(部編本教材)三年級(jí)上冊(cè)秋天的雨第一課時(shí)下載

九年級(jí)人教版物質(zhì)的變化九年級(jí)人教版物質(zhì)的變化學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)化學(xué)變化的基本體征，了解反應(yīng)現(xiàn)象和本質(zhì)的聯(lián)系。學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)化學(xué)變化的基本體征，物質(zhì)的變化---宏觀角度物理變化化學(xué)變化沒(méi)有新物質(zhì)生成有新物質(zhì)生成物質(zhì)的變化依據(jù)：是否有新物質(zhì)生成

物質(zhì)的變化---宏觀角度物理變化化學(xué)變化沒(méi)有新物質(zhì)生成有新物物質(zhì)的變化---微觀角度物理變化化學(xué)變化沒(méi)有新微粒的生成有新微粒的生成物質(zhì)的變化依據(jù)：是否有新微粒生成物質(zhì)的變化---微觀角度物理變化化學(xué)變化沒(méi)有新微粒的生成有新化學(xué)變化--特征(微觀)構(gòu)成物質(zhì)的微粒分子原子離子書(shū)寫(xiě)意義化學(xué)變化--特征(微觀)構(gòu)成物質(zhì)的微粒分子原子離子書(shū)寫(xiě)意義化學(xué)變化---實(shí)質(zhì)1.分子原子實(shí)質(zhì)：如：2H2+O2==

2H2O分子分成原子，原子又重新結(jié)合成分子。2.分子原子離子的實(shí)質(zhì)：如：Zn+H2SO4=ZnSO4+H2鋅原子變成鋅離子，氫離子變成氫分子。點(diǎn)燃化學(xué)變化---實(shí)質(zhì)1.分子原子實(shí)質(zhì)：如：2H化學(xué)變化---實(shí)質(zhì)3.原子離子實(shí)質(zhì)：如：Zn+CuSO4=ZnSO4+Cu鋅原子變成鋅離子，銅離子變成銅原子?；瘜W(xué)變化---實(shí)質(zhì)3.原子離子實(shí)質(zhì)：如：Zn+化學(xué)變化---實(shí)質(zhì)b.有水生成的:如NaOH+HCl=NaCl+H2O氫離子和氫氧根離子反應(yīng)生成水分子。c.有沉淀生成的:如H2SO4+BaCl2=BaSO4+2HCl鋇離子和硫酸根離子反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀。4.離子之間轉(zhuǎn)化的實(shí)質(zhì):a.有氣體生成的:如Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2氫離子和碳酸根離子反應(yīng)生成水分子和二氧化碳分子?；瘜W(xué)變化---實(shí)質(zhì)b.有水生成的:如NaOH+HCl=NaC化學(xué)變化--遵循的規(guī)律質(zhì)量守恒定律內(nèi)容：參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。原因：化學(xué)反應(yīng)前后，原子的種類(lèi)、數(shù)目、質(zhì)量不變。化學(xué)變化--遵循的規(guī)律質(zhì)內(nèi)容：參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總化學(xué)變化--影響化學(xué)反應(yīng)速率影響因素外因濃度溫度接觸面積…催化劑（特點(diǎn)：一變二不變）內(nèi)因物質(zhì)的本身化學(xué)變化--影響化學(xué)反應(yīng)速率影響因素外因濃度溫度接觸面

反應(yīng)物

生成物

反應(yīng)條件反應(yīng)基本類(lèi)型化合反應(yīng)分解反應(yīng)置換反應(yīng)復(fù)分解反應(yīng)用化學(xué)方程式進(jìn)行描述

化學(xué)變化-反應(yīng)類(lèi)型反應(yīng)物1.下列描述中不屬于物理性質(zhì)的是()

A．食鹽易溶于水B．水在4℃時(shí)密度最大(1.0g/cm3)C．蠟燭在空氣中能燃燒D．二氧化碳是一種無(wú)色、無(wú)味的氣體

C隨堂練習(xí)1.下列描述中不屬于物理性質(zhì)的是()C隨堂練2.下列關(guān)于鎂的敘述中，屬于化學(xué)性質(zhì)的是（）A．銀白色的固體

B．鎂具有良好的導(dǎo)電性C．熔點(diǎn)段6488.8℃

D．能和氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)D2.下列關(guān)于鎂的敘述中，屬于化學(xué)性質(zhì)的是（）D133、化學(xué)變化的特征是（）A、有發(fā)光、發(fā)熱現(xiàn)象B、物質(zhì)的狀態(tài)或顏色發(fā)生變化C、有氣體放出或沉淀生成D、有其它物質(zhì)生成CC4、下列變化屬于物理變化的是（）A、火藥爆炸B、煤的燃燒C、礦石粉碎D、鋼鐵生銹5、下列變化屬于化學(xué)變化的是（）A、冰融化成水B、鋼鐵生銹C、鋼錠軋成鋼條D、蠟燭熔化CB4、下列變化屬于物理變化的是（）CB6、現(xiàn)有下列一些物質(zhì)的變化：A、酒精揮發(fā)B、燈泡通電后發(fā)光、發(fā)熱C、火藥爆炸D、氣球爆炸E、汽油燃燒F、海水曬鹽G、二氧化碳使澄清的石灰水變渾濁H、米飯燒焦I、植物光合作用J、發(fā)生沙塵暴屬于物理變化的有：

；屬于化學(xué)變化的有：

。A、B、C、D、E、F、G、H、I、J、6、現(xiàn)有下列一些物質(zhì)的變化：A、酒精揮發(fā)B、燈泡通電后發(fā)1記憶是在頭腦中積累和保存?zhèn)€體經(jīng)驗(yàn)的心理過(guò)程，是人最基本的智慧之一，聯(lián)結(jié)著我們的過(guò)去與現(xiàn)在。一切經(jīng)驗(yàn)都要經(jīng)過(guò)編碼、儲(chǔ)存和提取才能形成完整的記憶過(guò)程。2朗讀在短時(shí)記憶向長(zhǎng)時(shí)記憶轉(zhuǎn)化的過(guò)程中充當(dāng)了刺激物的角色。在讀的過(guò)程中，我們需要將更多的注意力集中在所要記憶的信息上，也更能幫助我們記住它。3朗讀是加深記憶的有效方法，但并不是唯一的方法。記憶規(guī)律，還有許多未解之謎，有待我們繼續(xù)探索和發(fā)現(xiàn)。4．草書(shū)特點(diǎn)是結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)省，筆畫(huà)連綿；楷書(shū)由隸書(shū)逐漸演變而來(lái)，更趨簡(jiǎn)化，字形由扁改方，平正而不呆，齊整而不拘。5．行書(shū)是在隸書(shū)的基礎(chǔ)上發(fā)展起源的，介于楷書(shū)、草書(shū)之間的一種字體，是為了彌補(bǔ)楷書(shū)的書(shū)寫(xiě)速度太慢和草書(shū)的難于辨認(rèn)而產(chǎn)生的。6.會(huì)賞析其語(yǔ)言，如從遣詞、用句、修辭等方面揣摩、推敲、理解作者煉字達(dá)意的技巧；7.從作家作品的語(yǔ)言風(fēng)格的比較中，從用韻、節(jié)奏、音調(diào)三個(gè)方面去品味其語(yǔ)言的音樂(lè)美、節(jié)奏美、韻律美。8.本題考查中心論點(diǎn)的提煉。從文章的標(biāo)題“如何看待數(shù)字時(shí)代的文學(xué)評(píng)論”來(lái)看，文章的中心論點(diǎn)是對(duì)這一論題的回答。解答時(shí)，我們要在整體閱讀的基礎(chǔ)上，從文中找出最能回答該問(wèn)題的句子，作為本文的中心論點(diǎn)。9.使用了舉例論證，以人們對(duì)待周六觀點(diǎn)這個(gè)電視欄目的態(tài)度為例，具體有力的論證了關(guān)于評(píng)論的影響力:評(píng)論是否有效取決于其具體內(nèi)容，評(píng)論也絕不是簡(jiǎn)單的對(duì)與