diǎn)，下列選項(xiàng)中，填入空白處最恰當(dāng)?shù)氖?)。

9

【答案】A.

解析：分成三個(gè)空間

二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)閱讀材料，并回

答問題。

30.材料

在講解《坐井觀天》這篇課文時(shí)，張老師問哪位同學(xué)愿意讀課文，明明主動(dòng)

舉手，但他將課文里的“天不過井口那么大”這句話讀成了：“天，不，不過，

井，井口，那，那么大。”他的結(jié)巴逗得全班同學(xué)哈哈大笑，學(xué)習(xí)委員說：“明

明，你怎么又搗亂呢”張老師愣了一下，問故作結(jié)巴的明明：“你為什么要這樣

讀啊？”明明說：“因?yàn)榍嗤荛L(zhǎng)時(shí)間呆在井底，沒有人和它講話，時(shí)間長(zhǎng)了，它

就連話也說不好了?！甭犃嗣髅鞯幕卮穑瑥埨蠋熿`機(jī)一動(dòng)，大聲問：“大家覺得

明明的回答有道理嗎？”同學(xué)們七嘴八舌地議論開了：“有一點(diǎn)道理”“怎么可能

呢？”看到同學(xué)們對(duì)這個(gè)問題那么感興趣，張老師說：“現(xiàn)在請(qǐng)大家默讀課文，體

會(huì)一下青蛙到底是怎么想的?！?分鐘后，張老師讓同學(xué)們帶著感情朗讀課文，

這一次同學(xué)們把課文讀得有聲有色。

問題:請(qǐng)結(jié)合材料，從教育觀的角度，評(píng)析張老師的教育行為。

【參考答案】

教師行為恰當(dāng)，符合素質(zhì)教育面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、教學(xué)從“教

育者為中心”轉(zhuǎn)向“學(xué)習(xí)者為中心”等相關(guān)角度，其他觀點(diǎn)，符合材料酌情給分。

張老師的行為踐行了素質(zhì)教育觀。

素質(zhì)教育要求面向全體學(xué)生。素質(zhì)教育是為了每一位學(xué)生的發(fā)展，人人都有

受教育的一個(gè)權(quán)利。材料中，張老師讓全班同學(xué)一起參與討論，并且有感情朗讀

課文，體現(xiàn)了這一點(diǎn)。

素質(zhì)教育要求促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生的發(fā)展應(yīng)該是德智體美勞全面的發(fā)

展。材料中，張老師沒有緊讓同學(xué)讀課文，而是有感情的朗讀。說明不僅在教會(huì)

學(xué)生誦讀，情感上也有在讓學(xué)生去體會(huì)。

素質(zhì)教育要求促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。每一個(gè)學(xué)生都是有著千差萬別的獨(dú)特個(gè)體。老

師應(yīng)該尊重學(xué)生的獨(dú)特個(gè)性，并充分發(fā)揮。材料中，張老師對(duì)待明明的新奇想法

予以充分的尊重，并且讓大家自由討論體現(xiàn)了這一點(diǎn)。

素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。新時(shí)代對(duì)人才

的要求是具有創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。材料中，最后學(xué)生能夠有聲有色的繼續(xù)朗讀,

說明學(xué)生已經(jīng)掌握了有感情朗讀課文的實(shí)際能力。

31.材料

因我的一條腿有殘疾，剛上小學(xué)時(shí)常被同學(xué)取笑，心里很自卑，害怕和同學(xué)

在一起。這種情況被班主任關(guān)老師知道了。他找我談話，跟我講怎么面對(duì)這樣

的事才好。關(guān)老師的一句話讓我至今難忘：“頑強(qiáng)的意志和勤奮努力，會(huì)讓很多

人敬佩你。”從那以后關(guān)老師常常主動(dòng)找我交流，有時(shí)還站在或坐在我身邊。漸

漸地取笑我的同學(xué)少了，有幾個(gè)同學(xué)還熱心幫助我，我們成了很好的朋友。關(guān)老

師的課，，我們都很喜歡，他在教育教學(xué)中，總能根據(jù)不同學(xué)生特點(diǎn)給予切實(shí)的

幫助和指導(dǎo)。他進(jìn)行的培養(yǎng)“四會(huì)能力”教育教學(xué)探索，還引來不少校內(nèi)外同行

向他請(qǐng)教。他不僅誠(chéng)懇地向他們介紹自己教育的成敗得失，也虛心向他們請(qǐng)教相

關(guān)的教育教學(xué)問題。后來，關(guān)老師通過了成人高考，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了教育學(xué)、心理學(xué)

等相關(guān)知識(shí)，并獲得了本科學(xué)歷。這就是我難忘的關(guān)老師。

問題：

（1）請(qǐng)結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析關(guān)老師的教育行為。

【參考答案】

從教師職業(yè)道德關(guān)愛學(xué)生、愛崗敬業(yè)、終身學(xué)習(xí)、教書育人等角度分析，根

據(jù)材料，表達(dá)清晰即可得分。

關(guān)老師的行為踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范。

愛崗敬業(yè)。要求教師勤懇敬業(yè)，對(duì)工作高度負(fù)責(zé)。材料中，關(guān)老師對(duì)待工作

認(rèn)真負(fù)責(zé)，體現(xiàn)了這一點(diǎn)。

愛國(guó)守法。要求教師遵循法律法規(guī)，履行教師職責(zé)。材料中，關(guān)老師十分貫

徹黨的教育方針，履行身為教師的一個(gè)職責(zé)。

關(guān)愛學(xué)生。要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)。材料中關(guān)老師對(duì)

待學(xué)生的主動(dòng)交流與精神鼓勵(lì)，體現(xiàn)了是真誠(chéng)關(guān)愛學(xué)生。

教書育人。要求教師遵循教育規(guī)律，因材施教，循循善誘。做學(xué)生的良師益

友。材料中，關(guān)老師循循善誘，能夠根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)切實(shí)的予以幫助與指導(dǎo),

體現(xiàn)了這一點(diǎn)。

為人師表。要求教師以身作則，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。材料中關(guān)老師與其他

同事一起討論，共同進(jìn)步，體現(xiàn)了這一點(diǎn)。

終身學(xué)習(xí)。教師應(yīng)當(dāng)不斷的更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷的提高業(yè)務(wù)水平。材料中關(guān)

老師不斷的學(xué)習(xí)教育教學(xué)知識(shí)。并且不斷的提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，體現(xiàn)了這一點(diǎn)。

32.材料

逼真和如畫是藝術(shù)批評(píng)的兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)?？吹揭环?，一個(gè)雕塑品，贊美它好，

說逼真。用現(xiàn)代話來說，就是畫得活像，雕塑得像真的一樣，這是說“逼真”好。

我們游覽風(fēng)景，贊美風(fēng)景好，說景如畫，就是“如畫”好。究竟作品像真的事物

好呢，還是真的事物像作品好呢?再說“逼真’又有什么好？“如畫”又有什么

好呢?用到文學(xué)批評(píng)上來，作品描寫-個(gè)人，寫得活像，是好的。作品描寫風(fēng)景，

詩(shī)中有畫也是好的。就作品說，究竟“逼真”好呢，還是“如畫”好呢?還是兩

者都好呢?弄清這些問題，對(duì)掌握這兩個(gè)批評(píng)標(biāo)準(zhǔn)是有幫助的。先說逼真，《水

經(jīng)注.沔水》：“有白馬山，山石似馬，望之逼真?！鄙绞裾娴陌遵R又有什么

好呢?朱自清《論逼真與如畫》里說：“這就牽連到這個(gè)‘真'字的意義了。這

個(gè)‘真'固然指實(shí)物，可是一-方面也是《老子》《莊子》里說的那個(gè)‘真'，

就是自然，另一方面又包含謝赫的六法的第一項(xiàng)‘氣韻生動(dòng)’的意思，惟其‘氣

韻生動(dòng)'，才能自然，才是