2024年(經(jīng)典)美術(shù)教案9篇

第頁(yè)2024年(經(jīng)典)美術(shù)教案9篇美術(shù)教案篇1

一、教學(xué)目標(biāo)

1.初步了解有關(guān)塔的文化、歷史，感受塔的美麗造型特點(diǎn)。

2.通過(guò)對(duì)塔的細(xì)致視察，能比較精確地畫(huà)出或制作塔基、塔身、塔頂?shù)人慕Y(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的用線、粘土或其它材料等進(jìn)行造型的感受力和表現(xiàn)力；同時(shí)，更可以通過(guò)塔的造型練習(xí)培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力。

3.通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得塔是文化的象征，是勞動(dòng)人民才智的結(jié)晶，更是建筑史上的宏大成就。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)塔的細(xì)致視察，能比較精確地畫(huà)出或制作塔基、塔身、塔頂?shù)人慕Y(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的用線、粘土或其它材料等進(jìn)行造型的感受力和表現(xiàn)力；

教學(xué)難點(diǎn)：能比較精確地畫(huà)出或制作塔基、塔身、塔頂?shù)人慕Y(jié)構(gòu)。

課時(shí)：2課時(shí)

第一課時(shí)

課前打算

師生共同收集有關(guān)塔的文字資料、圖片，有愛(ài)好的學(xué)生尋訪家鄉(xiāng)的塔，了解塔的歷史，并對(duì)塔進(jìn)行攝影、寫(xiě)生等。

教學(xué)過(guò)程

（一）探究主題，明確分工。

1.觀賞名塔。展示世界各地的.名塔圖片。

2.引出主題。師生共同探討出一些問(wèn)題：

（1）塔的歷史是如何發(fā)展演化的？

（2）聞名古塔的主要材料是什么？

（3）塔的外形有什么特征？依據(jù)外觀有哪些分類(lèi)？

（4）世界各地有哪些聞名的塔？

（5）我們的家鄉(xiāng)有塔嗎？誰(shuí)去寫(xiě)生、攝影過(guò)？

（6）收集有關(guān)塔的圖片和畫(huà)作并觀賞。

（7）我們能不能設(shè)計(jì)有奇妙功能的塔或制作立體的塔（各種材料）。

3.小組分工。

每小組依據(jù)自己課外資料，自由選擇以上主題之一，進(jìn)行探究。(最終一項(xiàng)其次課時(shí)執(zhí)行。)

途徑：

（1）已資料。

（2）課堂上上、收集有關(guān)塔的圖書(shū)、郵票等資料。

（3）對(duì)圖片進(jìn)行徒手畫(huà)等。

(二）自主學(xué)習(xí)，了解內(nèi)涵。

各小組依據(jù)主題，有重點(diǎn)自主學(xué)習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

(三)各組反饋，展示成果。

學(xué)生溝通自己圖片，探討、介紹古塔。

師生探討溝通：

1.大家想了解考古嗎？祖國(guó)各地有許很多多的寶塔，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)古代的塔是做什么的呢？

（登高望遠(yuǎn)、為了紀(jì)念某個(gè)人或某件事、為了保藏經(jīng)書(shū)……）

老師：的古塔是隨佛教傳入我國(guó)的，有時(shí)為了登高望遠(yuǎn)，鎮(zhèn)潮汛。如六和塔。有時(shí)為了紀(jì)念某人或某事……

2.這么宏偉的塔，古人用什么材料建立起來(lái)的呢？

（最早的時(shí)候，可能是用土積累起來(lái)。后來(lái)一般用石塊砌成，或用木料建立，或用各種材料綜合起來(lái)……）

（塔的建立說(shuō)明勞動(dòng)人民的才智）

（答案林林總總，讓學(xué)生用文字、圖片、實(shí)物來(lái)驗(yàn)證。）

3.塔的外形結(jié)構(gòu)怎樣？各部分有什么特點(diǎn)？依據(jù)外觀有哪些分類(lèi)？

（塔有塔基、塔身和塔尖組成。塔基一般比較大而牢固，塔身一般上小下大，塔頂往往尖尖的；塔的整體高而困難、一層層。依據(jù)外觀有密檐式、樓閣式等十多種分類(lèi)。）

4.世界各地的塔有哪些？

（上海東方明珠塔、北大的水塔、法國(guó)的艾菲爾鐵塔、華盛頓紀(jì)念塔、夜景中的塔……）

現(xiàn)代的塔因?yàn)榭萍嫉陌l(fā)達(dá)、材料的先進(jìn)，外觀越

來(lái)越美、越來(lái)越高，作用也越來(lái)越廣……更有的成了地域的標(biāo)記。

5.每一個(gè)家鄉(xiāng)都或多或少有自己的塔，讓學(xué)生介紹自己家鄉(xiāng)的塔——名字、歷史、外形特征等。有學(xué)生寫(xiě)生（徒手畫(huà)）或攝影作品更好。

讓學(xué)生依據(jù)已有的造型學(xué)問(wèn)寫(xiě)生（徒手畫(huà)）和攝影作品。

6.展示一些塔的美術(shù)作品，進(jìn)行。

（四）激發(fā)情感，提出要求。

：這節(jié)課的學(xué)習(xí)知道了塔的歷史和相關(guān)學(xué)問(wèn)，懂得了塔的建立凝合著勞動(dòng)人民的才智，還了解了家鄉(xiāng)的塔，這真是一樣珍寶。其實(shí)，我們身邊還有更多的珍寶須要我們?nèi)グl(fā)覺(jué)、了解、愛(ài)護(hù)、繼承、發(fā)揚(yáng)。

下一節(jié)課，我們可以打算各種美術(shù)工具或材料來(lái)設(shè)計(jì)或制作我們心中的塔。

其次課時(shí)

課前打算

（學(xué)生）鋼筆、泥等造型表現(xiàn)的材料和工具。

（老師）各種有關(guān)塔的資料照片、繪畫(huà)材料等。

教學(xué)過(guò)程

（一）復(fù)習(xí)鞏固，外觀特征。

1.塔的外觀結(jié)構(gòu)分哪幾部分？各部分有什么特征？

2.塔有哪些用途？

3.你覺(jué)得現(xiàn)實(shí)中的塔有什么不足？你想象中的塔是怎樣的？

（塔高，老人登塔累，有電梯好。塔能發(fā)出香味更好。建一座水果塔。建一座抗地震的塔。會(huì)發(fā)光的塔……）

（二）自主學(xué)習(xí)，探討方法。

1.利用你已有的各種材料，你想怎樣表現(xiàn)想象中的塔？學(xué)生自由探討。

2.反饋：

（1）徒手畫(huà)：可以用各種筆畫(huà)一畫(huà)心中的寶塔。留意畫(huà)出塔的挺立和功能。

（2）泥塑：可以用粘土來(lái)制作。留意塔的各部分比例。如何借助別的材料來(lái)固定。細(xì)微環(huán)節(jié)的表現(xiàn)可以用別的材料。

（3）綜合材料制作：你帶了什么材料，打算設(shè)計(jì)怎樣的塔？怎么制作？關(guān)鍵是如何把各種材料固定住。

3.展示各種表現(xiàn)形式的塔的范作：徒手畫(huà)、泥塑、其他材料等，老師講解，拓寬學(xué)生的眼界。

4.作業(yè)要求：大膽地用你喜愛(ài)的表現(xiàn)方法表現(xiàn)你想象中的塔。

（三）設(shè)計(jì)制作，追求創(chuàng)意。

學(xué)生練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

（四）展示作品，多樣。

1.展示作品。

2.說(shuō)說(shuō)自己作品的最得意處。

3.評(píng)評(píng)你覺(jué)得最有創(chuàng)意的塔。

（五）、拓展延長(zhǎng)，開(kāi)拓思路。

展示人塔圖片。讓學(xué)生談?wù)劯邢搿?/p>

：身體也可以表現(xiàn)塔，可見(jiàn)藝術(shù)的表現(xiàn)形式可以是多種多樣。只要我們大膽的想象，創(chuàng)意無(wú)限。

美術(shù)教案篇2

教材分析：

本課屬于“造型—表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程。本課的設(shè)置，旨在通過(guò)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，綜合運(yùn)用已學(xué)過(guò)的美術(shù)學(xué)問(wèn)、技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生尊師愛(ài)校之情，懂得自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)母校及老師的培育，在今后的學(xué)習(xí)中要維護(hù)母校榮譽(yù)，為母校爭(zhēng)光，對(duì)母校抱以感恩之情。

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問(wèn)目標(biāo)：懂得自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)母校及老師的培育，在今后的學(xué)習(xí)中要維護(hù)母校榮譽(yù)，為母校爭(zhēng)光，對(duì)母校抱以感恩之情。

實(shí)力目標(biāo)：綜合運(yùn)用已學(xué)過(guò)的美術(shù)學(xué)問(wèn)、技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己對(duì)母校的'懷念與感謝之情。

情感目標(biāo)：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)學(xué)校、愛(ài)老師，愛(ài)同學(xué)及愛(ài)生活的情感。激發(fā)學(xué)生的集體主義觀念、相互合作意識(shí)及探究精神。發(fā)揮其想象力及對(duì)藝術(shù)的感受實(shí)力。教學(xué)重點(diǎn)：

綜合運(yùn)用已學(xué)過(guò)的美術(shù)學(xué)問(wèn)、技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己對(duì)母校的懷念與感謝之情。

教學(xué)難點(diǎn)：

把握集體創(chuàng)作作品的整體美感。

教具打算：

多媒體設(shè)備、繪畫(huà)工具或紙工工具，各種相關(guān)材料，優(yōu)秀學(xué)生作品等。

教學(xué)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入，出示課題

時(shí)間消逝啊，六年的小學(xué)生活即將結(jié)束了，你們將告辭漂亮的校內(nèi)和朝夕相伴的老師、同學(xué)，我想每個(gè)人的心里肯定感慨萬(wàn)千?；叵脒@6年是什么最讓你留念呢？

（漂亮校內(nèi)風(fēng)景。。。。。。）

那我們是不是應(yīng)當(dāng)為母校做點(diǎn)什么呢？

二、觀賞學(xué)生作品

1、展示上屆畢業(yè)生優(yōu)秀作品。

觀賞同學(xué)們創(chuàng)作的獨(dú)特方法，觀賞各種藝術(shù)表達(dá)形式。

2、示范木瓢畫(huà)制作步驟

選擇材料

先上一層白底色。

待干后用鉛筆輕輕繪制草圖。

著色時(shí)依據(jù)造型設(shè)計(jì)不同的色調(diào)并進(jìn)行美化。

美術(shù)教案篇3

學(xué)情分析：

在對(duì)一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣視察中我發(fā)覺(jué)：他們比較喜愛(ài)自己獨(dú)立完成美術(shù)作品，沉醉在自己的美術(shù)天地中，心理上對(duì)于同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)還不能很好的參加、接受。教材分析：本課是以船為載體，從感知、認(rèn)知到思索、表現(xiàn)，多層面地拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)空。課文首先一提問(wèn)方式引發(fā)學(xué)生主體的感知：你見(jiàn)過(guò)什么樣的船呢？師生起先共同探究船的由來(lái)、發(fā)展、用處及類(lèi)型。坐船的感覺(jué)是怎么樣的呢

引入身臨其境的記憶和感受。向同學(xué)介紹你感愛(ài)好的船上有些什么。了解和溝通他人的經(jīng)驗(yàn)、見(jiàn)識(shí)和樂(lè)趣。啟發(fā)性的文字語(yǔ)言很貼切地打開(kāi)了探究性學(xué)習(xí)的局面。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)生的感知和對(duì)消息的捕獲，實(shí)踐探討性的學(xué)習(xí)過(guò)程。

2、會(huì)用有特征的形構(gòu)成不同用途、不同特點(diǎn)形態(tài)的船，表達(dá)特性。

3、在探究性學(xué)習(xí)和兒童藝術(shù)表現(xiàn)過(guò)程中，領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及科技和文化在社會(huì)發(fā)展中的作用。

教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)在于：抓住船的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，大膽表現(xiàn)自己心目中的大船；難點(diǎn)在于：探究過(guò)程中立意和構(gòu)思，生動(dòng)畫(huà)出船的狀態(tài)。

教學(xué)打算：船的'圖片及圖像資料，水彩筆、油畫(huà)棒等。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

檢查學(xué)具打算狀況，穩(wěn)定學(xué)生心情。

二、導(dǎo)入：

1、謎語(yǔ)：兩頭尖尖像月牙，水上行走全靠它。揭示課題：船

2、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你對(duì)船有哪些了解，反饋學(xué)生課前搜集船的學(xué)問(wèn)。老師提出問(wèn)題：

（1）.你知道的船有哪些？

（2）.它們有什么用途呢？

（3）.請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)坐船的感覺(jué)是怎樣的呢？

設(shè)計(jì)意圖：（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好。培育搜集信息的實(shí)力。）

三、講授新課：

（一）視察觀賞：播放課件，了解船的種類(lèi)及其功能特征有什么不同？學(xué)生一邊觀賞一邊思索問(wèn)題：

1、它們的外形一樣嗎？

2、它們有什么相同的地方？

3、它們的功能特征有什么不同？

學(xué)生在觀賞的過(guò)程中，老師對(duì)各種船進(jìn)行簡(jiǎn)潔的講解。

學(xué)生歸納總結(jié)：回答問(wèn)題。

設(shè)計(jì)意圖：（擴(kuò)高校生視野，使學(xué)生了解不同的船用途不同。發(fā)散學(xué)生思維，開(kāi)發(fā)創(chuàng)建力。）

（二）老師示范講解畫(huà)船及構(gòu)圖的方法:

1、畫(huà)一條波浪線。貫穿畫(huà)紙，從左到右。

2、畫(huà)船身。用有特征的形概括自己感愛(ài)好的船身，船頭高高揚(yáng)起，畫(huà)在畫(huà)面中間船身要大要長(zhǎng)。

3、局部結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)：體現(xiàn)船的種類(lèi)。

4、裝飾船：體現(xiàn)船的功能。

5、添加背景：畫(huà)水中與天空的景物。

設(shè)計(jì)意圖：（讓學(xué)生直觀了解畫(huà)船的方法，學(xué)會(huì)畫(huà)船及構(gòu)圖。）

（三）觀賞溝通。

1、觀賞學(xué)生的作品，有童話故事里的船，生活中的船，卡通船。

2、學(xué)生溝通，自己打算畫(huà)一艘什么樣的船。

設(shè)計(jì)意圖：（啟發(fā)學(xué)生構(gòu)思，會(huì)用有特性的形構(gòu)成不同用途、不同特點(diǎn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的船，表達(dá)特性。）

（四）學(xué)生作畫(huà)練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

（五）評(píng)價(jià)小結(jié)。

給自己的船命名，講講船的功能，描述人與自然、人與船之間的故事。

（六）課后延長(zhǎng)與拓展。

1、結(jié)合史實(shí)和現(xiàn)實(shí)中的有關(guān)船的故事，探討船的種類(lèi)和功能。最大的船有多大？有什么最先進(jìn)的船？將來(lái)的船是什么樣的？

2、世界各國(guó)有哪些遠(yuǎn)洋史和航海家，他們?yōu)槿祟?lèi)作出了什么貢獻(xiàn)？（哥倫布、麥哲倫、鄭和）

板書(shū)設(shè)計(jì)：1、船

步驟：1、畫(huà)波浪線船

2、畫(huà)船身

3、局部結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)

4、裝飾船

5、添加背景

四、課后反思：

本課我通過(guò)展示大量的圖片，同時(shí)結(jié)合講解，讓學(xué)生帶著問(wèn)題觀賞，了解各種船的功能與特點(diǎn)，領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及科技和文化在社會(huì)發(fā)展中的作用。啟發(fā)學(xué)生勞動(dòng)創(chuàng)建文明、才智的意識(shí)，拓寬學(xué)問(wèn)面，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。通過(guò)我自己的示范與講解讓學(xué)生學(xué)會(huì)畫(huà)船的方法。觀賞童話故事里的船，生活中的船，卡通船等學(xué)生作品，讓學(xué)生溝通自己最喜愛(ài)的作品，并說(shuō)一說(shuō)自己打算畫(huà)一艘什么樣的船，發(fā)散學(xué)生的思維。

存在問(wèn)題：在觀賞穿的過(guò)程中我應(yīng)當(dāng)給學(xué)生更充分的時(shí)間進(jìn)行區(qū)分比較，使學(xué)生真正地了解船的功能與特征。在示范的過(guò)程中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生，運(yùn)用夸張的手法來(lái)突出船的特征，打破學(xué)生對(duì)船存在的固有模式。在評(píng)價(jià)這一環(huán)節(jié)，因?yàn)闀r(shí)間有些驚慌所以學(xué)生不能充分地展示、溝通自己的作品。

美術(shù)教案篇4

教材思路：

本課屬于“綜合·探究”領(lǐng)域的美術(shù)課。是其次冊(cè)的第一課，旨在放松學(xué)生的心情，讓學(xué)生感受藝術(shù)的魅力。下雪是自然現(xiàn)象，也是孩子們喜愛(ài)的自然景觀。這節(jié)課要求學(xué)生們回憶下雪的情景，表達(dá)感受，用繪畫(huà)材料描繪雪景。

雪中場(chǎng)景在孩子的眼中是生動(dòng)好玩的。老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)方面、不同角度來(lái)描繪，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使他們?cè)诨钴S的氣氛中作畫(huà)。

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

*回憶季節(jié)給自然界帶來(lái)得改變，感受冬天的情趣。

*練習(xí)表現(xiàn)自然特征和最生動(dòng)、喧鬧的活動(dòng)，培育酷愛(ài)生活和自然的情趣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：將記憶中的形象組織成生動(dòng)的畫(huà)面，培育和提高學(xué)生繪畫(huà)的創(chuàng)作實(shí)力。

教學(xué)難點(diǎn)：選擇最好玩的活動(dòng)，人物活動(dòng)畫(huà)的`生動(dòng)。

教學(xué)打算：

老師：學(xué)生未完成的作業(yè)、彩粉筆、油畫(huà)棒或蠟筆、藍(lán)色水、板刷、水,一張8開(kāi)白色演示紙、一張8開(kāi)、深色演示紙、剪刀和白紙、膠水。

學(xué)生：各種彩筆。

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

●觀賞及溝通：

猜謎語(yǔ)導(dǎo)入：“叫花不是花，漂亮人人夸，花開(kāi)不結(jié)果，遇熱它就化?！?/p>

利用課件，觀賞雪花的圖片，了解雪花的外形的特點(diǎn)：六角菱以及雪的形成緣由，增加學(xué)生的課外學(xué)問(wèn)。

1.說(shuō)說(shuō)冬天最好玩的活動(dòng)。

（逛廟會(huì)看花燈、放煙花、打雪仗、堆雪人等）

冬天的景色是什麼樣？

（樹(shù)木光禿禿的，下雪）

觀賞雪景圖片六張，感受雪景帶給人的干凈之美。

2.看書(shū)的彩圖感受冬天

冬天漂亮的景色:冰、霜、雪掛、冰雕、冰糖葫蘆。

冬天的戶(hù)外活動(dòng):滑冰、逛廟會(huì)等。

●探討及反思

利用嬉戲的方式帶領(lǐng)學(xué)生感受雪的歡樂(lè)。方法：用大白紙揉成球，使之成為雪球，帶領(lǐng)學(xué)生到教室外面學(xué)習(xí)滑雪和打雪仗，使學(xué)生真實(shí)的感受雪帶來(lái)的歡樂(lè)。

1.提問(wèn)：你對(duì)冬天的什么活動(dòng)最感愛(ài)好?

大家相互談?wù)?溝通感受。

并引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心視察四周學(xué)生的動(dòng)作，為下節(jié)課的創(chuàng)作作打算。

2.演示：請(qǐng)同學(xué)在黑板上畫(huà)有關(guān)本次創(chuàng)作的人物動(dòng)態(tài)骨式站、走、跑、投擲、蹲。

老師稍加修改,引發(fā)學(xué)生聯(lián)想:這些人物姿態(tài)像在干什么?

站:歡呼、捂耳朵、觀戰(zhàn)看喧鬧;

走:逛廟會(huì)、燈會(huì)、在雪上走;

跑:滑冰、追打;

蹲:團(tuán)雪球、拍雪人;投:扔雪球。（老師出示部分參考圖片）

請(qǐng)同學(xué)在黑板上再將骨式人物畫(huà)成具象動(dòng)態(tài)人物。讓學(xué)生隨意畫(huà),啟發(fā)全體同學(xué)的形象思維。老師對(duì)學(xué)生的演示賜予確定。

3.構(gòu)圖。（見(jiàn)附圖）

老師演示:

（1）定位、構(gòu)圖。用鉛筆輕輕畫(huà)骨式動(dòng)態(tài)人物,姿態(tài)多樣,有前后關(guān)系,使畫(huà)面充溢,主題突出。

（2）畫(huà)詳細(xì)形象,用鉛筆在人物骨式上畫(huà)出各部分的基本形。先畫(huà)前邊的人,再畫(huà)后面的人,處理好前后遮擋關(guān)系。

（3）勾線,用單色調(diào)筆,將人物描畫(huà)得更細(xì)致、生動(dòng)。老師巡察,剛好表?yè)P(yáng)較好的畫(huà)面。

●嘗試與練習(xí)

1、學(xué)生作畫(huà),自由選擇不同顏色的作業(yè)紙。

2、結(jié)束工作:讓學(xué)生擦掉鉛筆畫(huà)的骨式線,整理畫(huà)面,寫(xiě)姓名;老師收作業(yè),叮囑下節(jié)課帶齊彩筆。

第2課時(shí)

教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn):練習(xí)平涂染色技能,用顏色表現(xiàn)景物。

教學(xué)難點(diǎn):色調(diào)多樣,畫(huà)面有生活情趣。

教學(xué)過(guò)程：

●觀賞及溝通：

1.觀賞:看書(shū)上的學(xué)生作業(yè),漂亮多變的雪花,小摯友穿著艷麗、色調(diào)多樣、厚實(shí)的衣服在看燈、打雪仗用藍(lán)白對(duì)比效果,夸張地表現(xiàn)了雪花。

2.老師演示:

(1)用多樣的彩色粉筆給臨摹的人物形象平涂上色。

(2)表現(xiàn)雪花。

①用天藍(lán)色、灰色或白色蠟筆、油畫(huà)棒在白色演示紙上畫(huà)大雪花。板刷蘸藍(lán)水色平涂,產(chǎn)生蠟水游移效果,顯示出白雪花。

②用白色紙折疊成六等分,復(fù)習(xí)第一冊(cè)工藝《紙雪花》技法,剪出白雪花,用膠水粘貼在深色紙上,或用白色油畫(huà)棒在深色紙上畫(huà)白雪花、白雪點(diǎn)。一一學(xué)習(xí)用不同的方法表現(xiàn)背景。

(3)畫(huà)其它背景一一光禿禿的樹(shù)、房屋等。

●嘗試與練習(xí)

1.激勵(lì)學(xué)生應(yīng)用多種色盡情地給人物染色。老師巡察激勵(lì)學(xué)生踏實(shí)、動(dòng)腦筋敏捷地選色配色,不要機(jī)械死板。運(yùn)用深色作業(yè)紙的同學(xué),油畫(huà)棒色調(diào)用力染勻,方可艷麗。用白色作業(yè)紙作畫(huà),可用彩筆干脆填畫(huà)光禿禿的樹(shù)干、房屋、天空、大地等背景?；蛘哂脺\色蠟筆、畫(huà)雪、冰,到老師那里平涂水色。用深色作業(yè)紙作畫(huà),最好用淺色蠟筆、棒干脆添畫(huà)冰、雪紋樣和其它背景。填畫(huà)和粘貼時(shí),留意人物與背景的前后關(guān)系。

2、結(jié)束工作:請(qǐng)學(xué)生整理畫(huà)面,整理用具;老師收作業(yè),叮囑下節(jié)課應(yīng)帶的工具和材料。

教后記：

自然與人親密相關(guān)，很多自然現(xiàn)象通過(guò)感受、視察、描繪顯得特別生動(dòng)好玩。本課是以回憶雪作畫(huà)，，課前應(yīng)讓學(xué)生收集相關(guān)的資料，老師適當(dāng)補(bǔ)充某些學(xué)問(wèn)點(diǎn)，營(yíng)造一種輕松、活躍的氣氛。學(xué)生們通過(guò)觀賞回憶，可以拓展思維，從多層面、多角度表現(xiàn)他們心中的雪景。

美術(shù)教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問(wèn)與技能：觀賞用各種繪畫(huà)工具畫(huà)出的肖像作品，感受它們的不同。

2、過(guò)程與方法：在觀賞的過(guò)程中留意把“形”和“神”結(jié)合起來(lái)。

3、情感看法價(jià)值觀：結(jié)合人物的外表和神態(tài)向同學(xué)描述自己喜愛(ài)的肖像作品。教學(xué)重點(diǎn)：觀賞用各種表現(xiàn)形式的肖像作品，感受它們的不同。

教學(xué)難點(diǎn)：在觀賞的過(guò)程中體會(huì)“形”“神”相互結(jié)合。

教學(xué)突破：通過(guò)老師演示和觀賞、激勵(lì)等多種方法解決。

教學(xué)打算：圖片、繪畫(huà)工具等。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、組織教學(xué)：

檢查學(xué)具打算狀況，穩(wěn)定學(xué)和心情。

二、講授新課：

1、出示不同表現(xiàn)形式的肖像作品：

（中國(guó)畫(huà)、雕塑、油畫(huà)、版畫(huà)、線描）。

在觀賞的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式所帶來(lái)的不同感受，并分析作品所采納的工具和材料特點(diǎn)。

2、探究學(xué)習(xí)：

請(qǐng)同學(xué)們選自己喜愛(ài)的一幅作品，進(jìn)行分析。

這幅作品采納了哪種表現(xiàn)形式？

向同學(xué)描述人物的外貌和神態(tài)？

你能仿照一下畫(huà)中人物的神情嗎？

3、小結(jié)：肖像藝術(shù)重在傳神，“以形寫(xiě)神”是我國(guó)古代畫(huà)家總結(jié)出來(lái)的一個(gè)重要閱歷。“形”我們都知道是指的人的外表；“神”指的是人的精神面貌和思想。在優(yōu)秀的肖像作品中，形神是皆備的，兩者缺一不行。

三、學(xué)生探討：

如何才能把人物的`形象和神態(tài)很好的結(jié)合起來(lái)呢？

這就要求我們?cè)谙嘧R(shí)人物外貌的基礎(chǔ)上再去想象人物的思想感情，去剖析人物的內(nèi)心世界。

四、藝術(shù)實(shí)踐：

把課本上《藏族女孩》這幅作品試著用自己喜愛(ài)的繪畫(huà)方式改畫(huà)，并可根據(jù)自己的理解加上背景。

學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐，老師個(gè)別指導(dǎo)。

五、課堂小結(jié)：

觀賞作品，思索自己的收獲。

從課外書(shū)上，網(wǎng)上，雜志上去觀賞更多的人物肖像，并體會(huì)人物的外表和神態(tài)。板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

美術(shù)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)對(duì)邊折成雙正方的方法。

2、學(xué)習(xí)看2―3步折疊圖。

3、養(yǎng)成做事細(xì)致仔細(xì)的學(xué)習(xí)看法。

4、培育幼兒動(dòng)手操作的實(shí)力，并能依據(jù)所視察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、引導(dǎo)幼兒能用協(xié)助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新實(shí)力。

活動(dòng)打算：

正方形紙、折疊圖、豬頭的范例。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示范例：豬頭。視察豬的長(zhǎng)嘴巴和大耳朵，引起幼兒疊豬頭的愛(ài)好。

2、出示折疊圖帶領(lǐng)幼兒學(xué)看圖紙折疊。

3、教幼兒捏住豬耳朵拉開(kāi)豬頭，小豬就張開(kāi)嘴巴笑了。

4、用折好的豬頭協(xié)作說(shuō)兒歌：小豬小豬哼哼叫，胖胖的`身體鼻子翹。使兒童愉悅，或表演動(dòng)作。

活動(dòng)建議：

協(xié)作折豬頭活動(dòng)，聽(tīng)故事“豬八戒吃西瓜”。

活動(dòng)反思：

《綱要》中指出，實(shí)力本身就是一種終身受益的品質(zhì)，最根本的實(shí)力則是自我學(xué)習(xí)的實(shí)力。小班幼兒的思維依靠行動(dòng)，帶有直覺(jué)行動(dòng)性，而且隨意性很強(qiáng)，于是我就讓孩子先自由折，以滿(mǎn)意孩子的須要，發(fā)覺(jué)折紙的奇妙，駕馭肯定的技能，然后再加于輔導(dǎo)、加深。

美術(shù)教案篇7

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

設(shè)計(jì)應(yīng)用

教材簡(jiǎn)析：

電話，現(xiàn)在已經(jīng)是每個(gè)家庭都擁有的通訊工具了，用簡(jiǎn)潔的材料來(lái)制作電話，可以讓學(xué)生體驗(yàn)材料帶來(lái)的美感，以及創(chuàng)建的樂(lè)趣。

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生利用泥、紙盒等材料設(shè)計(jì)、制作電話機(jī)或手機(jī)，體驗(yàn)材料帶來(lái)的美感。

2.通過(guò)觀賞相關(guān)資料，啟發(fā)學(xué)生用夸張、變形、重組等方法，制作別出心裁的電話機(jī)。

3.強(qiáng)調(diào)豐富的想象，體驗(yàn)創(chuàng)建的樂(lè)趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.能否在制作方法上有所創(chuàng)新。

2.能否突破電話常規(guī)的造型與色調(diào)進(jìn)行大膽的想象與創(chuàng)建。

教學(xué)打算：

師生共同打算墊板、彩泥、紙盒、剪刀、膠水、牙簽、彩紙、彩筆等材料。各個(gè)時(shí)期的電話模型。老師范作，各種電話的彩色招貼畫(huà)。

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

第一節(jié)

施教時(shí)間：9月22日——9月24日

活動(dòng)一：

老師帶來(lái)各個(gè)時(shí)期的電話模型，引起學(xué)生愛(ài)好。以講故事的形式讓學(xué)生了解電話的發(fā)展歷史遺跡電話的一些學(xué)問(wèn)，觀賞一些電話的造型。

引導(dǎo)學(xué)生探討：你在超市、商店、別人家里，還見(jiàn)過(guò)什么樣子的電話？我們將來(lái)的電話會(huì)是什么樣子？

活動(dòng)二：

觀賞達(dá)利《蝦形電話》《唇型沙發(fā)》及同齡人運(yùn)用彩泥制作的電話作品。

以“玉米形電話機(jī)”為例，師生共同探討可以運(yùn)用哪些彩泥的制作技法來(lái)表現(xiàn)。

探討完后，老師快速的現(xiàn)場(chǎng)示范一個(gè)。

活動(dòng)三：

引導(dǎo)學(xué)生把生活中常見(jiàn)的建筑、人物、五官、字母等常見(jiàn)的東西，通過(guò)夸張、變形、重組等方法運(yùn)用彩泥之作出別出心裁的電話機(jī)，體驗(yàn)造型的歡樂(lè)。

學(xué)生制作，老師指導(dǎo)。

活動(dòng)四：

“電話超市特賣(mài)會(huì)”，作業(yè)展示，引導(dǎo)學(xué)生以介紹產(chǎn)品的形式向大家展示自己的構(gòu)思與制作。

老師發(fā)給每一組幾張“代幣券”，組里派代表購(gòu)買(mǎi)大家感到最滿(mǎn)足的電話，最終評(píng)出“最受歡迎的商品”。

活動(dòng)五：

整理與整理。

布置下一節(jié)課帶紙盒子及其它制作工具、材料。

其次節(jié)

施教時(shí)間：9月24日-9月26日

活動(dòng)一：

老師出示自己用紙盒制作的雙屏翻蓋手機(jī)裝作與學(xué)生通電話步入教室，引起學(xué)生愛(ài)好。

老師將這個(gè)手機(jī)傳給各組看看，請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)老師是怎樣將盒子改造成手機(jī)的。

活動(dòng)二：

老師將自己帶來(lái)的各種電話、手機(jī)的彩色廣告發(fā)到各組，請(qǐng)同學(xué)每探討一下，并將大家?guī)?lái)的材料堆到一起，看看最適合做哪一種電話。

老師以學(xué)生們都很熟識(shí)的“天線寶寶”形電話為例進(jìn)行示范。請(qǐng)學(xué)生從自己組的材料中找出一個(gè)最適合做這個(gè)電話的.盒子交給老師。大家一起探討怎樣將盒子改造成須要的形態(tài)。

老師依據(jù)大家探討的結(jié)果對(duì)盒子進(jìn)行剪、切、貼等改造。并依據(jù)大家的建議進(jìn)行貼、畫(huà)等造型。

啟發(fā)學(xué)生考慮可以怎樣來(lái)制作凸起的按鍵。

活動(dòng)三：

激勵(lì)學(xué)生通過(guò)動(dòng)腦與合作，運(yùn)用夸張、變形、重組等方法，利用盒子、彩色紙、小扣子等材料制作出別出心裁的電話。

學(xué)生制作，老師指導(dǎo)。

活動(dòng)四：

“電話傳情”表演，每組推選兩位同學(xué)拿著自己制作的電話表演打電話，在表演過(guò)程中溝通情感，共享歡樂(lè)，體現(xiàn)電話給我們生活帶來(lái)的便利。

課后拓展：

了解生活中常用的電話號(hào)碼，如火警、查號(hào)臺(tái)等。

札記：

學(xué)生們對(duì)于手機(jī)的熟識(shí)和樂(lè)于表現(xiàn)的程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了對(duì)電話的熱忱。他們熟識(shí)新上市的每一種收集的樣式、功能特點(diǎn)，對(duì)手機(jī)上的每一個(gè)按鍵、插口都了如指掌。這讓我既興奮又擔(dān)憂(yōu)：他們能很快的用彩泥或紙盒將手機(jī)表現(xiàn)出來(lái)，但讓他們大膽的運(yùn)用夸張、變形、重組等方法制作出別出心裁的電話卻很難。于是我讓孩子們想向?qū)?lái)世界的通訊發(fā)展，想向?qū)?lái)的材料，一點(diǎn)點(diǎn)的啟發(fā)，激勵(lì)，這才使得他們放棄了對(duì)實(shí)物的“克隆”而轉(zhuǎn)向了想象制作?？磥?lái)孩子們對(duì)表現(xiàn)對(duì)象太熟識(shí)了也不好。

美術(shù)教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)做水果串，知道水果有多種吃法。

2、通過(guò)做水果串，調(diào)動(dòng)幼兒運(yùn)用多種感官感知水果。

3、體驗(yàn)自己動(dòng)手

活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算：

蘋(píng)果、香蕉、橘子、梨子等水果若干，竹簽、菜板、塑料小刀，小抹布，串好的蘋(píng)果串，放水果的籃子。活動(dòng)前把手洗干凈。

活動(dòng)過(guò)程：

1、聽(tīng)音樂(lè)《蘋(píng)果》

2、看一看——老師打算了什么水果？請(qǐng)小摯友看看說(shuō)說(shuō)。

3、做蘋(píng)果串。

老師出示蘋(píng)果串，啟發(fā)幼兒探討做法（把蘋(píng)果切成小塊串起來(lái)）。串蘋(píng)果的'竹簽很尖，應(yīng)當(dāng)留意什么？怎么樣才能不扎到手？

4、幼兒第一次動(dòng)手做水果串。老師提出操作要求，活動(dòng)中提示幼兒留意平安與衛(wèi)生。

5、品嘗蘋(píng)果串。

6、其次次操作。老師：“蘋(píng)果串真好吃，你還想吃到什么樣的水果串？讓幼兒講講，依據(jù)幼兒講解并描述出示水果。假如我們想一下子吃到不同種類(lèi)的水果，這樣的水果串怎么做呢？（啟發(fā)幼兒探討回答，把多種水果切成小塊串在一起品嘗。）

7、幼兒做水果串。

8、給水果串起