核心素養(yǎng)下小學(xué)音樂(lè)欣賞教學(xué)探究_第1頁(yè)
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(一)審美感知素養(yǎng)(二)藝術(shù)表現(xiàn)素養(yǎng)(三)文化理解素養(yǎng)音樂(lè)創(chuàng)作多根植于一定的文化土壤，因而無(wú)論是欣(一)音樂(lè)的情感表達(dá)(二)音樂(lè)的藝術(shù)形象(三)音樂(lè)的文化背景(一)激發(fā)興趣，培養(yǎng)審美感知能力許多音樂(lè)中都有情境，教師可以利用音樂(lè)的這一特點(diǎn)，在教學(xué)中引入情境，(二)重視實(shí)踐，體會(huì)音樂(lè)內(nèi)涵(三)引導(dǎo)感悟，加深文化理解感。例如，欣賞《草原小姐妹(一)草原放牧》時(shí)，教師可以讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)總體而言，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的需要，也是音樂(lè)教學(xué)的要求。

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