2024年中國國際學校行業(yè)發(fā)展策略、發(fā)展環(huán)境及前景研究分析報告【摘要版】

智研咨詢《2024-2030年中國國際學校行業(yè)市場全景調查及投資前景規(guī)劃報告》重磅發(fā)布為方便行業(yè)人士或投資者更進一步了解國際學校行業(yè)現(xiàn)狀與前景，智研咨詢特推出《2024-2030年中國國際學校行業(yè)市場全景調查及投資前景規(guī)劃報告》（以下簡稱《報告》）。報告對中國國際學校市場做出全面梳理和深入分析，是智研咨詢多年連續(xù)追蹤、實地走訪、調研和分析成果的呈現(xiàn)。為確保國際學校行業(yè)數(shù)據(jù)精準性以及內容的可參考價值，智研咨詢研究團隊通過上市公司年報、廠家調研、經銷商座談、專家驗證等多渠道開展數(shù)據(jù)采集工作，并對數(shù)據(jù)進行多維度分析，以求深度剖析行業(yè)各個領域，使從業(yè)者能夠從多種維度、多個側面綜合了解2023年國際學校行業(yè)的發(fā)展態(tài)勢，以及創(chuàng)新前沿熱點，進而賦能國際學校從業(yè)者搶跑轉型賽道。國際學校指的是以中國公民為主要招生對象，以出國留學為目的學校，涵蓋幼兒園、小學、初中、高中；外籍人員子女學校指的是招收外籍子女的學校。近年來我國國際學校市場規(guī)模不斷增長，據(jù)統(tǒng)計，截至2022年我國國際學校市場規(guī)模為495億元，同比增長7.1%。國際學校學費標準大致：5萬-20萬元/年。與普通學校相比，國際學校的學費普遍都是比較高的，根據(jù)了解到的情況，國際學校學費大致會在5萬-20萬元之間，而且是按年交付的。在這之中，公立學校國際部相對低一些，多數(shù)是在5萬左右，而私立國際學校則是處于高價的更多一些。據(jù)統(tǒng)計，2022年我國國際學校人均學費支出約為7.55萬元/人。隨著社會快速發(fā)展，家長們對自己孩子的教育越來越重視，我國的傳統(tǒng)的應試教育不在符合大多數(shù)家長的教育理念，為了不讓孩子輸在起跑線上的思想讓很多家庭變得焦慮，令人擔憂的是，孩子太小，無法選擇出國留學以獲得盡可能好的教育，因為許多父母把他們的孩子送到學費昂貴的國際學校，使他們成為受教育的流行選擇。由于想送孩子就讀國際學校的家庭越來越多，在這種需求的帶動下，自然也就促進了國際學校數(shù)量的快速增長。不論公立體系教育，還是民辦教育體系，對人才的國際化素養(yǎng)要求越來越高，國際學校也處于這一大的宏觀利好政策中。在微觀層面，家長與學員對優(yōu)質的教育資源的需求始終存在，尤其是隨著中產階級人群的壯大，教育消費能力增加；同時，在中高考選人機制的教育背景下，公立學校的競爭態(tài)勢不減；經濟結構的更新?lián)Q代催生對新型人才國際化素質的要求，面向未來的人才成長培養(yǎng)，國際學校有較大的作為空間?！?024-2030年中國國際學校行業(yè)市場全景調查及投資前景規(guī)劃報告》是智研咨詢重要成果，是智研咨詢引領行業(yè)變革、寄情行業(yè)、踐行使命的有力體現(xiàn)，更是國際學校領域從業(yè)者把脈行業(yè)不可或缺的重要工具。智研咨詢已經形成一套完整、立體的智庫體系，多年來服務政府、企業(yè)、金融機構等，提供科技、咨詢、教育、生態(tài)、資本等服務。數(shù)據(jù)說明：1：本報告核心數(shù)據(jù)更新至2023年12月，以中國大陸地區(qū)數(shù)據(jù)為主，少量涉及全球及相關地區(qū)數(shù)據(jù)；預測區(qū)間涵蓋2024-2030年，數(shù)據(jù)內容涉及國際學校數(shù)量、市場規(guī)模等。2：除一手調研信息和數(shù)據(jù)外，國家統(tǒng)計局、中國海關、行業(yè)協(xié)會、上市公司公開報告（招股說明書、轉讓說明書、年報、問詢報告等）等權威數(shù)據(jù)源亦共同構成本報告的數(shù)據(jù)來源。一手資料來源于研究團隊對行業(yè)內重點企業(yè)訪談獲取的一手信息數(shù)據(jù)，主要采訪對象有企業(yè)高管、行業(yè)專家、技術負責人、下游客戶、分銷商、代理商、經銷商以及上游原料供應商等；二手資料來源主要包括全球范圍相關行業(yè)新聞、公司年報、非盈利性組織、行業(yè)協(xié)會、政府機構及第三方數(shù)據(jù)庫等。3：報告核心數(shù)據(jù)基于公司嚴格的數(shù)據(jù)采集、篩選、加工、分析體系以及自主測算模型，確保統(tǒng)計數(shù)據(jù)的準確可靠。4：本報告所采用的數(shù)據(jù)均來自合規(guī)渠道，分析邏輯基于智研團隊的專業(yè)理解，清晰準確地反映了分析師的研究觀點。報告目錄框架：第一部分國際學校發(fā)展環(huán)境第一章國際學校發(fā)展綜述第一節(jié)國際學校相關概述一、國際學校基本概念二、國際學校特點分析第二節(jié)國際學校分類情況一、外籍子女國際學校二、民辦國際化學校三、公立學校國際班四、中外合作辦學機構第三節(jié)國際學校課程設置分析一、國內通用課程分析二、三大國際課程分析第四節(jié)國際學校教學方式分析一、本國式教學方式二、組合型教學方式三、中國式教學方式第五節(jié)國際學校發(fā)展概述分析一、國際學校升學途徑分析二、國際學校招生對象分析三、國際學校與普通學校的區(qū)別四、國際學校學生的適應性分析第二章國際學校發(fā)展環(huán)境分析第一節(jié)國際學校政策環(huán)境分析一、國際學校管理體制分析二、國際學校重要政策匯總三、不同類型國際學校政策第二節(jié)國際學校經濟環(huán)境分析一、全球宏觀經濟運行分析二、國內宏觀經濟運行分析三、經濟環(huán)境對行業(yè)的影響第三節(jié)國際學校社會環(huán)境分析一、國際學校社會環(huán)境分析二、社會環(huán)境對行業(yè)的影響第四節(jié)國際學校教育環(huán)境分析一、各級各類學校數(shù)量分析1、幼兒園學校數(shù)量情況分析2、小學學校數(shù)量情況分析3、初中學校數(shù)量情況分析4、高中學校數(shù)量情況分析二、各級各類學校學生情況1、幼兒園學校學生情況分析2、小學學校學生情況分析3、初中學校學生情況分析4、高中學校學生情況分析三、各級各類學校教師情況1、幼兒園學校教師情況分析2、小學學校教師情況分析3、初中學校教師情況分析4、高中學校教師情況分析第二部分國際學校發(fā)展現(xiàn)狀第三章中國國際學校發(fā)展狀況分析第一節(jié)國際學校發(fā)展歷程分析一、國際學校初步嘗試階段二、國際學校探索前行階段三、國際學校快速發(fā)展階段四、國際學校開創(chuàng)未來階段第二節(jié)國際學校發(fā)展現(xiàn)狀分析一、國際學校發(fā)展現(xiàn)狀分析二、國際學校優(yōu)劣比較分析三、國際學校供需失衡分析四、國際學校政策利好分析第三節(jié)國際學校市場特征分析一、國際學校市場空間分析二、不同類型國際學校特點三、國際學校課程特點分析四、國際學校市場高度分散五、國際學校經營效益分析第四節(jié)國際學校商業(yè)模式分析一、國際學校商業(yè)模式分析二、國際學校辦學模式分析三、國際學校盈利模式分析第五節(jié)國際學校教學模式分析一、學校教學模式要素分析1、學校的教學思想2、學校的教學目標3、學校的教學程序4、學校的師生角色5、學校的教學策略6、學校的評價標準二、國際學校教學模式特點1、開放的教學目標2、多樣的教學內容3、綜合的教學方法4、多元的教學評價5、互融的師生情感6、跨國的師資合作三、國際學校教學模式啟示1、建立國際教育理念和目標2、教學評估和學生全面發(fā)展3、注重創(chuàng)新人才的培養(yǎng)分析4、積極打造國際教育品牌5、從知識灌輸?shù)侥芰ε囵B(yǎng)第六節(jié)國際學校招生策略分析一、國際學校招生現(xiàn)狀分析二、國際學校招生戰(zhàn)略分析三、國際學校招生策略分析第七節(jié)國際學校服務營銷策略一、國際學校服務項目策略二、國際學校推廣策略分析三、國際學校定價策略分析四、國際學校渠道策略分析五、國際學校有形展示策略第八節(jié)國際學校語文教學模式一、持續(xù)默讀的閱讀教學模式二、國學誦讀學習模式三、合作學習模式四、創(chuàng)作表演教學模式第九節(jié)國際學校教學空間設計一、教學空間基本定義情況二、教學區(qū)的總體布局分析三、教學單元組合模式分析四、教室的形式與布局分析五、教學空間細節(jié)處理分析六、國際學校教學空間特點第十節(jié)國際學校發(fā)展對策建議一、國際學校發(fā)展特點分析二、國際學校問題挑戰(zhàn)分析三、國際學校發(fā)展相關建議第十一節(jié)國際學校發(fā)展戰(zhàn)略分析一、國際學校發(fā)展實踐探索二、國際學校課程系統(tǒng)建設三、國際學校課堂教學建構四、國際學校教師素養(yǎng)提升五、國際學校學生教育突破六、國際學校管理機制突破七、國際學校文化構建分析八、國際學校教育服務創(chuàng)新第四章中國國際學校主體發(fā)展分析第一節(jié)國際學校及學生特點分析一、國際學校與國內學校比較分析1、學生生源2、培養(yǎng)目標3、課程設置4、管理模式二、國際學校學生特點分析三、適合國際學校的教學方式第二節(jié)國際學校教師招聘模式分析一、概述二、校長的角色三、互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應用1、傳統(tǒng)的互聯(lián)網(wǎng)應用2、專業(yè)的國際教育招聘網(wǎng)絡3、專業(yè)的國際教育獵頭公司四、教師人才交流會五、雙重聘用合同制六、新聘教師的導入制度第三節(jié)國際學校高中階段課程分析一、國際學校高中階段課程的類型1、“輸出”課程2、“改編”課程3、“綜合”課程二、國際學校高中階段課程的特征1、注重選擇性2、貫穿國際理解的教育理念3、課程的結業(yè)文憑或證書通常具有廣泛認可性三、IBDP課程在國際學校高中階段課程體系中的位置1、IBDP課程的地位2、IBDP課程的應用四、IBDP課程的目標和內容1、六大學科領域的目標和內容2、三大核心課程的目標和內容五、IBDP課程的學業(yè)評價1、學業(yè)評價目標2、學業(yè)評價模式六、IBDP課程的主要特點1、全面滲透國際理解教育理念2、課程內容廣而深3、重視培養(yǎng)學生的批判性思維能力4、學業(yè)評價重視內部評價七、IBDP課程的啟示1、真正培養(yǎng)學生國際理解的態(tài)度和精神2、培養(yǎng)學生的批判性思維能力3、改善學業(yè)評價體系第四節(jié)國際學校高中教材分析一、IB課程標準與教學二、我國國際學校教材設計的基本特點1、教材設計目標多元化和個性化2、教材內容來源的范圍性擴大3、教材呈現(xiàn)過程全納性明顯4、教材學習評價過程主導性占據(jù)三、我國國際學校教材現(xiàn)存問題與反思1、以教材體制研究為支持2、將課程教材革新為重點3、繼續(xù)推進國際交流合作第三部分國際學校調研第五章中國國際學校市場結構分析第一節(jié)國際學校市場規(guī)模分析一、國際學校市場規(guī)模分析二、國際學校學生規(guī)模分析第二節(jié)國際學校數(shù)量結構分析一、國際學校數(shù)量規(guī)模分析二、國際學校數(shù)量結構分析第三節(jié)國際學校區(qū)域結構分析一、國際學校區(qū)域結構分析二、國際學校區(qū)域市場分析第四節(jié)國際學校年齡階段結構一、國際學校年齡階段結構二、國際學校年齡階段分析第五節(jié)國際學校課程結構分析一、國際學校課程結構分析二、國際學校課程設置分析第六節(jié)國際學校教師結構分析一、國際學校教師分布情況二、國際學校教師結構分析第六章中國國際學校課程設置分析第一節(jié)A-Level課程發(fā)展狀況分析一、A-Level課程發(fā)展概況分析1、A-Level課程體系分析2、認可A-Level課程的國家和地區(qū)二、A-Level課程發(fā)展現(xiàn)狀分析1、A-Level課程開設學校分析2、A-Level學校課程設置分析3、A-Level學校畢業(yè)學生情況4、A-Level課程各科成績分析第二節(jié)IB課程發(fā)展狀況分析一、IB課程發(fā)展概況分析1、IB課程體系分析2、IB課程主要科目二、IB課程發(fā)展現(xiàn)狀分析1、IB課程開設學校分析2、IB學校課程設置分析3、IB課程考試成績分析第三節(jié)AP課程發(fā)展狀況分析一、AP課程發(fā)展概況分析1、AP課程發(fā)展簡況2、AP課程體系分析二、AP課程發(fā)展現(xiàn)狀分析1、AP課程開設學校分析2、AP學校課程設置分析3、AP學校畢業(yè)學生情況4、AP課程考試成績分析第四部分國際學校競爭格局第七章中國國際學校競爭格局分析第一節(jié)國際學校競爭結構分析一、現(xiàn)有企業(yè)間競爭二、潛在進入者分析三、替代品威脅分析四、供應商議價能力五、客戶的議價能力第二節(jié)國際學校SWOT分析一、國際學校發(fā)展優(yōu)勢分析二、國際學校發(fā)展劣勢分析三、國際學校面臨機遇分析四、國際學校面臨挑戰(zhàn)分析第三節(jié)國際學校競爭現(xiàn)狀分析一、國際學校競爭現(xiàn)狀分析二、國際學校的競爭力分析第四節(jié)國際學校競爭要素分析一、國際學校校長要素分析二、國際學校課程設置分析三、國際學校師資力量分析四、國際學校信息系統(tǒng)分析五、國際學校學費競爭分析第五節(jié)國際學校與國內學校的競爭比較及影響一、國際學校和當?shù)貙W校的相互影響滲透二、國際學校優(yōu)勢及與國內學校的比較三、國際學校對國內學校的影響和啟示第六節(jié)國際學校競爭策略分析一、“教育+企業(yè)”國際學校的雙重屬性二、國際學校經營的競爭策略分析第八章中國國際學校區(qū)域市場分析第一節(jié)北京市國際學校發(fā)展狀況分析一、北京市國際學校發(fā)展環(huán)境分析二、北京市國際學校發(fā)展現(xiàn)狀分析三、北京市主要國際學校匯總情況四、北京市國際學校發(fā)展問題分析五、北京市國際學校發(fā)展對策分析第二節(jié)上海市國際學校發(fā)展狀況分析一、上海市國際學校發(fā)展環(huán)境分析二、上海市國際學校發(fā)展現(xiàn)狀分析三、上海市主要國際學校匯總情況四、上海市國際學校發(fā)展問題分析五、上海市國際學校發(fā)展對策分析第三節(jié)天津市國際學校發(fā)展狀況分析一、天津市國際學校發(fā)展環(huán)境分析二、天津市國際學校發(fā)展現(xiàn)狀分析三、天津市主要國際學校匯總情況四、天津市國際學校發(fā)展問題分析五、天津市國際學校發(fā)展對策分析第四節(jié)廣東省國際學校發(fā)展狀況分析一、廣東省國際學校發(fā)展環(huán)境分析二、廣東省國際學校發(fā)展現(xiàn)狀分析三、廣東省主要國際學校匯總情況四、廣東省國際學校發(fā)展問題分析五、廣東省國際學校發(fā)展對策分析第五節(jié)江蘇省國際學校發(fā)展狀況分析第六節(jié)浙江省國際學校發(fā)展狀況分析第七節(jié)山東省國際學校發(fā)展狀況分析第八節(jié)重慶市國際學校發(fā)展狀況分析第九節(jié)河南省國際學校發(fā)展狀況分析第十節(jié)湖北省國際學校發(fā)展狀況分析第九章中國重點國際學校經營分析第一節(jié)北京市力邁中美學校一、學校發(fā)展簡況分析二、學校課程設置分析三、學校發(fā)展規(guī)模分析四、學校學費情況分析第二節(jié)北京市鼎石學校一、學校發(fā)展簡況分析二、學校課程設置分析三、學校發(fā)展規(guī)模分析四、學校學費情況分析第三節(jié)北京常春藤國際學校一、學校發(fā)展簡況分析二、學校課程設置分析三、學校發(fā)展規(guī)模分析四、學校學費情況分析第四節(jié)北京樂成國際學校一、學校發(fā)展簡況分析二、學校課程設置分析三、學校發(fā)展規(guī)模分析四、學校學費情況分析第五節(jié)上海市平和雙語學校一、學校發(fā)展簡況分析二、學校課程設置分析三、學校發(fā)展規(guī)模分析四、學校學費情況分析第六節(jié)上海交通大學教育集團劍橋國際課程中心一、學校發(fā)展簡況分析二、學校課程設置分析三、學校發(fā)展規(guī)模分析四、學校學費情況分析第五部分國際學校發(fā)展趨勢第十章中國國際學校發(fā)展趨勢預測第一節(jié)2024-2030年國際學校發(fā)展前景預測一、國際學校發(fā)展有利因素二、國際學校發(fā)展不利因素三、國際學校發(fā)展前景展望第二節(jié)2024-2030年國際學校發(fā)展趨勢預測一、國際學校資本市場推動趨勢二、國際學校競爭格局趨勢分析三、公辦國際學校轉制趨勢分析四、教育服務機構進入趨勢分析五、國外資本進入本土市場趨勢第三節(jié)2024-2030年國際學校市場供需預測一、國際學校市場供給預測二、國際學校市場需求預測第六部分國際學校投資戰(zhàn)略規(guī)劃第十一章中國國際學校行業(yè)投資戰(zhàn)略規(guī)劃第一節(jié)國際學校投資主體分析一、政府機構二、社會團體三、駐外機構四、國際聯(lián)合五、國際組織六、教育集團七、個人投資八、跨國公司九、獨立學院第二節(jié)國際學校投資壁壘分析一、國際學校辦學條件分析二、國際學校限制條件分析三、國際學校主管部門分析四、國際學校師資條件分析第三節(jié)國際學校投資特性分析一、國際學校成本結構分析二、國際學校核心競爭要素三、國際學校融資困難分析四、國際學校投資趨勢分析第四節(jié)2024-2030年國際學校投資風險分析一、國際學校政策風險分析二、國際學校供求風險分析三、國際學校宏觀經濟風險四、國際學校關聯(lián)產業(yè)風險五、國際學校其他風險分析第五節(jié)2024-2030年國際學校投資機會分析一、國際學校投資環(huán)境分析二、國際學校投資價值分析三、國際學校投資機會分析第六節(jié)2024-2030年國際學校投資戰(zhàn)略規(guī)劃一、國際學?？傮w投資戰(zhàn)略規(guī)劃分析二、