統(tǒng)編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第1課 古詩(shī)二首詠柳 公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

統(tǒng)編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第1課古詩(shī)二首詠柳公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)課題1.《古詩(shī)二首詠柳》統(tǒng)編版二年級(jí)下冊(cè)第一單元第2課時(shí)

學(xué)校授課班級(jí)授課教師

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“詠、妝"等6個(gè)生字，會(huì)寫“碧、妝”等6個(gè)生字。2.能正確、流利地朗讀古詩(shī)《詠柳》，并積累背誦。3.想象畫面，能用自己的話說(shuō)出詩(shī)句描繪的春天美景。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)正確、流利地朗讀古詩(shī)，想象畫面。

學(xué)情分析古詩(shī)教學(xué)以誦讀為主，在教學(xué)中采取多種朗讀形式：教師范讀、自由朗讀、同桌互讀、師生對(duì)讀等多種朗讀方式，讓整節(jié)課充滿朗朗讀書聲，學(xué)生在自然而然的浸潤(rùn)中熟讀成誦。

教學(xué)輔助1.多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程

學(xué)習(xí)任務(wù)一：導(dǎo)入新課、朗讀古詩(shī)

1.猜謎導(dǎo)入

小姑娘，手細(xì)長(zhǎng)，

身兒軟，頭發(fā)長(zhǎng)。

春風(fēng)吹來(lái)長(zhǎng)發(fā)飄，

跳起舞來(lái)真漂亮。

謎底（柳樹）

2.初讀古詩(shī)

詠柳

碧玉妝成一樹高，

萬(wàn)條垂下綠絲絳。

不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，

二月春風(fēng)似剪刀。

3.解讀詩(shī)題

詠柳：贊美柳樹?！霸?是贊美、歌頌的意思。

4.走近作者

賀知章（659—約744），唐代詩(shī)人。字季真，自號(hào)四明狂客，越州永興（今浙江杭州市蕭山區(qū)西）人。與張旭、包融、張若虛合稱“吳中四士”。主要作品：《詠柳》《回鄉(xiāng)偶書》等。

學(xué)習(xí)任務(wù)二：朗讀古詩(shī)、學(xué)習(xí)生字

1.再讀詩(shī)歌，劃出節(jié)奏。

2.字詞樂(lè)園

圖片識(shí)字

換一換

我會(huì)讀

我會(huì)寫

剪碧絲妝綠

3.書寫指導(dǎo)

學(xué)習(xí)任務(wù)三：朗讀古詩(shī)、理解詩(shī)意

1.理解古詩(shī)

碧玉：綠色或暗綠色的玉，這里是用碧玉來(lái)形容柳樹鮮嫩發(fā)亮的葉子。

綠絲絳：綠色的絲帶。詩(shī)中指的是垂下來(lái)的、長(zhǎng)滿葉子的柳條。

萬(wàn)條：泛指柳樹枝條多。

2.朗讀古詩(shī)

3.理解詩(shī)意

A.碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。

提示：用“碧玉"來(lái)形容柳樹，一是與柳樹的顏色相關(guān)，二是古代“碧玉”代指少女，將柳樹人格化，突出了柳樹的鮮嫩青翠和可愛(ài)俏皮，把柳樹的生機(jī)勃勃寫得淋漓盡致。

B.碧玉和柳樹的哪部分相似？

碧玉柳樹鮮嫩發(fā)亮的新葉

春天嫩綠的柳葉多像碧綠色的玉?。?/p>

C.“萬(wàn)條"寫出柳枝數(shù)量多，“垂”字寫出了柳枝的長(zhǎng)和柔。第二句用“綠絲絳"來(lái)比喻柳枝，寫出了柳枝的翠綠和柔美。整句詩(shī)使人感受到柳樹內(nèi)在的生命力。

D.絲絳和柳樹的相似之處是什么？

答：向下垂

E.碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。

綠、高

F.不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

提示：比喻，擬人。想象奇特，生動(dòng)地刻畫出春天的美好和大自然的工巧。

既贊美了翠綠纖細(xì)的柳葉，又歌頌了帶來(lái)綠色的春天，烘托出無(wú)限的美感，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)生機(jī)勃勃的春天的喜愛(ài)和對(duì)大自然的贊美。

發(fā)揮想像春風(fēng)還可以裁出什么？

答：樹葉花朵小草

實(shí)景描寫，稱贊柳樹。

詩(shī)人的想象，歌頌春天。

學(xué)習(xí)任務(wù)四：品讀古詩(shī)、概括主旨

1.想像畫面，用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句中春天的美景。

高高的柳樹長(zhǎng)滿了翠綠的新葉，輕柔的柳枝垂下來(lái)，就像萬(wàn)條輕輕飄動(dòng)的綠色絲帶。細(xì)細(xì)的葉子就像美麗的衣服披在身上，是哪位心靈手巧的裁縫做出來(lái)的呢？哦，原來(lái)是早春二月的風(fēng)兒，它猶如一把溫柔的剪刀，將碧綠的絲帶隨心裁剪。

“柳”是我國(guó)古典詩(shī)詞中一個(gè)非常重要的意象，因其吐青早而成為春天新生的