《生物新課標(biāo)人教》課件

新課標(biāo)（RJ）1編輯ppt新課標(biāo)（RJ）1編輯ppt第二單元生物圈中的綠色植物2編輯ppt第二單元生物圈中的綠色植物2編輯ppt第二單元生物圈中的綠色植物第6課時(shí)生物圈中有哪些綠色植物第7課時(shí)被子植物的一生第8課時(shí)綠色植物與生物圈的水循環(huán)第9課時(shí)綠色植物的光合作用第10課時(shí)綠色植物的呼吸作用3編輯ppt第二單元生物圈中的綠色植物第6課時(shí)生物圈中有哪些綠色植物單元知識(shí)框架4編輯ppt單元知識(shí)框架4編輯ppt單元復(fù)習(xí)指導(dǎo)在考試中所占比例12%～16%左右實(shí)驗(yàn)探究觀察種子的結(jié)構(gòu)、探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件、測(cè)定種子的發(fā)芽率、探究根的什么部位生長(zhǎng)最快——第7課時(shí)觀察葉片的結(jié)構(gòu)——第8課時(shí)探究綠葉在光下制造淀粉、二氧化碳是光合作用必需的原料嗎——第9課時(shí)按圖索驥種子的結(jié)構(gòu)、桃花的基本結(jié)構(gòu)、受精的過(guò)程——第7課時(shí)光合作用示意圖——第9課時(shí)社會(huì)熱點(diǎn)生物圈中的碳—氧平衡——第9、10課時(shí)教材鏈接人教版七上第三單元5編輯ppt單元復(fù)習(xí)指導(dǎo)在考試中所占比例12%～16%左右實(shí)驗(yàn)探究觀察種第6課時(shí)生物圈中有哪些綠色植物6編輯ppt第6課時(shí)生物圈中有哪些綠色植物6編輯ppt第6課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)1藻類(lèi)植物、苔蘚植物和蕨類(lèi)植物植物種類(lèi)生活環(huán)境形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)對(duì)生物圈的作用舉例藻類(lèi)植物大多數(shù)生活在________有單細(xì)胞的，也有多細(xì)胞的。沒(méi)有______的分化釋放氧氣、食用、魚(yú)類(lèi)餌料、藥用等______苔蘚植物生活在________陸地環(huán)境中有____的分化，但是沒(méi)有______檢測(cè)空氣污染程度的指示植物______蕨類(lèi)植物生活在________陸地環(huán)境中有______的分化，還有________組織食用、藥用、觀賞、作綠肥和飼料，與形成煤有關(guān)______水中根莖葉衣藻、水綿、海帶等陰濕莖葉輸導(dǎo)組織墻蘚、葫蘆蘚根莖葉陰濕卷柏、貫眾等考點(diǎn)聚焦輸導(dǎo)組織7編輯ppt第6課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)1藻類(lèi)植物、苔蘚植物和蕨類(lèi)植物植物生

[注意]

(1)藻類(lèi)植物的整個(gè)身體都浸沒(méi)在水中，全身都能從環(huán)境中吸收水分和無(wú)機(jī)鹽，都能進(jìn)行光合作用，不需要有專(zhuān)門(mén)的吸收養(yǎng)料、運(yùn)輸或進(jìn)行光合作用的器官。與這種生活環(huán)境相適應(yīng)，藻類(lèi)植物沒(méi)有根、莖、葉等器官的分化。

(2)苔蘚植物的根非常簡(jiǎn)單，只有固定作用，沒(méi)有吸收功能，還不是真正的根，只能稱為假根。

(3)藻類(lèi)植物、苔蘚植物、蕨類(lèi)植物由孢子繁殖后代，所以又可以稱它們?yōu)開(kāi)___________。第6課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦孢子植物8編輯ppt[注意]第6課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦孢子植物8編輯ppt

1．[2012·泰安]“西湖春色歸，春水綠如染”和“苔痕上階綠，草色入簾青”中，加點(diǎn)的詩(shī)句分別描述了兩類(lèi)植物大量繁殖后的自然景觀，這兩類(lèi)植物分別是(

)

A．藻類(lèi)植物和蕨類(lèi)植物B．藻類(lèi)植物和苔蘚植物

C．苔蘚植物和蕨類(lèi)植物D．苔蘚植物和藻類(lèi)植物第6課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦考熱身B9編輯ppt1．[2012·泰安]“西湖春色歸，春水綠如染”和“苔考點(diǎn)2裸子植物和被子植物第6課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦相同點(diǎn)不同點(diǎn)舉例裸子植物都能產(chǎn)生________，靠________繁殖后代

種子外面無(wú)_______包被________被子植物種子外面有_______包被________刺槐、小麥、玉米等種子種子果皮果皮油松、銀杏、蘇鐵10編輯ppt考點(diǎn)2裸子植物和被子植物第6課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦相同點(diǎn)不同點(diǎn)舉例考熱身第6課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦

2．[2012·福州]

圖6－1是切開(kāi)的蘋(píng)果，從結(jié)構(gòu)上可以判斷這種植物屬于(

)

A．藻類(lèi)植物B．蕨類(lèi)植物

C．裸子植物D．被子植物圖6－1D11編輯ppt考熱身第6課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦2．[2012·福州]圖6－1第6課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)3種子的結(jié)構(gòu)相同點(diǎn)不同點(diǎn)種皮菜豆種子玉米種子胚胚芽子葉[

]______片，無(wú)胚乳，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)貯存[

]中子葉[

]______片，有胚乳，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)貯存在[

]。胚軸胚根子葉④?④兩⑩－12編輯ppt第6課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)3種子的結(jié)構(gòu)相同點(diǎn)不同點(diǎn)種皮菜豆種子

[思維警示]

(1)玉米“種子”嚴(yán)格地講應(yīng)該是果實(shí)。因?yàn)橛衩椎姆N皮與果皮緊密貼在一起，不易分開(kāi)，習(xí)慣上我們把玉米果實(shí)稱為種子。

(2)胚是幼小的植物體，所以胚是種子的主要結(jié)構(gòu)。胚包括胚芽、胚軸、胚根和子葉。注意胚乳不是胚的結(jié)構(gòu)。

[辨析]

根據(jù)種子中子葉的數(shù)目，可將植物分為單子葉植物和雙子葉植物。雙子葉植物的種子有兩片子葉，無(wú)胚乳，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)貯存在子葉中，如菜豆種子、花生種子等。單子葉植物的種子只有一片子葉，有胚乳，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)貯存在胚乳中，如玉米種子、小麥種子等。第6課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦13編輯ppt[思維警示]第6課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦13編輯ppt

3．[2012·涪陵區(qū)]

制作面包的面粉主要來(lái)自于小麥種子結(jié)構(gòu)中的(

)

A．胚B．胚芽

C．胚乳D．子葉考熱身第6課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦C14編輯ppt3．[2012·涪陵區(qū)]制作面包的面粉主要來(lái)自于小麥種子第6課時(shí)┃易錯(cuò)盤(pán)點(diǎn)例[2012·聊城]

圖6－2所示四種植物，據(jù)圖判斷下列說(shuō)法正確的是(

)A．四種植物中最低等的是甲B．四種植物都有根莖葉器官的分化C．四種植物都能產(chǎn)生種子D．四種植物都能進(jìn)行光合作用D易錯(cuò)盤(pán)點(diǎn)圖6－215編輯ppt第6課時(shí)┃易錯(cuò)盤(pán)點(diǎn)例[2012·聊城]圖6－2所示四

[解析]圖中甲是蕨類(lèi)植物，乙是被子植物，丙是裸子植物，丁是藻類(lèi)植物。藻類(lèi)植物結(jié)構(gòu)最簡(jiǎn)單，沒(méi)有根莖葉的分化。本題的易錯(cuò)點(diǎn)就在于此。海帶的結(jié)構(gòu)有根狀物和葉狀體構(gòu)成，根狀物只起固定作用，并不能吸收水分和無(wú)機(jī)鹽所以海帶是沒(méi)有根莖葉的分化的。蕨類(lèi)和藻類(lèi)植物都是靠孢子繁殖的，而裸子植物和被子植物是靠種子繁殖的。但是這四種植物都含有葉綠體，都能進(jìn)行光合作用。第6課時(shí)┃易錯(cuò)盤(pán)點(diǎn)16編輯ppt[解析]圖中甲是蕨類(lèi)植物，乙是被子植物，丙是裸子植物，丁第7課時(shí)被子植物的一生17編輯ppt第7課時(shí)被子植物的一生17編輯ppt第7課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)1探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件提出問(wèn)題在哪種環(huán)境條件下種子才能萌發(fā)作出假設(shè)種子的萌發(fā)需要適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣制定計(jì)劃瓶子編號(hào)適宜的溫度一定的水分充足的空氣1√×√2√√√3×√√4√√×考點(diǎn)聚焦18編輯ppt第7課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)1探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件提出問(wèn)題在哪實(shí)施計(jì)劃定期觀察，認(rèn)真記錄種子萌發(fā)情況得出結(jié)論種子的萌發(fā)需要______________、一定的_______和充足的________表達(dá)和交流計(jì)算全班各組數(shù)據(jù)的平均值其目的是為了減小____________________第7課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦適宜的溫度水分空氣實(shí)驗(yàn)誤差19編輯ppt實(shí)施計(jì)劃定期觀察，認(rèn)真記錄種子萌發(fā)情況得出結(jié)論種子的萌發(fā)需要

[規(guī)律總結(jié)]

本實(shí)驗(yàn)中，2號(hào)瓶子是對(duì)照組，1、2，3、2，4、2對(duì)照，變量分別是水分、溫度和空氣。

[思維警示]

(1)4號(hào)瓶子中種子沒(méi)有萌發(fā)的原因是沒(méi)有充足的空氣，而不是因?yàn)樗唷?/p>

(2)種子萌發(fā)除了滿足外界條件以外，還要滿足自身?xiàng)l件：胚必須是完整的，有活力的，度過(guò)休眠期的。第7課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦20編輯ppt[規(guī)律總結(jié)]本實(shí)驗(yàn)中，2號(hào)瓶子是對(duì)照組，1、2，3、2，考熱身第7課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦

1．[2012·濱州]

種子的萌發(fā)受多種環(huán)境因素的影響。下表是利用菜豆種子進(jìn)行的五組實(shí)驗(yàn)：將100粒飽滿而完整的菜豆種子隨機(jī)分成5等份，分別放在底部鋪有棉花的5個(gè)培養(yǎng)皿中，在不同的條件下培養(yǎng)數(shù)日并記錄結(jié)果。請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：組別甲乙丙丁戊場(chǎng)所光下光下光下光下黑暗中溫度25℃25℃0℃25℃25℃棉花干濕狀態(tài)潮濕干燥潮濕水淹沒(méi)種子潮濕種子發(fā)芽情況19粒0粒0粒0粒18粒21編輯ppt考熱身第7課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦1．[2012·濱州]種子的萌

(1)乙組實(shí)驗(yàn)中種子不能萌發(fā)的原因是________________。

(2)對(duì)照甲、丙兩組實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是____________________________________________。

(3)對(duì)照甲、戊兩組實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是______________________________________________。兩裝置中均有1～2粒種子沒(méi)有萌發(fā)，最可能的原因是________________________________________________。

(4)本實(shí)驗(yàn)中，共有______組對(duì)照實(shí)驗(yàn)。丁、戊兩組實(shí)驗(yàn)可以形成對(duì)照嗎？________為什么？____________________________________________________。種子萌發(fā)需要適宜的溫度缺少適量的水分光照不是種子萌發(fā)的必要條件種子的胚已死(或種子處于休眠)因?yàn)橛泄庹蘸陀袩o(wú)空氣兩個(gè)變量(或變量不唯一)不可以4第7課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦22編輯ppt(1)乙組實(shí)驗(yàn)中種子不能萌發(fā)的原因是___________

[解析]

解答本題要區(qū)分實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組以及變量的確定。5個(gè)培養(yǎng)皿中，甲組起對(duì)照作用，甲乙對(duì)照，變量是水分，甲丙對(duì)照，變量是溫度，甲丁對(duì)照，變量是空氣，甲戊對(duì)照，變量是光照。第7課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦23編輯ppt[解析]解答本題要區(qū)分實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組以及變量的確定。5考點(diǎn)2植株的生長(zhǎng)第7課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦

1．根的生長(zhǎng)根生長(zhǎng)最快的部位是____________。根之所以能生長(zhǎng)是因?yàn)椋篲_______細(xì)胞分裂，增加細(xì)胞數(shù)量，________細(xì)胞生長(zhǎng)使細(xì)胞體積增大。根吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的部位是__________。

2．枝條由________發(fā)育而成，芽中有分生組織，分裂分化形成新的枝條。芽原基→________，芽軸→________，幼葉→_______。成熟區(qū)伸長(zhǎng)區(qū)分生區(qū)伸長(zhǎng)區(qū)葉莖芽芽24編輯ppt考點(diǎn)2植株的生長(zhǎng)第7課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦1．根的生長(zhǎng)成熟區(qū)伸長(zhǎng)第7課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦

3．植株的根向下生長(zhǎng)，從土壤中吸收水和無(wú)機(jī)鹽，由莖中的________向上輸送到葉；同時(shí)植物通過(guò)光合作用制造有機(jī)物，由莖中的________向下運(yùn)輸以供莖、根生長(zhǎng)發(fā)育。篩管導(dǎo)管25編輯ppt第7課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦3．植株的根向下生長(zhǎng)，從土壤中吸收水和

2．[2012·泰安]“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳?！边@句詩(shī)所說(shuō)的“綠絲絳”是下列哪一結(jié)構(gòu)直接發(fā)育成的(

)

A．種子B．芽

C．葉D．花第7課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦考熱身B26編輯ppt2．[2012·泰安]“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。第7課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)3花的結(jié)構(gòu)1．認(rèn)識(shí)花的結(jié)構(gòu)

[點(diǎn)撥]

有些植物的一朵花只有雄蕊或雌蕊，這樣的花叫單性花。圖7－1雌蕊子房雄蕊胚珠27編輯ppt第7課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)3花的結(jié)構(gòu)1．認(rèn)識(shí)花的結(jié)構(gòu)[點(diǎn)

2．花是由________發(fā)育而來(lái)的。能保護(hù)花的內(nèi)部結(jié)構(gòu)的是__________和__________?；ǖ闹饕Y(jié)構(gòu)是__________和__________。第7課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦雄蕊萼片花瓣花芽雌蕊28編輯ppt2．花是由________發(fā)育而來(lái)的。能保護(hù)花的內(nèi)部結(jié)構(gòu)的考熱身第7課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦

3．[2012·南京]

圖7－2是桃花的結(jié)構(gòu)示意圖，與果實(shí)和種子的形成有直接關(guān)系的結(jié)構(gòu)是(

)A．①和②B．①和④C．①和⑤D．③和⑤C圖7－229編輯ppt考熱身第7課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦3．[2012·南京]圖7－2第7課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦

[解析]

一朵花的主要部分是花蕊，包括雄蕊和雌蕊。因?yàn)橹挥行廴锱c雌蕊才和果實(shí)種子的形成有關(guān)。圖中①是雌蕊，⑤是雄蕊。30編輯ppt第7課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦[解析]一朵花的主要部分是花蕊，包括考點(diǎn)4傳粉和受精第7課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦

1．植物體的花粉從花藥落到雌蕊柱頭上的過(guò)程叫________。植物體的傳粉方式多樣，根據(jù)傳粉方式可把植物的花分為蟲(chóng)媒花和風(fēng)媒花。蟲(chóng)媒花如油菜花通過(guò)昆蟲(chóng)傳粉，其花色彩鮮艷，氣味獨(dú)特，往往在子房基部生有蜜腺。風(fēng)媒花(如玉米的花)多而輕盈，易被風(fēng)吹散，柱頭常常分叉有黏液。

2．綠色開(kāi)花植物特有的受精方式是雙受精。花粉落到柱頭上，受黏液刺激萌生花粉管花粉管穿過(guò)花柱，進(jìn)入子房到達(dá)胚珠，花粉管中一個(gè)精子與卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵，一個(gè)精子與極核結(jié)合成為受精極核，叫做雙受精。傳粉31編輯ppt考點(diǎn)4傳粉和受精第7課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦1．植物體的花粉從花第7課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦

3．果實(shí)和種子的形成：受精完成后，花瓣、雄蕊、花柱、柱頭都凋落，子房→________、子房壁→______、胚珠→________、受精卵→________。

[點(diǎn)撥]

自然狀態(tài)下常有傳粉不足，此時(shí)應(yīng)采用人工輔助授粉。

[注意](1)正常情況下，沒(méi)有授粉，果實(shí)與種子無(wú)法形成。(2)有些植物的子房里面有多個(gè)胚珠，則形成的果實(shí)中有多粒種子。(3)有的種子內(nèi)沒(méi)有胚乳，是因?yàn)槭芫珮O核發(fā)育的胚乳退化消失了。果實(shí)果皮種子胚32編輯ppt第7課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦3．果實(shí)和種子的形成：受精完成后，花瓣

4．[2012·鹽城]

圖7－3為被子植物番茄花的部分結(jié)構(gòu)示意圖。受精作用完成后，圖中④將繼續(xù)發(fā)育成(

)

A．種子

B．種皮

C．果實(shí)

D．果皮第7課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦考熱身A圖7－333編輯ppt4．[2012·鹽城]圖7－3為被子植物番茄花的部分結(jié)構(gòu)第7課時(shí)┃綜合探究例圖7－4描述的是綠色植物——大豆的一生，根據(jù)圖示回答問(wèn)題。圖7－4綜合探究34編輯ppt第7課時(shí)┃綜合探究例圖7－4描述的是綠色植物——大豆的

(1)圖示①→②過(guò)程所需的環(huán)境條件有：適宜的溫度、________和充足的空氣。

(2)大豆在生長(zhǎng)過(guò)程中，根尖生長(zhǎng)最快的部位是______。

(3)從④→⑤過(guò)程中必須經(jīng)過(guò)________和________兩個(gè)重要的生理過(guò)程。

(4)⑤(果實(shí))是由④中的________發(fā)育形成的。第7課時(shí)┃綜合探究子房傳粉伸長(zhǎng)區(qū)一定的水分受精35編輯ppt(1)圖示①→②過(guò)程所需的環(huán)境條件有：適宜的溫度、____

[解析]

此題考查了被子植物的一生，包括種子的萌發(fā)、植株的生長(zhǎng)以及開(kāi)花與結(jié)果。種子的萌發(fā)需要適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣。根尖的結(jié)構(gòu)包括根冠、分生區(qū)、成熟區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū)。根伸長(zhǎng)最快的部位是伸長(zhǎng)區(qū)。果實(shí)和種子的形成必須要經(jīng)歷傳粉與受精的過(guò)程，最終子房發(fā)育成果實(shí)，胚珠發(fā)育成種子，受精卵發(fā)育成胚。第7課時(shí)┃綜合探究36編輯ppt[解析]此題考查了被子植物的一生，包括種子的萌發(fā)、植株的第7課時(shí)┃綜合探究變式題1

[2012·德州]

某校初一學(xué)生王曉菲是班生物科技活動(dòng)小組的成員。為了研究光照、水分對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育的影響，她做了如下實(shí)驗(yàn)：①取4個(gè)同樣大小的花盆，分別裝滿同樣的土壤，并編號(hào)；②再選取4株同樣大小的大蒜幼苗分別植入4個(gè)花盆土壤中，處于適宜的、相同的深度；③將這4個(gè)花盆分別放在不同的環(huán)境中，按下表要求連續(xù)管理20天，進(jìn)行觀察并記錄。請(qǐng)回答：37編輯ppt第7課時(shí)┃綜合探究變式題1[2012·德州]某校初一學(xué)第7課時(shí)┃綜合探究

編號(hào)環(huán)境條件1室溫(20℃)，光照充足，適量澆水2室溫(20℃)，黑暗中，適量澆水3室溫(20℃)，光照充足，不澆水4室溫(20℃)，光照充足，過(guò)量澆水38編輯ppt第7課時(shí)┃綜合探究編號(hào)環(huán)境條件1室溫(20℃)，光照充

(1)生長(zhǎng)狀況最好的應(yīng)是________號(hào)花盆的幼苗。

(2)將1號(hào)與3號(hào)、4號(hào)花盆進(jìn)行比較，可以研究________對(duì)幼苗生長(zhǎng)發(fā)育的影響。

(3)4號(hào)花盆中的幼苗最終死亡，原因最可能是___________________________________________。

(4)這個(gè)實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)上存在著缺陷，請(qǐng)指出：______________________________。第7課時(shí)┃綜合探究樣本(或大蒜幼苗)數(shù)量少根部不能進(jìn)行呼吸作用水、空氣139編輯ppt(1)生長(zhǎng)狀況最好的應(yīng)是________號(hào)花盆的幼苗。第7第8課時(shí)綠色植物與生物圈的水循環(huán)40編輯ppt第8課時(shí)綠色植物與生物圈的水循環(huán)40編輯ppt第8課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)1綠色植物的生活需要水

(1)________是植物體的重要組成部分。

(2)植物體內(nèi)水分充足時(shí)，植株才能________，葉片才能________，有利于光合作用。

(3)無(wú)機(jī)鹽只有溶解在________中，才能被植物體的根吸收，并運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個(gè)器官。

(4)水影響植物的分布。比如沙漠上的不毛之地主要是因?yàn)槿盻_______。舒展硬挺、直立水分水水考點(diǎn)聚焦41編輯ppt第8課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)1綠色植物的生活需要水(1)___第8課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦考熱身

1．[2011·莆田]

圖8－1為某地小麥不同發(fā)育期的需水總量的統(tǒng)計(jì)，下列有關(guān)分析正確的是(

)圖8－1A．小麥在灌漿期需水量最多B．小麥在不同的發(fā)育時(shí)期需水量基本相同C．從圖中可看出，小麥每天的需水量不相同D．返青期小麥吸收的水分主要用于光合作用A42編輯ppt第8課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦考熱身1．[2011·莆田]圖8－1第8課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦

[解析]

此題是圖表分析題，正確解讀曲線圖是解答本題的關(guān)鍵。圖中直觀地體現(xiàn)了小麥在不同的時(shí)期的需水總量是不同的，返青期需水總量最少，灌漿期需水總量最多。圖中體現(xiàn)的是需水總量，而不是每天需水量。任何時(shí)期所吸收的水分大部分都是通過(guò)蒸騰作用散失。用于光合作用等生理活動(dòng)的水分只有一小部分。43編輯ppt第8課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦[解析]此題是圖表分析題，正確解讀曲考點(diǎn)2水分進(jìn)入植物體內(nèi)的途徑第8課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦

(1)根吸水的主要部位是________，其特點(diǎn)是該區(qū)生有________，這大大增加了____________________。

(2)將一段帶葉柳枝插入稀釋的紅墨水中一段時(shí)間后，觀察莖的橫切面被染紅的結(jié)構(gòu)是________。根吸收水分的面積大量根毛成熟區(qū)木質(zhì)部44編輯ppt考點(diǎn)2水分進(jìn)入植物體內(nèi)的途徑第8課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦(1)根(3)導(dǎo)管與篩管的區(qū)別與聯(lián)系不同點(diǎn)位置細(xì)胞結(jié)構(gòu)特點(diǎn)輸導(dǎo)物質(zhì)運(yùn)輸方向相同點(diǎn)導(dǎo)管都屬于輸導(dǎo)組織，具有運(yùn)輸?shù)墓δ芎Y管活細(xì)胞構(gòu)成，細(xì)胞之間的橫壁上有篩孔

自下而上第8課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦木質(zhì)部自上而下長(zhǎng)形、管狀細(xì)胞構(gòu)成，上下細(xì)胞的細(xì)胞壁已經(jīng)消失水和無(wú)機(jī)鹽韌皮部有機(jī)物45編輯ppt(3)導(dǎo)管與篩管的區(qū)別與聯(lián)系考熱身第8課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦

2．[2012·濟(jì)寧]2014年山東省運(yùn)動(dòng)會(huì)將在濟(jì)寧市舉辦，為當(dāng)好東道主，園林工人正美化、綠化濟(jì)寧城，圖8－2所示正在給一些剛移栽的樹(shù)木輸液(主要成分是水和無(wú)機(jī)鹽)。為提高樹(shù)的成活率，你認(rèn)為輸液管的針頭必須插入到樹(shù)干的(

)A．樹(shù)皮B．木質(zhì)部C．韌皮部D．形成層B圖8－246編輯ppt考熱身第8課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦2．[2012·濟(jì)寧]2014第8課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦

[解析]

導(dǎo)管是運(yùn)輸水分和無(wú)機(jī)鹽的，篩管是運(yùn)輸有機(jī)物的。給移栽的植物輸液，液體的主要成分是水和無(wú)機(jī)鹽，所以輸液管的針頭應(yīng)該插入木質(zhì)部。47編輯ppt第8課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦[解析]導(dǎo)管是運(yùn)輸水分和無(wú)機(jī)鹽的，篩第8課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)3綠色植物參與生物圈的水循環(huán)(1)葉片的結(jié)構(gòu)圖8－3氣孔葉肉上表皮葉脈下表皮48編輯ppt第8課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)3綠色植物參與生物圈的水循環(huán)(1)

(2)圖8－4表示植物吸水到失水的全過(guò)程。請(qǐng)標(biāo)出根毛、導(dǎo)管、葉脈、柵欄組織、表皮的位置。第8課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦圖8－4表皮柵欄組織葉脈導(dǎo)管根毛49編輯ppt(2)圖8－4表示植物吸水到失水的全過(guò)程。請(qǐng)標(biāo)出根毛、導(dǎo)

(3)蒸騰作用對(duì)植物本身的意義在于促進(jìn)水分的________，帶動(dòng)________和________的運(yùn)輸，降低植物體的溫度，對(duì)自然界的意義在于能提高大氣的________，增加降水，參與了生物圈的________。第8課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦水循環(huán)濕度無(wú)機(jī)鹽水分吸收50編輯ppt(3)蒸騰作用對(duì)植物本身的意義在于促進(jìn)水分的______考熱身第8課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦

3．[2011·衢州]

小李同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：在甲、乙兩個(gè)大小相同的燒杯中各加入等量的藍(lán)墨水和紅墨水，將芹菜的葉柄從基部沿中間切開(kāi)，分別插入兩個(gè)燒杯中，如圖8－5所示。一段時(shí)間后他發(fā)現(xiàn)左側(cè)的葉片顯現(xiàn)出藍(lán)色，右側(cè)的葉片顯現(xiàn)出紅色。請(qǐng)分析回答：圖8－551編輯ppt考熱身第8課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦3．[2011·衢州]小李同學(xué)第8課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦

(1)在Y處將葉柄橫切，觀察到橫切面上有許多的紅點(diǎn)，這些紅點(diǎn)出現(xiàn)的部位就是導(dǎo)管所在的位置，說(shuō)明導(dǎo)管的作用是__________________。

(2)若在X處將葉柄橫切，橫切面上看到的現(xiàn)象_____(選填一項(xiàng))。

A．左邊藍(lán)點(diǎn)多紅點(diǎn)少，右邊紅點(diǎn)多藍(lán)點(diǎn)少

B．周?chē)囊蝗κ撬{(lán)點(diǎn)，中間是紅點(diǎn)

C．藍(lán)點(diǎn)和紅點(diǎn)混合，均勻分布

D．左邊是藍(lán)點(diǎn)，右邊是紅點(diǎn)D運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽52編輯ppt第8課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦(1)在Y處將葉柄橫切，觀察到橫切面上有蒸騰第8課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦

(3)小李同學(xué)繼續(xù)進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)：在甲、乙兩燒杯中加入等量的紅墨水，將兩燒杯放在溫度較高的同一地方，但只在乙燒杯中插入新鮮的芹菜。一段時(shí)間后，液面下降較快的是________燒杯，該燒杯液面下降較快主要是由于葉片發(fā)生了________作用。乙

[解析]

此題考查了水分的運(yùn)輸及散失。通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以分析水分和無(wú)機(jī)鹽是沿著導(dǎo)管自下而上運(yùn)輸?shù)模瑢?dǎo)管是由上下連通的細(xì)胞構(gòu)成的，左右并不相通。植物水分的散失主要是靠葉片，所以有葉片的乙燒杯水分散失更快。53編輯ppt蒸騰第8課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦(3)小李同學(xué)繼續(xù)進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)：在第8課時(shí)┃綜合探究

[2012·聊城]

把一段帶葉的莖放在盛有水的錐形瓶?jī)?nèi)(圖8－6甲所示)，并向錐形瓶?jī)?nèi)滴加幾滴紅墨水，將該裝置放在陽(yáng)光下3～4小時(shí)后，取其莖進(jìn)行橫切(如圖乙所示)，觀察并回答下列問(wèn)題：圖8－6綜合探究54編輯ppt第8課時(shí)┃綜合探究[2012·聊城]把一段帶葉的莖放在

(1)圖甲中變紅的結(jié)構(gòu)是__________________

，圖乙中變紅的結(jié)構(gòu)是[

]________。這一實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了植物根吸收的水分是通過(guò)[

]________輸送到植物的各個(gè)器官的。

(2)圖乙中的[3]是________，從植物體的結(jié)構(gòu)層次看，屬于________組織，該組織細(xì)胞經(jīng)過(guò)分裂向外可形成[

]________。

(3)該實(shí)驗(yàn)中，將帶葉的莖放在陽(yáng)光下照射，其目的是葉片上的氣孔________，以利于水分的散失，從而提高植物的________作用，縮短實(shí)驗(yàn)時(shí)間。第8課時(shí)┃綜合探究張開(kāi)蒸騰4

韌皮部形成層分生葉脈(或葉片)2導(dǎo)管2

導(dǎo)管55編輯ppt(1)圖甲中變紅的結(jié)構(gòu)是_________________第8課時(shí)┃綜合探究

[解析]

此題結(jié)合實(shí)驗(yàn)，考查了水分的運(yùn)輸途徑。木本植物莖的結(jié)構(gòu)包括[4]韌皮部、[3]形成層和[5]木質(zhì)部。木質(zhì)部中有[2]導(dǎo)管，是運(yùn)輸水分和無(wú)機(jī)鹽的，運(yùn)輸方向是自下而上；韌皮部中有[1]篩管，是運(yùn)輸有機(jī)物的，運(yùn)輸方向是自上而下。形成層屬于分生組織，能不斷分裂產(chǎn)生新的韌皮部和木質(zhì)部，從而使樹(shù)木逐年加粗。草本植物沒(méi)有形成層，所以草本植物的莖不能無(wú)限加粗。把一段帶葉的莖插到紅墨水中，紅墨水就會(huì)沿著莖中的導(dǎo)管、葉脈中的導(dǎo)管向上運(yùn)輸，葉片的氣孔是水分散失的門(mén)戶，蒸騰作用就56編輯ppt第8課時(shí)┃綜合探究[解析]此題結(jié)合實(shí)驗(yàn)，考查了水分的運(yùn)第8課時(shí)┃綜合探究是通過(guò)氣孔散失水分的，這樣就促進(jìn)了紅墨水的向上運(yùn)輸。所以不久就會(huì)發(fā)現(xiàn)葉脈變紅，切開(kāi)莖，就會(huì)發(fā)現(xiàn)莖中木質(zhì)部的導(dǎo)管也變紅。57編輯ppt第8課時(shí)┃綜合探究是通過(guò)氣孔散失水分的，這樣就促進(jìn)了紅墨水的圖8－7表示發(fā)生在綠色植物體內(nèi)的某些生理過(guò)程。其中①代表氧氣，A、B、C分別表示生理過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答：第8課時(shí)┃綜合探究變式題圖8－758編輯ppt圖8－7表示發(fā)生在綠色植物體內(nèi)的某些生理過(guò)程。其中①代表

(1)C代表的生理過(guò)程是________；能降低植物體的溫度并促進(jìn)根吸收水分的生理過(guò)程是________。

(2)生物生長(zhǎng)、細(xì)胞分裂等生命活動(dòng)所需要的能量來(lái)自于過(guò)程________所釋放的能量。

(3)植物根部吸水的主要部位是________。

(4)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，采取間作套種、合理密植是為了提高_(dá)_______的效率。第8課時(shí)┃綜合探究光合作用蒸騰作用光合作用成熟區(qū)光合作用59編輯ppt(1)C代表的生理過(guò)程是________；能降低植物體的溫

(5)某生物研究小組進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：①某同學(xué)先將一綠色植物放在暗處一晝夜，再將植物置于光下一段時(shí)間，然后摘下一片葉子，用酒精脫去葉綠素，漂洗后滴加碘液，葉片呈藍(lán)色。該實(shí)驗(yàn)?zāi)艿玫降慕Y(jié)論是__________________________。②氣體是如何進(jìn)出葉片的呢？某同學(xué)制作了葉片橫切面的臨時(shí)切片放到顯微鏡下觀察，結(jié)果發(fā)現(xiàn)______________是植物進(jìn)行氣體交換的“窗口”。第8課時(shí)┃綜合探究氣孔綠色植物在光下產(chǎn)生淀粉60編輯ppt(5)某生物研究小組進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：第8課時(shí)┃綜合探究氣孔第9課時(shí)綠色植物的光合作用61編輯ppt第9課時(shí)綠色植物的光合作用61編輯ppt考點(diǎn)1光合作用第9課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦概念綠色植物通過(guò)________，利用________，將________和________轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放_(tái)_______的過(guò)程反應(yīng)式二氧化碳＋水光能葉綠體有機(jī)物(儲(chǔ)存著能量)＋氧氣原料二氧化碳、水條件光場(chǎng)所葉綠體水光能氧氣二氧化碳葉綠體考點(diǎn)聚焦62編輯ppt考點(diǎn)1光合作用第9課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦概念綠色植物通過(guò)_產(chǎn)物有機(jī)物、氧氣實(shí)質(zhì)制造有機(jī)物，儲(chǔ)存能量意義食物來(lái)源、氧氣來(lái)源第9課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦63編輯ppt產(chǎn)物有機(jī)物、氧氣實(shí)質(zhì)制造有機(jī)物，儲(chǔ)存能量意義食物來(lái)源、

1．[2012·濟(jì)南]

圖9－1是綠色植物光合作用的知識(shí)體系圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題：第9課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦圖9－1考熱身64編輯ppt1．[2012·濟(jì)南]圖9－1是綠色植物光合作用的知識(shí)

(1)圖中的①、②、③、④分別表示光合作用的__________、___________、____________、___________。

(2)在把光合作用的原理應(yīng)用到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的過(guò)程中，人們總結(jié)出了許多提高光合作用效率的方法，如___________________、____________________等。

(3)綠色植物的光合作用具有重要意義，綠色植物為生物圈中的其他生物提供_________________；綠色植物使生物圈的空氣中__________的濃度處于相對(duì)平衡狀態(tài)。第9課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦場(chǎng)所原料產(chǎn)物條件合理密植氧氣食物間作套種65編輯ppt(1)圖中的①、②、③、④分別表示光合作用的_______考點(diǎn)2有關(guān)光合作用的實(shí)驗(yàn)1．探究綠葉在光下制造有機(jī)物第9課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦實(shí)驗(yàn)原理淀粉遇碘變藍(lán)實(shí)驗(yàn)步驟①取盆栽天竺葵放到暗處一晝夜(目的：______________)；②用黑紙片把葉片一部分從上下兩面遮蓋，移到陽(yáng)光下照射(進(jìn)行光的對(duì)照)；③幾小時(shí)后，取下葉片，去掉遮光紙片，把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，水浴加熱至葉片變成黃白色(溶解葉片中含有的葉綠素)；④用清水漂洗葉片，把葉片放在培養(yǎng)皿中，滴加________，⑤用清水沖洗碘液，觀察、記錄、分析、結(jié)論。使葉中的淀粉耗盡碘液66編輯ppt考點(diǎn)2有關(guān)光合作用的實(shí)驗(yàn)1．探究綠葉在光下制造有機(jī)物第9課實(shí)驗(yàn)原理淀粉遇碘變藍(lán)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象葉片的見(jiàn)光部分遇到碘液變成了藍(lán)色，遮光部分不變藍(lán)實(shí)驗(yàn)結(jié)論光合作用產(chǎn)生了淀粉；光是綠色植物進(jìn)行光合作用不可缺少的條件第9課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦67編輯ppt實(shí)驗(yàn)原理淀粉遇碘變藍(lán)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象葉片的見(jiàn)光部分遇到碘液變成了藍(lán)2.探究二氧化碳是光合作用必需的原料提出問(wèn)題二氧化碳是光合作用必需的原料嗎作出假設(shè)二氧化碳是光合作用的必需原料，二氧化碳是綠葉制造有機(jī)物不可缺少的條件制定并實(shí)施計(jì)劃

(1)將兩盆盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜；

(2)兩盆盆栽的天竺葵分別用玻璃罩罩起來(lái)，把一個(gè)罩子中放入氫氧化鈉溶液，都放在陽(yáng)光處；

(3)幾小時(shí)以后，分別摘下兩盆盆栽的天竺葵的葉子；

(4)把葉片分別放入盛有酒精的兩個(gè)小燒杯中，隔水加熱，使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中，葉片變成黃白色；

(5)用清水漂洗葉片，再把兩片葉片分別放到培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液；

(6)稍停片刻，用清水沖掉碘液第9課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦68編輯ppt2.探究二氧化碳是光合作用必需的原料提出問(wèn)題二氧化碳是光合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象在含有氫氧化鈉溶液玻璃罩中的天竺葵的葉子________，仍是黃白色，而無(wú)氫氧化鈉溶液玻璃罩中的天竺葵的葉子變成________得出結(jié)論

________是光合作用必需的原料第9課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦沒(méi)有變藍(lán)二氧化碳藍(lán)色69編輯ppt實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象在含有氫氧化鈉溶液玻璃罩中的天竺葵的葉子_____

2．[2012·嘉興]

如圖9－2所示，將經(jīng)過(guò)暗處理后的銀邊天竺葵葉片的一部分上下遮光，再經(jīng)光照、脫色及碘液處理，結(jié)果葉片邊緣與遮光部分不變藍(lán)。通過(guò)該實(shí)驗(yàn)不能得出的結(jié)論是(

)A．光照是植物進(jìn)行光合作用的必要條件B．通過(guò)光合作用能夠合成淀粉C．光合作用發(fā)生在葉片的綠色部分D．光合作用需要消耗二氧化碳第9課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦考熱身圖9－2D70編輯ppt2．[2012·嘉興]如圖9－2所示，將經(jīng)過(guò)暗處理后的銀第9課時(shí)┃綜合探究例[2012·聊城]

在“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)中，將一盆天竺葵放置黑暗中一晝夜，選取其中一個(gè)葉片，用三角形的黑紙片將葉片的上下兩面遮蓋起來(lái)(如圖9－3甲所示)，置于陽(yáng)光下照射一段時(shí)間后，摘下該葉片，去掉黑紙片，經(jīng)過(guò)酒精脫色、漂洗、最后用碘液檢驗(yàn)。請(qǐng)分析回答：圖9－3綜合探究71編輯ppt第9課時(shí)┃綜合探究例[2012·聊城]在“綠葉在光下第9課時(shí)┃綜合探究

(1)將天竺葵在黑暗中放置一晝夜的目的是____________________________________________________。

(2)葉片的一部分遮光，一部分不遮光，這樣處理可起到________作用。

(3)圖乙是對(duì)葉片脫色的裝置，正確的是________，圖中標(biāo)號(hào)________代表的是酒精。

(4)脫色過(guò)程中，盛有葉片燒杯中的液體逐漸變成________，脫色后的葉片呈現(xiàn)的顏色是________。

(5)在脫色后的葉片上滴加碘液，圖甲中________部分變藍(lán)，說(shuō)明該部分含有________。

(6)通過(guò)該實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是________是綠色植物進(jìn)行光合作用的條件。通過(guò)呼吸作用將葉片中的有機(jī)物消耗掉(或消耗掉有機(jī)物)對(duì)照

綠色B3光未遮光淀粉黃白色72編輯ppt第9課時(shí)┃綜合探究(1)將天竺葵在黑暗中放置一晝夜的目的是第9課時(shí)┃綜合探究

[解析]

此題考查了“探究綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。實(shí)驗(yàn)的步驟可以概括為：暗處理→選葉遮光→光下照射→酒精脫色→碘液顯影→觀察等。暗處理的目的是將原有的淀粉運(yùn)走耗盡；選葉遮光后，就形成了見(jiàn)光和遮光的對(duì)照；脫色時(shí)我們一般是用酒精隔水加熱，因?yàn)榫凭苋芙馊~綠素，同時(shí)還能避免酒精燃燒，發(fā)生危險(xiǎn)；脫色后，酒精變成了綠色，而葉片變成了黃白色；加碘液后，見(jiàn)光部分因?yàn)檫M(jìn)行了光合作用，制造了淀粉，所以會(huì)變藍(lán)，而遮光部分因?yàn)闆](méi)有見(jiàn)73編輯ppt第9課時(shí)┃綜合探究[解析]此題考查了“探究綠葉在光下制造光，沒(méi)有進(jìn)行光合作用，所以沒(méi)有淀粉的產(chǎn)生，故不變藍(lán)。實(shí)驗(yàn)充分證明了光是光合作用的條件，也證明了光合作用制造了淀粉。第9課時(shí)┃綜合探究74編輯ppt光，沒(méi)有進(jìn)行光合作用，所以沒(méi)有淀粉的產(chǎn)生，故不變藍(lán)。實(shí)驗(yàn)充分[2011·濟(jì)源]

根據(jù)光合作用的有關(guān)知識(shí)回答下列問(wèn)題。第9課時(shí)┃綜合探究變式題

(1)上面式子中a表示________，b表示________。

(2)光合作用需要的水是________吸收的，需要的二氧化碳從________進(jìn)入細(xì)胞。

(3)生物圈已經(jīng)受到碳－氧平衡失調(diào)的威脅，主要原因是________的排放量大量增加、人類(lèi)活動(dòng)造成植被大量的破壞等。應(yīng)該采取什么措施？談?wù)勀愕目捶?至少兩條)。________________________________________________________________________氣孔葉綠體氧氣根植樹(shù)造林保護(hù)植被要尋求國(guó)際合作，限制二氧化碳的排放；二氧化碳a二氧化碳＋水有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)＋光能b75編輯ppt[2011·濟(jì)源]根據(jù)光合作用的有關(guān)知識(shí)回答下列問(wèn)題。第9第9課時(shí)┃生活積累影響光合作用的因素

1．光照光合作用是一個(gè)光生物化學(xué)反應(yīng)，所以光合速率隨著光照強(qiáng)度的增加而加快。但超過(guò)一定范圍之后，光合速率的增加變慢，直到不再增加。光合速率可以用CO2的吸收量來(lái)表示，CO2的吸收量越大，表示光合速率越快。

2．二氧化碳

CO2是綠色植物光合作用的原料，它的濃度高低影響了光合作用暗反應(yīng)的進(jìn)行。在一定范圍內(nèi)提高CO2的濃度能提高光合作用的速率，CO2濃度達(dá)到一定值之后光合作用速率不再增加，這是因?yàn)楣夥磻?yīng)的產(chǎn)物有限。生活積累76編輯ppt第9課時(shí)┃生活積累影響光合作用的因素生活積累76編輯p

3．溫度溫度對(duì)光合作用的影響較為復(fù)雜。由于光合作用包括光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個(gè)部分，光反應(yīng)主要涉及光物理和光化學(xué)反應(yīng)過(guò)程，尤其是與光有直接關(guān)系的步驟，不包括酶促反應(yīng)，因此光反應(yīng)部分受溫度的影響小，甚至不受溫度影響；而暗反應(yīng)是一系列酶促反應(yīng)，明顯地受溫度變化影響和制約。當(dāng)溫度高于光合作用的最適溫度時(shí)，光合速率明顯地表現(xiàn)出隨溫度升高而下降，這是由于高溫引起催化暗反應(yīng)的有關(guān)酶鈍化、變性甚至遭到破壞，同時(shí)高溫還會(huì)導(dǎo)致葉綠體結(jié)構(gòu)發(fā)生變化和受損；高溫加劇植物的呼吸作用，而且使二氧化碳溶解度的下降超過(guò)氧溶解度的下降，結(jié)果利于光呼吸而不利于第9課時(shí)┃生活積累77編輯ppt3．溫度第9課時(shí)┃生活積累77編輯ppt光合作用；在高溫下，葉子的蒸騰速率增高，葉子失水嚴(yán)重，造成氣孔關(guān)閉，使二氧化碳供應(yīng)不足，這些因素的共同作用，必然導(dǎo)致光合速率急劇下降。當(dāng)溫度上升到熱限溫度，凈光合速率便降為零，如果溫度繼續(xù)上升，葉片會(huì)因嚴(yán)重失水而萎蔫，甚至干枯死亡。

4．礦質(zhì)元素礦質(zhì)元素直接或間接影響光合作用。例如，N是構(gòu)成葉綠素、酶、ATP的化合物的元素，P是構(gòu)成ATP的元素，Mg是構(gòu)成葉綠素的元素。

第9課時(shí)┃生活積累78編輯ppt光合作用；在高溫下，葉子的蒸騰速率增高，葉子失水嚴(yán)重，造成氣

5．水分水分既是光合作用的原料之一，又可影響葉片氣孔的開(kāi)閉，間接影響CO2的吸收。缺乏水時(shí)會(huì)使光合速率下降。第9課時(shí)┃生活積累79編輯ppt5．水分第9課時(shí)┃生活積累79編輯ppt第10課時(shí)綠色植物的呼吸作用80編輯ppt第10課時(shí)綠色植物的呼吸作用80編輯ppt考點(diǎn)1呼吸作用第10課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦概念細(xì)胞利用_______，將________分解成_________和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，供給生命活動(dòng)的需要的過(guò)程反應(yīng)式有機(jī)物＋氧氣―→二氧化碳＋水＋能量(儲(chǔ)存著能量)原料有機(jī)物、氧氣條件有光無(wú)光都可以氧有機(jī)物二氧化碳考點(diǎn)聚焦81編輯ppt考點(diǎn)1呼吸作用第10課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦概念細(xì)胞利用__場(chǎng)所線粒體產(chǎn)物二氧化碳、水實(shí)質(zhì)分解有機(jī)物，釋放能量意義為生命活動(dòng)提供能量第10課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦82編輯ppt場(chǎng)所線粒體產(chǎn)物二氧化碳、水實(shí)質(zhì)分解有機(jī)物，釋放能量意義

[規(guī)律總結(jié)]

如果沒(méi)有光合作用制造的有機(jī)物，呼吸作用就無(wú)法進(jìn)行。這是因?yàn)楹粑饔盟纸獾挠袡C(jī)物正是光合作用的產(chǎn)物，呼吸作用所釋放的能量正是光合作用儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量。如果沒(méi)有呼吸作用，光合作用也無(wú)法進(jìn)行。這是因?yàn)橹参镞M(jìn)行光合作用的時(shí)候，原料的吸收和產(chǎn)物的運(yùn)輸所需要的能量，正是呼吸作用釋放出來(lái)的。呼吸作用與光合作用是相互依存的關(guān)系。第10課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦83編輯ppt[規(guī)律總結(jié)]如果沒(méi)有光合作用制造的有機(jī)物，呼吸作用就無(wú)法考熱身第10課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦1．[2011·泰安]

關(guān)于呼吸作用的敘述正確的是(

)A．分解有機(jī)物，儲(chǔ)存能量B．合成有機(jī)物，儲(chǔ)存能量C．吸收二氧化碳，放出氧氣D．吸收氧氣，放出二氧化碳D84編輯ppt考熱身第10課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦1．[2011·泰安]關(guān)于呼吸作考點(diǎn)2呼吸作用的演示實(shí)驗(yàn)第10課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論甲瓶溫度升高，乙瓶不變種子呼吸作用釋放_(tái)_____澄清石灰水變渾濁種子呼吸作用釋放_(tái)_______二氧化碳能量85編輯ppt考點(diǎn)2呼吸作用的演示實(shí)驗(yàn)第10課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)第10課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論甲瓶蠟燭熄滅，乙瓶正常燃燒種子呼吸作用消耗________

[思維警示]

在上述實(shí)驗(yàn)中，也可以用新鮮的豆苗來(lái)代替，但是一定要注意用不透光的黑色瓶子來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，目的是防止瓶中植物在進(jìn)行呼吸作用的同時(shí)也進(jìn)行光合作用，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。氧氣86編輯ppt第10課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論甲瓶蠟燭熄滅，

2．[2012·南京]

植物體的所有活細(xì)胞都能進(jìn)行呼吸作用。某生物興趣小組的同學(xué)為探究植物的呼吸作用，提前一天的下午兩節(jié)課后到實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)。他們選用黑色和透明塑料袋兩個(gè)，制作的實(shí)驗(yàn)裝置如圖10－1所示，并放置在靠窗口的準(zhǔn)備臺(tái)上。24小時(shí)后，同學(xué)們將各塑料袋上的軟管插入盛有澄清石灰水的錐形瓶中，擠出袋內(nèi)的氣體，觀察變化情況。請(qǐng)分析回答：第10課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦圖10－1考熱身87編輯ppt2．[2012·南京]植物體的所有活細(xì)胞都能進(jìn)行呼吸作第10課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦

(1)小劉同學(xué)選擇甲袋做實(shí)驗(yàn)，根據(jù)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的原則，應(yīng)選擇________袋與之作對(duì)照。

(2)甲袋使用黑顏色塑料袋的目的是_____________________________________________。

(3)甲乙丙丁四個(gè)袋中的氣體，最可能使澄清石灰水變渾濁的是________。(4)同學(xué)們用一定的方法檢測(cè)到甲袋中氧氣的含量最少，由此說(shuō)明___________________________________________。植物呼吸作用消耗氧氣丙為了避免光合作用對(duì)本實(shí)驗(yàn)的干擾甲88