七年級(jí)地理上冊(cè)34世界的氣候課件新版新人教版

4.1人口與人種七年級(jí)上冊(cè)4.1人口與人種七年級(jí)上冊(cè)1．運(yùn)用地圖和資料歸納人口增長(zhǎng)的特點(diǎn)。2．運(yùn)用地圖和資料歸納人口分布的特點(diǎn)。3．舉例說(shuō)明人口問(wèn)題對(duì)環(huán)境及社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的影響。4．說(shuō)出世界三大人種特點(diǎn)，在地圖上指出世界三大人種的主要分布地區(qū)。目標(biāo)展示1．運(yùn)用地圖和資料歸納人口增長(zhǎng)的特點(diǎn)。目標(biāo)展示中國(guó)人口問(wèn)題預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)中國(guó)人口問(wèn)題預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)探究活動(dòng)一：世界人口的增長(zhǎng)的特點(diǎn)？1750180018501900195020002050年份204060801000人口/億世界人口的增長(zhǎng)18世紀(jì)以前，人口增長(zhǎng)緩慢；18世紀(jì)以后，特別是20世紀(jì)以來(lái)，世界人口增長(zhǎng)的速度大大加快。曲線(xiàn)傾斜度越大，說(shuō)明人口增長(zhǎng)越快互動(dòng)探究探究活動(dòng)一：世界人口的增長(zhǎng)的特點(diǎn)？1750180018501（1）2011年世界人口總數(shù)是多少？（2）世界人口的數(shù)量從有記錄到現(xiàn)在，發(fā)展變化呈什么樣的總趨勢(shì)？（3）世界人口的增長(zhǎng)共經(jīng)歷了哪三個(gè)階段？這幾個(gè)階段人口的增長(zhǎng)狀況如何？世界人口增長(zhǎng)曲線(xiàn)互動(dòng)探究（1）2011年世界人口總數(shù)是多少？世界人口增長(zhǎng)曲線(xiàn)互動(dòng)探究世界人口增長(zhǎng)示意圖（1）世界人口從10億到50億，人口每增加10億所經(jīng)歷的時(shí)間有何變化？說(shuō)明世界人口增長(zhǎng)速度怎樣？（2）世界人口從50億到70億，人口每增加10億所經(jīng)歷的時(shí)間有何變化？說(shuō)明世界人口增長(zhǎng)速度怎樣？為什么會(huì)出現(xiàn)這種狀況？互動(dòng)探究世界人口增長(zhǎng)示意圖（1）世界人口從10億到50億，人口每增加探究活動(dòng)二：人口增長(zhǎng)的快慢用什么衡量呢？人口增長(zhǎng)的速度人口出生率人口死亡率自然增長(zhǎng)率自然增長(zhǎng)率=人口出生率－人口死亡率互動(dòng)探究探究活動(dòng)二：人口增長(zhǎng)的快慢用什么衡量呢？人口增長(zhǎng)的速度人口出人口增長(zhǎng)速度出生率是一年內(nèi)出生的嬰兒數(shù)占總?cè)藬?shù)的比率出生率減去死亡率，就是自然增長(zhǎng)率。自然增長(zhǎng)率大于0，表示增加。死亡率是一年內(nèi)死亡的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的比率互動(dòng)探究人口增長(zhǎng)速度出生率是一年內(nèi)出生的嬰兒數(shù)占總?cè)藬?shù)的比率出生率減世界各大洲（除南極洲）平均人口增長(zhǎng)率（1）世界人口自然增長(zhǎng)率較高的有哪些大洲，其中最高的是哪個(gè)大洲？（2）世界人口自然增長(zhǎng)率較低的有哪些大洲，最低的是哪個(gè)大洲？互動(dòng)探究世界各大洲（除南極洲）平均人口增長(zhǎng)率（1）世界人口自然增長(zhǎng)率探究活動(dòng)三：世界人口的分布有何規(guī)律？1．人口疏密程度用什么表示？2．圖中圈出了世界人口稠密的四大地區(qū)，說(shuō)出這些地區(qū)的分布。3．說(shuō)出人口稠密區(qū)形成的自然因素。4．找出世界人口的稀疏區(qū)，并說(shuō)出稀疏的原因?；?dòng)探究探究活動(dòng)三：世界人口的分布有何規(guī)律？1．人口疏密程度用什么表人口密度=某區(qū)域的人口數(shù)（人）該地區(qū)的面積（平方千米）亞洲東部亞洲南部歐洲北美洲東部四大人口稠密區(qū)終年嚴(yán)寒的高緯度地區(qū)高山高原地區(qū)干旱的沙漠地區(qū)濕熱的熱帶雨林地區(qū)四大人口稀疏區(qū)互動(dòng)探究人口密度=某區(qū)域的人口數(shù)（人）該地區(qū)的面積（平方千探究活動(dòng)四：目前有哪些人口問(wèn)題？互動(dòng)探究探究活動(dòng)四：目前有哪些人口問(wèn)題？互動(dòng)探究探究世界人口問(wèn)題？（1）漫畫(huà)“失衡的天平”表示了什么涵義？（2）人口數(shù)量過(guò)多，增長(zhǎng)過(guò)快，會(huì)給社會(huì)帶來(lái)影響，組圖中的每一幅圖分別表示了哪些方面的影響？除此之外，你還能說(shuō)出哪些影響？（3）人口增長(zhǎng)過(guò)快會(huì)帶來(lái)問(wèn)題，那么人口增長(zhǎng)過(guò)緩會(huì)帶來(lái)哪些問(wèn)題？（4）為了解決人口問(wèn)題，應(yīng)該采取什么措施？互動(dòng)探究探究世界人口問(wèn)題？（1）漫畫(huà)“失衡的天平”表示了什么涵義？互人口過(guò)多計(jì)劃生育互動(dòng)探究人口過(guò)多計(jì)劃生育互動(dòng)探究人口過(guò)少鼓勵(lì)生育接納移民互動(dòng)探究人口過(guò)少鼓勵(lì)生育互動(dòng)探究探究活動(dòng)五：世界不同人種的分布規(guī)律？互動(dòng)探究探究活動(dòng)五：世界不同人種的分布規(guī)律？互動(dòng)探究互動(dòng)探究互動(dòng)探究（1）填表，世界上有幾大人種？體征有哪些特征？（2）非洲北部、亞洲西部和印度北部主要分布著什么人種?（3）除亞洲外，還有哪幾個(gè)大洲黃種人較多？（4）歸納世界三大人種的主要分布地區(qū)?；?dòng)探究（1）填表，世界上有幾大人種？體征有哪些特征？互動(dòng)探究互動(dòng)探究互動(dòng)探究

人口增長(zhǎng)趨勢(shì)人口增長(zhǎng)人口增長(zhǎng)速度增長(zhǎng)過(guò)快的問(wèn)題人口與人種人口問(wèn)題增長(zhǎng)過(guò)慢的問(wèn)題

人口密度人口的分布四大人口稠密區(qū)四大人口稀疏區(qū)世界人種三大人種分布總結(jié)延伸

編后語(yǔ)老師上課都有一定的思路，抓住老師的思路就能取得良好的學(xué)習(xí)效果。在上一小節(jié)中已經(jīng)提及聽(tīng)課中要跟隨老師的思路，這里再進(jìn)一步論述聽(tīng)課時(shí)如何抓住老師的思路。①根據(jù)課堂提問(wèn)抓住老師的思路。老師在講課過(guò)程中往往會(huì)提出一些問(wèn)題，有的要求回答，有的則是自問(wèn)自答。一般來(lái)說(shuō)，老師在課堂上提出的問(wèn)題都是學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵，若能抓住老師提出的問(wèn)題深入思考，就可以抓住老師的思路。②根據(jù)自己預(yù)習(xí)時(shí)理解過(guò)的邏輯結(jié)構(gòu)抓住老師的思路。老師講課在多數(shù)情況下是根據(jù)教材本身的知識(shí)結(jié)構(gòu)展開(kāi)的，若把自己預(yù)習(xí)時(shí)所理解過(guò)的知識(shí)邏輯結(jié)構(gòu)與老師的講解過(guò)程進(jìn)行比較，便可以抓住老師的思路。③根據(jù)老師的提示抓住老師的思路。老師在教學(xué)中經(jīng)常有一些提示用語(yǔ)，如“請(qǐng)注意”、“我再重復(fù)一遍”、“這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵是····”等等，這些用語(yǔ)往往體現(xiàn)了老師的思路。來(lái)自：學(xué)習(xí)方法網(wǎng)④緊跟老師的推導(dǎo)過(guò)程抓住老師的思路。老師在課堂上講解某一結(jié)論時(shí)，一般有一個(gè)推導(dǎo)過(guò)程，如數(shù)學(xué)問(wèn)題的來(lái)龍去脈、物理概念的抽象歸納、語(yǔ)文課的分析等。感悟和理解推導(dǎo)過(guò)程是一個(gè)投入思維、感悟方法的過(guò)程，這有助于理解記憶結(jié)論，也有助于提高分析問(wèn)題和運(yùn)用知識(shí)的能力。⑤擱置問(wèn)題抓住老師的思路。碰到自己還沒(méi)有完全理解老師所講內(nèi)容的時(shí)候，最好是做個(gè)記號(hào)，姑且先把這個(gè)問(wèn)題放在一邊，繼續(xù)聽(tīng)老師講后面的內(nèi)容，以免顧此失彼。來(lái)自：學(xué)習(xí)方法網(wǎng)