《物質(zhì)的分離和提純》課件6

物質(zhì)的分離與提純物質(zhì)的分離與提純1《物質(zhì)的分離和提純》課件62分離：是通過適當(dāng)?shù)姆椒?，把混合物中的幾種物質(zhì)分開，每一組分都要保留下來，并恢復(fù)到原狀態(tài)，得到比較純的物質(zhì)。提純：指保留混合物中的某一主要組分，把其余雜質(zhì)通過一定方法都除去。一、分離和提純的區(qū)別分離：是通過適當(dāng)?shù)姆椒?，把混合物中的幾種物質(zhì)分開，每一組分都3二、分離和提純的依據(jù)海洋污染依據(jù)：混合物中各物質(zhì)性質(zhì)的差異二、分離和提純的依據(jù)海洋污染依據(jù)：混合物中各物質(zhì)性質(zhì)的差異4海洋資源海鹽海水淡化海水中提取溴海帶中提取碘海底石油……海洋資源海鹽5海鹽的成分及性質(zhì)海鹽的成分及性質(zhì)6Q1：如何從海水中獲得粗鹽？蒸發(fā)結(jié)晶Q1：如何從海水中獲得粗鹽？蒸發(fā)結(jié)晶7通過蒸發(fā)或氣化，減少一部分溶劑使溶液達(dá)到飽和而析出晶體。適用物質(zhì)此法主要用于溶解度隨溫度改變而變化不大的物質(zhì)。如氯化鈉8通過蒸發(fā)或氣化，減少一部分溶劑使溶液達(dá)到飽和而析出晶體。適用Q2：現(xiàn)有混有少量氯化鈉的硝酸鉀粉末，請參照右圖的溶解度曲線,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案提純硝酸鉀。Q2：現(xiàn)有混有少量氯化鈉的硝酸鉀粉末，請參照右圖的溶解度曲線9分離方法物質(zhì)性質(zhì)裝置與操作加熱溶解——降溫結(jié)晶——過濾

溶解度隨溫度變化差異較大(配成熱飽和溶液)重結(jié)晶分離方法物質(zhì)性質(zhì)裝置與操作加熱溶解——降溫結(jié)晶——過濾10Q3：粗鹽主要含NaCl、MgCl2、CaCl2、Na2SO4如何得到較純凈的NaCl固體？沉淀法原則：不增、不減、易分、復(fù)原Q3：粗鹽主要含NaCl、MgCl2、CaCl2、Na2SO11分液：分離互不相溶的液體混合物分液時用到的儀器：分液漏斗、燒杯、鐵架臺(帶鐵圈)分液：分離互不相溶的液體混合物分液時用到的儀器：分液漏斗、燒12分液漏斗在洗滌干凈后，必須檢查上口和玻璃旋塞是否漏水；下層溶液下口出，上層溶液上口出；分液漏斗下端管口要緊靠在燒杯內(nèi)壁上；下層液體恰好流盡時，立即關(guān)閉旋塞?！忠翰僮鲬?yīng)注意：分液漏斗在洗滌干凈后，必須檢查上口和玻璃▲分液操作應(yīng)注意：13全球海水中的溴的儲量豐富，約占地球溴總儲量的99%，故溴有“海洋元素”之稱，海水中溴含量為65mg·L－1海水中碘的含量為0.06%毫克/升,海洋中碘總儲量共有930億噸左右,海帶是著名的"采碘能手",它有高度的富集碘的本領(lǐng).一般干海帶中含碘量達(dá)0.3%--0.5%,有的高達(dá)1%,約比海水中的碘濃度提高了10萬倍!全球海水中的溴的儲量豐富，約占地球溴總儲量的99%，故溴有“14萃取

利用物質(zhì)在互不相溶的溶劑中溶解度的不同，將物質(zhì)從一種溶劑轉(zhuǎn)移到另一溶劑中，從而進(jìn)行分離的方法稱為萃取。萃取劑要求：1.兩種溶劑要互不相溶

2.溶質(zhì)在萃取劑中的溶解度比在原溶劑中的溶解度大的多3.溶質(zhì)、溶劑之間不能反應(yīng)。萃取利用物質(zhì)在互不相溶的溶劑中溶解度的不同，將15海水淡化器將海水導(dǎo)入底盤內(nèi)，然后將漏斗倒扣在底盤上，太陽光透過漏斗來加速內(nèi)部的海水蒸發(fā)，而淡化的水蒸氣則會在漏斗壁上凝結(jié)成水滴，并順勢流到漏斗四周的凹槽中儲存起來。等儲存了適量的水之后，把漏斗倒過來，將凈化過的海水直接倒入容器即可海水淡化器將海水導(dǎo)入底盤內(nèi)，然后將漏斗倒扣在底盤上，太陽光透16蒸餾1原理:

利用互溶液體混合物中各組分沸點(diǎn)不同,進(jìn)行分離提純的操作。蒸餾一般用于分離沸點(diǎn)相差較大的液體混合物。其過程是：將液態(tài)物質(zhì)加熱至沸點(diǎn)，使之汽化，然后將蒸氣重新冷凝為液體的操作過程成為蒸餾。用蒸餾原理進(jìn)行多種混合液體的分離,叫分餾

蒸餾1原理:利用互溶液體混合物中各組分沸點(diǎn)不同,進(jìn)行17已知丙酮(C3H6O)通常是無色液體，可溶于水，密度小于1g·mL－1，沸點(diǎn)約為56℃。要從水與丙酮的混合物里將丙酮分離出來，下列方法中，最合理的是(

)A．蒸餾B．升華C．過濾D．蒸發(fā)A18已知丙酮(C3H6O)通常是無色液體，可溶于水，密度小于1以下1-3處分別用了哪些分離操作技術(shù)？分液萃取過濾要得到固態(tài)碘我們需要做什么？以下1-3處分別用了哪些分離操作技術(shù)？分液萃取過濾要得到固態(tài)19【課堂小結(jié)】分離提純方法適用范圍實(shí)例過濾結(jié)晶蒸餾（分餾）分液萃取物質(zhì)的分離、提純注意：不同的分離方法都有一定的適用范圍，要根據(jù)不同混合物的性質(zhì)選擇合適的方法進(jìn)行分離，且有時需要多種方法配合使用。同時在分離和提純時也要滿足基本原則：不增、不減、易分、復(fù)原。固體與液體不互溶的混合物粗鹽的提純混合物中各成分在溶劑中溶解度不同，包括蒸發(fā)溶劑結(jié)晶和降溫結(jié)晶分離NaCl和KNO3的混合物①難揮發(fā)的固體雜質(zhì)在液體中形成的混合物②互溶液體沸點(diǎn)有明顯差異蒸餾水、石油的分餾兩種互不混溶的液體混合物CCl4和水的分離溶質(zhì)在互不相溶的溶劑里溶解度不同利用CCl4從溴水中萃取溴20【課堂小結(jié)】分離提純適用范圍實(shí)例過濾結(jié)晶蒸餾分液萃取作業(yè)：課本第25頁第1題《名校學(xué)案》第11-12頁（一）作業(yè)：21練習(xí)：用于分離或提純物質(zhì)的已學(xué)方法有：

A．萃取B．分液C．過濾

D．加熱分解E．蒸發(fā)F．蒸餾下列各組混合物的分離或提純應(yīng)選用上述哪種方法最合適?（把選用方法的標(biāo)號填入括號內(nèi)）（1）除去Ca(OH)2溶液中懸浮的Ca(OH)2

顆粒（）（2）把飽和食鹽水中的食鹽提取出來（）（3）除去酒精中溶解的微量食鹽（）（4）把溴水中的溴提取出來（）（5）用自來水制取醫(yī)用蒸餾水（）（6）除去氧化鈣中的碳酸鈣（）（7）分離柴油和水的混合物（）BDACEFF22練習(xí)：用于分離或提純物質(zhì)的已學(xué)方法有：BDACEFF22

4、教學(xué)必須從學(xué)習(xí)者已有的經(jīng)驗(yàn)開始。——杜威

5、構(gòu)成我們學(xué)習(xí)最大障礙的是已知的東西，而不是未知的東西?！悹柤{

6、學(xué)習(xí)要注意到細(xì)處，不是粗枝大葉的，這樣可以逐步學(xué)習(xí)摸索，找到客觀規(guī)律?！焯亓?/p>

7、學(xué)習(xí)文學(xué)而懶于記誦是不成的，特別是詩。一個高中文科的學(xué)生，與其囫圇吞棗或走馬觀花地讀十部詩集，不如仔仔細(xì)細(xì)地背誦三百首詩?！熳郧?/p>

8、一般青年的任務(wù)，尤其是共產(chǎn)主義青年團(tuán)及其他一切組織的任務(wù)，可以用一句話來表示，就是要學(xué)習(xí)。——列寧

9、學(xué)習(xí)和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企圖一腳跨上四五步，平地登天，那就必須會摔跤了?！A羅庚

10、兒童的心靈是敏感的，它是為著接受一切好的東西而敞開的。如果教師誘導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)好榜樣，鼓勵仿效一切好的行為，那末，兒童身上的所有缺點(diǎn)就會沒有痛苦和創(chuàng)傷地不覺得難受地逐漸消失?！K霍姆林斯基

11、學(xué)會學(xué)習(xí)的人，是非常幸福的人?！啄系?/p>

12、你們要學(xué)習(xí)思考，然后再來寫作?！纪吡_14、許多年輕人在學(xué)習(xí)音樂時學(xué)會了愛?！R杰

15、學(xué)習(xí)是勞動，是充滿思想的勞動?！獮跎晁够?/p>

16、我們一定要給自己提出這樣的任務(wù)：第一，學(xué)習(xí)，第二是學(xué)習(xí)，第三還是學(xué)習(xí)。——列寧

17、學(xué)習(xí)的敵人是自己的滿足，要認(rèn)真學(xué)習(xí)一點(diǎn)東西，必須從不自滿開始。對自己，“學(xué)而不厭”，對人家，“誨人不倦”，我們應(yīng)取這種態(tài)度。——毛澤東

18、只要愿意學(xué)習(xí)，就一定能夠?qū)W會?！袑?/p>

19、如果學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)的結(jié)果是使自己什么也不會創(chuàng)造，那他的一生永遠(yuǎn)是模仿和抄襲?！蟹颉ね袪査固?/p>

20、對所學(xué)知識內(nèi)容的興趣可能成為學(xué)習(xí)動機(jī)?！澘品?/p>

21、游手好閑地學(xué)習(xí)，并不比學(xué)習(xí)游手好閑好?！s翰·貝勒斯

22、讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，自然哲學(xué)使人精邃，倫理學(xué)使人莊重，邏輯學(xué)使人善辯?！喔?/p>

23、我們在我們的勞動過程中學(xué)習(xí)思考，勞動的結(jié)果，我們認(rèn)識了世界的奧妙，于是我們就真正來改變生活了。——高爾基

24、我們要振作精神，下苦功學(xué)習(xí)。下苦功，三個字，一個叫下，一個叫苦，一個叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛澤東

25、我學(xué)習(xí)了一生，現(xiàn)在我還在學(xué)習(xí)，而將來，只要我還有精力，我還要學(xué)習(xí)下去?！獎e林斯基

13、在尋求真理的長河中，唯有學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，勤奮地學(xué)習(xí)，有創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，才能越重山跨峻嶺?！A羅庚52、若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。53、希望是厄運(yùn)的忠實(shí)的姐妹。54、辛勤的蜜蜂永沒有時間悲哀。55、領(lǐng)導(dǎo)的速度決定團(tuán)隊(duì)的效率。56、成功與不成功之間有時距離很短只要后者再向前幾步。57、任何的限制，都是從自己的內(nèi)心開始的。58、偉人所達(dá)到并保持著的高處，并不是一飛就到的，而是他們在同伴譽(yù)就很難挽回。59、不要說你不會做！你是個人你就會做！60、生活本沒有導(dǎo)演，但我們每個人都像演員一樣，為了合乎劇情而認(rèn)真地表演著。61、所謂英雄，其實(shí)是指那些無論在什么環(huán)境下都能夠生存下去的人。62、一切的一切，都是自己咎由自取。原來愛的太深，心有墜落的感覺。63、命運(yùn)不是一個機(jī)遇的問題，而是一個選擇問題；它不是我們要等待的東西，而是我們要實(shí)現(xiàn)的東西。64、每一個發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。65、再冷的石頭，坐上三年也會暖。66、淡了，散了，累了，原來的那個你呢？67、我們的目的是什么？是勝利！不惜一切代價爭取勝利！68、一遇挫折就灰心喪氣的人，永遠(yuǎn)是個失敗者。而一向努力奮斗，堅(jiān)韌不拔的人會走向成功。69、在真實(shí)的生命里，每樁偉業(yè)都由信心開始，并由信心跨出第一步。70、平凡的腳步也可以走完偉大的行程。71、勝利，是屬于最堅(jiān)韌的人。72、因害怕失敗而不敢放手一搏，永遠(yuǎn)不會成功。73、只要路是對的，就不怕路遠(yuǎn)。74、駕馭命運(yùn)的舵是奮斗。不抱有一絲幻想，不放棄一點(diǎn)機(jī)會，不停止一日努力。3、上帝助自助者。24、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。25、如果你希望成功，以恒心為良友，以經(jīng)驗(yàn)為參謀，以小心為兄弟，以希望為哨兵。26、沒有退路的時候，正是潛力發(fā)揮最大的時候。27、沒有糟糕的事情，只有糟糕的心情。28、不為外撼，不以物移，而后可以任天下之大事。29、打開