(人教部編版)小學語文《小壁虎借尾巴》課件詳解1

陽光穿過茂密的林木枝葉所產(chǎn)生的美麗景象陽光穿過茂密的林木枝葉所產(chǎn)生的美麗景象1第一節(jié)物質的分類（第二課時）

——分散系及其分類重點：膠體與溶液、濁液的本質區(qū)別；膠體的性質。難點：膠體的性質。第一節(jié)物質的分類（第二課時）重點：膠體與溶液、濁液的本質2一、分散系把一種(或多種)物質分散在另一種（或多種）物質中所得到的體系。分散質：分散劑：被分散的物質。起容納分散質作用的物質。

1、概念：2、組成一、分散系把一種(或多種)物質分散在另一種（或多種）物3

其實，初中我們學過的溶液就是一種分散系，其中溶質屬于

，溶劑屬于

。分散質分散劑分散劑分散質初中我們還學過懸濁液和乳濁液，它們也是分散系。例如泥水中的水是，泥土小顆粒是。練習其實，初中我們學過的溶液就是一種4根據(jù)分散質或分散劑所處的狀態(tài)（氣態(tài)、液態(tài)、固態(tài)），它們之間有幾種組合方式？思考根據(jù)分散質或分散劑所處的狀態(tài)（氣態(tài)、液態(tài)、固態(tài)），它們之間有5①是溶液②是膠體③能產(chǎn)生丁達爾效應④能透過濾紙⑤不能透過濾紙⑥靜置后，會析出黑色沉淀將Fe(OH)3膠體和泥水分別進行過濾，記錄實驗現(xiàn)象：（同種電荷相互排斥、布朗運動）1、Fe(OH)3膠體的制備自然界如果沒有丁達爾現(xiàn)象C．能否透過濾紙A．①④⑥Ｂ.其實，初中我們學過的溶液就是一種加入氧化鉻（Cr2O3)呈綠色3、聚沉：膠體中分散質形成沉淀析出的現(xiàn)象。Ｃ．②③⑤Ｄ.膠體1nm<d<100nm氣態(tài)液態(tài)氣態(tài)液態(tài)固態(tài)分散質分散劑固態(tài)

.根據(jù)分散劑或分散質的狀態(tài)分

3、分類9種①是溶液②是膠體③能產(chǎn)生丁達爾效應④能透過6事例分散質分散劑酒精的水溶液食鹽水汽水霧煙空氣珍珠生活中常見的分散系酒精氯化鈉（固體）CO2（氣體）液滴固體小顆粒液、氣、固氧化物（固體）水水（液體）水水空氣（氣體）空氣氮氣玻璃（固體）沙粒有色玻璃事例分散質分散劑酒精的水溶液食鹽水汽水霧煙空氣珍珠生活中常見7

.根據(jù)分散質粒子直徑的大小分(當分散劑是水或其他液體時)3、分類１nm100nm溶液濁液膠體.根據(jù)分散質粒子直徑的大小分3、分類１nm100nm溶液8二、膠體定義：分散質微粒的直徑大小在1nm—100nm之間的分散系。

本質特征：分散質微粒直徑大小介于1nm—100nm之間。二、膠體定義：分散質微粒的直徑大小在1nm—109分散系粒子直徑外觀穩(wěn)定性鑒別能否通過濾紙能否通過半透膜是否有丁達爾效應溶液d<1nm均一、透明穩(wěn)定

濁液d>100nm不均一、不透明不穩(wěn)定

膠體1nm<d<100nm分散系粒子直徑外觀穩(wěn)定性鑒別能否通過濾紙能否通過半透膜是否有10點燃酒精燈，將25mL蒸餾水加熱至沸騰，向沸水中逐滴加入5-6滴飽和FeCl3溶液，繼續(xù)煮沸至溶液呈紅褐色，立即停止加熱。1、Fe(OH)3膠體的制備FeCl3+3H2O==Fe(OH)3(膠體)+3HCl△不用“↓”寫膠體科學探究1點燃酒精燈，將25mL蒸餾水加熱至沸騰，向沸水中逐滴加入5-11科學探究22、膠體的性質把盛有溶液和膠體的燒杯置于暗處，分別用激光筆照射燒杯中的液體，在與光束垂直的方向進行觀察光束照射時的現(xiàn)象Fe(OH)3膠體CuSO4溶液一條光亮的”通路”無明顯現(xiàn)象科學探究22、膠體的性質把盛有溶液和膠體的燒杯置于暗處，12丁達爾效應：當一束光線透過膠體，從入射光的垂直方向可以觀察到膠體里出現(xiàn)的一條光亮的“通路”，這種現(xiàn)象叫丁達爾現(xiàn)象，也叫丁達爾效應。丁達爾效應是區(qū)分膠體與溶液的一種常用物理方法。丁達爾效應：當一束光線透過膠體，從入射光的丁達爾效應是區(qū)分膠13溶洞中的美景東方明珠的夜景生活中的丁達爾效應

電影放映室清晨樹林中的陽光溶洞中的美景東方明珠的夜景生活中的丁達爾效應14空間變得一團漆黑人類難以生存

自然界如果沒有丁達爾現(xiàn)象空間變得一團漆黑自然界如果沒有丁達爾現(xiàn)象15科學探究3將Fe(OH)3膠體和泥水分別進行過濾，記錄實驗現(xiàn)象：過濾后的現(xiàn)象能否通過濾紙Fe(OH)3膠體泥水

沒得到濾渣，濾液還是紅褐色。在濾紙上得到泥沙，濾液澄清、透明。能不能膠體能夠透過濾紙，小結但不能透過半透膜?？茖W探究3將Fe(OH)3膠體和泥水分別進行過濾，記錄實16(人教部編版)小學語文《小壁虎借尾巴》PPT課件詳解117分散系粒子直徑外觀穩(wěn)定性鑒別能否通過濾紙能否通過半透膜是否有丁達爾效應溶液d<1nm均一、透明穩(wěn)定

濁液d>100nm不均一、不透明不穩(wěn)定

膠體1nm<d<100nm均一介穩(wěn)定能能能不能不能不能無有無？分散系粒子直徑外觀穩(wěn)定性鑒別能否通過濾紙能否通過半透膜是否有18膠體的性質知識拓展1、介穩(wěn)性（同種電荷相互排斥、布朗運動）膠體的性質知識拓展1、介穩(wěn)性（同種電荷相互排斥、布朗運動）19人類難以生存分散系，其中溶質屬于，溶劑屬于。2、“納米材料”是粒子直徑為1—100nm的材料，納米碳就是其中的一種，若將納米碳均勻地分散到蒸餾水中，所形成的物質（）1、課本P29習題5、6、7題目1nm<d<100nmB．分散質微粒直徑的大小Ｃ．②③⑤Ｄ.FeCl3+3H2O==Fe(OH)3(膠體)+3HClFe(OH)3膠體的制備加入氧化鉻（Cr2O3)呈綠色1、Fe(OH)3膠體的制備膠體1nm<d<100nm開關陰極陽極

Fe(OH)3膠體2、電泳現(xiàn)象：膠粒在外加電場作用下的定向移動。應用：靜電除塵、電泳電鍍有些膠體無電泳現(xiàn)象(膠體粒子不帶電)人類難以生存開關陰陽Fe(OH)3膠體2、電泳現(xiàn)象：20點燃酒精燈，將25mL蒸餾水加熱至沸騰，向沸水中逐滴加入5-6滴飽和FeCl3溶液，繼續(xù)煮沸至溶液呈紅褐色，立即停止加熱。Fe(OH)3膠體的制備FeCl3+3H2O==Fe(OH)3(膠體)+3HCl△不用“↓”寫膠體科學探究1回顧點燃酒精燈，將25mL蒸餾水加熱至沸騰，向沸水中逐滴加入5-213、聚沉：膠體中分散質形成沉淀析出的現(xiàn)象。方法a、加熱膠體c、加入帶相反電荷膠粒的膠體b、加入電解質應用：明礬凈水、制豆腐加入ＣaＳＯ４三角洲的形成、FeCl3溶液止血

目的：破壞膠體的介穩(wěn)性（同種電荷相互排斥、布朗運動）3、聚沉：膠體中分散質形成沉淀析出的現(xiàn)象。方法a、加熱膠體c22陽光穿過茂密的林木枝葉所產(chǎn)生的美麗景象——分散系及其分類根據(jù)分散質或分散劑所處的狀態(tài)（氣態(tài)、液態(tài)、固態(tài)），它們之間有幾種組合方式？第一節(jié)物質的分類（第二課時）Ｃ．②③⑤Ｄ.丁達爾現(xiàn)象，也叫丁達爾效應。1nm<d<100nm2、收集并解釋生活中出現(xiàn)丁達爾現(xiàn)象膠體1nm<d<100nm目的：破壞膠體的介穩(wěn)性Fe(OH)3膠體的制備1nm<d<100nm二、分散系及其分類知識小結1、定義、組成溶液d<1nm濁液d>100nm膠體1nm<d<100nm（一）分散系（二）膠體1、本質特征2、性質丁達爾效應介穩(wěn)性電泳現(xiàn)象聚沉3、應用2、分類:①按分散系組成所存在狀態(tài)的不同分：9種②當分散劑是液態(tài)時，按分散質粒子直徑大小分：陽光穿過茂密的林木枝葉所產(chǎn)生的美麗景象二、分散系及其分類知識23

1、溶液、膠體和濁液這三種分散系的根本區(qū)別是（）A．是否為大量分子或離子的集合體B．分散質微粒直徑的大小C．能否透過濾紙D．是否均一、穩(wěn)定、透明B2、“納米材料”是粒子直徑為1—100nm的材料，納米碳就是其中的一種，若將納米碳均勻地分散到蒸餾水中，所形成的物質（）①是溶液②是膠體③能產(chǎn)生丁達爾效應④能透過濾紙⑤不能透過濾紙⑥靜置后，會析出黑色沉淀A．①④⑥Ｂ.②③④Ｃ．②③⑤Ｄ.①③④⑥B鞏固練習1、溶液、膠體和濁液這三種分散系的根本區(qū)別是（）241、課本P29習題5、6、7題目2、收集并解釋