思政說課稿及思政目標(biāo)

《樹立正確的消費(fèi)觀》說課稿一、教材分析：我說課的題目是普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書思想政治1（必修）經(jīng)濟(jì)與生活第1單元第3課的第2節(jié)內(nèi)容，此內(nèi)容為本節(jié)的第2課時(shí)。本課時(shí)內(nèi)容主要包括生活中一些常見的消費(fèi)觀念和做理智的消費(fèi)者兩部分，屬于生活與消費(fèi)的范圍，是在學(xué)習(xí)了消費(fèi)及其類型內(nèi)容的基礎(chǔ)上的知識(shí)。《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求是讓學(xué)生了解生活中常見的消費(fèi)觀與做理智的消費(fèi)者兩點(diǎn)，據(jù)此我確定以下教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：讓學(xué)生了解目前生活中常見的幾種消費(fèi)心理及其基本特征；知道怎樣看待、評(píng)價(jià)各種消費(fèi)心理；理解四大消費(fèi)原則的主要內(nèi)容。2、過程與方法：通過對(duì)現(xiàn)象的分析，形成對(duì)消費(fèi)心理的理性認(rèn)識(shí)；提高學(xué)生參與生活實(shí)踐的能力。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過本課教學(xué)，使學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀念，做一個(gè)理性的消費(fèi)者，合理安排自己的“小金庫(kù)”，并堅(jiān)持正確的消費(fèi)原則。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求把樹立正確的消費(fèi)觀必須堅(jiān)持的四個(gè)原則，確定為本節(jié)的重點(diǎn)；根據(jù)知識(shí)特點(diǎn)、學(xué)生已有知識(shí)和理解能力確定“量入為出，適度消費(fèi)原則的把握”和“適度消費(fèi)與勤儉節(jié)約,艱苦奮斗二者并不矛盾”為本節(jié)難點(diǎn)。根據(jù)以上教學(xué)目標(biāo)將詳講樹立正確的消費(fèi)觀的四個(gè)原則，以突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)。三、說教法：

根據(jù)對(duì)教材的分析，為提高學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)問題的分析能力，對(duì)生活中常見的消費(fèi)觀知識(shí)將采用引導(dǎo)性教法，為落實(shí)重點(diǎn)、牢固難點(diǎn)，對(duì)四大消費(fèi)原則采用教師講授教法（注重啟發(fā)式、討論式、引導(dǎo)式）。四、說學(xué)法：

為使所學(xué)知識(shí)能較好的納入學(xué)生已有的知識(shí)體系，促進(jìn)學(xué)生的智能發(fā)展，對(duì)本節(jié)知識(shí)將分別采用材料分析法、歸納總結(jié)法、現(xiàn)實(shí)例舉分析法進(jìn)行。

為落實(shí)教學(xué)目標(biāo)將著重做好練習(xí)：對(duì)正確的消費(fèi)觀的四大原則知識(shí)通過填空、材料分析、表格、選擇等進(jìn)行訓(xùn)練。四、教學(xué)過程：

1、鞏固上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容并且導(dǎo)入新課。

2、講授新課：學(xué)生獨(dú)立完成：讓學(xué)生分組討論多媒體上呈現(xiàn)的一些生活實(shí)例和閱讀消費(fèi)心理面面觀知識(shí)，完成多媒體上的表格（以鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、小組協(xié)調(diào)能力和歸納總結(jié)能力）。師生活動(dòng)：師生共同完成生活中消費(fèi)心理歸納表格（通過課件展示）。過渡：通過對(duì)生活中不正確消費(fèi)心理的學(xué)習(xí)，該這樣培養(yǎng)健康的消費(fèi)心理，引入“做理智的消費(fèi)者”學(xué)習(xí)。做理智的消費(fèi)者（通過課件講解）“量入為出，適度消費(fèi)”原則；“避免盲從，理性消費(fèi)”原則；“保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi)”原則；“勤儉節(jié)約，艱苦奮斗”原則。注：“量入為出，適度消費(fèi)”原則和“適度消費(fèi)與勤儉節(jié)約,艱苦奮斗二者并不矛盾”為本節(jié)難點(diǎn)，將著重講解。

3、課堂小結(jié)與板書：師生共同回顧小結(jié)、通過多媒體展示知識(shí)脈絡(luò)、并再次強(qiáng)調(diào)重、難點(diǎn)內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)樹立正確的消費(fèi)觀（一）消費(fèi)心理面面觀1、從眾心理引發(fā)的消費(fèi)2、求異心理引發(fā)的消費(fèi)3、攀比心理引發(fā)的消費(fèi)4、求實(shí)心理引發(fā)的消費(fèi)（二）做理智的消費(fèi)者1、量入為出，適度消費(fèi)2、避免盲從，理性消費(fèi)3、保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi)4、勤儉節(jié)約，艱苦奮斗

4、課堂練習(xí)：多媒體展示生活中模擬自編故事，要求學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容，分析出某句話所反映的本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)，再次鞏固知識(shí)；心理測(cè)試讓同學(xué)們看看自己的消費(fèi)心理。

5、作業(yè)設(shè)置：做本章節(jié)的選擇題鞏固、練習(xí)。師范教育分院“思政育人目標(biāo)”課程整體規(guī)劃表專業(yè)教師課程名程課程性質(zhì)授課年級(jí)語(yǔ)文教育張亞云現(xiàn)代漢語(yǔ)專業(yè)基礎(chǔ)課?？拼笠徽n程整體說明現(xiàn)代漢語(yǔ)是一門專業(yè)基礎(chǔ)課。它兼具工具性、人文性與思想性。在各階段教育中都具有不可替代的重要作用，學(xué)生通過現(xiàn)代漢語(yǔ)學(xué)習(xí)不僅豐富知識(shí)更要浸潤(rùn)精神，同時(shí)還要提高思想政治修養(yǎng)和人文素養(yǎng)?，F(xiàn)代漢語(yǔ)課通過語(yǔ)音、漢字、語(yǔ)匯、語(yǔ)法、修辭的學(xué)習(xí)，分析可以承擔(dān)導(dǎo)向功能、育人功能、滲透功能為學(xué)生思政教育提供重要平臺(tái)和資源?，F(xiàn)代漢語(yǔ)課可以教育幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；可以教育幫助學(xué)生塑造理想人格。課程章節(jié)思政育人目標(biāo)語(yǔ)音1樹立正確“三觀”塑造良好人格。2培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感和自尊心。文字激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的熱愛，進(jìn)行愛國(guó)主義思想教育。詞匯詞匯豐富多彩，能夠反映紛繁的客觀世界和表達(dá)