20以內(nèi)的進(jìn)位加法《解決問題例5》（教案）-一年級上冊數(shù)學(xué)人教版

/教案標(biāo)題：20以內(nèi)的進(jìn)位加法《解決問題例5》教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：使學(xué)生掌握20以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算方法，能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。2.過程與方法：通過解決問題例5，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，提高學(xué)生的邏輯思維能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)重點(diǎn)：掌握20以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解進(jìn)位加法的概念，能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備：教具、學(xué)具、黑板、粉筆等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（5分鐘）1.教師出示一些20以內(nèi)的進(jìn)位加法題目，讓學(xué)生嘗試解答。2.學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)20以內(nèi)進(jìn)位加法的規(guī)律。二、探究（10分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察問題例5，提出問題：“同學(xué)們，你們知道怎樣計(jì)算這個(gè)題目嗎？”2.學(xué)生嘗試解答，教師點(diǎn)評并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)計(jì)算方法。3.教師出示一些類似的題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并邀請部分學(xué)生上黑板演示。4.教師點(diǎn)評學(xué)生的解答，強(qiáng)調(diào)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。三、鞏固（10分鐘）1.教師出示一些20以內(nèi)進(jìn)位加法的題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。2.學(xué)生完成后，教師點(diǎn)評并解答學(xué)生的疑問。3.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，互相交流解題方法。四、拓展（5分鐘）1.教師出示一些20以內(nèi)進(jìn)位加法的實(shí)際問題，讓學(xué)生嘗試解答。2.學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題。五、總結(jié)（5分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)20以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評并鼓勵(lì)學(xué)生。教學(xué)反思：本節(jié)課通過解決問題例5，使學(xué)生掌握了20以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算方法，培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的參與度，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“探究”環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生理解和掌握20以內(nèi)進(jìn)位加法計(jì)算方法的關(guān)鍵，也是培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力和數(shù)學(xué)思維的重要部分。以下是對這個(gè)重點(diǎn)細(xì)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說明。一、探究的重要性探究環(huán)節(jié)是數(shù)學(xué)教學(xué)中的核心環(huán)節(jié)，它能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，促使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程。在20以內(nèi)進(jìn)位加法的教學(xué)中，探究環(huán)節(jié)可以幫助學(xué)生理解和掌握進(jìn)位加法的概念和計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。通過探究，學(xué)生不僅能夠?qū)W會(huì)如何計(jì)算，還能夠理解計(jì)算的原理和邏輯，從而提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二、探究的實(shí)施策略1.引導(dǎo)學(xué)生觀察問題：在探究環(huán)節(jié)開始時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察問題例5，提出問題并引導(dǎo)學(xué)生思考。例如，教師可以問：“同學(xué)們，你們注意到這個(gè)問題有什么特點(diǎn)嗎？”2.鼓勵(lì)學(xué)生嘗試解答：在學(xué)生觀察問題后，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試解答。在這個(gè)過程中，教師應(yīng)給予學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓學(xué)生獨(dú)立思考和探索。例如，教師可以說：“現(xiàn)在請大家自己嘗試解答這個(gè)問題，看看你們能想到什么方法?！?.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)計(jì)算方法：在學(xué)生嘗試解答后，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)計(jì)算方法。教師可以通過提問、引導(dǎo)和總結(jié)的方式，幫助學(xué)生理解和掌握計(jì)算方法。例如，教師可以問：“同學(xué)們，你們在解答問題時(shí)用了什么方法？這個(gè)方法和我們之前學(xué)過的有什么不同？”4.提供練習(xí)和反饋：在學(xué)生掌握計(jì)算方法后，教師應(yīng)提供一些類似的題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并邀請部分學(xué)生上黑板演示。在這個(gè)過程中，教師應(yīng)給予學(xué)生及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固和提高計(jì)算能力。三、探究的注意事項(xiàng)1.關(guān)注學(xué)生的參與度：在探究環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)注重學(xué)生的參與度，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與探究和討論。教師可以通過提問、小組討論和個(gè)別指導(dǎo)的方式，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。2.鼓勵(lì)學(xué)生的思維：在探究環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生的思維，尊重學(xué)生的想法和觀點(diǎn)。教師可以通過提問、引導(dǎo)和總結(jié)的方式，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。3.著重培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力：在探究環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力。教師可以通過提出實(shí)際問題、引導(dǎo)學(xué)生思考和討論的方式，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。4.及時(shí)解答學(xué)生的疑問：在探究環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)及時(shí)解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生理解和掌握計(jì)算方法。教師可以通過個(gè)別指導(dǎo)、小組討論和全班講解的方式，解答學(xué)生的疑問，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。四、總結(jié)探究環(huán)節(jié)是20以內(nèi)進(jìn)位加法教學(xué)中的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，通過探究，學(xué)生能夠理解和掌握進(jìn)位加法的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。在實(shí)施探究環(huán)節(jié)時(shí)，教師應(yīng)注重學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)學(xué)生的思維，著重培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力，并及時(shí)解答學(xué)生的疑問，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。繼續(xù)補(bǔ)充和說明探究環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)：五、探究環(huán)節(jié)的具體步驟1.問題提出：教師提出一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的問題，如“小明有9個(gè)蘋果，媽媽又給了他5個(gè)蘋果，小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？”這個(gè)問題需要學(xué)生運(yùn)用20以內(nèi)進(jìn)位加法的知識來解決。2.學(xué)生嘗試：學(xué)生獨(dú)立思考并嘗試解決問題。在這個(gè)階段，教師鼓勵(lì)學(xué)生使用不同的方法來解決問題，比如數(shù)手指、畫圖、使用計(jì)數(shù)器等。3.小組討論：學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的方法和思路。小組成員之間可以互相提問、解釋和驗(yàn)證，從而加深對進(jìn)位加法的理解。4.全班分享：每個(gè)小組選代表分享他們的解題方法和結(jié)果。其他學(xué)生可以對這些方法進(jìn)行評價(jià)和討論，教師則引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)各種方法之間的聯(lián)系和優(yōu)缺點(diǎn)。5.方法總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出20以內(nèi)進(jìn)位加法的關(guān)鍵步驟，如先加個(gè)位數(shù)，如果超過10就向十位數(shù)進(jìn)1。教師可以使用教具或動(dòng)畫來直觀展示這個(gè)過程。6.鞏固練習(xí)：教師提供一系列的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。這些練習(xí)題應(yīng)包括基本的進(jìn)位加法題目和一些變式題目，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。7.反饋與糾正：教師收集學(xué)生的練習(xí)結(jié)果，并及時(shí)給予反饋。對于錯(cuò)誤，教師應(yīng)指出錯(cuò)誤的原因，并引導(dǎo)學(xué)生找到正確的解題方法。六、探究環(huán)節(jié)的教學(xué)策略1.差異化教學(xué)：教師應(yīng)認(rèn)識到學(xué)生之間的差異，為不同水平的學(xué)生提供不同難度的題目和指導(dǎo)。對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，教師可以提供更多的支持和輔導(dǎo)。2.游戲化學(xué)習(xí)：教師可以將進(jìn)位加法的學(xué)習(xí)融入到游戲中，比如設(shè)計(jì)一個(gè)“蘋果收集”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)加法。3.情境創(chuàng)設(shè)：教師可以通過創(chuàng)設(shè)生活情境來增加問題的真實(shí)性和趣味性，比如設(shè)計(jì)一個(gè)購物場景，讓學(xué)生計(jì)算購買物品的總價(jià)。4.同伴教學(xué)：教師可以鼓勵(lì)學(xué)生之間相互教學(xué)，讓理解更深的學(xué)生幫助其他同學(xué)，這樣可以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。七、探究環(huán)節(jié)的評價(jià)1.過程評價(jià)：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在探究過程中的表現(xiàn)，如積極參與討論、提出問題、分享思路等。2.成果評價(jià)：教師通過學(xué)生的練習(xí)結(jié)果來評價(jià)他們對20以內(nèi)進(jìn)位加法的掌握程度。3.自我評價(jià)：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，反思自己在探究過程中的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果。八、總結(jié)探究環(huán)節(jié)是20以內(nèi)進(jìn)位加法教學(xué)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過這