七年級生物上冊241細胞分化形成組織課件新版北師大版

2.4.1細胞分化形成組織七年級上冊2.4.1細胞分化形成組織七年級上冊復習回顧:

你能試著描述細胞分裂的過程嗎？復習回顧:你能試著描述細胞分裂的過程嗎？細胞的分裂過程：細胞分裂就是一個細胞分成_______細胞的過程。分裂的過程是

先分成兩個，隨后________分成兩份，每份各含有一個

，在原來的細胞中央形成新

；植物細胞最后還有新的_______形成。于是一個細胞就形成了兩個細胞。兩個細胞核細胞質細胞核細胞膜細胞壁細胞的分裂過程：細胞分裂就是一個細胞分成______1.分裂后的細胞會不會無限制地生長下去呢？思考題2.細胞停止生長后又會發(fā)生哪些變化呢？1.分裂后的細胞會不會無限制地生長下去呢？思考題2.細胞停止七年級生物上冊2七年級生物上冊2細胞分化分裂后的細胞在形態(tài)、結構和功能上向不同方向轉化，這個過程叫細胞分化。細胞分化分裂后的細胞在形態(tài)、結構和功能上向不同方向轉化，這個細胞分化產生了不同的細胞群，每個細群都是由許多形態(tài)相似，結構功能相同的細胞和細胞間質聯(lián)合在一起形成的，稱為組織。細胞分化成組織細胞分化產生了不同的細胞群，每個細群都是由許多形態(tài)相似細胞分化的過程肌肉組織神經組織結締組織細胞分化的過程肌肉組織神經組織結締組織思考：圖中的組織分布在動物體的什么部位?人和動物的基本組織思考：圖中的組織分布在動物體的什么部位?人和動物的基本組織上皮組織

上皮組織由上皮細胞構成，具有保護、分泌等功能。例如，皮膚上皮能保護體表，小腸腺上皮能分泌消化液。

上皮組織上皮組織由上皮細胞構成，具有保護、分泌等功能。結締組織的種類很多，骨組織、血液等都屬于結締組織。結締組織有支持、連接、保護、營養(yǎng)等功能。結締組織結締組織的種類很多，骨組織、血液等都屬于結締組織。結締組肌肉組織骨骼肌附著在骨骼上

胃、腸等器官管壁上心臟壁功能:收縮、舒張分布:平滑肌心肌肌肉組織骨骼肌附著在胃、腸等心臟壁功能:收縮、舒張分布:神經組織神經組織構成一個通信網絡，能夠接受刺激，產生并傳導興奮。神經組織神經組織構成一個通信網絡，能夠接受刺激，產生并傳導討論：人體四種基本組織的主要特征、主要分布位置和功能是什么，填寫下表。主要結構特征主要分布位置功能舉例上皮組織結締組織肌肉組織神經組織討論：人體四種基本組織的主要特征、主要分布位置和功能是什么，番茄的果皮與果肉口感有什么不一樣？為什么不一樣呢？想想看番茄的果皮與果肉口感有什么不一樣？為什么不一樣呢？想想看植物的幾種主要組織保護組織輸導組織分生組織營養(yǎng)組織植物的幾種主要組織保護組織輸導組織分生組織營養(yǎng)組織分生區(qū)細胞小，細胞壁薄，細胞核大，細胞質濃，具有很強的分裂增生能力。分生組織的特點分生區(qū)細胞小，細胞壁薄，細胞核大，分生組織的特點根、莖、葉表面的表皮細胞構成保護組織，具有保護內部柔嫩部分的功能。保護組織的特點根、莖、葉表面的表皮細胞構成保護組織，具有保護內部柔嫩部分的莖、葉脈、根尖成熟區(qū)等處的導管能夠運輸水和無機鹽，屬于輸導組織。輸導組織的特點莖、葉脈、根尖成熟區(qū)等處的導管能夠運輸水和無機鹽，屬于輸導組根、莖、葉、花、果實、種子中都含有大量的營養(yǎng)組織。營養(yǎng)組織的細胞壁薄，液泡較大，有儲存營養(yǎng)物質的功能。含有葉綠體的營養(yǎng)組織還能進行光合作用。營養(yǎng)組織的特點根、莖、葉、花、果實、種子中都含有大量的營養(yǎng)組織。營養(yǎng)組織的2.填表比較：植物的幾種主要組織及其分布與功能

類型分布功能分生組織保護組織輸導組織營養(yǎng)組織根的尖端；莖的頂端；莖中的形成層根、莖、葉的表皮莖、葉脈、根尖等處的導管、篩管根、莖、葉、花、果實、種子中分裂產生新細胞；分化形成其他組織保護內部柔嫩的部分運輸水分和無機鹽；運輸葉制造的有機物儲存營養(yǎng)物質；含有葉綠體的營養(yǎng)組織還能進行光合作用2.填表比較：植物的幾種主要組織及其分布與功能類型分布討論番茄果實中含有幾種組織？討論番茄果實中含有幾種組織？你能從葉片中找到幾種組織，它們各有何功能？保護組織營養(yǎng)組織輸導組織你能從葉片中找到幾種組織，它們各有何功能？保護組織營養(yǎng)組織輸細胞分化形成組織人和動物的主要組織上皮組織肌肉組織結締組織神經組織植物體的主要組織分生組織輸導組織營養(yǎng)組織保護組織課堂小結細胞分化形成組織人和動物的主要組織上皮組織植物體的主要組織分祝同學們學習愉快！祝同學們學習愉快！編后語老師上課都有一定的思路，抓住老師的思路就能取得良好的學習效果。在上一小節(jié)中已經提及聽課中要跟隨老師的思路，這里再進一步論述聽課時如何抓住老師的思路。①根據課堂提問抓住老師的思路。老師在講課過程中往往會提出一些問題，有的要求回答，有的則是自問自答。一般來說，老師在課堂上提出的問題都是學習中的關鍵，若能抓住老師提出的問題深入思考，就可以抓住老師的思路。②根據自己預習時理解過的邏輯結構抓住老師的思路。老師講課在多數(shù)情況下是根據教材本身的知識結構展開的，若把自己預習時所理解過的知識邏輯結構與老師的講解過程進行比較，便可以抓住老師的思路。③根據老師的提示抓住老師的思路。老師在教學中經常有一些提示用語，如“請注意”、“我再重復一遍”、“這個問題的關鍵是····”等等，這些用語往往體現(xiàn)了老師的思路。來自：學習方法網④緊跟老師的推導過程抓住老師的思路。老師在課堂上講解某一結論時，一般有一個推導過程，如數(shù)學問題的來龍去脈、物理概念的抽象歸納、語文課的分析等。感悟和理解推導過程是一個投入思維、感悟方法的過程，這有助于理解記憶結論，也有助于提高分析問題和運用知識的能力。⑤擱置問題抓住老師的思路。碰到自己還沒有完全理解老師所講內容的時候，最好是做個記號，姑且先把這個問題放在一邊，繼續(xù)聽老師講后面的內容，以免顧此失彼。來自：學習方法網⑥利用筆記抓住老師