《Unit 8 How do you make a banana milk shake？》導(dǎo)學(xué)案(5課時(shí)學(xué)案)

《Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake？》導(dǎo)學(xué)案Period1sectionA1a--2c課時(shí)目標(biāo):知識目標(biāo)：1.熟練掌握詞匯：watermelon，shake，pour，o,turnon,cutup,yogurt,honey,need2.熟練掌握以下句型：（1）cutupthebananas（2）pourthemilkintotheblender（3）Howdoyoumake…?(4)Howmuch…doyouneed？技能目標(biāo)：1,會用本節(jié)新詞和短語，能聽說讀寫；2能聽懂，讀懂描述程序的簡短聽力材料，能就某個(gè)操作程序?qū)υ?，初步書面編寫這樣的對話；情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動和獨(dú)立自主的生活態(tài)度。課前預(yù)習(xí)Ⅰ.回顧你所學(xué)過的有關(guān)食物的單詞，并將其分類，比一比誰寫的多。Drink:_______________________________Fruit:_______________________________Vegetables:__________________________Food:________________________________Ⅱ.和同伴合作，把這些食物安可數(shù)和不可數(shù)名詞分類?？蓴?shù)名詞：___________________________不可數(shù)名詞：_________________________課堂學(xué)習(xí)Beforelistening1.結(jié)合課前準(zhǔn)備Ⅰ的內(nèi)容，完成1a。2.運(yùn)用生活常識，依據(jù)圖畫提示，通過和伙伴的探討，了解制作水果奶昔的步驟。Whilelistening1.聽錄音，對話中出現(xiàn)了____步制作奶昔的步驟。將其排序，完成1b。2.再聽一遍，你聽到那些描述過程所用的連接詞和句式？和同伴探討一下吧！3.聽錄音，模仿對話中的精彩片段。觀察與思考：觀察1b中所給的句子，它們都是__________。祈使句常用來表達(dá)請求、命令、希望、禁止、勸告定等意思。祈使句的主語常為第二人稱you，謂語用____，主語常省略。祈使句的否定結(jié)構(gòu)是以“________+動詞原形”開頭。例如：Don'tbelate.不要遲到。4.我們來自制一盤水果沙拉吧！聽聽需要的原料，完成2a。5.聽第二遍錄音，完成2b的表格。6.再聽一遍錄音，試著補(bǔ)全聽力對話。A:Let'smakefruitsalad.B:OK.Doyouhavebananas?A:Yes,Ido.________bananasdoweneed?B:Weneedthreebananas.A:Thatsoundsaboutright.whatelse?B:Watermelon.A:________watermelons?B:Oh,onlyonewatermelon.A:________honeydoweneed?B:Let'ssee.twoteaspoons.

A:Right.Whatelse?B:Apples.A:________applesdoweneed?B:Twoshouldbeenough.Andyogurt.A:________yogurtdoweneed?B:Acup.Nowwhatelsedoweneed？Oh，doyouhaveanyoranges?A:Ithinkso.Howmanyorangesdoweneed?B:Onlyone.Thisisgoingtotastegreat!7.模仿秀：聽錄音，模仿對話中談?wù)摂?shù)量的精彩片段。然后大聲朗讀對話。8.觀察與思考：1).你能看出howmany和howmuch的用法嗎？可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)與many連用，當(dāng)詢問多少時(shí)用________；不可數(shù)名詞沒有單、復(fù)數(shù)變化，與much連用，詢問多少時(shí)則用____。試著用howmany和howmuch填空。____tomatoescanyouseeinthepicture?____arethesandwiches?____yogurtdoyouneedforthemilkshake?____cupsofteadoyouneed?2).need:vt.需要①+名詞，如：Ineedsomeyogurt.我需要一些酸奶。②+todosth.,表主動，即主語人稱是need后面的動詞所表示動作的執(zhí)行者。如：Lucyneedstobuyabook.露西需要買一本書。主語Lucy是buy這個(gè)動作的執(zhí)行者。③+doingsth.,表被動，即主語人稱是need后面的動詞所表示動作的承受著。如：Theroomneedscleaning.這個(gè)房間需要打掃。主語Theroom是動詞clean所表示動作的承受著。Afterlistening1.Pairwork利用所學(xué)知識和同伴一起動手來自制奶昔和水果沙拉吧！看那一組同學(xué)說得好。A:Let'smake...B:OK,goodidea.Howmuch...doweneed?A:Onecup.B:Howmany...doweneed?A:...2.Groupwork你可以選擇你所喜歡的食品，和同伴探討制作過程和所需原料。知識鞏固：I.根據(jù)首字母提示補(bǔ)全單詞，使句子完整通順。1.Look,sheisp________thewaterintothecup,2.Soniaisthirsty.Givehersomewatertod___________.3.Motherisc_____________upthemeatinthekitchen.4.Howm_________milkdoyouneed?5.Weneedabananatomakethemilks_____________.6.Youshouldp__________thefruitsbeforemakingthefruitsalad.I.單項(xiàng)選擇：1.---_______yogurtdoyouwant?---Twocups.A.HowmanyB.HowmuchC.HowlongD.Howoften2.---Howmany_________doweneed?---Three.A.anappleB.aappleC.applesD.apple3.---Let’smakethesalad!---___________.A.No,Iamnot.B.Thankyou.C.That’sallright.D.Thatisagoodidea.4.It’sdark(暗的)intheroom.Please____________theright.A.turnonB.turndownC.turnupD.turnoff5.---Thebananaistoobig.---Youcan____________fruit.A.cutupthemB.cutthemupC.cutitupD.cutupit課堂反思1.如果我們自制水果奶昔，當(dāng)詢問需要多少酸奶時(shí)，應(yīng)該說：_________;當(dāng)詢問需要多少蘋果或香蕉時(shí)，我們應(yīng)該說：_______。2.試著描述制作奶昔的步驟吧！________________________________________________。3.通過本課的學(xué)習(xí)，你還有哪些疑問？_____________________________________。家庭作業(yè)I．熟練掌握新學(xué)動詞的用法。II．運(yùn)用所學(xué)的短語搭配句型造10個(gè)句子。III．依據(jù)下一個(gè)學(xué)案的課時(shí)目標(biāo)，完成課前準(zhǔn)備。Period2SectionA2d-3c課時(shí)目標(biāo)知識目標(biāo)：1.熟練掌握以下詞匯：add，sugar，finally，beef，cheese，popcorn，add…to…，put…into，forgettodo，howmany/much2.熟練掌握以下句型（1）Howdoyoumake…?（2）Howmuch/many…doweneed？技能目標(biāo)：1,會用本節(jié)新詞和短語，能聽說讀寫；2能聽懂，讀懂描述程序的簡短聽力材料，能就某個(gè)操作程序?qū)υ?，初步書面編寫這樣的對話；情感態(tài)度：通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，調(diào)動學(xué)生的情感態(tài)度、興趣等非智力因素。課前預(yù)習(xí)Ⅰ.介紹一下你給家人做的沙拉吧。將兩茶匙蜜，一杯酸奶，一些蘋果，一些香蕉放入碗內(nèi)，進(jìn)行攪拌。_________twoteaspoonsof，acupof_____,someapples，somebananas____________abowl，and________itall2）切好西紅柿和牛肉，煮好面條，在面條里加入材料，再加上一些鹽，就可以吃面條了。First，thetomatoesandbeef.Next，____thenoodles.Then___theingredientsandsomesalt___thenoodles.Finally，eatthenoodlesⅡ.搜集中外食譜，小組共享。課堂學(xué)習(xí)Beforereading1.小組內(nèi)互相展示課前準(zhǔn)備Ⅰ的總結(jié)情況，并交流補(bǔ)充。2.觀察3b中的圖片，你能猜出圖中的人物在做什么嗎？_____________________________________WhilereadingReadtheconversationquicklyandansweraquestion.Whatistheconversationtalkingabout?Readagainandfindoutthecorrectorderofthesentences.HowtomakeRussiansoup?_____Cookthesoupfor30minutes.Thenaddthecabbage,tomatoesandonionandcookforanother10minutes._____Putthebeef,carrotsandpotatoesintoapotaddsomewater._____Thencutupthevegetables._____buysomebeef,onecabbage,fourcarrots,threepotatoes,fivetomatoesandoneonion.3.Readitaloudfor5minutestorole-play4.Readcarefullyandcirclethecorrectwordineachquestion，完成3a.5.3b1)Lookatthepictures2）AskSstowriteonesentenceabouteachpicture3）AskSstoadd“first，next，then，finally”beforeeachsentence4）Formapassageandreadittotheirpartners，完成3b。觀察與思考：1.在制作某一事物、食品或做某一件事情時(shí)，一般都分為幾個(gè)步驟。英文中常用來表示步驟的詞語有：first,next,then,finally,中文意思依次為：____、____、____、____。熟練掌握這幾個(gè)詞能幫助你有秩序地記敘事情發(fā)展的過程。2.練習(xí)：___cutupthreebananas，threeapples_______andawatermelon.Putthefruitinabowl.____putintwoteaspoonsofhoneyandacupofyogurtmixitall。3.Howmany\howmuch的區(qū)別用法。Howmany對（可數(shù)、不可數(shù)）提問；Howmuch對（可數(shù)、不可數(shù)）提問。4.forget:v.忘記1）后面可以直接跟名詞，如：他忘記了他的生日。Heforgothisbirthday.2)后面跟動詞不定式，即forgettodosth,意思是“忘記要做某事”，如：他忘記做作業(yè)了，老師很生氣。Heforgottodohishomework,sotheteacherwasangry.3)后面跟v-ing形式，表示“忘記做過某事了”如：他又買了一只鋼筆，他忘記已買過一只了。Heboughtapenagain,forheforgotbuyingone,4)拓展:forget的反義詞是remember,remember也有常用的三個(gè)結(jié)構(gòu)：1）后面可以直接跟名詞，如：他記住了湯姆的容貌。HerememberedTom’slook.2)后面跟動詞不定式，即remembertodosth.意思是“記得要做某事”3)后面跟v-ing形式，表示“記得做過某事了”Afterreading1.結(jié)合課本59頁中3b的圖片，小組討論怎樣制作爆米花，由一人負(fù)責(zé)記錄制作步驟。A:First,putthecornintothepopcornpopper.Next,...游戲時(shí)刻：菜譜還原大賽。依據(jù)課前預(yù)習(xí)II中學(xué)生準(zhǔn)備的食譜，把它們分別剪成三到四部分。小組之間交換剪好的碎片，看哪個(gè)組能夠最快還原，進(jìn)一步感知描述順序的語言。3cwritingandspeaking:知識鞏固Ⅰ.根據(jù)首字母或漢語提示補(bǔ)全單詞，使句子完整通順。1.Ilookformypeneverywhere,andf____Ifinditinmydesk.2.It'snotgoodforourhealthtoeattoomuch____(鹽）.3.Youmusttakethemedicineaccordingto(根據(jù)）thei____.4.Let'sb____somewatertomakethetea.5.The____(食譜）fordifferentkindsofjuiceisagiftofbuyingtheblender.Ⅱ.根據(jù)漢語意思及英語提示翻譯下列句子。1.你怎樣做咖啡奶昔？______doyoumake________________?2.你可以在果汁里加一些冰激凌。Youcan____someicecream____thejuice.3.請打開電視機(jī)。我想看《新聞聯(lián)播》。Please________theTV.IwanttowatchCCTVNews.4.我們需要放兩茶匙蜂蜜。Weneedtoput________________.5.請不要把你的書和我的書混在一起。Pleasedon't________youbookswithmine.按要求改寫下列各句，每空一詞。1.Pourtheteaintothecup.(改為否定句）________________theteaintothecup.2.Theyneedsomehoney.(改為否定句）They________need_______honey.3.Sheneedsthreeapples.(改為一般疑問句）.___________she__________threeapples?4.Weneedtwoteaspoonsofyogurt.(對劃線部分提問）________________yogurtdoyouneed?5.Therearethreecupsofmilkonthetable.(對劃線部分提問）__________________cupsofmilkarethereonthetable?課堂反思1.想一想：在制作某一事物、食品或做某一件事情時(shí)，一般都分為幾個(gè)步驟。英文中常用來表示步驟的詞語有：____,____,____,____,意為：____、____、____、____。2.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你還有哪些疑問？寫下來吧！家庭作業(yè)1.根據(jù)今天所學(xué)到的知識，寫出制作沙拉的步驟吧。2.歸納Howmuch\howmany的區(qū)別及用法。3小組合作，依據(jù)下一個(gè)學(xué)案的學(xué)習(xí)目標(biāo)，做好課前準(zhǔn)備.Period3SectionB1a-1e課時(shí)目標(biāo)知識目標(biāo)：1．熟練掌握詞匯:sandwich，butter，piece，turkey，slices，lettuce，put..on，asliceof，apieceof…2.熟練掌握以下句型：Doyoulike…？Yes，Ido/No，Idon’t3.熟練掌握本課出現(xiàn)的可數(shù)名詞及不可數(shù)名詞?？蓴?shù)名詞：sandwich,turkey,slice.不可數(shù)名詞：bread,butter,relish,lettuce.4.了解以下詞匯的語音語義：relish,lettuce,turkey,slice.技能目標(biāo)：能夠聽懂有關(guān)三明治制作過程的會話并能用所聽內(nèi)容描述食物的制作過程。注意材料及用量的短語及表達(dá)，并能用量詞表示可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的量。情感態(tài)度：通過向別人介紹自己做過的事情，達(dá)到互相學(xué)習(xí)和擴(kuò)展知識的目的。課前預(yù)習(xí)：1.觀察課本60頁1a中的圖片，你能猜出這是制作哪種食物的原料嗎？2.你喜歡吃三明治嗎？你喜歡在三明治里放些什么材料呢？想一想，列舉在下面。Inmysandwich,Ilike________________.課堂學(xué)習(xí)：Beforelistening1.交流,檢測課前預(yù)習(xí)1，熟記單詞。2.運(yùn)用課前預(yù)習(xí)2的內(nèi)容，匯報(bào)你喜歡的三明治。Inmysandwich,Ilike...,Idon'tlike...3.和同伴仿照1b的對話，互相談?wù)摳髯韵矚g的三明治。Whilelistening1.聽一遍錄音，完成1c。對話中有_______種原料，分______步完成。2.聽第二遍錄音，寫出1d表格中制作火雞三明治所需的材料。溫馨提示：在填表之前，一定要瀏覽1a中的短語及單詞哦！它們會幫助你順利完成任務(wù)的。IngredientsAmountFirst……………Next……………..….Then………Finally………….3.再聽一遍錄音，完成制作火雞三明治的過程。First,putateaspoonofbutteron_____________________bread.Next,puttomato,anonionandtheturkeyslicesonthesandwich.Then,put___________________________relishandthelettuceontheturkey.Finally,putanothersliceofbreadontop.5.模仿秀：聽錄音，模仿對話中的精彩片段。然后大聲朗讀。觀察與思考：sandwich,turkey,slice,lettuce屬于________名詞。它們的數(shù)量可以用其容器的數(shù)量或體積；重量等表示。如：一杯牛奶_______,兩片面包________,三片火雞________。Afterlistening1espeaking:兩人一組，告訴你的同伴你是怎樣制作你最喜歡吃的三明治的。A:First,putsomerelishonasliceofbread.B:Howmuchrelish?C:Aboutateaspoon.知識鞏固I.根據(jù)句意，用括號內(nèi)單詞的適當(dāng)形式填空：1.Howmany________(slice)ofbreaddoweekend?2.Ieattwo_________（sandwich）forbreakfast.3.Herearesomebananas.Pleasecut________(they)up.4.Ineed_________(buy)someflowers.5._________(final),mixitallup.6.Weneedsome_______(tomato).7.Here_______(be)somemilk.Drinkitplease.8._______(notturn）ontheblender.9.Youcanmakefruitsaladfollowingthese________(instruction).10.Ifyouputsome_______(butter)onthebread,itwilltastemoredelicious.II.句型轉(zhuǎn)換：1.Ilikelettuceinsandwiches(變一般疑問句）__________________________________lettuceinsandwiches?2.Weneedateaspoonofrelish.(對劃線部分提問）？___________________relish_________weneed?3.Therearefiftystudentsinourclass.(對劃線部分提問）___________________students_____________________inyourclass?4.a,of,relish,first,on,bread,put,some,slice(連詞成句）_________________________________________________________5.Addsomesalttothesoup.（改為否定句）_________________________________________________________課堂反思1.辨析可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞：可數(shù)名詞________(有/沒有）單復(fù)數(shù)的變化，_______(可以/不可以）和冠詞或數(shù)詞連用。不可數(shù)名詞_______（有/沒有）單復(fù)數(shù)的變化，能與________（定冠詞/不定冠詞）連用，但________(能/不能)與不定冠詞或數(shù)詞連用。當(dāng)表達(dá)不可數(shù)名詞的確定數(shù)量時(shí)，一般用_____等短語，如：兩片面包two_______bread，一湯勺蜂蜜a______________honey，當(dāng)表達(dá)不可數(shù)名詞的不確定的數(shù)量時(shí)，一般用some，_______，little，_______等詞（組），如：muchhomework.對可說名詞的數(shù)量進(jìn)行提問時(shí)，我們通常用______;對不可數(shù)名詞的數(shù)量進(jìn)行提問時(shí)，我們通常用______。3.通過今天的學(xué)習(xí)，你還有那些疑問？_________________________________________________________________。書面表達(dá)。上周六你和你妹妹去看望姨媽，你姨媽教你做牛肉三明治。請你根據(jù)下面的配料表來描述一下姨媽做的三明治的方法。Ingredients2slicesofbreadSomelettuce1teaspoonofbutter4slicesofbeef1onionand1tomato2teaspoonsofrelish要求：1.語句通順，內(nèi)容完整.2.詞數(shù)：不少于50詞。HowtomakeabeefsandwichPeriod4SectionB（2a-2e）課時(shí)目標(biāo)知識目標(biāo)：1.熟記掌握以下詞匯：traditional，traveler，celebrate，mix，fill，cover，remember2.掌握并能正確使用本課時(shí)重點(diǎn)短語;haveabigmeal，fill…with…,cover…with…3:熟練掌握以下句型：1）Itisatimetogivethanksforfoodintheautumn.HereisonewaytomaketurkeyforaThanksgivingdinner.Next，filltheturkeywiththisbreadmix.技能目標(biāo):能夠讀懂用英文描述包括原材料的選擇、用量及食品制作過程的安排，并能以書面形式表達(dá)制作某種食物的材料、用量及制作方法。情感態(tài)度：通過了解火雞的制作過程及蘊(yùn)含的文化背景，學(xué)會感恩。課前預(yù)習(xí)：小組交流討論中國傳統(tǒng)美食，完成2a。快速閱讀短文，根據(jù)文章標(biāo)出圖片順序。課堂學(xué)習(xí)：Beforereading1.交流、檢測課前預(yù)習(xí)的情況，寫下你的問題。-------------------------------------------2.兩人一組，交流課前預(yù)習(xí)2，完成感恩節(jié)火雞的制作。____________________________________Whilereading1.再次閱讀短文回答2c問題2.熟讀短文，填空并標(biāo)出2d中句子的順序。3.找出重、難點(diǎn)。4.合作探究-細(xì)讀全文，提出疑難問題，小組探究，互助解答。 觀察與思考：翻譯4個(gè)短語并比較其意義。cutup________,cutin_________，cutoff__________，cutdown_________練習(xí)：（1）Kidsshouldn’t_____________whileparentsarespeaking.（2）Please______________theapple.（3）Manytreesare___________________insomeplaces.觀察與思考：HereisonewaytomaketurkeyforaThanksgivingdinner.make譯為________,后可接__________;或接____________，譯為____________。make也可作為使役動詞，后跟_____，使役動詞還有________.。觀察與思考：rememberv.記得，其用法請參照Period2觀察與思考45.Read2baloudforabout5minutestoreciteorretell.Afterreading1.班級評選出最受歡迎的中國傳統(tǒng)美食，完成2e2.相信大家都吃過北京烤鴨，但你知道北京烤鴨的正確吃法嗎？HowtoeatBeijingduckFirst________theroastduck_______slicesandsodothegreenonion.Then_________somesauce_______theslicesoftheduck.Next________someslicesoftheduckandgreenonionapancake.Finally_______thepancake.3.設(shè)計(jì)你所喜歡的食品的食譜，寫下來并讀給同伴聽，看看誰更了解中國或外國的美食文化。4.Complete2e知識鞏固I.翻譯下列短語或句子。1.Addsomesalttothesandwich.___________________________________2.Putanothersliceofbreadonthetop._____________________________________3.Here'srecipeforagreatturkeysandwich!________________________________________4.Twoteaspoonsofhoney_________add...to...________________________turnontheblender__________pour…into______________________5.TranslatethephrasesintoChinese.切碎___________她最喜歡的食物________混合在一起________在頂端__________II.根據(jù)漢意及字母提示，完成句子。1.P_______theorangesbeforeyoueatthem.2.S_______isimportanttous.Weneeditwhenwecook.3.Onthet______ofthemountain,thereissomesnow.4.Please_________(檢查）yourhomeworkafteryoufinishit.5.Billusuallyhastwoc_______(面包)andaglassofmilkforbreakfast.6.Weneedtwoc_____ofmilktomaketheshake.7.Youshouldfollowthei_______tousetheblender.8.PeopleintheUSAusuallyeat______(火雞）onthanksgivingDay.9.Theboatisinteresting,Itlookslikead______.10.Ilikeputting_______(黃油)intomydishes.課堂反思：1.對食品制作過程進(jìn)行表達(dá)和描述的句式多采用___________,請根據(jù)初一所學(xué)知識歸納總結(jié)此句式的用法。2.通過本課的學(xué)習(xí)，你還有哪些疑問?_____________家庭作業(yè)：根據(jù)今天所學(xué)知識，把你喜歡的火雞或其它食品的作法寫出來。可編寫成對話的形式，文章開頭已給出。A:Let’smakefruitsalad.B:Goodidea.Whatdoweneed?A:Weneed,,,and.Andwealsoneedsugar,honeyandmilk.B:Howmuchsugardoweneed?A:Ithink…___________________________2.依據(jù)下一個(gè)學(xué)案的學(xué)習(xí)目標(biāo)，完成課前預(yù)習(xí)。Period5SectionB3a-selfcheck課時(shí)目標(biāo)知識目標(biāo)：1.熟練掌握以下詞匯：serve，temperature，wash，enjoy，2.熟練掌握以下短語：thinkof，onebyone，makealistof，apieceof，3.熟練掌握以下句型：Tomakethisspecialfood，youneedto…技能目標(biāo)：1,會用本節(jié)新詞和短語，能聽說讀寫；2能讀懂描述程序的材料，能就某個(gè)操作程序口對對話，初步書面編寫這樣的對話；情感態(tài)度：通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，調(diào)動學(xué)生的情感態(tài)度、興趣等非智力因素。課前預(yù)習(xí)Ⅰ.回想你最愛的家鄉(xiāng)美食，做一個(gè)表格填入3b。Ⅱ.在同學(xué)之中展開調(diào)查，詢問他們最愛的家鄉(xiāng)美食并記錄下來。NameFood課堂學(xué)習(xí)Warmingup全班進(jìn)行交流，討論各自最愛的家鄉(xiāng)美食。討論時(shí)可借助如下句型：A：Whatdoyouthinkofyourfavoritefood?B:Ithinkitis….Whilereading1.Ski