安徽省合肥市一六八中學(xué)2018-2019學(xué)年高二下學(xué)期學(xué)業(yè)水平考試模擬檢測語文試題(解析版)

合肥一六八中學(xué)2017級學(xué)業(yè)水平考試模擬檢測語文試題（考試時間：150分鐘滿分；150分）注意事項：1、本試卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷（初高中銜接教材內(nèi)容）兩部分。2、選擇題答案請用2B鉛筆準(zhǔn)確地填涂在答題卡上相應(yīng)位置，非選擇題答案必須填寫在答題卷相應(yīng)位置，否則不得分。3、考試結(jié)束后，將答題卡和答卷一并交回。第Ⅰ卷（選擇題共40分）一、（12分）1.下列詞語中，沒有錯別字的一組是（）A.崔嵬艷陽天一如既往B.迷罔號碼簿風(fēng)聲鶴唳C.答訕亂蓬蓬夜闌人靜D.紐扣雷震雨銷聲匿跡【答案】A【解析】【詳解】試題分析：本題考查識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。此類題目答題時要注意辨析出一些“形近而音不同”的別字，通過理解詞義來區(qū)別字形。平時應(yīng)多積累牢記。B項，迷罔——迷惘；C項，答訕——搭訕；D項，雷震雨——雷陣雨。故選A。2.下列句中加點的成語，使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢.史上最強臺風(fēng)重創(chuàng)菲律賓，受災(zāi)城市，哀鴻遍野，樹木、汽車殘骸遍布街道。B.在開心農(nóng)場中，不僅能體驗勞動樂趣，還能收獲無公害蔬菜，真是兩全其美。C.軍人的血性不可能與生俱來，一揮而就，血性表現(xiàn)在戰(zhàn)時，培養(yǎng)卻在平常時。D.仿佛昨天才踏進(jìn)校門，倏忽之間，三年已過，吉光片羽，都為陳跡，令人唏噓。【答案】A【解析】【詳解】試題分析：本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。此類試題答題時要熟記所有成語的含義，然后結(jié)合語境弄清所用成語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)暗示信息。A項，哀鴻遍野：形容到處都是呻吟呼號、流離失所的難民之悲慘景象。本句用來形容臺風(fēng)過后的情況，使用正確。B項，兩全其美：指做一件事顧全到雙方，使兩方面都得到好處。此處只是指一個人的不同收獲，不屬于兩方面，使用錯誤。C項，一揮而就：意思是形容才思敏捷，一動筆就寫成。多指寫字、寫文章、畫畫快。此處修飾的是“軍人的血性”，使用對象錯誤。D項，吉光片羽：是古代神話傳說中神獸的一小塊毛皮，比喻殘存的極其珍貴的文物。此處指時間過的快，望文生義。故選A?！军c睛】搞清成語意思（本義引申義比喻義）是前提，考察語境是基本切入點。重點：（1）注意易望文生義的成語。（2）注意有兩個意義的成語。（3）注意含有相同語素的成語是否混用。（4）注意成語潛在的褒貶色彩。（5）注意成語的固定陳述對象。（6）注意謙敬成語是否誤用。（7）注意只用于否定句的成語。（8）考慮成語的語法特點（詞性，搭配以及和前后語境是否重復(fù)或矛盾）。3.下列句子中，沒有語病的一項是（）A.新形勢下，我們應(yīng)該推進(jìn)和挖掘文化體制創(chuàng)新和特色文化內(nèi)涵，以特色促發(fā)展。B.筆記本電腦充分顯示了快捷、穩(wěn)定、方便而成為各種賽事新聞報道的重要工具。C.文化沖突中，能否用東方語言來表達(dá)個體精神，恰恰是中國當(dāng)代雕塑所欠缺的。D.為了規(guī)范藥品注冊秩序，食品藥品監(jiān)管部門將對藥品的批準(zhǔn)文號進(jìn)行深入清理?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】試題分析：本題考核辨析并修改病句的能力。此類試題答題時應(yīng)先瀏覽選項，排除有明顯錯誤標(biāo)志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分。A項搭配不當(dāng)，注意雙謂語和雙賓語，“推進(jìn)和挖掘文化體制創(chuàng)新和特色文化內(nèi)涵”中“推進(jìn)……特色文化內(nèi)涵”和“挖掘文化體制創(chuàng)新”搭配不當(dāng)，可改為“推進(jìn)文化體制創(chuàng)新”和“挖掘特色文化內(nèi)涵”；B項，成分殘缺，句子缺少賓語中心語，應(yīng)該是“顯示了……的特點”，在“方便”后加“的特點”；C項搭配不當(dāng)，“能否”和“所欠缺的”兩面對一面，搭配不當(dāng)。故選D。4.給下列幾個句子排序，正確的一項是（）③總之，我們要拿來。①我們要或使用，或存放，或毀滅。。⑤那么，主人是新主人，宅子也就會成為新宅子。②然而首先要這人沉著，勇猛，有辨別，不自私。④沒有拿來的，人不能自成為新人，沒有拿來的，文藝不能自成為新文藝。日久，自王侯以下，莫不逾侈。衡乃擬班固《兩都》作《二京賦》，因以諷諫。精思傅會，十年乃成。大將軍鄧騭奇其才，累召不應(yīng)。衡善機巧，尤致思于天文、陰陽、歷算。安帝雅聞衡善術(shù)學(xué)，公車特征拜郎中，再遷為太史令。遂乃研核陰陽，妙盡璇璣之正，作渾天儀，著《靈憲》、《算罔論》，言甚詳明。順帝初，再轉(zhuǎn)，復(fù)為太史令。衡不慕當(dāng)世，所居之官輒積年不徙。自去史職，五載復(fù)還。（節(jié)選自范曄《張衡傳》8.對下列句中加點詞的解釋，不正確的一項是A.衡少善屬文屬：連綴B.遂通五經(jīng)通：通曉C.而無驕尚之情尚：祟尚D.安帝雅聞衡善術(shù)學(xué)雅：素常9.對下列句中加點字意義和用法的判斷，正確的一項是①游于三輔②雖才高于世③衡乃擬班固《兩都》作《二京賦》④遂乃研核陰陽A.①②相同，③④不同 B.①②相同，③④相同C.①②不同，③④相同 D.①②不同，③④不同10.對下面句子的翻譯，正確的一項是大將軍鄧鷺奇其才，累召不應(yīng)。A.大將軍鄧鷺認(rèn)為他是奇才，多次召請他，可是張衡也不去應(yīng)召。B.大將軍鄧鷺認(rèn)為他很奇怪，所以多次請他，張衡也并沒有反應(yīng)。C.大將軍鄧鷺認(rèn)為他很奇怪，多次召請他，可是張衡也不去應(yīng)召。D.大將軍鄧鷺認(rèn)為他是奇才，所以多次請他，張衡也并沒有反應(yīng)。11.對選文相關(guān)內(nèi)容和文化常識的解說，不正確的一項的A.雖然張衡的才學(xué)比世人高，但并不高傲。平日舉止恬淡平靜，且不喜歡與俗人來往。B.張衡在天文陰陽歷算有很高的造詣，且善于理論和實踐，作渾天儀、著書就是例證。C.表示官職改變的詞很多，意思不盡相同。遷，指調(diào)動、提升官職，貶官則稱為左遷。D.班固《兩都賦》“兩都”指長安、洛陽，張衡《二京賦》“二京”則指洛陽、建康。【答案】8.C9.C10.A11.D【解析】【8題詳解】試題分析：本題考核理解常見文言實詞在文中的含義能力。解答此類題要靠平時對課文知識的積累，在課外文言文閱讀當(dāng)中，辨析重要詞語的含義正確與否，有時就需要結(jié)合具體的語境，根據(jù)上下文推斷出其詞義。C項，尚：矜夸，自負(fù)。判斷本題的實詞，要根據(jù)語境“雖才高于世，而無驕尚之情”，意思是雖然才華比一般的人高，但并不因此而驕傲自大，所以“尚”此處應(yīng)該是作形容詞，所以C項的“祟尚”是動詞，就錯誤了。故選C。【9題詳解】試題分析：本題考核理解常見文言虛詞在文中的意義和用法能力。此類試題答題時常用的答題技巧就是代入法。高考考察文言文虛詞的題型大部分都是把虛詞放在兩個句子中比較。答題的時候，考生可以先把虛詞分別代入到兩個句子，看是否通順，如果通順就是相同，反之，則不同。①句的“于”是介詞，在；②句的“于”是介詞，比；③句的“乃”是副詞，于是、就；④句的“乃”是副詞，于是、就。所以①②不同，③④相同。故選C?！?0題詳解】試題分析：本題考核理解并翻譯文中的句子能力。翻譯時以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，注意重點實詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，平時訓(xùn)練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。本題考查的是對“大將軍鄧鷺奇其才，累召不應(yīng)”這句話的翻譯，注意“奇”是意動用法，認(rèn)為……奇特出眾；“應(yīng)”是“應(yīng)召”的意思。所以BC兩項把“奇”的意思理解為“奇怪”錯誤，D項把“應(yīng)”理解為“反應(yīng)”錯誤。故選A。【11題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生對文言文有關(guān)內(nèi)容要點的理解和文學(xué)常識的熟記能力。此類題答題時，注意對讀選項和原文，尋找時間、地點、人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤。本題要求選出“對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項”，D項，“‘二京’則指洛陽、建康”說法錯誤，張衡《二京賦》中的“二京”仍指洛陽、長安。故選D?！军c睛】文言實詞題推斷方法：聯(lián)系上下文，前后照應(yīng)，保持一致；聯(lián)系學(xué)過的課內(nèi)知識，揣摩分析；用互文見義前后對舉對照解釋前后詞；用成語比較推導(dǎo)詞義；分析字形，辨明字義：結(jié)合語法，理解分析。注意：將給出的詞義帶進(jìn)原文，通順就對，不通就錯。參考譯文：張衡，字平子，是南陽郡西鄂縣人。張衡年輕時就擅長寫文章，曾到“三輔”一帶游學(xué)，于是進(jìn)了洛陽，在太學(xué)學(xué)習(xí)，于是通曉五經(jīng)，貫通六藝，雖然才華比一般的人高，但并不因此而驕傲自大。（他）平時舉止從容，態(tài)度平靜，不喜歡與世俗之人交往。永元年間，他被推舉為孝廉，卻不應(yīng)薦，屢次被公府征召，都沒有就任。此時社會長期太平無事，從王公貴族到一般官吏，沒有不過度奢侈的。張衡于是模仿班固的《兩都賦》寫了《二京賦》，用它來（向朝廷）諷喻規(guī)勸。（這篇賦，他）精心構(gòu)思文章的組織、布局、命意、修辭，用了十年才完成。大將軍鄧騭認(rèn)為他的才能奇特出眾，屢次征召他，他也不去應(yīng)召。張衡善于器械制造方面的巧思，尤其在天文、氣象和歷法的推算等方面很用心。漢安帝常聽說他擅長術(shù)數(shù)方面的學(xué)問，命公車特地征召他，任命他為郎中．后來遷升為太史令。于是，張衡就精心研究、考核陰陽之學(xué)（包括天文、氣象、歷法諸種學(xué)問），精辟地研究出測天文儀器的正確道理，制作渾天儀，著成《靈憲》《算罔論》等書籍，論述極其詳盡。（漢）順帝初年，（張衡）又兩次轉(zhuǎn)任，又做了太史令之職。張衡不趨附當(dāng)時的那些達(dá)官顯貴，他所擔(dān)任的官職，總是多年得不到提升。自他從太史令上離任后，過了五年，又回到這里。四、（6分）閱讀下面一首唐詩，完成各題。秋夜寄邱員外韋應(yīng)物懷君屬秋夜，散步詠涼天?？丈剿勺勇洌娜藨?yīng)未眠。注釋：邱員外：名丹，蘇州人，曾拜尚書郎，后隱居平山上，與韋應(yīng)物常有唱和。12.下列對詩句的解說，不正確的一項是A.第一句點明時間，照應(yīng)標(biāo)題。寫懷念邱員外的時間是秋天夜里。B.第二句寫作者夜中行走，感受秋意，認(rèn)為秋天的天氣過于寒冷。C.第三句寫空山中必定一片寂靜，甚至都能聽到松子落地的聲音。D.第四句寫邱員外也應(yīng)和自己一樣，無法入眠，也在懷念著自己。13.對這首詩的賞析，不正確的一項是A.這首詩平實直白，是詩人在秋夜所引發(fā)的懷念友人之贈詩。B.第三句中使用了以動襯靜的寫法，以松子落之聲襯夜之靜。C.詩人運用虛實結(jié)合的手法，含蓄地表現(xiàn)了兩地相思的深情。D.從“空山”“幽人”等詞可以看出作者對隱居生活的向往?！敬鸢浮?2.B13.D【解析】【12題詳解】試題分析：本題考查對原詩內(nèi)容的理解和分析能力。這是一道綜合考核詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感的題目，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意，答題時注意仔細(xì)辨析。題中B項，“感受秋意，認(rèn)為秋天的天氣過于寒冷”錯誤，次句“散步詠涼天”，緊扣上句?！吧⒉健笔桥c“懷君”相照應(yīng)的；“涼天”是與“秋夜”相合的。寫出了作者因懷人而在涼秋之夜徘徊沉吟的情景。并不是為了感受秋意。故選B?！?3題詳解】試題分析：本題考查對原詩內(nèi)容的理解和分析能力。這是一道綜合考核詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感的題目，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意，答題時注意仔細(xì)辨析。題中D項，“對隱居生活的向往”理解錯誤?！翱丈剿勺勇?，幽人應(yīng)未眠”的意思是：想此刻空山中正掉落松子，幽居的友人一定還未安眠。“幽人”指幽居隱逸的人，悠閑的人，此處指丘員外。后兩句想象所懷的人這時也在懷念自己而難以成眠，形象地寫出了友人之間相互思念、夜不能寐的孤寂。并不是“對隱居生活的向往”。故選D?！军c睛】選擇題這一命題形式在注重考查考生對詩歌的全面理解、擴(kuò)大考點覆蓋面的同時，也降低了試題的難度。選擇題和主觀題只是題型的區(qū)別，考查內(nèi)容和角度沒有變化。因此，答題時，考生只要在讀懂詩歌的基礎(chǔ)上，仔細(xì)分析、認(rèn)真比對，找到命題人設(shè)置選項的設(shè)誤點，就可以順利作答。古代詩歌鑒賞選擇題，其考查落腳點仍是考綱規(guī)定的4大考點(形象、語言、表達(dá)技巧、思想內(nèi)容和觀點態(tài)度)，只不過變完全由考生來鑒賞的主觀題形式為命題者加入相關(guān)鑒賞信息(正確信息和錯誤信息)的選擇題形式，并且在一定程度上選擇題不僅是降低了詩歌鑒賞題目的整體難度，而且間接降低了詩歌的閱讀難度，解決了閱讀理解上的部分障礙。常見設(shè)誤角度形象特點概括不準(zhǔn)、語言鑒賞不當(dāng)、表達(dá)技巧確認(rèn)不準(zhǔn)和效果分析不當(dāng)、情感分析不當(dāng)。第II卷（綜合題共60分）五、（5分）14.補寫出下列句子中的空缺部分。（必須在甲中任選一題，在乙中任選三題）甲（1）曹操《短歌行》中：“_______________，_______________”兩句，表現(xiàn)出曹操的求賢若渴。（2）蘇軾《赤壁賦》中“_______________，_______________”兩句，化用《論語子罕》中的“子在川上曰：‘逝者如斯夫，不舍晝夜!’”乙（1）_______________，不思其反。（《詩經(jīng)》）（2）采之欲遺誰？__________________。（《古詩十九首》）（3）此地有崇山峻嶺，_________________。（王羲之《蘭亭集序》）（4）_______________，雞鳴桑樹顛。（陶淵明《歸園田居（其一）》）（5）孔雀東南飛，_________________（《孔雀東南飛（并序）》【答案】(1).（1）山不厭高，(2).海不厭深。(3).（2）逝者如斯，(4).而未嘗往也。(5).（1）信誓旦旦(6).（2）所思在遠(yuǎn)道(7).（3）茂林修竹(8).（4）狗吠深巷中(9).（5）五里一徘徊【解析】【詳解】試題分析：本題考查名句的默寫能力。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識記字形。注意重點字的寫法，如“斯”“旦旦”“茂”“吠”“徘徊”等，要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時候應(yīng)該結(jié)合詩句的意思。六、（15分）閱讀下面文字，完成各題。周樸園：什么？魯大海？他!我的兒子？魯侍萍：他跟你現(xiàn)在完完全全是兩樣的人。周樸園：（冷笑）這么說，我自己的骨肉在礦上鼓勵罷工，反對我!魯侍萍：你不要以為他還會認(rèn)你做父親。周樸園：（忽然）好!痛痛快快地!你現(xiàn)在要多少錢吧？魯侍萍：什么？……魯大海：（如夢初醒）這三個沒有骨頭的東西，他們就把礦上的工人們賣了。哼，你們這些不要臉的董事長，你們的錢這次又靈了。周萍：（怒）你混賬!周樸園；不許多說話。（回頭向大海）魯侍萍：大海，你現(xiàn)在沒有資格跟我說話一一礦上已經(jīng)把你開除了。魯大海：開除了？!周沖：爸爸，這是不公平的。周樸園：（向周沖）你少多嘴，出去!周沖憤然由中門下魯大海：哦，好，好，（切齒）你的手段我早就領(lǐng)教過，只要你能弄錢，你什么都做得出來。你叫警察殺了礦上許多工人，你還——周樸園：你胡說!魯侍萍：（至大海前）別說了，走吧。魯大海：哼，你的來歷我都知道，你從前在哈爾濱包修江橋，故意在叫江堤出險——周樸園：（厲聲）下去!仆人們：（拉大海）走!走!魯大海：故意淹死了二千二百個小工，每一個小工的性命你扣三百塊錢！姓周的，你發(fā)的是絕子絕孫的昧心財!你現(xiàn)在還——周萍：（沖向大海，打了他兩個嘴巴）你這種混帳東西!大海還手，倒是被周宅的仆人們拉住。周萍：打他!魯大海：（向周萍）你!仆人一起打大海，大海流了血。周樸園：（厲聲）不要打人!仆人們停止打大海，仍拉住大海。魯大海：（掙扎）放開我，你們這一群強盜!周萍：（向仆人們）把他拉下去!魯侍萍：A（大哭）這真是一群強盜!（走至周萍面前）你是萍，……憑——憑什么打我的兒子？周萍：你是誰？魯侍萍：我是你的——你打的這個人的媽。魯大海：媽，別理這東西，您小心吃了他們的虧。魯侍萍：B（呆呆地看著周萍的臉，又哭起來）大海，走吧，我們走吧。（節(jié)選自曹禺《雷雨》）15.A與B兩處畫線的句子體現(xiàn)了侍萍怎樣的心理？16.周樸園對周萍、周沖分別說“不許多說話”“你少多嘴”，其用意是什么？17.從節(jié)選的劇情中哪些地方可以看出周樸園-一個虛偽、心狠手辣的人。18.聯(lián)系劇情，分析魯大海的人物形象?！敬鸢浮?5.①憤怒而又失望的；②矛盾而又痛苦的。16.①對周萍說的。用意是怕周萍吃虧。②對周沖說，用意是阻止兒子長他人志氣，壞了自己的事。17.①試圖用金錢解決問題；②魯大海的側(cè)面描述；③私下開除魯大海。18.質(zhì)樸、勇敢、單純、善良、嫉惡心理?！窘馕觥俊?5題詳解】試題分析：本題考查鑒賞作品的文學(xué)形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。題干要求分析“A與B兩處畫線的句子體現(xiàn)了侍萍怎樣的心理”，分析人物的心理變化一定要結(jié)合上下文的具體語境來分析。戲劇中的人物語言最富有個性色彩，只有仔細(xì)品味人物語言的深層含義，才有可能探究出人物的思想性格。分析這道題時注意結(jié)合上下文體會人物的心理，揣摩人物的想法，同時也應(yīng)注意標(biāo)點符號的作用。如本題中侍萍此時的心理是矛盾的，侍萍聽了周樸園的表白，起初是抱有幻想的，但當(dāng)她見到周家人對魯大海的態(tài)度時，尤其是周萍打大海后，她是非常失望的，所以她傷心失望地大哭，憤怒地喊出“這真是一群強盜”，他們簡直與強盜無異，她也更認(rèn)清了周樸園。可畢竟母子連心，她見到周萍欲與之相認(rèn)，卻又不能相認(rèn)，在A處第二句中利用同音詞語的轉(zhuǎn)折，就巧妙地表達(dá)了侍萍那種母子相見卻不能相認(rèn)的痛苦復(fù)雜的心情。可以說侍萍對周萍又是愛又是恨又是失望，所以B處她走的時候才會呆呆地望著周萍，繼而又哭起來?！?6題詳解】試題分析：本題考查鑒賞作品的文學(xué)形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。題干要求分析“周樸園對周萍、周沖分別說‘不許多說話’‘’的用意”，其實也就是分析人物的心理變化，分析這道題時注意結(jié)合上下文體會人物的心理，揣摩人物的想法。根據(jù)上文魯大海和周萍的對話內(nèi)容“魯大海：（如夢初醒）這三你少多嘴個沒有骨頭的東西，他們就把礦上的工人們賣了。哼，你們這些不要臉的董事長，你們的錢這次又靈了”，“周萍：（怒）你混賬!”，可知兩個人當(dāng)時都很生氣，處于憤怒的邊緣，再爭執(zhí)下去有可能會動手，所以周樸園對周萍說“不許多說話”的用意是怕周萍吃虧。而周沖卻是反對他父親的做法的，他說“爸爸，這是不公平的”，周樸園此時對周沖說“你少多嘴”，意思是不要再說了，用意是阻止兒子長他人志氣，壞了自己的事。【17題詳解】試題分析：本題考查鑒賞作品的文學(xué)形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。題干要求分析“從節(jié)選的劇情中哪些地方可以看出周樸園是一個虛偽、心狠手辣的人”，既是對人物性格具體體現(xiàn)的考查，也是對刻畫人物手法的考查。可從正面描寫和側(cè)面描寫兩個方面來分析。抓住“虛偽、心狠手辣”關(guān)鍵詞。如選文中描寫周樸園“（忽然）好!痛痛快快地!你現(xiàn)在要多少錢吧？”，試圖用金錢解決問題，可見其虛偽；“大海，你現(xiàn)在沒有資格跟我說話一一礦上已經(jīng)把你開除了”，通過描寫周樸園私下開除魯大海，可見其心狠手辣。還通過魯大海的側(cè)面描述來刻畫其心狠手辣，如“你叫警察殺了礦上許多工人”，“你從前在哈爾濱包修江橋，故意在叫江堤出險”，“故意淹死了二千二百個小工，每一個小工的性命你扣三百塊錢！姓周的，你發(fā)的是絕子絕孫的昧心財!你現(xiàn)在還”?！?8題詳解】試題分析：本題考查鑒賞作品的文學(xué)形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。題干要求分析“聯(lián)系劇情，分析魯大海的人物形象”，此類題目要針對具體內(nèi)容分析人物特點，注意從外在的肖像特點到內(nèi)在的心里想法，再到精神品質(zhì)。要分析全面，具體，不可泛泛而談。魯大海是周樸園和魯侍萍之子，魯大海出場時二十七歲，是位年輕的煤礦工人。魯大海剛生下來就被母親魯侍萍抱著投河，僥幸地跟著母親屈辱地活下來，又飽嘗了人間的痛苦。后來他到周家礦上當(dāng)工人，由于具有較高的覺悟，成了罷工工人的代表。他看透了周樸園為了賺錢什么都干得出來的階級本性。當(dāng)他知道周樸園這次又用金錢收買了工人敗類，平息了罷工斗爭后，無情地揭露了周樸園的種種罪惡，頑強地同打手們“還手”對打，痛罵周家的人是一群強盜。這些表現(xiàn)了他無私英勇、嫉惡如仇，頑強反抗的精神?！军c睛】人物形象分析的題型及答題要點（1）你認(rèn)為主要人物是一個怎樣的人？作者是如何刻畫這個人物的?⑵結(jié)合內(nèi)容具體分析人物的性格特征、形象特點。這類題的答題步驟：①指出描寫人物的方法（肖像、語言、動作、心理；正面描寫、側(cè)面描寫）。②找出這些方法的具體內(nèi)容（找最能表現(xiàn)人物特點的重點詞語和句子）。③針對具體內(nèi)容分析人物特點，注意從外在的肖像特點到內(nèi)在的心里想法，再到精神品質(zhì)。要分析全面，具體，不可泛泛而談。七、（40分）19.閱讀下面的材料，理解其內(nèi)容及含意，寫一篇文章。中國大地，高鐵連接四方，加快了“中國速度”。大街小巷，共享單車讓人們穿街走巷，自由徜徉，綠色生活，讓生活“降速"。請結(jié)合上面材料，自選角度，自擬標(biāo)題，自定文體寫一篇不少于600字的文章。【答案】中國速度你來自過去？那你也許正為溫飽問題發(fā)愁?，F(xiàn)在，在中國，你能分分鐘內(nèi)吃到任何山珍海味，出門地鐵公交高鐵飛機任你挑選，這是老祖宗做夢都沒想到的。中國的飛速發(fā)展正在征服世界，請相信，這就是中國速度，中國速度正在創(chuàng)造奇跡。翻開歷史，在古代，畢昇字模上刻下她的足跡，蔡倫紙上書寫著她的智慧，指南針上旋轉(zhuǎn)著她的方向，火藥中盡情綻放她的光彩；而近代，西方列強的鐵蹄踏碎了我們的夢想，鴉片戰(zhàn)爭、火燒圓明園、甲午海戰(zhàn)、庚子賠款、抗日戰(zhàn)爭，將她撕碎、踐踏、唾棄……盡情蹂躪。在現(xiàn)在，中國是外國人眼中的超級大國。中國速度就是發(fā)生在身邊的傳奇。南三龍鐵路福建龍巖站改造9小時完成，兩地間列車運行時間將由7個多小時縮短至1.5小時。南昌市龍王廟立交橋的拆除工作8小時完成，在過去拆除這么一座立交橋，大概需要幾個月。北京三元橋整體換梁工程，43小時一座大橋從無到有拔地而起。港珠澳大橋，創(chuàng)造了221天完成兩島筑島的世界工程記錄，縮短工期超過2年……這是中國的建設(shè)速度！近年來，我國在許多領(lǐng)域取得了突破性的進(jìn)展天宮、蛟龍、天眼、航母、悟空、墨子、C919大飛機、殲—20……一大批成果相繼問世。我們“復(fù)興號”時速350公里是世界高鐵商業(yè)運營速度最快的國家。我們的5G標(biāo)準(zhǔn)研究已居全球主導(dǎo)地位，一個世界上最大規(guī)模的移動互聯(lián)信息交互系統(tǒng)出現(xiàn)在了中國……這是中國的創(chuàng)新速度！中國的大街上，各種店鋪都貼著微信支付寶二維碼，無論你買什么，手機掃碼支付，無需找零，一秒搞定，足夠快捷和方便，當(dāng)在國外的人們?yōu)榱私Y(jié)賬排起長長的隊伍時，中國早已結(jié)賬完畢，這是中國的購物速度！無數(shù)外國友人專程趕來中國只為感受中國的高鐵，他們無不流露出羨慕的神色，這是中國的自豪。中國的新四大發(fā)明，高鐵、網(wǎng)購、移動支付、共享單車，正在成為“一帶一路”國家青年最想帶回自己家的“特產(chǎn)”。日積月累，日新月異，中國速度正在深刻地改變著世界！我慶幸成長在這樣的國度，世界也會因為有了這樣一個國度而歡呼。有夢想就有奇跡，用我們的中國夢來編織我們輝煌的未來吧！【解析】【詳解】試題分析：本題考查能寫論述類、實用類和文學(xué)類文章的能力。本題是一則材料作文，材料作文的審題一般注意材料中的關(guān)鍵詞，材料的主旨，各要素之間的因果關(guān)系。此題可根據(jù)材料中的關(guān)鍵詞進(jìn)行立意。第一句話是“中國大地，高鐵連接四方，加快了‘中國速度’”，關(guān)鍵詞是“中國速度”。材料中“中國速度”通常指中國建設(shè)高鐵、航母、跨海大橋、超級大橋等大型工程所特有的建設(shè)速度，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其他國家的工程建設(shè)速度。而“中國速度”所指的范圍較廣，可用于政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化等方面。現(xiàn)在網(wǎng)上常常流傳一句話：有一種速度叫做中國速度，有一種奇跡叫做中國奇跡！中國近些年的發(fā)展速度在世界上是首屈一指的，而這發(fā)展中有中國的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，有中國的軍備研發(fā)，有中國的經(jīng)濟(jì)騰飛，有中國的科技創(chuàng)新?？此俣?，中國高鐵領(lǐng)先全球；看逾越，中國華為正在制定下一代通訊規(guī)范，看科技，量子計算、量子通訊中國正在引領(lǐng)新一代科技潮流；看經(jīng)濟(jì)，中國移動支付使全球驚嘆，使他國艷羨；看節(jié)拍，中國崛起快節(jié)奏，讓民眾找回了久違的尊嚴(yán)與驕傲，是民眾的民族自豪感倍增！由此可從以下幾個方面立意作文：一是看中國速度，可從中國最近幾年的發(fā)展來展現(xiàn)中國速度，表現(xiàn)民族自豪感。二是思考中國為什么會發(fā)展這么快？原因有哪些？追根溯源，分析原因，展現(xiàn)民族崛起的動力。三是分析中國速度帶來的影響，可從對本國的影響，以及對世界的影響角度展開，突出中國的大國地位。第二句話是“大街小巷，共享單車讓人們穿街走巷，自由徜徉，綠色生活，讓生活‘降速’”，關(guān)鍵詞是“降速”。此處由共享單車引出綠色生活，提倡人們生活方式要“減速”，此處“減速”的意思是要學(xué)會享受生活，品味生活，生活有時也需小火慢燉，細(xì)嚼慢咽，才能品味出更長遠(yuǎn)、更充實的人生。由此可從綠色生活、品味生活、給生活減速等角度立意。具體寫作時可從以下幾個方面立意：一是倡導(dǎo)綠色生活，慢節(jié)奏的生活，從而更好地展現(xiàn)生活的美好；二是為什么要給生活減速？慢節(jié)奏的生活給人帶來什么樣的感受、收獲？三是如何才能讓生活慢下來？學(xué)會去享受生活、品味生活、感受生活的美好？除了單獨立意之外，還可以綜合立意，辯證地看待加速與減速的關(guān)系。中國速度展現(xiàn)了中國的發(fā)展，中國發(fā)展是為了提高人們的生活質(zhì)量。但是在科技和經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的同時，要保證生活質(zhì)量，不能忽視生活中的美好。行文結(jié)構(gòu)：首先選擇一個角度立意，擬一個突出中心論點的標(biāo)題——《慢——給生活減速》，最常見好用的擬題技巧是巧用四字短語成對偶或?qū)φ探Y(jié)構(gòu)。其次開門見山切入話題，明確所寫作的中心。正文主體部分可采用并列式的結(jié)構(gòu)來組織材料，如給自己的生活減減速，不是為了停下，而是為了走的更遠(yuǎn)；給自己的生活減減速，不是為了懈怠，而是為了做得更好；給自己的生活減減速，不是為了徒勞，而是為了收獲更多；然后每個分論點后面可采用事例加觀點的模式作文，增強了說服力可信度。結(jié)尾可把上面的三個分論點進(jìn)行總結(jié)，照應(yīng)開頭，總結(jié)全文，并點題收束全篇。素材積累：1、人們沉湎于大規(guī)模的機械化收割，淡忘了坐著矮凳在樹下靜靜細(xì)數(shù)落花；人們享受于乘坐特快列車的一蹴而就，忘卻了漫步荷塘欣賞無邊月色；人們沉浸于追求一心多用的極限效率，便與專心凝神在天邊一抹云彩的過去揮袖告別?？v使當(dāng)今的時代節(jié)奏一快再快，