2024年高三英語教師工作總結(jié)

第頁2024年高三英語教師工作總結(jié)高三英語老師工作總結(jié)1

隨著考試改革的發(fā)展，高考英語試題的要求越來越高，不僅強化了對基礎學問的考查，更突出和實力的運用。為了提高高三英語的教學質(zhì)量，在教學過程中我們本著“培育主體意識，強化課堂訓練”的原則，主動做好學生的思想工作，提高學習的自覺性、主動性和主動性;幫學生樹立信念。同時我仔細探討考試說明與教學大綱，根據(jù)“突出語篇、強調(diào)應用，注意交際”這一主旋律進行教學和復習，提高實戰(zhàn)實力。我主要朝以下幾方面努力：合理制定、完善教學、復習安排;合理處理教材、支配教學進度;注意精讀和泛讀相結(jié)合，加強限時閱讀的訓練，幫助和督促學生積累肯定的詞匯量。加強聽力與寫作的力度與難度。下面是我的教學安排和一些詳細做法：

一、合理制定、完善教學、復習安排要想搞好三年級英語教學，沒有合理的教學和復習安排是不行的。在開學初，我就制定了全年的教學和復習安排，并在教學的過程中不斷改進和完善安排。立足教材，夯實基礎學問才是我們途徑。教學和復習都因該注意實效，實實在在地為學生服務。

二、語篇為基礎，擴高校生詞匯量光靠第三冊教材的.閱讀量是遠遠不夠的，所以我們還要精選精泛讀材料來彌補教材的不足。在教學過程中遵循精泛結(jié)合、精少泛多、精泛有序的原則。選擇的精讀材料要能夠在教學中發(fā)揮最大效益，啟發(fā)學生的思維，促進學生學問的駕馭和實力的形成。在教材的基礎上，精選泛讀材料，以鞏固和拓寬語言學問，培育獨立閱讀實力?？梢浴队⒄Z周報》為基礎，用好《英語周報》，因為報上的文章比較新，時代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料。在平常教學新詞匯的過程中，不失時機地由新翻舊，以舊帶新，通過形近、義近、同義、反義、固定搭配等手段串聯(lián)起大量有用的詞匯，讓學生從縱向，橫向及各個方面將詞匯的雪球滾大。對于全部精泛讀材料中遇到的生詞，要求學生摘錄下來，老師要實行必要的手段，如聽寫或再現(xiàn)認讀的方式進行檢查，以擴高校生的詞匯量。

三、加強寫作訓練，合理支配綜合訓練加強寫作指導和訓練，是我們高考取得成果的重要保證。只有多練才可能有好的成果。但只是寫作還不能取得好成果，肯定要加強對學生的集中訓練和指導。對于寫作，在寫作過程中，賜予學生合理的指導，對學生有明確的要求：1)繁簡適度2)有閃光點，要有較高級詞匯和較困難語言結(jié)構(gòu)3)層次分明，承上啟下4)細讀提示，寫全要點。5)書面干凈、整齊、規(guī)范。老師也要遵循“粗批，快改，剛好發(fā)”的原則。否則，失去了時間意義，效果就不大了。同時讓學生背誦范文，仿照，運用，做好語言積累。提高高考的書面表達成果。

四、培育學生良好的心理素養(yǎng)培育學生良好的心理素養(yǎng)，良好的心理素養(yǎng)是發(fā)揮自身水平、甚至是超水平發(fā)揮的基礎，是提高學生應變實力的必要條件。在老師的啟發(fā)誘導下，帶著求知的愛好，不斷變換角色、對話，不僅使學生的語言運用實力在各自的角色扮演中都得到提升，而且學生主動參加課堂教學活動，使他們真正成為學習的主體，使他們富于朝氣，充溢自信，使他們有了劇烈的參加感，在課堂上敢于發(fā)言，師生之間相互合作。

五、加強考練結(jié)合，一周考練，一周講評?？偨Y(jié)得失，雖然我取得了一些成果，但我還有許多地方做得不夠。在今后的工作中，希望領(lǐng)導和同仁們對我的工作多提看法，我將努力克服不足，以爭取更大的進步。在2024年高考中取得更好的成果。

高三英語老師工作總結(jié)2

本學期擔當高三12、13班的英語教學工作，現(xiàn)將本學期的工作狀況作如下總結(jié)：

一、仔細探討新課程新課改有關(guān)文件

年是我省新課改的第一屆，與往年相比，在命題方面發(fā)生了改變——短文改錯被任務型閱讀所替代，因此仔細探討與分析課標的內(nèi)容、福建省普教室、泉州市高三復習安排建議是特別重要的。同時，仔細探討08年課改省份的高考試卷，為在復習中更好地把握好方向作好鋪墊。

二、主動聽取校內(nèi)外公開課，汲取較好的閱歷

由于是第一次帶高三，在高三的復習課上存在著重點把握、命題方向等閱歷上的不足之處，因此校內(nèi)外高三的復習公開課成為了我學習的舞臺。

本學期，校內(nèi)共有三節(jié)高三復習公開課，三位運用圖片、視頻、音頻、講練結(jié)合、高考考題鏈接等不同的方式發(fā)展了學生的聽、說、讀、寫的實力，使高三復習也存在的趣味性，這對于英語水平較為薄弱的學生而言是一個特別好的方式，因此在教學的過程中針對著不同的課題的難易程度運用不同的方法，使學生能夠駕馭他們所能駕馭的學問點并學會運用。

同時，也聽了幾節(jié)校外的高三復習公開課，也使我受益良多，高三復習課要精講，而不是每個學問點都要細講，并且要大膽地進行刪減和增加，對于學生較難理解的語法點盡量地運用簡潔的、形象的語言表達，易于學生汲取和理解。

三、制定安排，統(tǒng)籌支配時間

由于運動會、國慶、會考等緣由，第一階段的復習，總體而言，時間較為緊迫。因此我敏捷統(tǒng)籌支配將部分較難的'內(nèi)容刪去不講，對重點和基礎學問進行精講精煉，扣準課標詞匯，抓住高考必考的語法大項，讓學生做適量的體現(xiàn)基礎學問活用的練習，查漏補缺，為綜合運用打下堅實的基礎，讓成果好的學生能更加鞏固所學學問，也讓差生能夠有所收獲

另外，仔細制定安排，有針對性地對學生的復習備考進行指導與訓練，達到在有限的時間內(nèi)能夠提高復習效率。同時，利用早讀、晚自習前、晚自習第四節(jié)加強朗讀、閱讀、聽力訓練，在不同的程度了提高學生的聽說讀寫四項技能。

四、激勵優(yōu)生、激勵后進生

進入高三后，部分學生出現(xiàn)思想松動，學習倦怠的狀況，因此，思想教化也成為平常教化中的重點之一。利用業(yè)余時間對這部分同學進行有安排的思想教化和輔導工作，同時留意愛護和調(diào)動各個層次學生學習的主動性，學生到了復習階段，學習任務繁重，來自各方面的壓力較大，老師的關(guān)懷與激勵會對學生產(chǎn)生最要的影響，總體上還是達到了較好的效果。

在接下來的半年內(nèi)，將是命運確定性的時刻。我會接著努力，嚴格要求自己，與學生一起奮斗在最前線，爭取在各方面都能取得突破。

高三英語老師工作總結(jié)3

彈指一揮間，時間如白駒過隙，一轉(zhuǎn)瞬，畢業(yè)已有快一年的時間。一年前的時候，帶著些許期盼，感動，幻想站在講臺上為同學們授業(yè)解惑，在臺下，與同事相互溝通學習。7月份，帶著這樣一份感動的心情我來到了廣東省佛山市順德區(qū)均安中學任教。在這一年多的時間里，自己付出的許多，同時收獲的東西也頗為豐富。下面我簡要的對自己這一年來的工作進行總結(jié)。

在進入均安中學后，進行了為期數(shù)天的培訓，在短暫的培訓當中，收獲特殊多，對于均安訓練的進展狀況有了基本的了解，對于訓練政策法規(guī)也更加明晰。緊接著到了9月，迎來了一批莘莘學子，由于領(lǐng)導們的信任，我擔當了高一（9）班的班主任，擔當了4班和9班兩個班的英語老師。在軍訓中，我始終陪伴著我的班級，伴著他們訓練，想培育這個班級當中的一種集體榮譽感和強大的分散力。我還是能夠牢記著這個班的口號“斗志昂揚，力比朝陽，放馬金鞍，唯我9班”。最好我的班級雖然只領(lǐng)了個勸慰獎，但是看到他們的努力，我已經(jīng)是心滿足足，在軍訓后，正式走上了三尺講臺，我心里始終謹記著一點“畢業(yè)了，離校了，堅決不給陜師大丟人”。

在外人面前，我比較愛玩，似乎像個小孩子，但是心中這個信念始終鼓舞著我，要勤奮，要努力，仔細的主動的備課，要多與有閱歷的班主任進行相互溝通，把握學習一些管理班級的閱歷和方法，在講課方面，我時常讓別的老師幫我修改課件，對我的課件以及教學設計提出一些改進的看法，在我空閑的時候也有主動的參預到聽課活動當中，截至到現(xiàn)在，我聽其他老師的課累計有60多節(jié)。

經(jīng)過自己不斷的努力和嘗試，以及在其他老師的關(guān)懷下，自己的教學上面進步很快，以前抓不住教學的重點與難點，抓不住考點，在自己的.不斷摸索下，不斷的研讀各類考題，在陳月明老師的關(guān)懷教化下，慢慢地對于學問點考點一些的把握，有了很大的進步。在課堂教學內(nèi)容設計方面，一開頭相對比較刻板，按部就班，將課本的每一個板塊都講解到位生怕漏掉哪一點，在處理英語周報上的練習題時，也毫無重點，一個一個講過去，事實上很多特別簡潔的就可以不用再講解?，F(xiàn)在，我對于課本的駕馭力氣更強了，有些模版須要當作重點來強調(diào)，有些部分作用不大的可以干脆將他省去。在教學成果方面，取得的成果都比較志向，重點班與一般班的成果都能夠排在中上游的位置。但是在教學上還是閱歷不足，還須要多聽有閱歷老師的課。

在管理班級方面，我對于我的同學軟硬皆施，在紀律方面，嚴格要求，抓典型，比如：分科后，班級分過來一個最嚴峻的問題生，他叫許家豪，他在班里很愛講話，很會撒謊，紀律特殊差，頭發(fā)特殊長，其他一小部分同學也多多少少都有些問題，我就先把這個問題最嚴峻的人當作典型來整治，我心里暗下決心“確定不能屈服，要看法堅決”。對于他進班的第一天，我先從他的頭發(fā)抓起，講了講道理，好像不起什么作用，我的看法強硬了起來，我強行要求他在辦公室里呆著，不允許回教室上課，自己好好思索，然后又給他介紹了高校里的一些美而好景象，讓他幻想了一下高校里美而好的生活和場景，經(jīng)過對許家豪這個同學的抓典型，對他勝利的轉(zhuǎn)化，有利于我管理班級其他的同學。在我擔當這獎金一個學期班主任的時間內(nèi)，也取得了不少成果。所帶高一（9）班在均安鎮(zhèn)運會中為學校得分最多，高一（9）班在體藝節(jié)中獲得了“紅歌賽”，“廣播操角逐”的“一等獎”。高一（9）班入學全校倒數(shù)其次，期末考試，其次學期模擬考試都考了班級的第一名。在分科考試中，有8名同學分入了重點班?，F(xiàn)在所帶的高一（10）班在學校運動會中取得團體總分第一名，“精神文明班級獎”。但是班級管理照舊存在漏洞，比如在班干部團隊管理上，還沒有形成一個很好的體系。在尖子生培育方面，還沒有形成確定的方法，閱歷，模式。但我認為正確而不懷疑，在自己的努力摸索以及其他老師，班主任，領(lǐng)導的關(guān)懷下，我會探尋到一條適合自己的出路。我看到，前途是光明的。我會連續(xù)努力，勝利屬于我。

高三英語老師工作總結(jié)4

歲月如梭，一年又過去了。我們高三英語備課組在這一年來，團結(jié)互助，制定了科學的、系統(tǒng)的、針對性強的復習安排，結(jié)合我校學生的實際狀況調(diào)動學生學習主動性，扎扎實實抓好雙基復習做到務實到位，復習策略行之有效，學生學習英語的愛好和信念始終很高漲。下面從幾個方面總結(jié)一下我們本學年的教學狀況：

一、強化時間意識，制定科學實際的教學進度

本屆學生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的英語學習，但狀況仍不容樂觀，單詞量薄弱和語法基礎很不扎實，且相當一部分學生不重視英語，所以在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎、強化針對性、有效地提高講和練的方法成為專項與整體復習中的一大挑戰(zhàn)。

我們安排進行三輪的高考備考復習。本學期我們完成了其次和第三輪的復習安排，全學年的詳細操作如下：

1.暑假補課期間完成模塊8的教學內(nèi)容。

2.9~12月份完成18冊課文學問點和詞匯的第一輪復習，同時貫穿一些重點語法學問的復習，為其次階段復習打好基礎。

3.詞匯復習的資料主要是資料采納課本、《備考指南》語法課件和沿用并加于改進去年的分單元制作的詞匯復習課件。備課組成員分任務出好每個模塊的詞匯測試卷，每個模塊復習完后進行一次模塊測試，目的是考察學生對該模塊的重點單詞、短語、詞形改變、句型翻譯和運用以及語法學問和他們的語法綜合運用實力。

4.我們每星期利用早讀和周一下午全級的聽力時間做2-套聽力卷，并編輯和印發(fā)了一些關(guān)于聽取信息的詞匯給學生記、背。聽力材料采納《金版一號》，每兩周進行一次綜合測試，資料采納《45套高考模擬題》。

5.對于作文訓練，我們在第一輪復習中主要綻開基礎寫作的訓練。備課組分任務制作不同的作文主題的課件和學案加強對學生基礎寫作技巧的指導，并漸漸滲透一些較高級詞匯句型和寫作的模版結(jié)構(gòu)等。

二、勤奮敬業(yè)，加強集體備課

一個家庭和諧是立家之本，一個團體團結(jié)才有力氣。在我們的備課組里到處洋溢著和諧友好的氣息。每一次的備課活動都是在輕松、開心的氛圍下來探討教材、教參的重點、難點探討高考命題的方向探究課堂教學的藝術(shù)處理學生中的疑難問題、制作課件等等。老師之間精誠合作、亳無保留、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考試、資源共享。我們醒悟地相識到整個備課組成員是捆綁在一起的，高考要豐收不是依靠一兩個班，要依靠全段全部班級。我們備課組老師還主動地參與“xxx區(qū)新課高考模擬試題征集評比活動”，仔細進行了高考命題探討，并有助于指導我們的備考方向和重點歸納。

三、制作高質(zhì)量課件有效發(fā)揮多媒體的教學協(xié)助作用

多媒體在新授課中的`運用，能使單調(diào)枯燥的教學內(nèi)容變得生動好玩，使學生在開心的心情中學到新學問，而多媒體在復習課中的運用，能擴大課堂復習容量，提高課堂復習效率。本學期高三英語備課組共制作了40個課文教學課件12個語法專題復習課件和9個作文教學課件。這些課件的制作極大地促進了本學期高三英語的教學。

四、優(yōu)扶差

1。在學校和級組的領(lǐng)導下進行培優(yōu)工作，各班參考數(shù)次考試的成果選出八到十個優(yōu)等生每星期集中進行兩次的輔導，跟蹤他們每次測試、考試的成果，挖掘他們在各題型的得分空間，提高他們分析問題和解決問題的實力以及綜合運用的實力。同時留意培育他們的自信念和幫助他們確定各階段的目標。

2、在輔導尖子生的同時，更留意臨界生和“小三門”體藝生的輔導工作。我校生源不志向，要完成高考目標除了靠各班位數(shù)不多的尖子生，更要看各班的臨界生，尤其是“小三門”體藝生能否促進上來，而往往這些學生的英語成果又是很薄弱的，因此任務很堅巨。每個英語老師都根據(jù)自己班的實際狀況，篩選出肯定的臨界生進行跟蹤輔導包括思想上和學業(yè)上的輔導，如過好單詞、背書關(guān)等語法學問不過關(guān)就進行耐性的輔導。盡量使他們駕馭多一點學問樹立起學習的信念。而教體藝生班的老師更要不放過一位差生，關(guān)注全班的學生。

五、反思

1、我們今年備考的聽力訓練抓得很到位，值得借鑒。

無論是平常早、午讀期間的分工合作，還是聽力資料選取、轉(zhuǎn)錄，大型考試聽力的分析評講，聽力詞匯、聽力技巧的培育和積累，考前沖刺的強化等等。我們的聽力備考工作是有條不紊、有的放矢。學生的聽力水平不斷提高學生反映即使是在高考考場上，他們聽聽力時也是忍不住偷笑的。

2、從學生考后出來的狀況了解到，有不少學生，甚至成果好的學生沒能在規(guī)定的時間內(nèi)完成答卷，主要表現(xiàn)在寫不完作文。造成這種狀況的緣由主要是學生把時間過多地安排在閱讀理解題上，從中反映以后在備考工作中老師須要大量加強學生的詞匯積累和閱讀的限時訓練，保證必要的寫作時間，不要在高考中留下缺憾。

3、從高考改卷的狀況來看，卷面的整齊特別重要。

我們不能只在畢業(yè)班或是考前才去強調(diào)英語書寫，應當在整個中學階段就要始終重視學生的書寫，尤其是高一年級就應當培育學生養(yǎng)成寫英語字帖的習慣，甚至加大力度，可以考慮在平常的測試中，把書寫印象分加在總分里。

高三英語老師工作總結(jié)5

大家好，又見面了呀，上期按高考題型進行了高三教學總結(jié)，這期就部分淺陋的做法進行總結(jié)。

1、充分利用歷年高考真題

最重要的寫前面，高考真題的價值不容小覷，以學生徐元皓和熊子淇為例，這兩學生其他科目成果靠前，唯有英語在xx0+，可是非常勤奮刻苦，每一天背誦單詞，同時做《5年高考3年模擬》高考真題，反復探討，早讀背誦，成果穩(wěn)步上升到130+、

2、卷面書寫

在這個看顏值的社會，再加上高考閱卷時間也緊，英語作文卷面工整尤其重要。利用暑假或者寒假練字(削減在校所耗時間)，以學生楊宇鑫為例、這個學生比較自覺，在動員之下利用暑假起先練衡水體，明顯發(fā)生大改觀。

比較之前

比較之后

3、早讀

①表揚先進，將最先進入狀態(tài)班級的學生名單寫在黑板上

②培育正確的習慣，眼到耳到手到心到，在草稿紙上拼法相關(guān)的單詞等

③布置大部分人能夠完成的早讀任務，能夠額外布置一些供優(yōu)生選擇

④選擇2-3名學生輪番帶早讀，最好是聲音嘹亮能起示范作用的學生

⑤早讀分層抽查，黑板板演，表揚任務完成最多者

⑥每一天一句激勵語，如:你不是別人的陪客，不要陪著別人早讀，你是自我的主角，相同的時間里必需要收獲至少是同等的收獲。

4、一齊學一首歌

高二會帶著學生唱冰雪奇緣主題曲《letitgo》，《追光者》英文版，打印英文+中文歌詞給學生，跟著網(wǎng)易云學習歌曲，學生活力很高，很快樂，可是到高三，本人沒有堅持這一做法確是缺憾。為師者，不應當僅有考試，還應當有活力，換著花樣激發(fā)學生愛好。

5、課代表培育組員任務支配

選擇負責的，有當擔的人，激勵表揚的同時委婉提出提議與要求，假如學生身兼數(shù)職或者課業(yè)繁忙，重要職責能夠打印成小紙條貼在該生桌角，一是提示學生，二是削減不必要的記憶負擔。

6、積累本糾錯本

①為了削減重復犯錯，舉一反三，積累糾錯本就顯得尤其重要了，上課不明白的資料必需速記在積累本上，平常考試作業(yè)案出現(xiàn)的錯題須要剛好摘記反復看。

②課后結(jié)合作業(yè)檢查，做出進取評價。全部的學生都非常關(guān)切和在意老師給自我的作業(yè)評價，因為一個分數(shù)，一句評語都表現(xiàn)了老師對自我的看法，作業(yè)評價是學生與老師溝通溝通的一塊園地，也是同學們之間相互比較的依據(jù)、相互競爭的動力。細致的批改、進取的評價，不僅僅反映了一個老師的工作看法，也影響著學生對學習的看法。

③批閱時不僅僅要賜予對、錯評價，并且還要對于學生寫錯的予以更正并指出錯誤緣由，同時老師自我還要寫好閱后記。試想一個老師改作業(yè)從來僅有一個日期的話，唯恐學生連作業(yè)發(fā)下來后看一眼的愛好都沒了，長此下去，作業(yè)、學習的愛好也就沒了。

7、加強師生溝通

把情感教化滲透到中學英語課堂教學中去，注意師生情感的建立和溝通，主動關(guān)切學生，克服學習和生活中的困難，常常激勵和表揚學生，力爭提高學生學習英語的愛好，寓樂于教，寓樂于學，從而會大面積提高英語教學質(zhì)量、發(fā)展的眼光來評價學生、

8、培育學生勤查字典的習慣，敢于質(zhì)疑

老師教的都是被動學問，引導學生自行查證。查多了成就感自然上升。成就感是英語學習中非常珍貴的進取情感的體驗，它能大大激發(fā)學生學習的愛好和熱忱。傾注熱忱，激發(fā)自信不是老師的最終目的，更重要的`是要在此基礎上引導學生英勇的付諸實踐，讓他們不斷以自信的心態(tài)、提高的愿望，自覺地投入到學習當中，努力提高成果，增加綜合素養(yǎng)，爭取勝利。僅有這樣，他們的自信才能在勝利的作用下成為源源不斷的動力。

9、加強家校合作

多和家長溝通，側(cè)面了解學生在家表現(xiàn)和近期心態(tài)才能更好的教學。并且對待學生一視同仁，不行偏廢。

xx、利用同伴效應，相互促進

設立學習小組相互鼓勁相互監(jiān)督，多語言激勵，吹點彩虹屁，當然，夸人真不真誠也很重要，所以即使是彩虹屁，也不能太浮夸，過猶不及。

反思

①平常能夠讓學生每一天翻譯一兩個句子，熬煉遣詞造句的本領(lǐng)

②條件允許的情景下，能夠聽聽廣播，看看視頻，訂閱課外閱讀書籍

③單詞默寫須要一向堅持，課本1-8按單元滾動復習一向到高考，夯實基礎，做好課前復習，課后檢查筆記的工作

④老師要勤研高考題，探討考綱，回顧高一高二舊學問，學問點例句信手拈來

⑤仔細備課，不依靠于PPT教學，課堂資料爛熟于心，提前設計板書。

⑥育人始終貫徹在教化事業(yè)中，狠抓班上學習風氣

⑦提高自身素養(yǎng)是一場永久的攻堅戰(zhàn)

高三英語老師工作總結(jié)6

步入高三不只是對學生忍耐和實力的考驗，更是檢驗我們老師真實水平的戰(zhàn)場，從挑起這個授課擔子，我心里的壓力就沒有減輕過。每天每夜心情都非常驚慌，我之所以會有如此的負重感，全都是因為那份對學生負責的初衷。如今來到了寒假季節(jié)，經(jīng)過了考試我欣喜又憂愁，雖然學生都比從前進步了，但我卻猛然意識到自己的授課仍不完備，還有許多地方有待改進，在此我將這期間的工作進行總結(jié)：

1、已有成果

雖說我是剛接受的新班級，不過我很快就是在授課中跟學生間找到了默契。我從第一天就滿懷真誠的面對他們，以懇切勤勞的狀態(tài)來講學問，信任學生們也體會到了我的專心。那么后來授課的日子就順暢極了，一是我的教法比較犀利又有新意，而是這班學生底子好，聰慧有勤快，到了期末平均分提升了20分。

2、自我約束

我從來都沒遺忘自己的身份，我深深知道我的身份意味著怎樣的責任。盡管英語本是一個活潑多彩的課程，不過在平常的言行上我對自己約束的很嚴。一是不讓自己又不好的嗜好，一面成為學生學習的反面教材。另外我的.出勤特別的規(guī)范，整個學期沒有一天曠工，并且自己手頭工作都是嚴格完成的，從來不拖拉敷衍，除了這些我學習也特別用工，還引起學生紛紛效仿。

3、作業(yè)訓練

都說要想本事精就得苦練習，我不只要求自己授課水平過硬，我更強調(diào)學生學的過硬。既然我說的大家都明白了，我已經(jīng)把自己的這一攤給做得圓滿了，那么學生們也要在學過之后，把學問給理解圓滿學個透徹。對此我給學生安設立嚴格的訓練和作業(yè)制度，最重要的一點就是不能糊弄，這樣學生完成一項就等于鞏固了一項學問。

高三英語老師工作總結(jié)7

本學期擔當高三12、13班的英語教學工作，這是高三的最終一學期了，時間短，任務重。這一學期來，本人更主動地去了解學生，去摸清學生的學習基礎，以便以更好的“因材施教”。在教學中仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教化教學任務。下面對本學期教學工作總結(jié)如下：

一、仔細探討新課程改革的相關(guān)文件及最新的高考信息

隨著高考的接近，仔細鉆研新課程改革精神和剛好補充最新高考信息，尤其在最終珍貴的這段時間內(nèi)，是特別重要的。同時，還主動參與學校開展的各項政治理論學習，主動參與校本培訓，仔細學習新的教化理論，剛好更新教化理念，不斷提高自身的精神修養(yǎng)，政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。

二、主動聽取公開課，吸取良好閱歷

主動參加學校和教研組組織的各種聽課、評課活動，虛心向同行學習教學方法，吸取他們先進的教學手段，博采眾長，提高了自己的英語教學水平。

三、大量練習促進學生對基礎學問的鞏固和實力的提高。

課本復習是學生實力提高的關(guān)鍵。從開學之初即對課本學問點仔細歸納和總結(jié)，通過練習的形式進行學習反饋。主要是各地市的模擬試卷，仔細把握教學工作中的練習環(huán)節(jié)。

四、作好聽力訓練是提高成果保障。

征訂了聽力寶典(48套)及英語周報模擬(12套)，供學生在課上或課下時間進行聽力訓練之用。這兩套材料都是高考播音者錄制的，含金量高，所以標準的聽力材料成為學生最為得益的聽力助手。每周三練，并且保障每周有一個聽力在高考考試時間段，促使學生更快更早地適應高考。考前兩周加強歷年來的高考聽力模擬。

五、擴大閱讀，培育英語實力。

課外閱讀必不行少。給學生供應了兩個網(wǎng)址：一個是21世紀報，一個是ChinaDaily。網(wǎng)站兼顧新聞、消遣、科技、校內(nèi)、地道美文等多方面內(nèi)容。學生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當作范文來背誦。這不僅提高了學生的學習愛好，也豐富和開拓了學生的視野。

六、仔細批閱學生英語作文，舉薦學生優(yōu)秀作品。

本學期為近十幾個學生的'英語作文進行多次單獨批閱，主要是提高他們的書面表達實力，在肯定程度上鼓舞了學生的英語學習主動性。

七、激勵優(yōu)生，激勵后生

進入高三后，部分學生處于亞驚慌狀態(tài)，因此，思想教化也成為平常教化中的重點之一。利用業(yè)余時間對這部分同學進行有安排的思想教化和輔導工作，同時留意愛護和調(diào)動各個層次學生學習的主動性，學生到了復習階段，學習任務繁重，來自各方面的壓力較大，老師的關(guān)懷與激勵會對學生產(chǎn)生最要的影響，總體上還是達到了較好的效果。

總之，高三這一學年的歷練為我今后的英語教學供應了許多借鑒，我明白這學期我所取得的教學成果并不是最重要的，重要的是在今后的如何自我提高。

高三英語老師工作總結(jié)8

本學期以來，本人仔細探討學生，關(guān)注學生，探討課標，梳理學問結(jié)構(gòu)，有安排地落實復習安排，順當?shù)赝瓿闪私袒虒W任務。現(xiàn)將本學期教學工作總結(jié)如下：

一、進行了英語學情分析。

本學期本人接著擔當高三年級一般班高三(5)班的英語課，本班學生自高一以來學生基礎就很差，在基礎學問上，本人進行‘亡羊補牢’但為時已晚矣，在一、二年級時期末考試有個把及格的，也都選入A班，因此始終以來，本人所帶的班中期末考試很難見到有學生上90分以上，大多學生的考分都是在20分以上至60分以下，少部分學生在85分段以下至60分。幾乎全部學生都感到學習英語都是特殊難的，主要緣由是他們幾乎記不了最簡潔的單詞，語法也沒基礎，因此對英語學習特殊頭疼。老師講課聽不懂，因此厭學心情嚴峻，學習看法上也不正，上課睡覺、搞小動作、玩手機嬉戲等現(xiàn)象時常出現(xiàn)，英語成果難以提升。因此開學之初本人既對本班學情進行了仔細細致的分析。在本學期日常教學中仔細落實因材施教和因人施教的的措施。本學期各方面狀況才得以改觀。

二、把教學安排落到實處。

本年度教學工作重心即在進行基礎學問的復習上鞏固和加深對基礎學問的理解和駕馭，提升期解決問題的實力，因此教學工作支配上把重心放到了對課本學問的復習上。三輪復習中，首輪復習內(nèi)容是初三英語課本，高一年級課本22個單元，高二年級課本二十個單元。對這些內(nèi)容的復習主要是：高考常用單詞、短語，主要句型，基礎語法等。平常復習中把中學英語復習語法項目中的十三個專題適當融合進去。通過練習和講解，加強學生對語法的理解和對英語用法的復習鞏固。

三、大量練習推動學生對基礎學問的鞏固和實力的提升。

課本復習是學生實力提升的關(guān)鍵。從開學之初即對課本學問點仔細歸納和總結(jié)，通過練習的形式進行學習反饋。金版新學案《高三總復習》的利用是今年教學工作的一大幸事。人教修訂版高考復習版金版新學案《高三總復習》成了學生的良師，也成了我英語教學中的益友。無論是單元復習還是中學英語學問點專題訓練都是題目中的精品。我立足于新學案《高三總復習》，認仔細真地把握好教學工作中的練習環(huán)節(jié)。

四、聽力訓練是作好提升成果保障。

首先，我把從網(wǎng)上整理的中學課本和單詞mp3拷貝到學生的mp3或mp4里，引導他們把消遣工具當作學習的有力幫手。其次是用好學校統(tǒng)一訂來的整套《維克多英語整套聽力訓練》本人要求學生充分利用在課上或課下時間進行聽力訓練。再加上本人利用教室里的多媒體播放一些好玩的用簡潔英語對話的外國英文版動畫故事給學生看，大大提升學生的學習愛好，英語聽力也有肯定的提升。

五、擴大閱讀，培育英語實力。

課外閱讀必不行少，這學期高三金版新學案《高三總復習》為班級三分之二的學生擴大了自身的眼界。金版新學案《高三總復習》里面的訓練閱讀理解題兼顧新聞、消遣、科技、校內(nèi)、地道美文等多方面內(nèi)容。個別成果比較好的學生把這些精彩的.文章當作范文文檔來朗讀背誦。這不但提升了學生的學習愛好，也豐富和開拓了學生的視野。

六、重視學生英語作文的訓練，舉薦學生優(yōu)秀作品。

本學期對學生的英語作文盡量進行面批，每次月考后，不但給出參考范文文檔，同時也選出學生中的優(yōu)秀作文進行賞識和點評，這種做法能在肯定程度上鼓舞了學生的英語學習的主動性。

七、加強學習，努力提升自身的素養(yǎng)

主動聽課、評課，虛心向同行學習。與教研組的老師探討教化教學方法，博采眾長，提升教學水平。閱讀相關(guān)網(wǎng)站，搜集相關(guān)資料，不斷擴寬學問面，為教學內(nèi)容注入簇新血液。

以上只是對自身過去一個學期的教化教學工作的回顧，既有勝利的閱歷也有值得思索的教訓。

新的一年即將起先，我會更加努力地健全自身，主動地和高三備課組的同事們高效地完成教學任務。為20xx屆高考的學生創(chuàng)建更新的至高點而努力!

高三英語老師工作總結(jié)9

這一學期，我擔當高三年級x班的英語教學。本人堅持自己的教化教學理念，對每個學生負責的看法，不遺余力教好每個學生。以下是本學期的教學總結(jié)和個人的心得體會：

一、合理制定復習安排，并注意安排的落實與完善

要想搞好高三英語教學，沒有合理的教學和復習安排是不行的。我對《中學英語新課程標準》和《考試說明》及歷年的高考試題仔細探討，深刻領(lǐng)悟其中的精神，把握測試要求，分析好高考學問點的考查內(nèi)容和測試角度，明確高考發(fā)展的改變趨向，制訂切實有效的復習安排，并在教學的過程中不斷改進和完善。我從以下兩個方面入手幫學生備考。

（一）立足課本，精選練習，鞏固強化基礎學問。

復習伊始，全面重點復習高一高二及高三上的語言點，高三下也不敢懈怠，快速掃完。強調(diào)學生駕馭課標詞匯，并適當擴大詞匯量的積累。利用早讀時間小測抽查，重點對語法學問進行系統(tǒng)的復習并輔之以相應的配套練習材料，剛好講評；同時教會學生利用語境做好情景交際題；并讓學生建立相應的錯題集，削減錯題再錯機率，做到真正駕馭所學學問，敏捷解題，以不變應萬變。

（二）加強高考題型的專項訓練，提高學生應試實力。

聽力、單項選擇、完形填空、閱讀理解、書面表達的限時訓練應貫穿高考復習的始終。

單項填空的特點是：

1.內(nèi)容覆蓋面廣，考查范圍包括中學英語教學大綱全部的語法及詞匯學問。

2.重點突出，強調(diào)動詞用法的考查。

3.突出語境的作用。利用語境間接考查語言學問的運用，應引導學生分析詳細的語言情景，運用所學的學問，留意詞的搭配，詞語辨析等，從而找出正確答案。

故此時的單項填空的強化訓練非常必要，且應留意剛好講評，進行歸納總結(jié)，并引導學生加強探討，設立錯題集。尤其對解題方法進行重點講解。我精選近幾年各地的高考選擇題部分給學生練習，讓學生熟識并駕馭高考主要考查的重要句型。

二、適時模擬，查漏補缺

我仔細分析歷年來的高考試卷，在此基礎上細心選編幾套高質(zhì)量的適應性試卷進行模擬測試，并在每次模擬考試后進行仔細講評，并做好最終的`歸納工作。我將學生在以前所做的試卷中普遍存在的錯題進行分析歸類，重新編制成試題，讓學生再練，我不厭其煩地為學生分析指導錯誤根源，提高學生識別錯誤的實力和語言領(lǐng)悟?qū)嵙?。并要求學生不斷回頭看以前自己做過的作業(yè)和錯題集，削減錯誤再現(xiàn)率。

三、堅持寫作，改錯單句并進

學生基礎薄弱，有些連簡潔的句子都不能寫出來，因此許多考試都交白卷。但作文占30分，也是很重要的，所以我自己編寫或選編單句，結(jié)合重要以及高級句型，讓學生反復操練，在肯定句型鞏固的狀況下，進行篇章背誦，默寫，仿寫訓練，事實證明，再這樣的練習下，學生一來不會交白卷對寫作也感愛好了，這是一大進步，而且在一模和二模的作文平均分都接近xx分，這點學生來說，是很勝利的。

以上是我這學期高三的教學總結(jié)，希望學生在沒幾天后得高考旗開得勝，取得志向的成果。

高三英語老師工作總結(jié)10

高三這一年，是充溢了挑戰(zhàn)和艱辛的一年。作為一名高三的英語老師，仔細踏實地做好教學工作，把大部份的時間用來學習、探討新題型和高考備考?，F(xiàn)在把所做的工作總結(jié)如下：

一、加強探討，提升復習備考工作的針對性

仔細學習并分析了高考題的類型，總結(jié)規(guī)律找尋突破口。從歷年高考試題的整體探討中找共性，開拓性地抓復習備考。在常規(guī)教學及復習備考中，始終抓住增加閱讀量，開展泛讀教學，加強閱讀技巧的指導，形成有效的閱讀策略，從根本上培育考生的不錯的閱讀習慣和邏輯思維實力。

二、制定安排，加強復習的目標性。

依據(jù)學生的詳細狀況，制定出切實可行的復習安排，把復習分為3個階段。

1、夯實基礎，發(fā)展實力。

近年來高考英語漸漸側(cè)重于語言實力的考查，對語言學問的干脆考查相對地削減了。因此，在復習過程中，首先組織學生鞏固各項基礎學問，同時通過不斷的語言練習，駕馭肯定的技巧。在此基礎上，再通過科學系統(tǒng)的訓練，發(fā)展實力，收到了事半功倍的效果。要求學生在上個學期第一輪復習的基礎之上，進一步了解鞏固所學過的詞組、句型和短語，為書面表達和閱讀理解打下不錯的基礎。

2、加強專題訓練，回來基礎。

前半個學期，主要進行專題訓練。針對高考的主要題型分別進行解題方法和技巧的指導。后半學期則主要進行模擬套題的訓練，訓練學生的答題方法、技巧和解題的速度。承受著高考接近，我依據(jù)學生的詳細狀況把握中檔、低檔題，這對學生取得高分是特別有利的。學生普遍都有這樣的感覺：許多題目“一看就會，一做就錯”。造成這種現(xiàn)象的根本緣由在于對基礎學問的駕馭不堅固。因此，我讓學生把復習的重點要放到查漏補缺上。將做過的試卷整理后，建立錯題檔案，彌補學問漏洞，進行加強記憶和訓練。

3、整理基礎學問，適當做一些高考題。

要在高考前夕找到不錯的`語言學問感覺和利用實力感覺就必需回來基礎，整理鞏固基礎學問，用最充溢、最滿足的感覺來加強自身的自信念。同時，利用這段時間試著做近幾年的高考題，學會找出每道題的切入點，從中總結(jié)命題利益和命題手法。

三、狠抓教學環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學推動備考。

留意復習課的針對性。我們把復習重點放到學生的難點、弱點上以及常易出錯或失誤的內(nèi)容方面上，努力做到有的放矢。課堂上堅持精講多練，做到舉一反三、觸類旁通。以學生為主體的教學原則。復習課上我們留意加強學生的操練活動，讓學生多動腦筋思索問題，讓他們盡可能多舉一些例句，使他們能訓練駕馭語法的用法。

(1)堅持抓好閱讀理解。閱讀理解是高考的重頭戲，占的比重最大。因此，在平常的教學活動當中我重視抓好這一環(huán)節(jié)，讓學生每天都做兩篇左右的閱讀理解文章，提升閱讀理解實力。

(2)抓好書面表達。平常針對近年高考常見的書面表達題型進行訓練，并讓學生利用早晚讀節(jié)時間背誦范文文檔，了解常見的表達方式。

(3)聽力常抓不懈。三、四、五這幾個月份，讓學生利用每天七點半的時間播放英語聽力材料。進入XX月份后，則根據(jù)高考要求改在下午三點進行播放，讓學生適應高考的要求和氣氛。

(4)抓好測試、評價、反思及鼓動工作。除了每個月的月考，每周我還進行一次測驗，以此來檢查復習效果。依據(jù)每次考試所反映出的問題進行適時的調(diào)整及改善，并剛好找相關(guān)的同學進行談心，與他們了解復習過程中的感受，分析他們在學習中存在的問題，一起探討解決的方法。從而使學生在學習上更有針對性，感受到老師對自身的關(guān)愛，以更足的信念投入到學習當中。

放性試題，變更了以往拘泥于提綱寫作的形式，不但給考生供應了更為寬廣的思維空間，也有利于考生對已駕馭語言的發(fā)揮，對中學英語教學有主動的指導意義。

通過高三這一年的努力，自身的教學實力和自身的綜合素養(yǎng)得到了進一步的提升，取得了顯著的教學成果。

高三英語老師工作總結(jié)11

本學期擔當高三四班的英語教學工作，這是高三的最終一學期了，時間短，任務重。這一學期來，本人更主動地去了解學生，去摸清學生的學習基礎，以便以更好的“因材施教”。在教學中仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教化教學任務。下面對本學期教學工作總結(jié)如下：

一、仔細探討新課程改革的相關(guān)文件及最新的高考信息

隨著高考的接近，仔細鉆研新課程改革精神和剛好補充最新高考信息，尤其在最終珍貴的這段時間內(nèi)，是特別重要的。同時，還主動參與學校開展的.各項政治理論學習，主動參與校本培訓,仔細學習新的教化理論，剛好更新教化理念,不斷提高自身的精神修養(yǎng)，政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。

二、主動聽取公開課，吸取良好閱歷

主動參加學校和教研組組織的各種聽課、評課活動，虛心向同行學習教學方法，吸取他們先進的教學手段，博采眾長，提高了自己的英語教學水平。

三、大量練習促進學生對基礎學問的鞏固和實力的提高。

課本復習是學生實力提高的關(guān)鍵。從開學之初即對課本學問點仔細歸納和總結(jié)，通過練習的形式進行學習反饋。主要是各地市的模擬試卷，仔細把握教學工作中的練習環(huán)節(jié)。

四、擴大閱讀，培育英語實力。

課外閱讀必不行少,網(wǎng)站兼顧新聞、消遣、科技、校內(nèi)、地道美文等多方面內(nèi)容。學生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當作范文來背誦。這不僅提高了學生的學習愛好，也豐富和開拓了學生的視野。

五、仔細批閱學生英語作文，舉薦學生優(yōu)秀作品。

本學期為近十幾個學生的英語作文進行多次單獨批閱，主要是提高他們的書面表達實力，在肯定程度上鼓舞了學生的英語學習主動性。

六、激勵優(yōu)生，激勵后生

進入高三后，部分學生處于亞驚慌狀態(tài)，因此，思想教化也成為平常教化中的重點之一。利用業(yè)余時間對這部分同學進行有安排的思想教化和輔導工作，同時留意愛護和調(diào)動各個層次學生學習的主動性，學生到了復習階段，學習任務繁重，來自各方面的壓力較大，老師的關(guān)懷與激勵會對學生產(chǎn)生最要的影響，總體上還是達到了較好的效果。

總之，高三這一學年的歷練為我今后的英語教學供應了許多借鑒，我明白這學期我所取得的教學成果并不是最重要的，重要的是在今后的如何自我提高。

高三英語老師工作總結(jié)12

隨著xx年的高考結(jié)束，高三這一學年的教學工作也基本結(jié)束了，心里一塊石頭最終落地?？吹綄W生高考英語取得了可喜的成果，我的內(nèi)心也充溢了喜悅和激烈，一年來的辛辛苦苦，最終讓我收獲了豐碩的果實，享受豐收帶來的歡樂!一份耕耘一份收獲，教學任務順當超額完成，雖苦但同時也歡樂著，高考使我和學生都經(jīng)驗了生的一場艱苦磨練。

在高三開學伊始，我就充分的相識到高三的教學工作是“時間短、內(nèi)容多、責任強、任務重、強度高、壓力大”，所以我依據(jù)教學大綱及高考考綱的特點，結(jié)合我校學生英語的實際狀況，并依據(jù)新課程改革的要求，對本學年的教學工作進行了整體規(guī)劃。本著教化以人為本，學以致用，注意對學生實力的培育、素養(yǎng)的培育以及道德品質(zhì)的培育;激勵學生主動參加溝通與合作，大膽創(chuàng)新與實踐，提倡探討性學習，增加學生學習英語的主動性和主動性?？偨Y(jié)起來主要有以下幾點：

一、重抓基礎，逐個突破。

1、重視聽力和朗讀。個人認為聽和讀是語言溝通最根本的基礎。一年的教學工作都重視培育學生的聽讀實力的培育和訓練。聽讀全部課文和單詞，并做聽力訓練，利用早讀時間聽讀完前八冊的課文和單詞兩遍，這樣做不僅使好生鞏固好基礎，也幫助差生克服學習困難，產(chǎn)生學習英語愛好，并能使學生保持持之以恒的學習熱忱和學習動力。做聽力訓練每周利用第九節(jié)和一個晚自習進行訓練，讓學生訓練之前花兩三節(jié)課進行方法指導為先。另外在平常課堂教學中也盡量給學生創(chuàng)設聽讀語言環(huán)境，如老師的講授語言能用英語就盡量運用英語，在講授閱讀和語法也讓學生讀重點段和句型。

2、詞匯訓練，這是英語教學的重點環(huán)節(jié)。想方法讓學生駕馭大量的詞匯對于高考來說是特別關(guān)鍵的。要注意學生語音基礎，識記單詞必先會讀，并利用構(gòu)詞法培育學生的詞感，達到讀出來就會寫。同時要引導學生區(qū)分閱讀詞匯和寫作詞匯，對于常用的重點詞匯和高級詞匯的運用要反復訓練，讓學生嫻熟駕馭，并加強在語境中駕馭詞匯的應用。對單詞，尤其是動詞的駕馭，應放在句子中、課文中，以詞組或句子為單位來記。突破單詞關(guān)的訣竅一要穩(wěn)扎穩(wěn)打?qū)W一個就記住一個;二要詞不離句，句不離文;三要利用記憶周期，適時反復記憶。

3、重抓閱讀，閱讀是提高學生英語成果的關(guān)鍵，只有閱讀才能鞏固學社所記的詞匯，只有大量閱讀才能提高學生的閱讀速度，培育學生的`英語思維。在高三第一學期堅持讓學生每天做兩篇閱讀，基礎差的學生每天堅持做一篇，到其次學期讓學生每天做2-3篇，督促檢查學生每天必做。閱讀理解的題材涉及面很廣泛，包括科普、社會、政治、經(jīng)濟、歷史、文化等，信息含量很大;涉及的體裁也是多種多樣，包括記敘文、說明文和應用文等。從多個層面考查考生對不同題材的不同體裁文章的理解實力。

在訓練過程對學生點撥閱讀方法和解題技巧的指導，讓學生留意常識積累、留意對命題方式，和句子結(jié)構(gòu)的分析。在大量閱讀的基礎上也不斷地總結(jié)閱歷教訓，逐步地使學生養(yǎng)成達標的閱讀速度和具備嫻熟的閱讀技巧。著重培育學生快速的閱讀實力、奇妙的猜詞實力、獨立的分析實力、精確的捕獲主題句的實力、合乎邏輯的推斷實力。

4、書面表達，在高考的試卷中占有相當?shù)臋?quán)重。英語寫作的練習，關(guān)鍵在于平常的訓練，寫作的形式、內(nèi)容應多樣化，并結(jié)合當前社會實際、時事政治、文化生活等有關(guān)的內(nèi)容主題進行強化練習。幾年來高考英語的寫作內(nèi)容、主題基本上都反映了當前社會及人們?nèi)粘Ｉ钏P(guān)切的問題。在這方面老師要作好指導，要先行一步，搜集相關(guān)的資料供學生練習。平常也可以讓學生看有關(guān)英文版的政府正式的網(wǎng)站或英語刊物等，從中了解當前社會實際、時事政治、文化生活等有關(guān)內(nèi)容。這樣既豐富了英語學問，又擴大了閱讀理解;既關(guān)切了國家大事，又提高了寫作實力。比如今年高考基礎寫作部分的“禁煙”，其實我在平常的寫作訓練中已經(jīng)涉及到此主題了。

二、綜合復習，重點突出。

有目的、有側(cè)重點的對所學學問進行整理、歸納和總結(jié)，讓學生對學過的學問融會貫穿，形成學問體系。高三的學習，時間緊，內(nèi)容多，任務重，教學肯定要有安排、有目的地進行，不行盲目行事，胡子眉毛一把抓或抓了芝麻丟了西瓜。在對基礎學問的應用駕馭方面，對學生進行全面的綜合復習，對各學問點也是有目的、有側(cè)重點的進行練習。把握重點和難點，對于學生學問結(jié)構(gòu)的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性的進行訓練。做到心中有數(shù)，有的放矢。

對于高考權(quán)重的“三個突破”，就是要求學生突破完形填空，突破閱讀理解，突破書面表達。這三個大題在高考試卷中分值比重大，也是重多學生的薄弱環(huán)節(jié)。因此，把它們列為高三復習的重點和難點。這三個學問體系對于高考來說尤為重要。

針對“完形填空”的突破，注意培育學生的解題技巧。我們要了解題形的特點，一般來說要快速通讀全文，領(lǐng)會全文大意帶著問題細致閱讀并聯(lián)系上下文，揣測選擇答案。對于一時答不出的，可以先放下通過下文找尋上題的示意?？傊季S要放開，切記鉆牛角。

針對“閱讀理解”的突破，關(guān)鍵在于你所駕馭的詞匯量及語法規(guī)則。詞匯量和語法的突破是突破閱讀理解的基礎，所以任何學問體系都不是孤立存在的，它們相互依存。由于閱讀理解的題材及體裁很廣泛，這就要求學生具備應有盡有的學問。只有從平常抓起，培育學生快速閱讀、精確理解、奇妙猜詞、推斷分析及邏輯推理的等實力，才能得心應手。

針對“書面表達”的突破，其實英語寫作并不難，關(guān)鍵在于讓學生多練習。寫作的過程是一個詞匯語法及思維融會貫穿的過程，只要勤于動手，沒有練不出來的。要激勵學生勤于動手，剛起先有些學生只能寫出幾個單詞、詞匯或短語，在老師進行激勵和指導下，也漸漸的有所進步。這雖然是大部分同學的薄弱環(huán)節(jié)，但是我認為寫作是練出來的，老師的指導尤為重要。

三、強化練習，不搞題海戰(zhàn)。

對各個地區(qū)的模擬卷進行整理，有選擇、有重點的練習和講解，目標是提高學生的解題實力和技巧。冰凍三尺，非一日之寒。其實說強化訓練，并不是讓學生在很短時間內(nèi)就能駕馭許多學問，而是讓學生有選擇、有重點的練習來提高學生的解題實力和技巧。強化練習及模擬考試都可以在平常對學生進行，老師要對試卷進行要精選，選題要有所取舍，所選試題應具有很強的代表性、科學性、導向性來讓學生精練，然后給學生精講;不搞題海戰(zhàn)術(shù)，寧少勿多，寧精勿濫，訓練適度，效果更佳;題目的難易程度要適合學生的整體水平，每次考試既要能檢驗學生的水平，又要便于發(fā)覺學生存在的問題;考試成果出來后，要全面細致地分析總結(jié)，特殊是聯(lián)考或統(tǒng)考要讓學生知道整體水平，以便明確今后的努力方向。要注意對學生實力的考查，讓學生做訓練必需講求實效，不能優(yōu)劣不分試題必做，不顧訓練效果而盲目求多的題海戰(zhàn)術(shù)，是不行取的。

在作業(yè)的支配方面，我堅持的原則是適度、有效。每天都布置作業(yè)，作業(yè)量保持在一個小時左右，作業(yè)內(nèi)容是復習鞏固當天的教學內(nèi)容。作業(yè)方式多樣，依據(jù)不同的時間段、不同的內(nèi)容的須要，實行不同的作業(yè)方式。課后作業(yè)是復習鞏固的所學學問的重要手段，但是要想使作業(yè)起到良好的效果，作業(yè)量肯定要適中，假如作業(yè)量過多，須要消耗學生大量的時間，學生就會感到厭煩，疲于應付，那么他們就不會仔細對待作業(yè)，效果自然也大打折扣。另外還要協(xié)作好學校統(tǒng)一支配好周練、月考、聯(lián)考、統(tǒng)考。

四、關(guān)愛學生，敬重學生，多和學生溝通，和諧師生關(guān)系。

人和人之間的關(guān)系是建立在彼此之間敬重和互信基礎上，融洽和諧的師生關(guān)系，是教學工作順當開展的關(guān)鍵。尤其是高三的學生，學習任務重，休息時間少，思想壓力大，有時會出現(xiàn)這樣和那樣的問題，甚至還會和同學及老師發(fā)生摩擦;這時老師就要用慈愛的胸懷去理解、去關(guān)愛、去敬重、去疏導，而不是一味的求全責怪，這樣你才能贏得學生的敬重，信任人之初性本善，特殊是做老師的，肯定要為人謙和，為人友善，這樣才能做出表率。一年來，我和兩個班級的同學相處很融洽，學生對我的工作給與了主動的支持和協(xié)作。

總之，在校領(lǐng)導的關(guān)懷和支持下，通過高三這一年的教學工作，一方面，虛心向同行及有閱歷的老師請教，一方面剛好和學生溝通，了解他們的需求，改進自己的教學方法，從而有效的完成教學任務，取得了可喜的成果。所帶班平均分82.2分，優(yōu)秀人數(shù)7人，優(yōu)秀率占7.5%，合格人數(shù)39人，合格率占42%，各批上線人數(shù)達61人超所給指標34人。但同時存在不足之處，有待以后工作中進一步改進。

高三英語老師工作總結(jié)13

進入高三，學生的壓力增大，老師的擔子也更重。作為我省實行中學后的高三，仔細探討課標、高考，指導學生備戰(zhàn)高考，是高三年級老師的主要任務。本學期來，本人仔細探討學生，關(guān)注學生，探討課標，梳理學問結(jié)構(gòu)，有安排地落實復習任務，順當?shù)赝瓿闪私袒虒W任務。現(xiàn)將本學期教學工作總結(jié)如下：

一、駕馭學生狀況

這學期我擔當?shù)氖歉呷粋€文科班和一個理科班的英語教學工作。理科班的英語基礎很差，為此，我主要是要求他謬關(guān)基本的詞匯，多讀課文中的好用句子，同時，堅持進行聽力;文科班學生基礎層次不齊，但他們有學好英語的上進心，我把握好他們的這一心理，抓好教學的基本環(huán)節(jié)，他們的成果略有進步并逐步提升。

二、探討課標、高考，仔細制定教學安排

1、仔細學習課標及課程教學指導看法，課程標準是落實教學目標、培育學生實力及高考命卷的依據(jù)。

2、仔細探討高考。高考命卷的原則是“穩(wěn)中求新”，因此有必要仔細探討年的考綱和考試說明，了解年的高考要求。同時還仔細分析了近幾年高考英語試卷，尤其是課改省份高考試卷，把握高考英語命題方向，特殊是高考新題型，做到心中有數(shù)。留意收集高考信息，使高三英語復習不偏離方向，把有限的時間用在刀刃上。

3、精選試題，以高考經(jīng)典題為重心，盡量避開“題海戰(zhàn)”。

4、備課組仔細制定教學復習安排，統(tǒng)一教學進度、教學要求，資源共享，切實提高復習效率。

三、有的放矢開展復習工作

依據(jù)學情，我們的學生迫切須要的是進行基礎學問的復習、鞏固和加深對基礎學問的理解和駕馭，提升期解決問題的實力,因此本學期的教學重點是“依綱靠本”，注意課本學問復習。仔細抓好如下工作：

1、對語法進行系統(tǒng)復習，為學生分析句子打下基礎。

語法學問也是做好各類高考題型的基礎，我們在會考復習起先就對各個語法點進行系統(tǒng)的復習如名詞冠詞，代詞，時態(tài)、語態(tài)、名詞性從句、狀語從句、非謂語動詞、倒裝等，我們盡量做到環(huán)環(huán)相扣，層層推動，再配以專項練習，達到扎實語法功底的目的，為其次輪的“強化實力”的訓練做好充分打算。同時，由于在高考中語法學問是放在特定的語境中進行考查，在其次輪復習中我瞄納，分析了各類單項選擇的解題技巧，盡可能創(chuàng)設各種語言情景來復習這些語法，從而提高學生敏捷運用語言的實力。復習中，我制作了相應課件，精選了練習，為學生在閱讀中分析句子結(jié)構(gòu)、寫作中寫正確句子打下基礎。

2、大量練習促進學生對基礎學問的鞏固和實力的提高。

課本復習是學生實力提高的關(guān)鍵。在復習完語法學問后即對課本學問點仔細歸納和總結(jié)，通過練習的形式進行學習反饋。主要是以為主，在對詞匯和句型進行復習后，再培訓學生的閱讀實力。

3、強化詞匯記憶和運用。

每天為學生打算單詞訓練，每兩天對所復習的單元進行單詞聽寫，抓好詞匯的鞏固和記憶，加強基本詞匯練習。

4、仔細批閱學生英語作文，舉薦學生優(yōu)秀作品。

本學期對學生的英語作文盡量進行面批，每次周考后，不但給出參考范文，同時也選出學生中的優(yōu)秀作文，進行賞識和評點，這種作法在肯定程度上鼓舞了學生的英語學習主動性，學生在考試中不寫作文的現(xiàn)象削減了。

四、加強學習，提升自身素養(yǎng)

主動聽課、評課，虛心向同行學習;與教研組的老師探討教化教學方法，博采眾長，提高教學水平。閱讀相關(guān)網(wǎng)站，搜集相關(guān)資料，不斷擴寬學問面，為教學內(nèi)容注入簇新血液。

在今后工作中，我會更加努力地完善自我的教學工作，不斷進步與成長。

五、大量練習促進學生對基礎學問的鞏固和實力的提高。

課本復習是學生實力提高的關(guān)鍵。從開學之初即對課本學問點仔細歸納和總結(jié)，通過練習的形式進行學習反饋主要是各省市的模擬試卷，仔細把握教學工作中的練習環(huán)節(jié)。

1.詞塊和詞匯

“詞塊”這兩個字是高考命題解析中出現(xiàn)的新的信息詞，意味著高考命題的趨勢。詞匯是英語學習的基石。在復習過程中，對每單元的重要詞匯、短語進行總結(jié)，以講義的形式發(fā)給學生，要求記憶和默寫;并指導學生根據(jù)字母依次背高考詞匯表中的單詞，要求學生駕馭這些單詞的用法，老師每天對其進行測試，檢測他們對這些詞匯的駕馭程度并督促他們仔細去背.還要留意常見詞的一詞多義等進行辨析，并駕馭常見的構(gòu)詞法，這樣就可有效地擴大詞匯量，為應付高考中的各種題型打下了很好的基礎.

2.語法

語法學問也是做好各類高考題型的基礎，我們在會考復習起先就對各個語法點進行系統(tǒng)的復習如名詞冠詞，代詞，時態(tài)、語態(tài)、名詞性從句、狀語從句、非謂語動詞、倒裝等，我們盡量做到環(huán)環(huán)相扣，層層推動，再配以專項練習，達到扎實語法功底的.目的，為其次輪的“強化實力”的訓練做好充分打算。同時，由于在高考中語法學問是放在特定的語境中進行考查，在其次輪復習中我瞄納，分析了各類單項選擇的解題技巧，盡可能創(chuàng)設各種語言情景來復習這些語法，從而提高學生敏捷運用語言的實力。

3.語篇

完形填空和閱讀理解是高考中的重頭戲，在總分150分中占了80分之多，所以語篇實力的培育和提高是高考復習中特別關(guān)鍵的一部分.我們特別重視語篇的閱讀和理解中邏輯思維的訓練與培育.在高三的其次學期，我們隔天讓學生做20xx年全國各地的高考完形和閱讀。并有選擇地進行錯題分析.在閱讀方面，我們在其次學期加強了限時閱讀，在限時閱讀后，老師剛好講評，幫助學生分析長句、難句，指導學生依據(jù)文章內(nèi)容進行推斷、推理、歸納、分析，從而選出最佳答案。

六、聽力訓練作好提高成果保障。

選用了兩套聽力訓練，共有80套，供學生在課上或課下時間進行聽力訓練之用。這兩套材料都是高考播音者錄制的，含金量高，所以標準的聽力材料成為學生最為得益的聽力助手。利用每天晚自習前的二非常鐘，堅持聽力訓練，使得學生們的聽力不斷提高，保持在一個較高的水準。

七、擴大閱讀，培育英語實力。

課外閱讀必不行少。如站兼顧新聞、消遣、科技、校內(nèi)、地道美文等多方面內(nèi)容。學生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當作范文來背誦。這不僅提高了學生的學習愛好，也豐富和開拓了學生的視野。

八、仔細批閱學生英語作文，分階段分體裁強化訓練。

寫作對學生的語言組織實力和創(chuàng)建實力提出了更高的要求，對學生的綜合實力的考查更全面.在平常的寫作訓練中，我們讓學生練了高考書面表達中的各