九年級(jí)《藤野先生》課件

藤野先生魯迅靈寶市第四初級(jí)中學(xué)建明秀

藤野先生靈寶市第四初級(jí)中學(xué)建明秀1導(dǎo)入新課背景介紹段落結(jié)構(gòu)人物形象課文暗線小結(jié)退出導(dǎo)入新課背景介紹段落結(jié)構(gòu)人物形象課文暗線小結(jié)退出2學(xué)生介紹魯迅其人及作品。學(xué)生介紹魯迅其人及作品。3魯迅（1881—1936）生于浙江紹興，原名周樹人，字豫才，自第一篇小說《狂人日記》開始用魯迅作筆名。著名作品集有《野草》、《朝花夕拾》《吶喊》、《彷徨》《華蓋集》、《墳》等。本文選自散文集《朝花夕拾》。魯迅生活的紹興河埠魯迅（1881—1936）著名作品集有《野魯迅生活的紹興河埠4課文《從百草園到三味書屋》課文《從百草園到三味書屋》5課文《社戲》課文《社戲》6課文《故鄉(xiāng)》課文《故鄉(xiāng)》7課文寫于1926年，回憶了1902—1906年留學(xué)日本的片段。魯迅本想以學(xué)醫(yī)來救國救民，但后來卻棄醫(yī)從文了，我們?cè)诒菊n的學(xué)習(xí)中會(huì)認(rèn)識(shí)到作者思想變化的原因。課文寫于1926年，8魯迅留學(xué)日本的經(jīng)歷1902年4月到日本，入東京弘文學(xué)院補(bǔ)習(xí)日語。積極參加反清愛國活動(dòng)，在《自題小像》詩中發(fā)出“我以我血薦軒轅”的誓言。1904年入仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專門學(xué)校學(xué)醫(yī)。兩年后棄醫(yī)從文，想以改變國民精神入手，挽救民族危亡。1906年到東京開始文學(xué)活動(dòng)，翻譯介紹外國文學(xué)作品，并寫出《文化偏至論》等一系列論文。1908年從章太炎學(xué)《說文解字》，加入光復(fù)會(huì)。1909年8月，從日本回國。魯迅留學(xué)日本的經(jīng)歷1902年4月到日本，入東京弘文學(xué)院補(bǔ)習(xí)日9仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專門學(xué)校仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專門學(xué)校10課文，理清文章段落結(jié)構(gòu)。第二部分：與藤野相識(shí)相處離別第三部分：對(duì)藤野先生的懷念。第一部分：見到藤野先生的緣由。課文，理清文章段落結(jié)構(gòu)。第二部分：與藤野相識(shí)相處離別第三部11課文如何描寫藤野先生的形象？目睹印象——耳聞?dòng)H見——治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)生活儉樸學(xué)者形象藤野嚴(yán)九郎課文如何描寫藤野先生的形象？目睹印象——耳聞?dòng)H見——治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)12記敘了與藤野先生相處的哪幾件事？表現(xiàn)了他的什么品質(zhì)？添改講義——認(rèn)真負(fù)責(zé)糾正解剖圖——嚴(yán)格要求關(guān)心實(shí)習(xí)——熱情誠懇了解裹腳——求實(shí)精神正直熱誠治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)沒有民族偏見課文具體寫了四個(gè)典型事例，從不同的側(cè)面表現(xiàn)了藤野先生的高貴品質(zhì)。記敘了與藤野先生相處的哪幾添改講義——認(rèn)真負(fù)責(zé)糾正解剖圖——13本文以作者的愛國主義思想為暗線，想一想哪些地方表現(xiàn)了作者強(qiáng)烈的愛國主義思想？學(xué)生分組討論本文以作者的愛國主義思想為暗學(xué)生分組討論14在東京所見所聞——清國留學(xué)生的丑態(tài)修辭：比喻、反語所感——厭惡之極，不屑與之為伍不學(xué)無術(shù)思想腐朽愛國在東京所見所聞——清國留學(xué)生的丑態(tài)修辭：比喻、反語所15去仙臺(tái)去仙臺(tái)日暮里：水戶：觸發(fā)憂國之情反對(duì)滿清統(tǒng)治的革命民主主義思想的表現(xiàn)愛國去仙臺(tái)去仙臺(tái)日暮里：水戶：觸發(fā)憂國之情反對(duì)滿清統(tǒng)治的16學(xué)生復(fù)述：棄醫(yī)從文的原因

匿名信事件

看電影事件學(xué)生復(fù)述：棄醫(yī)從文的原因匿名信事件看電影事件17棄醫(yī)從文的原因匿名信事件——個(gè)人與祖國的尊嚴(yán)受到侵犯看電影事件——思想受極大震動(dòng)，民族自尊心受到嚴(yán)重挫傷愛國棄醫(yī)從文的原因匿名信事件——個(gè)人與看電影事件——思想受愛國18離開仙臺(tái)，懷念先生直抒懷念之情——熱情贊頌高度評(píng)價(jià)懷念付諸行動(dòng)——收藏講義掛照片多寫文章懷念之情化為斗爭的勇氣和力量愛國離開仙臺(tái)，懷念先生直抒懷念之情——熱情贊頌高度評(píng)價(jià)懷念付諸行19主題思想以上幾個(gè)問題都表現(xiàn)了魯迅先生的愛國主義思想，這與課文表現(xiàn)藤野先生的高尚品質(zhì)并不矛盾，二者相輔相成，是統(tǒng)一的整體。課文以與藤野先生的交往為明線，以愛國主義思想為暗線，贊揚(yáng)了藤野先生的高尚品質(zhì)，抒發(fā)了對(duì)他的真摯懷念；同時(shí)追述了自己棄醫(yī)從文的思想變化，洋溢著強(qiáng)烈的愛國主義思想感情。主題思想以上幾個(gè)問題都表現(xiàn)了魯迅先生的愛國主課文以與藤野先生20

1、脈絡(luò)分明，記敘有序，按照表現(xiàn)人物品質(zhì)的需要組織材料。

2、抓住特征和選取有典型意義的細(xì)節(jié)來描繪人物。

本文寫作特點(diǎn)：

1、脈絡(luò)分明，記敘有序，按照表現(xiàn)人物品質(zhì)的需要組織材211、學(xué)習(xí)本文抓住主要特征和事跡來表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)的寫作方法，寫一篇短文。（要求：選自己熟悉的人來寫，寫前要認(rèn)真觀察，并能作出進(jìn)一步的接觸和深入了解。））