從“師夷長技”到維新變法25-人教課標(biāo)版

《懷疑與學(xué)問》課件(鄂教八年級(jí)上冊(cè))《懷疑與學(xué)問》課件(鄂教八年級(jí)上冊(cè))《懷疑與學(xué)問》課件(鄂教八年級(jí)上冊(cè))《懷疑與學(xué)問》課件(鄂教八年級(jí)上冊(cè))《懷疑與學(xué)問》課件(鄂教1懷疑學(xué)問與顧頡剛2懷疑學(xué)問與顧頡剛2一、學(xué)習(xí)“治學(xué)必須有懷疑精神”的思想二、理解層層深入論證，用分論點(diǎn)論證中心論點(diǎn)的方法三、理解舉例論證和道理論證的運(yùn)用

學(xué)習(xí)目的3學(xué)習(xí)目的3根據(jù)下列句子的意思在括號(hào)內(nèi)填上詞語。A、因循守舊，不知改進(jìn)。（）B、辨別虛假的并除去不合實(shí)際的。（）C、形容論點(diǎn)站不住腳，經(jīng)不起反駁或攻擊。（）D、沒有事實(shí)根據(jù)的。（）

墨守辨?zhèn)稳ネ还プ云铺撏?根據(jù)下列句子的意思在括號(hào)內(nèi)填上詞語。墨守辨?zhèn)稳ネ还プ云铺摫疚牡闹行恼擖c(diǎn)是什么？這個(gè)論點(diǎn)是如何提出的？中心論點(diǎn)：治學(xué)必須有懷疑精神。本文的中心論點(diǎn)是引用古代名言，開門見山地提出來的。思考題一5本文的中心論點(diǎn)是什么？這個(gè)論點(diǎn)是如何提出的？中心論點(diǎn)：治學(xué)必思考題二:本文的兩個(gè)分論點(diǎn)是什么？文中哪句話揭示了這兩個(gè)分論點(diǎn)？這句話在文中還有何作用？分論點(diǎn)與總論點(diǎn)之間有何聯(lián)系？6思考題二:6懷疑與學(xué)問中心論點(diǎn)：治學(xué)必須有懷疑精神（引用名言“學(xué)者先要會(huì)疑”或“學(xué)則須疑”）分論點(diǎn)：1.懷疑是辯偽去妄的必要步驟。2.懷疑是建設(shè)新學(xué)說、啟迪新發(fā)明的基本條件。證明返回7懷疑與學(xué)問中心論點(diǎn)：治學(xué)必須有懷疑精神（引用名言“學(xué)者先要會(huì)分兩個(gè)部分：一（第1、2段）提出文章的中心論點(diǎn)：治學(xué)必須有懷疑精神。二（3—6段）闡明中心論點(diǎn)。一層（3-5）：懷疑是從消極方面辨?zhèn)稳ネ谋匾襟E。二層（6）：懷疑是從積極方面建設(shè)新學(xué)說，啟迪新發(fā)明的基本條件。思考題三：本文的結(jié)構(gòu)層次如何劃分？各部分的內(nèi)容是什么？8分兩個(gè)部分：思考題三：本文的結(jié)構(gòu)層次如何劃分？各部分的內(nèi)容是引用學(xué)者的名言以提出論點(diǎn)，這種寫法有什么好處？分析課文第一、二段既提出了中心論點(diǎn)，又將它作為道理論據(jù)，有力地證明了論點(diǎn)。9引用學(xué)者的名言以提出論點(diǎn)，這種寫法有什么好處？分析課文第一、1、這段四句話之間層次關(guān)系如何？怎樣劃分層次？

第三段：因果關(guān)系①②③︱④2、第三句是舉例論證還是比喻論證？舉例論證。3、本段在文章中起到哪些作用？⑴引出下文，使文章上下緊緊相連⑵形成層遞，使文章論說深入一步，進(jìn)了一層⑶鋪石墊基，使文章的說服力增強(qiáng)101、這段四句話之間層次關(guān)系如何？怎樣劃分層次？第四、五段思考討論：1、什么是懷疑的精神？

2、舉例論證有何作用？3、“懷疑”“思索”“辨別”這三個(gè)步驟能否前后對(duì)換？為什么？4、引用名言有何好處？11第四、五段思考討論：1、什么是懷疑的精神？1、(2)(3)(4)(5)四句同第（1）句之間有什么關(guān)系？這四句中，又可分哪幾個(gè)小層次？第(2)(3)(4)(5)四句是用道理去論證第（1）句提出的論點(diǎn)。第(2)(3)是第一層：從反面說理，指出沒有懷疑精神永遠(yuǎn)不能治學(xué)。第(4)(5)是第二層：從正面說理，指出只有常常懷疑、常常發(fā)問，一切學(xué)問才會(huì)起來。第六段121、(2)(3)(4)(5)四句同第（1）句之間有什么關(guān)系？2、第（6）、（7）、（8）三句同第（1）句之間有什么關(guān)系？這三句中，又可分為哪幾個(gè)小層次？（6）第（7）（8）三句是用事例去論證第（1）句提出的論點(diǎn)。第（6）句是第一層：提出一個(gè)小論點(diǎn)。第（7）（8）句是第二層：用大學(xué)問家戴震的事例來證明第（6）句的小論點(diǎn)和第（1）句的全段論點(diǎn)。132、第（6）、（7）、（8）三句同第（1）句之間有什么關(guān)系？3、第（9）句“一切”和“四個(gè)常?！蹦軇h去嗎？為什么？句中的冒號(hào)為什么不宜改為句號(hào)？不能。用這些詞，是為了強(qiáng)調(diào)所有的學(xué)問家全部都包括在內(nèi)，都善于經(jīng)常的懷疑、提問、評(píng)判、修正過去學(xué)者的學(xué)說。這是建設(shè)新學(xué)說的基本條件。句中的冒號(hào)表示后面的一句是前幾句的總括。所以不能改為句號(hào)。143、第（9）句“一切”和“四個(gè)常常”能刪去嗎？為什么？句中的4、第（10）、（11）兩句是分別從什么方面論述的？第（11）句中的“學(xué)術(shù)”和“文化”這兩個(gè)詞能互換嗎？第(10)句從正面論述，第（11）句從反面論述。(11)句中的“學(xué)術(shù)”和“文化”這兩個(gè)詞不能互換。因?yàn)椤皩W(xué)術(shù)”是人類眾多的“文化”活動(dòng)中的一種，“一切學(xué)術(shù)也就停滯，人類的文化也就不會(huì)進(jìn)步了”，是從部分說到整體，互換位置后就講不通了。154、第（10）、（11）兩句是分別從什么方面論述的？第（11《懷疑與學(xué)問》

中心論點(diǎn)：_________________________________________________分論點(diǎn)1.懷疑是—————————————2.懷疑是_____________________________________主要用______論證和______論證的方法消極方面辨?zhèn)稳ネ谋匾襟E①.對(duì)于傳說______________________

___________________________。主要用_____論證的方法②.不論對(duì)于哪一本書,哪一種學(xué)問,___________________________。主要用_______論證的方法.

治學(xué)必須有懷疑精神(“學(xué)者先要會(huì)疑”、“學(xué)則須疑”)

不論信不信都應(yīng)當(dāng)經(jīng)過一番思考，不應(yīng)當(dāng)隨隨便便就信了舉例

都要經(jīng)過自已的懷疑，辨別是非道理

積極方面建設(shè)新學(xué)說，啟迪新發(fā)明的基本條件

道理舉例16《懷疑與學(xué)問》 中心論點(diǎn)：_________________多疑，往往是不好的。因?yàn)槎嘁墒且环N不健康的心理狀況。俗話說：疑心生暗鬼。確有一定的道理。古往今來，不少人由于多疑，不知鬧出了多少笑話，演出了多少悲劇。且不說“杯弓蛇影”使人大病一場，給疑者帶來的痛苦有多大，就因?yàn)槎嘁啥舱鄣囊膊⒎且黄稹！都t樓夢》中的林黛玉，因生性多疑，以致憂郁成疾，這也是造成寶黛愛情悲劇的原因之一。閱讀理解17多疑，往往是不好的。因?yàn)槎嘁墒且环N不健康的心理狀況。俗話說：如果說封建社會(huì)的大家閨秀，由于多疑而只是個(gè)人遺恨終身的話，那么一些赫赫有名的政治家、軍事家由于多疑而造成損兵折將的也為數(shù)不少。曹操就是一個(gè)。因多疑，錯(cuò)殺了不少忠臣良將！推遲了曹魏政權(quán)的建立。以前事，無須多論。18如果說封建社會(huì)的大家閨秀，由于多疑而只是個(gè)人遺恨終身的話，那今天我們的一些同志由于多疑，為人辦事互不信任，疑心疊起，顧慮重重，當(dāng)齊心的不齊心，當(dāng)合作的不合作，甚至故意設(shè)置障礙，出些難題，給事業(yè)造成難以挽回的損失。因此，同志之間應(yīng)互相信任，去疑存誠。當(dāng)然對(duì)某些人和事物，不輕信，存疑端，也是必要的。但這就另當(dāng)別論。19今天我們的一些同志由于多疑，為人辦事互不信任，疑心疊起，顧慮

不矛盾。本段主張“不要多疑”，是從與人相處的角度提出的；課文主張“要多疑”，是從治學(xué)角度提出的。多疑，往往是不好的。1.文段論證的論點(diǎn)是什么？２.本段論點(diǎn)與課文《懷疑與學(xué)問》的論點(diǎn)是否矛盾？為什么？20不矛盾。本段主張“不要多疑”，是從與人相處的角度提

３.本段的論證思路是（）Ａ.由正到反Ｂ.由古及今Ｃ.由遠(yuǎn)及近

Ｂ舉例道理ＡＣＢ6.文段末兩句能不能刪去？為什么？不能。避免誤解，使論述周密。

５.劃線的三句話在結(jié)構(gòu)上的作用分別是()()()

Ａ.統(tǒng)領(lǐng)全段Ｂ.承上啟下