一年級(jí)下冊語文課件-第8單元19《棉花姑娘》部編版(共26張)

一年級(jí)下冊語文課件-第8單元19《棉花姑娘》部編版(共26頁)一年級(jí)下冊語文課件-第8單元19《棉花姑娘》部編版(共26頁)一年級(jí)下冊語文課件-第8單元19《棉花姑娘》部編版(共26頁)一年級(jí)下冊語文課件-第8單元19《棉花姑娘》部編版(共26頁)一年級(jí)下冊語文課件-第8單元19《棉花姑娘》部編版(共26頁)一年級(jí)下冊語文課件-第8單元19《棉花姑娘》部編版(共26頁)一年級(jí)下冊語文課件-第8單元19《棉花姑娘》部編版(共26頁)一年級(jí)下冊語文課件-第8單元19《棉花姑娘》部編版(共26頁)燕干奇瓢顆碧吐治別啦燕干奇瓢顆碧吐治別啦顆別碧奇治吐娘瓢干啦燕棉顆別碧奇治吐娘瓢干啦燕棉一年級(jí)下冊語文課件-第8單元19《棉花姑娘》部編版(共26頁)一年級(jí)下冊語文課件-第8單元19《棉花姑娘》部編版(共26頁)一年級(jí)下冊語文課件-第8單元19《棉花姑娘》部編版(共26頁)

棉花姑娘生病了，葉子上有許多可惡的蚜蟲。棉花姑娘生病了，葉子上有許多可惡的蚜蟲。一年級(jí)下冊語文課件-第8單元19《棉花姑娘》部編版(共26頁)

棉花姑娘生病了，葉子上有許多可惡的蚜蟲。棉花姑娘生病了，葉子上有許多可惡的蚜蟲。她多么盼望有醫(yī)生來給她治病啊!

她多么盼望有醫(yī)生來給她治病啊! 甲骨文小篆楷體甲骨文小篆楷體一年級(jí)下冊語文課件-第8單元19《棉花姑娘》部編版(共26頁)一賞字音：二賞字形：三賞字義：bié左右結(jié)構(gòu)告別別人一賞字音：bié左右結(jié)構(gòu)告別別人一年級(jí)下冊語文課件-第8單元19《棉花姑娘》部編版(共26頁)一年級(jí)下冊語文課件-第8單元19《棉花姑娘》部編版(共26頁)顆棵一（）星一（）草一（）樹一（）棗顆顆棵棵顆棵一（）星一（）樹顆顆棵棵一年級(jí)下冊語文課件-第8單元19《棉花姑娘》部編版(共26頁)王姑娘，白姑娘，并肩坐在石頭上。謎底：碧王姑娘，白姑娘，謎底：碧一年級(jí)下冊語文課件-第8單元19《棉花姑娘》部編版(共26頁)1應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，閱讀是學(xué)校教育的重要組成部分，一個(gè)孩子如果在十多年的教育歷程中沒有養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣、興趣和能力，一旦離開校園，很可能把書永遠(yuǎn)丟棄在一邊，這樣的結(jié)果一定是我們所有的教育工作者不想看到的。2對(duì)教育來說，閱讀是最基礎(chǔ)的教學(xué)手段，教育里最關(guān)鍵、最重要的基石就是閱讀。3但是現(xiàn)在，我們的教育在一定程度上，還不夠重視閱讀，尤其是延伸閱讀和課外閱讀。4.“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈”四句，簡潔有力，類比“斯是陋室，惟吾德馨”，說明陋室也可借高尚之士散發(fā)芬芳5.這是一篇托物言志的銘文，本文言簡義豐、講究修辭。文章駢散結(jié)合，以駢句為主，句式整齊，節(jié)奏分明，音韻和諧。6.了解和名著有關(guān)的作家作品及相關(guān)的詩句、名言、成語和歇后語等，能按要求向他人推介某部文學(xué)名著。7.能夠根據(jù)所提供的有關(guān)文學(xué)名著的相關(guān)語言信息推斷作品的作者、作品的名稱和人物形象，分析人物形象的性格和作品的思想內(nèi)容并進(jìn)行簡要評(píng)價(jià)。

8．能夠由具體的閱讀材料進(jìn)行拓展和遷移，聯(lián)系相關(guān)的文學(xué)名著展開分析，提出自己的認(rèn)識(shí)和看法，說出自己閱讀文學(xué)名著的感受和體驗(yàn)。9巧妙結(jié)合故事情節(jié)，在尖銳的矛盾沖突中，充分深刻顯示人物復(fù)雜內(nèi)心世界，突出了對(duì)人物性格的刻畫，使其有血有肉，栩栩如生。10保爾身上的人格特征或完美的精神操守：自我獻(xiàn)身的精神、堅(jiān)定不移的信念、頑強(qiáng)堅(jiān)韌的意志11把記敘、描寫、抒情和議論有機(jī)地融合為一體，充滿詩情畫意。如描寫百草園的景致，繪聲繪色，令人神往。12簡·愛人