新課標(biāo)春高中歷史第四單元近代以來(lái)世界的科學(xué)發(fā)展歷程單元總結(jié)課件新人教版必修

歷史必修③·人教版新課標(biāo)導(dǎo)學(xué)歷史必修③·人教版新課標(biāo)導(dǎo)學(xué)第四單元近代以來(lái)世界的科學(xué)發(fā)展歷程單元總結(jié)第四單元近代以來(lái)世界的科學(xué)發(fā)展歷程單元總結(jié)1必清·線索導(dǎo)引2必記·精要盤(pán)點(diǎn)3必練·高考真題1必清·線索導(dǎo)引2必記·精要盤(pán)點(diǎn)3必練·高考真題必清·

線索導(dǎo)引必清·線索導(dǎo)引線索1：近代以來(lái)物理學(xué)的重大進(jìn)展：經(jīng)典力學(xué)體系(近代科學(xué))→相對(duì)論、量子論(現(xiàn)代科學(xué))。伽利略為經(jīng)典力學(xué)的創(chuàng)立奠定了基礎(chǔ)；17世紀(jì)，牛頓創(chuàng)立的經(jīng)典力學(xué)影響后世兩個(gè)多世紀(jì)；20世紀(jì)初，愛(ài)因斯坦提出相對(duì)論，普朗克創(chuàng)立量子論，兩者彌補(bǔ)了經(jīng)典力學(xué)的不足，共同構(gòu)成現(xiàn)代物理學(xué)的基礎(chǔ)?！就扑]】新課標(biāo)春高中歷史第四單元近代以來(lái)世界的科學(xué)發(fā)展歷程單元總結(jié)課件新人教版必修線索2：近代以來(lái)生物學(xué)的發(fā)展：細(xì)胞學(xué)說(shuō)→拉馬克早期生物進(jìn)化思想→達(dá)爾文進(jìn)化論。18世紀(jì)下半期到19世紀(jì)，細(xì)胞學(xué)說(shuō)發(fā)展起來(lái)，為生命科學(xué)的研究奠定了基礎(chǔ)；19世紀(jì)初，拉馬克提出早期的生物進(jìn)化思想，為進(jìn)化論的形成提供基礎(chǔ)；19世紀(jì)中期，達(dá)爾文創(chuàng)立生物進(jìn)化論，把生物學(xué)建立在科學(xué)的基礎(chǔ)之上?！就扑]】新課標(biāo)春高中歷史第四單元近代以來(lái)世界的科學(xué)發(fā)展歷程單元總結(jié)課件新人教版必修線索3：科技革命的演進(jìn)：蒸汽時(shí)代→電氣時(shí)代→信息時(shí)代。蒸汽機(jī)的發(fā)明推動(dòng)了第一次工業(yè)革命的開(kāi)展，人類社會(huì)進(jìn)入蒸汽時(shí)代；發(fā)電機(jī)和其他電氣發(fā)明的出現(xiàn)，促進(jìn)了第二次工業(yè)革命的到來(lái)，人類社會(huì)進(jìn)入電氣時(shí)代；以互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù)的迅速發(fā)展，極大地改變了人們的交往方式，人類進(jìn)入信息時(shí)代?！就扑]】新課標(biāo)春高中歷史第四單元近代以來(lái)世界的科學(xué)發(fā)展歷程單元總結(jié)課件新人教版必修必記·

精要盤(pán)點(diǎn)必記·精要盤(pán)點(diǎn)一、西方科技發(fā)展的基本因素1．經(jīng)濟(jì)：商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和資本主義生產(chǎn)關(guān)系的產(chǎn)生、發(fā)展是近代科技產(chǎn)生的前提和根本動(dòng)力。新航路的開(kāi)辟、殖民擴(kuò)張、工業(yè)革命也都推動(dòng)了資本主義的發(fā)展，進(jìn)而有利于近代科技的發(fā)展。2．政治：資產(chǎn)階級(jí)民主政治的建立，為近代科技提供了自由發(fā)展的空間。歐洲先進(jìn)國(guó)家保護(hù)、獎(jiǎng)勵(lì)科技發(fā)明，改革教育制度和專利制度，組織科研機(jī)構(gòu)，這些推動(dòng)了近代科學(xué)的創(chuàng)立與發(fā)展。【推薦】新課標(biāo)春高中歷史第四單元近代以來(lái)世界的科學(xué)發(fā)展歷程單元總結(jié)課件新人教版必修3．思想：思想的解放為近代科技的發(fā)展解除了精神枷鎖。文藝復(fù)興對(duì)人文主義的宣揚(yáng)、宗教改革對(duì)教皇的否定，極大地促進(jìn)了人們思想的解放，打破了封建神學(xué)的束縛；啟蒙運(yùn)動(dòng)提倡理性，強(qiáng)調(diào)自由平等，為近代科技的進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)造了條件。4．主觀：科學(xué)家群體的不懈努力；面向現(xiàn)實(shí)，重視實(shí)驗(yàn)，崇尚理性的科研精神?！就扑]】新課標(biāo)春高中歷史第四單元近代以來(lái)世界的科學(xué)發(fā)展歷程單元總結(jié)課件新人教版必修二、近代以來(lái)科學(xué)的發(fā)展歷程階段時(shí)間內(nèi)容特征興起16、17世紀(jì)文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)促進(jìn)了近代自然科學(xué)的興起，17世紀(jì)經(jīng)典力學(xué)體系的建立，則標(biāo)志著人類科學(xué)時(shí)代的開(kāi)始科學(xué)尚不能很快地轉(zhuǎn)化為技術(shù)；物理學(xué)成就相對(duì)突出突破19世紀(jì)初至20世紀(jì)初細(xì)胞學(xué)說(shuō)、生物進(jìn)化論、相對(duì)論、量子論是這一時(shí)期的突出成就；蒸汽機(jī)的發(fā)明和使用，使人類社會(huì)進(jìn)入蒸汽時(shí)代；電的發(fā)明和使用把人類推進(jìn)到電氣時(shí)代科學(xué)發(fā)展和技術(shù)相結(jié)合，推動(dòng)人類社會(huì)的進(jìn)步飛躍20世紀(jì)40～50年代出現(xiàn)了以原子能、電子信息技術(shù)、航天技術(shù)為代表的一系列高新技術(shù)，引起了第三次科技革命規(guī)模、深度和影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)前兩次工業(yè)革命，科技在各個(gè)領(lǐng)域里都取得了突破性進(jìn)展；綜合性、整體性的程度更高；出現(xiàn)了許多新學(xué)科二、近代以來(lái)科學(xué)的發(fā)展歷程階段時(shí)間內(nèi)容特征興起16、17文藝三、科技進(jìn)步推動(dòng)思想解放1．近代天文學(xué)革命打破了中世紀(jì)神學(xué)世界觀的支柱之一即地心體系，給神學(xué)以極大沖擊。2．牛頓用數(shù)學(xué)的研究方法描述宇宙運(yùn)行的自然法則，為法國(guó)啟蒙思想提供了科學(xué)理論依據(jù)，對(duì)啟蒙運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展起了重要的推動(dòng)作用?！就扑]】新課標(biāo)春高中歷史第四單元近代以來(lái)世界的科學(xué)發(fā)展歷程單元總結(jié)課件新人教版必修3．隨著工業(yè)革命的開(kāi)展，生物學(xué)界掀起了一場(chǎng)革命，進(jìn)化論的觀點(diǎn)開(kāi)始挑戰(zhàn)基督教神學(xué)所宣揚(yáng)的神創(chuàng)論，這極大地沖擊了基督教的神學(xué)思想，促進(jìn)了人類的思想解放。4．相對(duì)論和量子論的提出，不僅開(kāi)闊了人們的視野，而且改變了人們認(rèn)識(shí)世界的角度和方式。5．互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展使人類進(jìn)入信息社會(huì)，在改變?nèi)藗兩a(chǎn)、生活方式的同時(shí)，也深刻影響了人們的思維方式?！就扑]】新課標(biāo)春高中歷史第四單元近代以來(lái)世界的科學(xué)發(fā)展歷程單元總結(jié)課件新人教版必修必練·

高考真題必練·高考真題1．(2018·江蘇歷史卷，3分)牛頓認(rèn)為宇宙是按照可測(cè)量的、可描述的機(jī)械原理進(jìn)行運(yùn)轉(zhuǎn)的。1927年，德國(guó)物理學(xué)家海森堡提出了測(cè)不準(zhǔn)原理：沒(méi)有人能夠確知一個(gè)電子的運(yùn)動(dòng)軌跡，因?yàn)橥ㄟ^(guò)光來(lái)觀測(cè)電子這個(gè)行為本身將會(huì)擾亂電子的位置。與這一認(rèn)識(shí)變化相關(guān)的是 (

)A．經(jīng)典力學(xué)的誕生 B．進(jìn)化論的傳播C．電氣革命的出現(xiàn) D．量子論的提出D

D[解析]

本題主要考查近現(xiàn)代世界科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。1927年，德國(guó)物理學(xué)家海森堡的研究涉及電子的運(yùn)動(dòng)軌跡，屬于微觀領(lǐng)域的研究，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，把物理學(xué)研究拓展到微觀領(lǐng)域的是量子論的提出，D項(xiàng)正確。經(jīng)典力學(xué)是17世紀(jì)英國(guó)物理學(xué)家牛頓提出的，主要論述宏觀物體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律等，A項(xiàng)錯(cuò)誤；進(jìn)化論是19世紀(jì)中期英國(guó)生物學(xué)家達(dá)爾文提出的，反映的是生物進(jìn)化理論，B項(xiàng)錯(cuò)誤；電氣革命與材料內(nèi)容無(wú)關(guān)，C項(xiàng)錯(cuò)誤?！就扑]】新課標(biāo)春高中歷史第四單元近代以來(lái)世界的科學(xué)發(fā)展歷程單元總結(jié)課件新人教版必修2．(2018·天津文綜卷，4分)16世紀(jì)，西班牙醫(yī)生塞爾維特因解剖人體進(jìn)行血液循環(huán)研究，被宗教裁判所火刑處死。而達(dá)爾文在19世紀(jì)中期相繼發(fā)表《物種起源》《人類的由來(lái)》，雖遭教會(huì)激烈反對(duì)，但并未受到教會(huì)的人身迫害，其原因在于 (

)A．進(jìn)化論已被人們普遍接受 B．教會(huì)失去原有權(quán)威C．進(jìn)化論被證明是科學(xué)理論 D．教會(huì)實(shí)行寬容政策B

B[解析]

本題主要考查西方人文精神的發(fā)展、達(dá)爾文的進(jìn)化論。根據(jù)材料描述可知，16世紀(jì)塞爾維特因?qū)θ梭w進(jìn)行解剖研究，被宗教裁判所火刑處死，而19世紀(jì)中期達(dá)爾文對(duì)人類起源的研究言論，卻只是遭到教會(huì)的反對(duì)，并未受到教會(huì)的人身迫害，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，這主要是因?yàn)閱⒚蛇\(yùn)動(dòng)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的影響，使教會(huì)失去原有的權(quán)威，故選B項(xiàng)。材料沒(méi)有反映達(dá)爾文的進(jìn)化論被普遍接受，也沒(méi)有體現(xiàn)進(jìn)化論被證明是科學(xué)理論，排除A、C兩項(xiàng)；達(dá)爾文沒(méi)有受到教會(huì)的人身迫害，不是因?yàn)榻虝?huì)的寬容，而是因?yàn)樽诮虅?shì)力的影響已被大大削弱，D項(xiàng)錯(cuò)誤。【推薦】新課標(biāo)春高中歷史第四單元近代以來(lái)世界的科學(xué)發(fā)展歷程單元總結(jié)課件新人教版必修3．(2018·天津文綜卷，4分)1830年，劍橋大學(xué)數(shù)學(xué)教授查爾斯·巴比奇出版《論英國(guó)科學(xué)的衰退》一書(shū)，分析了歐洲各國(guó)的科學(xué)狀況，指出英國(guó)的業(yè)余科研傳統(tǒng)正在使英國(guó)喪失曾經(jīng)擁有的優(yōu)勢(shì)。他呼吁英國(guó)人必須將科學(xué)作為一項(xiàng)事業(yè)來(lái)加以關(guān)注，科學(xué)家應(yīng)受到良好的培養(yǎng)和教育，并成為一種職業(yè)。這反映出 (

)A．歐洲其他國(guó)家科學(xué)水平超越英國(guó)B．英國(guó)喪失原有優(yōu)勢(shì)地位C．英國(guó)科學(xué)家普遍缺乏培養(yǎng)和教育D．工業(yè)革命的不斷擴(kuò)展D

3．(2018·天津文綜卷，4分)1830年，劍橋大學(xué)數(shù)學(xué)教[解析]

本題主要考查工業(yè)革命與科學(xué)發(fā)展的關(guān)系。由材料信息可知，1830年巴比奇認(rèn)為英國(guó)有著業(yè)余的科研傳統(tǒng)，而不是將科學(xué)作為一種事業(yè)，科學(xué)家也沒(méi)有受到良好的培養(yǎng)和教育，使得英國(guó)正在喪失其原來(lái)的優(yōu)勢(shì)，應(yīng)該改變這一狀況。根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，1830年時(shí)，英國(guó)正處于工業(yè)革命階段，其進(jìn)行的科研以實(shí)際應(yīng)用為主，主要目的是提升科學(xué)在實(shí)際技術(shù)變革中的運(yùn)用水平，這與工業(yè)革命的不斷擴(kuò)展趨勢(shì)有關(guān)，故選D項(xiàng)。A項(xiàng)與材料主旨不符，排除，材料“正在使英國(guó)喪失曾經(jīng)擁有的優(yōu)勢(shì)”說(shuō)明當(dāng)時(shí)英國(guó)仍然處于優(yōu)勢(shì)地位，排除B項(xiàng)；C項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤，排除?！就扑]】新課標(biāo)春高中歷史第四單元近代以來(lái)世界的科學(xué)發(fā)展歷程單元總結(jié)課件新人教版必修【推薦】新課標(biāo)春高中歷史第四單元近代以來(lái)世界的科學(xué)發(fā)展歷程單元總結(jié)課件新人教版必修編后語(yǔ)做筆記不是要將所有東西都寫(xiě)下，我們需要的只是“詳略得當(dāng)“的筆記。做筆記究竟應(yīng)該完整到什么程度，才能算詳略得當(dāng)呢？對(duì)此很難作出簡(jiǎn)單回答。課堂筆記，最祥可逐字逐句，有言必錄；最略則廖廖數(shù)筆，提綱挈領(lǐng)。做筆記的詳略要依下面這些條件而定。講課內(nèi)容——對(duì)實(shí)際材料的講解課可能需要做大量的筆記。最講授的主題是否熟悉——越不熟悉的學(xué)科，筆記就越需要完整。所講授的知識(shí)材料在教科書(shū)或別的書(shū)刊上是否能夠很容易看到——如果很難從別的來(lái)源得到這些知識(shí)，那么就必須做完整的筆記。有的同學(xué)一味追求課堂筆記做得“漂亮”，把主要精力放在做筆記上，常常為看不清黑板上一個(gè)字或一句話，不斷向四周同學(xué)詢問(wèn)。特意把筆記做得很全的人，主要是擔(dān)心漏掉重要內(nèi)容,影響以后的復(fù)習(xí)與思考.，這樣不僅失去了做筆記的意義，也將課堂“聽(tīng)”與“記”的關(guān)系本末倒置了﹙太忙于記錄，便無(wú)暇緊跟老師的思路﹚。如果只是零星記下一些突出的短語(yǔ)或使你感興趣的內(nèi)容，那你的筆記就可能顯得有些凌亂。做提綱式筆記因不是自始至終全都埋頭做筆記，故可在聽(tīng)課時(shí)把時(shí)間更多地用于理解所聽(tīng)到的內(nèi)容.事實(shí)上，理解正是做好提綱式筆記的關(guān)鍵。課堂筆記要注意這五種方法：一是簡(jiǎn)明扼要，綱目清楚，首先要記下所講章節(jié)的標(biāo)題、副標(biāo)題，按要點(diǎn)進(jìn)行分段；二是要選擇筆記語(yǔ)句，利用短語(yǔ)、數(shù)字、圖表、縮寫(xiě)或符號(hào)進(jìn)行速記；三是英語(yǔ)、語(yǔ)文課的重點(diǎn)