談網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的體育教學(xué)

將互聯(lián)網(wǎng)融入體育健康教學(xué)的嘗試摘要：傳統(tǒng)的體育理論課，通常是以教師講授體育理論知識(shí)為主，學(xué)生多數(shù)時(shí)間都是被動(dòng)地學(xué)習(xí)。將網(wǎng)絡(luò)引入理論課課堂，在體育理論課教學(xué)中突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，不失為一種有益的嘗試。同時(shí)建立學(xué)校的體育專題網(wǎng)頁,讓學(xué)生主動(dòng)訪問學(xué)習(xí)也彌補(bǔ)了課后體育知識(shí)的空間。關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；傳統(tǒng)；互聯(lián)網(wǎng)；應(yīng)用一、傳統(tǒng)體育教學(xué)的缺陷概述傳統(tǒng)教學(xué)模式以班級(jí)授課為主要形式，以教師注入灌輸、學(xué)生強(qiáng)制記憶為主要教學(xué)方法，以教師口授、黑板書寫為基本教學(xué)手段。教師教什么學(xué)生就學(xué)什么，教師怎么教學(xué)生就怎么學(xué)，缺少學(xué)習(xí)的自主性。同時(shí)，由于師資水平參差不齊，教師的教學(xué)水平及教學(xué)態(tài)度直接影響了教學(xué)效果。從學(xué)生的認(rèn)知過程看，傳統(tǒng)的教學(xué)模式，只能用間接的方式教授學(xué)生間接的知識(shí)，學(xué)生難以完成由感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的飛躍。另一方面，統(tǒng)一化的班級(jí)授課形式，缺少對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的針對(duì)性，更缺乏學(xué)生學(xué)習(xí)的選擇性和自主性。一個(gè)教室的學(xué)生不管學(xué)習(xí)能力和知識(shí)水平如何，都只能緊跟教師的節(jié)奏，因而在很大程度上限制了學(xué)生自身素質(zhì)的提高和個(gè)性潛能的發(fā)展;同時(shí)，傳統(tǒng)教學(xué)手段的重復(fù)性、單一化，使學(xué)生易產(chǎn)生疲勞和厭倦情緒，最終導(dǎo)致教學(xué)效果事倍功半。二、網(wǎng)絡(luò)給體育及教學(xué)帶來的影響（一）網(wǎng)絡(luò)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的影響在競(jìng)技體育的范圍內(nèi)，一個(gè)國家或團(tuán)隊(duì)、個(gè)人要想獲得優(yōu)勝，網(wǎng)絡(luò)、電腦是必不可少的有力工具。在2004年的雅典奧運(yùn)會(huì)卜，中國的劉翔110米跨欄的4輪比賽，網(wǎng)絡(luò)就起到了巨大的作用，科研人員通過攝像機(jī)錄下劉翔自己和對(duì)手的每一個(gè)欄間動(dòng)作，通過網(wǎng)絡(luò)傳送給國內(nèi)的科研人員用電腦進(jìn)行分析比較，制定出每一輪的比賽方案，最后以12秒91平世界紀(jì)錄的成績(jī)奪冠軍，為中國爭(zhēng)得了榮譽(yù)。在網(wǎng)絡(luò)上舉行的各種棋牌比賽，對(duì)棋牌運(yùn)動(dòng)的普及和提高功不可沒，如網(wǎng)絡(luò)圍棋世界比賽，中日韓的圍棋高手，利用網(wǎng)絡(luò)展開真刀真槍的比賽，推動(dòng)了圍棋運(yùn)動(dòng)的提高和發(fā)展。廣大的人民群眾，利用網(wǎng)絡(luò)開展了各種棋牌運(yùn)動(dòng)，有力的推動(dòng)了棋牌運(yùn)動(dòng)的普及。再如國際象棋的人機(jī)大戰(zhàn)頂尖的世界高手，對(duì)抗最先進(jìn)的電子計(jì)算機(jī)也給世界帶來了轟動(dòng)，發(fā)展和提高了國際象棋這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)?？梢赃@么說，在當(dāng)今的世界各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)中能否自如地運(yùn)用電腦、網(wǎng)絡(luò)等高新科學(xué)技術(shù)，是一支隊(duì)伍能否取得好成績(jī)的一個(gè)重要因素。（二）互聯(lián)網(wǎng)在體育教學(xué)中的應(yīng)用隨著高科技領(lǐng)域的擴(kuò)展多媒體教學(xué)已在各類學(xué)校得到了全面的運(yùn)用。我根據(jù)我校實(shí)際情況建立了我校的體育專題網(wǎng)頁,讓學(xué)生在業(yè)余時(shí)間能夠主動(dòng)訪問學(xué)校體育網(wǎng)站,了解學(xué)校體育活動(dòng)賽事的同時(shí)也學(xué)習(xí)了許多課堂上了解不到的體育知識(shí)。從網(wǎng)頁訪問情況和學(xué)生參與的情況統(tǒng)計(jì)來看，收到了意想不到的效果。學(xué)生通過網(wǎng)頁的瀏覽了解學(xué)校各項(xiàng)體育賽事的同時(shí)也積極參與各項(xiàng)討論，從被動(dòng)學(xué)習(xí)參與到主動(dòng)學(xué)習(xí)中來。教學(xué)觀念和教學(xué)模式產(chǎn)生了大的改革。從傳統(tǒng)的觀念來看，多媒體教學(xué)和體育課很難聯(lián)系到一起，體育教學(xué)主要是讓學(xué)生鍛煉身體，學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能技巧。但向?qū)W生傳授體育的理論知識(shí)也是體育教學(xué)的重要部份作為高校的體育教學(xué)讓大學(xué)生掌握必要的運(yùn)動(dòng)理論和各種運(yùn)動(dòng)規(guī)則與健身知識(shí)，對(duì)他們今后的終身鍛煉則顯得尤為重要。因此用多媒體制作教學(xué)軟件來上課的效果必然比用傳統(tǒng)的教學(xué)方式要好得多。多媒體、電腦教學(xué)的最大優(yōu)點(diǎn)是能給學(xué)生提供直觀的材料，通過圖也要注重與信息教育的內(nèi)容所對(duì)應(yīng)的信息通信網(wǎng)絡(luò)的完善及優(yōu)秀學(xué)習(xí)用軟件的開發(fā)。（二）校園體育部門的信息網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容要齊全作為體育部門的體育信息網(wǎng)絡(luò)，要服務(wù)于學(xué)生、服務(wù)于社會(huì)，充分發(fā)揮體育部門的作用為提高全民體質(zhì)服務(wù)。因此，體育部門的網(wǎng)絡(luò)信息的內(nèi)容應(yīng)具備以下6個(gè)方面:信息系統(tǒng)。該系統(tǒng)要為大家提供一些基本的信息情況，它主要包括學(xué)校體育部門的情況介紹:學(xué)校教學(xué)、群體、訓(xùn)練、競(jìng)賽的新聞，教學(xué)改革的實(shí)施情況，為同行提供參考與學(xué)習(xí);體育場(chǎng)館的設(shè)施情況、開放時(shí)間、體育培訓(xùn)班的開設(shè)等方面，為學(xué)生和社區(qū)的體育服務(wù)。多媒體授課系統(tǒng)。通過利用體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的課件、信息資源，為學(xué)生提供一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)空間，它主要包括體育知識(shí)、保健知識(shí)、練習(xí)方法、原則、技術(shù)要點(diǎn)等方面的課件管理。教學(xué)資源管理系統(tǒng)。資源庫系統(tǒng)主要功能是對(duì)各種教學(xué)資源進(jìn)行采集、管理、檢索和利用，該系統(tǒng)主要包括師資隊(duì)伍建設(shè)、教授風(fēng)采、教學(xué)設(shè)施、網(wǎng)絡(luò)試題庫管理等方面。教學(xué)管理系統(tǒng)。該系統(tǒng)主要包括網(wǎng)上選課、體育成績(jī)上報(bào)和學(xué)生查詢等。體質(zhì)評(píng)價(jià)管理系統(tǒng)。它主要為學(xué)生提供一個(gè)對(duì)自身鍛煉效果的評(píng)價(jià)體系，他主要包括體質(zhì)健康知識(shí)、鍛煉方法、運(yùn)動(dòng)處方、評(píng)價(jià)指標(biāo)等。信息反饋系統(tǒng)。該系統(tǒng)主要解決學(xué)生在體育鍛煉中所遇到的一些問題并給予解答。（三）體育網(wǎng)頁設(shè)計(jì)要合理網(wǎng)頁的設(shè)計(jì)主要有教學(xué)設(shè)計(jì)和課件制作兩個(gè)方面其中教學(xué)設(shè)計(jì)是內(nèi)容和前提，網(wǎng)頁制作是形式和結(jié)果。大學(xué)體育課與其他課最大的不同是以室外課為主、實(shí)踐與聯(lián)系為主，理論講授為輔，如何利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)體育課的理論和方法進(jìn)行輔助教學(xué)，如何組織這類網(wǎng)頁的教學(xué)內(nèi)容，從而配合室外教學(xué)活動(dòng)才是該類網(wǎng)頁教學(xué)設(shè)計(jì)需要解決的問題。參考文獻(xiàn)：[1]周勇.智能化遠(yuǎn)程多媒體體育教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn).體育科學(xué)[J].2002[2]張穎潔，韓錫斌，楊芳，等.基于Internet