【北師大版】小學(xué)數(shù)學(xué)-面的旋轉(zhuǎn)1

北師大版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)面的旋轉(zhuǎn)北師大版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)面的旋轉(zhuǎn)（1）將小球從高處直直的落下。（2）將小球隨意拋出。點(diǎn)動(dòng)成線

點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)（直線）（1）將小球從高處直直的落下。點(diǎn)動(dòng)成線點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)（直線）線的運(yùn)動(dòng)（1）把濕毛巾在黑板上做平移運(yùn)動(dòng)。（2）把濕毛巾在黑板上做旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。（長(zhǎng)方形、平行四邊形）（扇形）線動(dòng)成面線的運(yùn)動(dòng)（1）把濕毛巾在黑板上做平移運(yùn)動(dòng)。（2）把濕毛巾在面的運(yùn)動(dòng)（1）讓數(shù)學(xué)書做平移運(yùn)動(dòng)。（2）讓數(shù)學(xué)書做旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。（長(zhǎng)方體）（圓柱體）面動(dòng)成體面的運(yùn)動(dòng)（1）讓數(shù)學(xué)書做平移運(yùn)動(dòng)。（2）讓數(shù)學(xué)書做旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)【北師大版】小學(xué)數(shù)學(xué)-面的旋轉(zhuǎn)ppt11、回憶：我們學(xué)習(xí)過哪些平面圖形？2、猜想：這些平面圖形旋轉(zhuǎn)后會(huì)形成什么立體圖形呢？3、驗(yàn)證：拿出一個(gè)平面圖形后，先選擇好以哪條邊為軸旋轉(zhuǎn)，后貼在小棒的雙面膠處，然后快速旋轉(zhuǎn)小棒，仔細(xì)觀察旋轉(zhuǎn)后分別會(huì)形成什么圖形？最后把你的發(fā)現(xiàn)記錄在匯報(bào)單上。1、回憶：我們學(xué)習(xí)過哪些平面圖形？2、猜想：這些平面圖形旋轉(zhuǎn)A

不同的平面圖形，旋轉(zhuǎn)的立體圖形是不一樣的。B

不同的平面圖形，也能旋轉(zhuǎn)出同樣的立體圖形。（正方形和長(zhǎng)方形、圓和半圓、直角三角形和等腰三角形）C

同一個(gè)平面圖形，按照不用的邊為軸，旋轉(zhuǎn)出的立體圖形也是不一樣的。你發(fā)現(xiàn)了什么？A不同的平面圖形，旋轉(zhuǎn)的立體圖形是不一樣的。你發(fā)現(xiàn)以長(zhǎng)為軸

10厘米6厘米以長(zhǎng)為軸10厘米6厘米以長(zhǎng)為軸以寬為軸

10厘米6厘米以長(zhǎng)為軸以寬為軸10厘米6厘米以長(zhǎng)為軸以寬為軸

10厘米6厘米以兩條寬中點(diǎn)的連線為軸以長(zhǎng)為軸以寬為軸10厘米6厘米以兩條寬中點(diǎn)的連線為軸以長(zhǎng)為軸以寬為軸

10厘米6厘米以兩條寬中點(diǎn)的連線為軸以長(zhǎng)為軸以寬為軸10厘米6厘米以兩條寬中點(diǎn)的連線為軸以長(zhǎng)為軸以寬為軸

10厘米6厘米以兩條寬中點(diǎn)的連線為軸以長(zhǎng)為軸以寬為軸10厘米6厘米以兩條寬中點(diǎn)的連線為軸以長(zhǎng)為軸以寬為軸

10厘米6厘米以兩條寬中點(diǎn)的連線為軸以長(zhǎng)為軸以寬為軸10厘米6厘米以兩條寬中點(diǎn)的連線為軸以長(zhǎng)為軸以寬為軸

10厘米6厘米以兩條寬中點(diǎn)的連線為軸以長(zhǎng)為軸以寬為軸10厘米6厘米以兩條寬中點(diǎn)的連線為軸以長(zhǎng)為軸以寬為軸

10厘米6厘米以兩條寬中點(diǎn)的連線為軸以長(zhǎng)為軸以寬為軸10厘米6厘米以兩條寬中點(diǎn)的連線為軸以長(zhǎng)為軸以寬為軸

10厘米6厘米以兩條寬中點(diǎn)的連線為軸以長(zhǎng)為軸以寬為軸10厘米6厘米以兩條寬中點(diǎn)的連線為軸以長(zhǎng)為軸以寬為軸

10厘米6厘米以兩條寬中點(diǎn)的連線為軸以兩條長(zhǎng)中點(diǎn)的連線為軸以長(zhǎng)為軸以寬為軸10厘米6厘米以兩條寬中點(diǎn)的連線為軸以兩以長(zhǎng)為軸以寬為軸

10厘米6厘米以兩條寬中點(diǎn)的連線為軸以兩條長(zhǎng)中點(diǎn)的連線為軸以長(zhǎng)為軸以寬為軸10厘米6厘米以兩條寬中點(diǎn)的連線為軸以兩以長(zhǎng)為軸以寬為軸

10厘米6厘米以兩條寬中點(diǎn)的連線為軸以兩條長(zhǎng)中點(diǎn)的連線為軸以長(zhǎng)為軸以寬為軸10厘米6厘米以兩條寬中點(diǎn)的連線為軸以兩以長(zhǎng)為軸以寬為軸

10厘米6厘米以兩條寬中點(diǎn)的連線為軸以兩條長(zhǎng)中點(diǎn)的連線為軸以長(zhǎng)為軸以寬為軸10厘米6厘米以兩條寬中點(diǎn)的連線為軸以兩以長(zhǎng)為軸以寬為軸

10厘米6厘米以兩條寬中點(diǎn)的連線為軸以兩條長(zhǎng)中點(diǎn)的連線為軸以長(zhǎng)為軸以寬為軸10厘米6厘米以兩條寬中點(diǎn)的連線為軸以兩以長(zhǎng)為軸以寬為軸

10厘米6厘米以兩條寬中點(diǎn)的連線為軸以兩條長(zhǎng)中點(diǎn)的連線為軸以長(zhǎng)為軸以寬為軸10厘米6厘米以兩條寬中點(diǎn)的連線為軸以兩以長(zhǎng)為軸以寬為軸

10厘米6厘米以兩條寬中點(diǎn)的連線為軸以兩條長(zhǎng)中點(diǎn)的連線為軸以長(zhǎng)為軸以寬為軸10厘米6厘米以兩條寬中點(diǎn)的連線為軸以兩以長(zhǎng)為軸以寬為軸

10厘米6厘米以兩條寬中點(diǎn)的連線為軸以兩條長(zhǎng)中點(diǎn)的連線為軸以長(zhǎng)為軸以寬為軸10厘米6厘米以兩條寬中點(diǎn)的連線為軸以兩以長(zhǎng)為軸以寬為軸

10厘米6厘米以兩條寬中點(diǎn)的連線為軸以兩條長(zhǎng)中點(diǎn)的連線為軸以長(zhǎng)為軸以寬為軸10厘米6厘米以兩條寬中點(diǎn)的連線為軸以兩以較長(zhǎng)的直角邊為軸以較短的直角邊為軸6厘米8厘米以較長(zhǎng)的直角邊為軸以較短的直角邊為軸6厘米8厘米以斜邊為軸以斜邊為軸以梯形的下底為軸以梯形的下底為軸以梯形的下底為軸以梯形的上底為軸以梯形的下底為軸以梯形的上底為軸以梯形的下底為軸以梯形的上底為軸以梯形的高為軸以梯形的下底為軸以梯形的上底為軸以梯形的高為軸以梯形的下底為軸以梯形的上底為軸以梯形的高為軸以正方形的一條對(duì)角線為軸以梯形的下底為軸以梯形的上底為軸以梯形的高為軸以正方形的一條以梯形的下底為軸以梯形的上底為軸以梯形的高為軸以正方形的一條對(duì)角線為軸以平行四邊形的長(zhǎng)邊為軸以梯形的下底為軸以梯形的上底為軸以梯形的高為軸以正方形的一條以半圓形的直徑為軸以圓形的直徑為軸以半圓形的直徑為軸以圓形的直徑為軸茶葉它們都是圓柱體，簡(jiǎn)稱圓柱。茶葉它們都是圓柱體，簡(jiǎn)稱圓柱。它們都是圓錐體，簡(jiǎn)稱圓錐。它們都是圓錐體，簡(jiǎn)稱圓錐。小組活動(dòng)

利用圓柱、圓錐的實(shí)物，通過看、滾、剪、切、摸、量等方法，看看圓柱、圓錐各有什么特點(diǎn)？（組內(nèi)交流）小組活動(dòng)底面底面?zhèn)让鎴A柱的上、下兩個(gè)面叫做圓柱的底面。它們是完全相同的兩個(gè)圓。有一個(gè)曲面叫側(cè)面。底面底面?zhèn)让鎴A柱的上、下兩個(gè)面叫做圓柱的底面。它們是完全相同高高圓柱兩個(gè)底面之間的距離叫做高。OOOO無數(shù)條r高高圓柱兩個(gè)底面之間的距離叫做高。OOOO無數(shù)條r由于圓柱位置的不同，在日常生活中，有時(shí)把高叫做長(zhǎng)、厚、深。高長(zhǎng)厚深高由于圓柱位置的不同，在日常生活中，有時(shí)把高叫做長(zhǎng)、厚、深。側(cè)面沿高剪側(cè)面斜著剪側(cè)面沿高剪側(cè)面斜著剪圓錐的頂點(diǎn)到底面圓心的距離是圓錐的高。Orh高母線只有一條圓錐的頂點(diǎn)到底面圓心的距離是圓錐的高。Orh高母線只有一條側(cè)面沿母線剪側(cè)面沿母線剪圓柱和圓錐有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？相同點(diǎn)：都有一個(gè)側(cè)面，而且都是曲面；下面即底面都是圓形。不同點(diǎn)：圓柱體有兩個(gè)底面，而圓錐只有一個(gè)底面；圓柱的上面是一個(gè)圓形，而圓錐的上面是一個(gè)頂點(diǎn)；圓柱體有無數(shù)條高，而圓錐體只有一條高。

圓柱和圓錐有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？相同點(diǎn)：都有一個(gè)側(cè)面，而且都生活中的圓柱體物品生活中的圓柱體物品生活中的圓錐體物品生活中的圓錐體物品

1、填空

（1）繞長(zhǎng)方形一條邊旋轉(zhuǎn)一周，得到一個(gè)（

），這條邊是圓柱的（

）。（2）繞直角三角形的一條直角邊旋轉(zhuǎn)一周，得到一個(gè)（），這條邊是圓錐的（

）。考考你？考考你？

2、判斷

（1）一個(gè)圓柱有無數(shù)條高，一個(gè)圓錐也有無數(shù)條高。（）（2）圓錐的表面有兩個(gè)面（側(cè)面和底面）。

（3）圓柱的底面是面積相等的兩個(gè)圓。（4）從圓錐的頂點(diǎn)到底面任意一點(diǎn)的連線叫做圓錐的高。（）【北師大版】小學(xué)數(shù)學(xué)-面的旋轉(zhuǎn)ppt1【北師大版】小學(xué)數(shù)學(xué)-面的旋轉(zhuǎn)ppt12、判斷

【北師大版】小學(xué)數(shù)學(xué)-面的旋轉(zhuǎn)ppt1【北師大版3、下面的圖形哪些是圓柱？()()()()√√【北師大版】小學(xué)數(shù)學(xué)-面的旋轉(zhuǎn)ppt1【北師大版】小學(xué)數(shù)學(xué)-面的旋轉(zhuǎn)ppt13、下面的圖形哪些是圓柱？()()下面的圖形哪些是圓錐？()()()()√【北師大版】小學(xué)數(shù)學(xué)-面的旋轉(zhuǎn)ppt1【北師大版】小學(xué)數(shù)學(xué)-面的旋轉(zhuǎn)ppt1下面的圖形哪些是圓錐？()()(4、上面一排圖形旋轉(zhuǎn)后會(huì)得到下面的哪個(gè)圖形？連一連?！颈睅煷蟀妗啃W(xué)數(shù)學(xué)-面的旋轉(zhuǎn)ppt1【北師大版】小學(xué)數(shù)學(xué)-面的旋轉(zhuǎn)ppt14、上面一排圖形旋轉(zhuǎn)后會(huì)得到下面的哪個(gè)圖形？連一5、解決問題

一種圓柱型飲料罐，底面直徑6cm,高12cm，裝入長(zhǎng)方形紙箱時(shí)，可以擺4排，每排6個(gè)，擺兩層。請(qǐng)問這個(gè)紙箱的長(zhǎng)、寬、高至少是多少厘米？【北師大版】小學(xué)數(shù)學(xué)-面的旋轉(zhuǎn)ppt1【北師大版】小學(xué)數(shù)學(xué)-面的旋轉(zhuǎn)ppt15、解決問題【北師大版】小學(xué)數(shù)學(xué)-面的旋轉(zhuǎn)ppt1【北師大版全課總結(jié)1、這節(jié)課我們研究了哪些數(shù)學(xué)問題？

2、我們是怎樣研究學(xué)習(xí)這些問題的？【北師大版】小學(xué)數(shù)學(xué)-面的旋轉(zhuǎn)ppt1【北師大版】小學(xué)數(shù)學(xué)-面的旋轉(zhuǎn)ppt1全課總結(jié)1、這節(jié)課我們研究了哪些數(shù)學(xué)問題？1、通過分析、比較、綜合，了解文本的闡述方向，找準(zhǔn)文本所展示的話題，探究材料之間的聯(lián)系，明確不同點(diǎn)，找準(zhǔn)每則材料和圖表在內(nèi)容和觀點(diǎn)上的共同點(diǎn)，從而歸納出文本的主要內(nèi)容及文本主題。2.這些材料從不同的角度呈現(xiàn)事物或者主題，單獨(dú)看是完整的，合在一起又能夠綜合地表達(dá)意義，它們之間的順序并不固定，打亂了原來的順序，仍然可以表達(dá)原來的意義。所以稱之為非連續(xù)性文本。具有直觀、簡(jiǎn)明、概括性強(qiáng)、易于比較等特點(diǎn)。3．材料一揭示了垃圾分類的必要性和緊迫性，并對(duì)民眾的認(rèn)知與實(shí)踐情況作了統(tǒng)計(jì)；材料二分析了垃圾分類難以有效推進(jìn)的原因并提出破解之道。4.每一座村落都有其自己的文化特色，不僅表現(xiàn)在當(dāng)?shù)卮迕竦囊嘛棥⒔ㄖ惋嬍成?，還體現(xiàn)了當(dāng)?shù)靥厣墓?jié)目和生活習(xí)慣等方面的內(nèi)容。5.正是這些文化代表著傳統(tǒng)村落的特色，所以吸引了各地游客前來體驗(yàn)并參與進(jìn)來，在傳統(tǒng)村落中按照他們的習(xí)俗和飲食習(xí)慣體驗(yàn)不一樣的生活6.這些都是非