《用8和9的加減法解決問題》（教案）-一年級上冊數(shù)學(xué)人教版

/教案：《用8和9的加減法解決問題》年級：一年級上冊科目：數(shù)學(xué)教材版本：人教版教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握8和9的加減法運(yùn)算。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用8和9的加減法解決實(shí)際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、積極思考的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：1.8和9的加減法運(yùn)算。2.解決實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)：1.理解8和9的加減法運(yùn)算規(guī)律。2.運(yùn)用加減法解決實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備：PPT課件、教學(xué)用具。2.學(xué)生準(zhǔn)備：練習(xí)本、鉛筆。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（5分鐘）1.教師出示數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)0-9的數(shù)字。2.學(xué)生齊讀數(shù)字，教師隨機(jī)抽取數(shù)字，讓學(xué)生快速說出數(shù)字的加減法運(yùn)算結(jié)果。二、新課導(dǎo)入（10分鐘）1.教師出示PPT課件，展示8和9的加減法運(yùn)算。2.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察8和9的加減法運(yùn)算規(guī)律，讓學(xué)生總結(jié)規(guī)律。3.教師講解8和9的加減法運(yùn)算方法，讓學(xué)生跟隨教師一起操作。三、鞏固練習(xí)（10分鐘）1.教師出示PPT課件，展示8和9的加減法練習(xí)題。2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)。3.教師選取部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示，讓學(xué)生互相評價(jià)、交流。四、解決問題（10分鐘）1.教師出示實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用8和9的加減法解決問題。2.學(xué)生分組討論，共同解決問題。3.各小組匯報(bào)解題過程和答案，教師點(diǎn)評。五、總結(jié)與反思（5分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生用自己的話總結(jié)8和9的加減法運(yùn)算規(guī)律。2.學(xué)生分享自己在解決問題過程中的收獲和困惑。3.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。教學(xué)評價(jià)：1.學(xué)生能熟練掌握8和9的加減法運(yùn)算。2.學(xué)生能運(yùn)用8和9的加減法解決實(shí)際問題。3.學(xué)生在課堂中積極參與，合作學(xué)習(xí)，積極思考。教學(xué)延伸：1.家長可以協(xié)助孩子進(jìn)行8和9的加減法練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。2.教師可以設(shè)計(jì)更多實(shí)際問題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行練習(xí)，提高解決問題的能力。注意事項(xiàng)：1.在教學(xué)過程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察、總結(jié)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。2.在解決問題環(huán)節(jié)，教師要關(guān)注學(xué)生的討論過程，適時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。3.教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“在解決問題環(huán)節(jié)，教師要關(guān)注學(xué)生的討論過程，適時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。”在一年級上冊數(shù)學(xué)的教學(xué)中，解決問題環(huán)節(jié)是非常關(guān)鍵的。這個(gè)年齡段的學(xué)生正處于認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們的思維能力和解決問題的能力正在逐步形成。因此，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)對于學(xué)生的成長至關(guān)重要。首先，教師要關(guān)注學(xué)生的討論過程。在這個(gè)過程中，學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)的8和9的加減法知識來解決問題。教師應(yīng)該觀察學(xué)生的討論，了解他們的思考方式和解題方法。這樣可以幫助教師更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題和困惑。其次，教師要適時(shí)給予指導(dǎo)。在學(xué)生討論的過程中，他們可能會遇到一些困難和問題。這時(shí)，教師應(yīng)該及時(shí)給予指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題。教師可以通過提問、引導(dǎo)和解釋等方式，幫助學(xué)生理解和掌握8和9的加減法運(yùn)算規(guī)律，提高他們的解題能力。最后，教師要給予鼓勵(lì)。對于一年級的學(xué)生來說，解決問題可能會是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。他們可能會遇到困難，也可能會犯錯(cuò)。在這個(gè)過程中，教師的鼓勵(lì)是非常重要的。教師可以通過表揚(yáng)學(xué)生的努力和進(jìn)步，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。這樣可以幫助學(xué)生克服困難，繼續(xù)努力。總的來說，在解決問題環(huán)節(jié)，教師需要關(guān)注學(xué)生的討論過程，適時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。這樣可以幫助學(xué)生理解和掌握8和9的加減法運(yùn)算規(guī)律，提高他們的解題能力。同時(shí)，教師的關(guān)注和鼓勵(lì)也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。在解決問題環(huán)節(jié)，教師的角色是引導(dǎo)者和促進(jìn)者，而不僅僅是信息的傳遞者。以下是對這個(gè)重點(diǎn)細(xì)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說明：1.觀察學(xué)生的討論過程：-教師應(yīng)密切觀察學(xué)生在小組討論中的互動，注意他們是如何應(yīng)用8和9的加減法知識的。-觀察學(xué)生是否能夠理解問題的本質(zhì)，是否能夠?qū)栴}分解為可管理的步驟，以及他們是否能夠合作解決問題。-注意學(xué)生的非語言行為，如表情和肢體語言，這些可能表明他們是否感到困惑或自信。2.適時(shí)給予指導(dǎo)：-當(dāng)學(xué)生遇到難題時(shí)，教師可以提供提示或建議，幫助他們找到解決問題的線索，而不是直接給出答案。-教師可以通過提問來引導(dǎo)學(xué)生思考，例如：“你們認(rèn)為這個(gè)問題可以用哪種方法來解決？”或“你們嘗試過這種方法嗎？”-教師可以示范解題的步驟，然后讓學(xué)生嘗試模仿，這樣可以加深學(xué)生對解題過程的理解。3.鼓勵(lì)學(xué)生的參與和嘗試：-教師應(yīng)該表揚(yáng)學(xué)生的努力和參與，即使他們的答案不正確。這樣可以鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)嘗試，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動力。-教師可以通過積極的反饋來強(qiáng)化學(xué)生的正確行為，例如：“我很喜歡你們小組的合作方式，你們都在努力思考！”-對于學(xué)生在解決問題時(shí)犯的錯(cuò)誤，教師應(yīng)該將其視為學(xué)習(xí)的機(jī)會，鼓勵(lì)學(xué)生從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，并鼓勵(lì)他們再次嘗試。4.促進(jìn)學(xué)生的自主性和合作性：-教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生自主地探索問題，而不是依賴教師的指導(dǎo)。-教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的想法，并傾聽他人的意見，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。5.評估學(xué)生的理解程度：-教師可以通過學(xué)生的討論和答案來評估他們對8和9的加減法的理解程度。-教師可以要求學(xué)生解釋他們的解題過程，這樣可以了解學(xué)生的思考方式，并為他們提供進(jìn)一步指導(dǎo)的機(jī)會。6.調(diào)整教學(xué)策略：-根據(jù)學(xué)生在解決問題環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，教師應(yīng)該靈活調(diào)整教學(xué)策略，以滿足學(xué)生的個(gè)別需