人教版數(shù)學(xué)九年級下冊反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)教學(xué)課件2

1ppt精選1ppt精選濃縮百態(tài)

揭示人生

2ppt精選濃縮百態(tài)揭示人生2ppt精選3ppt精選3ppt精選學(xué)習(xí)目標(biāo)走進(jìn)作品基礎(chǔ)練習(xí)整體感知課文圖解1.理解本文環(huán)境描寫的作用,理解本文倒敘手法的作用。2.學(xué)習(xí)本文綜合運用肖像描寫、動作描寫、語言描寫等塑造人物的手法。3.分析祥林嫂的形象特征,理解造成人物悲劇的社會根源,從而認(rèn)識舊社會封建禮教的罪惡本質(zhì)。4ppt精選學(xué)習(xí)目標(biāo)走進(jìn)作品基礎(chǔ)練習(xí)整體感知課文圖解1.理解本文環(huán)境描寫學(xué)習(xí)目標(biāo)走進(jìn)作品基礎(chǔ)練習(xí)整體感知課文圖解1.連線作者魯迅(1881—1936),原名周樹人,浙江紹興人,中國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家和革命家,新文學(xué)的奠基人。作品有小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》,散文集《朝花夕拾》,散文詩集《野草》,另有《墳》《熱風(fēng)》《華蓋集》《南腔北調(diào)集》等16部雜文集。魯迅的小說具有最清醒的現(xiàn)實主義精神;他學(xué)習(xí)西方小說結(jié)構(gòu)經(jīng)濟、靈便、多樣的優(yōu)點,打破中國傳統(tǒng)的章回小說單一的形式,創(chuàng)造了中國現(xiàn)代小說的新形態(tài)。5ppt精選學(xué)習(xí)目標(biāo)走進(jìn)作品基礎(chǔ)練習(xí)整體感知課文圖解1.連線作者5ppt學(xué)習(xí)目標(biāo)走進(jìn)作品基礎(chǔ)練習(xí)整體感知課文圖解2.寫作背景這篇小說寫于1924年,反映的是半殖民地半封建社會中國農(nóng)村婦女的悲慘命運。辛亥革命只推翻了帝制,并沒有從根本上摧毀封建制度的經(jīng)濟基礎(chǔ),政權(quán)還是掌握在地主階級和官僚買辦的手里,所以中國的勞苦大眾仍舊處于帝國主義和封建主義的雙重壓迫下。封建宗法思想和制度是束縛中國人民特別是農(nóng)民的繩索,而農(nóng)村的勞動婦女所受的壓迫最深,所受的痛苦最大。她們不僅沒有地位,而且沒有人身自由,如果是再嫁的寡婦,就更受歧視,甚至連勞動和生活的權(quán)利也被剝奪了。作者懷著對勞動人民不幸遭遇的深切同情,揭露了吃人的舊制度和舊禮教的罪惡,喚醒人們來“掃蕩這些食人者,掀掉這筵席,毀壞這廚房”(《魯迅全集·燈下漫筆》)。6ppt精選學(xué)習(xí)目標(biāo)走進(jìn)作品基礎(chǔ)練習(xí)整體感知課文圖解2.寫作背景6ppt學(xué)習(xí)目標(biāo)走進(jìn)作品基礎(chǔ)練習(xí)整體感知課文圖解7ppt精選學(xué)習(xí)目標(biāo)走進(jìn)作品基礎(chǔ)練習(xí)整體感知課文圖解7ppt精選學(xué)習(xí)目標(biāo)走進(jìn)作品基礎(chǔ)練習(xí)整體感知課文圖解8ppt精選學(xué)習(xí)目標(biāo)走進(jìn)作品基礎(chǔ)練習(xí)整體感知課文圖解8ppt精選學(xué)習(xí)目標(biāo)走進(jìn)作品基礎(chǔ)練習(xí)整體感知課文圖解3.詞語積累(1)瓦楞:瓦隴,亦作瓦壟。即屋頂上用瓦鋪成的凹凸相間的行列。(2)悚然:害怕的樣子。(3)沸反盈天:聲音像水開鍋一樣沸騰翻滾,充滿了空間。形容人聲喧囂雜亂。(4)歆享:神靈享受供物。(5)蹣跚:腿腳不靈便,走路緩慢、搖擺的樣子。9ppt精選學(xué)習(xí)目標(biāo)走進(jìn)作品基礎(chǔ)練習(xí)整體感知課文圖解3.詞語積累9ppt學(xué)習(xí)目標(biāo)走進(jìn)作品基礎(chǔ)練習(xí)整體感知課文圖解4.詞義辨析(1)簡捷

簡潔辨析:二者都有“說話利索”的意思。“簡捷”側(cè)重于直截了當(dāng),不拐彎抹角;“簡潔”側(cè)重指說話、寫文章等簡明扼要,沒有多余的話。“簡捷”還有“簡便快捷”的意思,如“這種解題方法很簡捷”。判斷正誤:①“還不是和祥林嫂?”那短工簡潔的說。(×)②表達(dá)簡捷,是一門高超的語言藝術(shù)。世紀(jì)偉人鄧小平就是這方面的高手,他從不喜歡滔滔不絕地高談闊論。他的語言精辟,善于抓住問題核心,一語中的。(×)10ppt精選學(xué)習(xí)目標(biāo)走進(jìn)作品基礎(chǔ)練習(xí)整體感知課文圖解4.詞義辨析10pp學(xué)習(xí)目標(biāo)走進(jìn)作品基礎(chǔ)練習(xí)整體感知課文圖解(2)走投無路

窮途末路辨析:二者都有“無路可走”的意思。不同主要體現(xiàn)在語法功能和詞語搭配上?！案F途末路”常作“到、臨”等動詞的賓語;“走投無路”不能。“走投無路”常作“逼”等詞的補語;“窮途末路”不能。判斷正誤:①現(xiàn)在她只剩了一個光身了。大伯來收屋,又趕她。她真是窮途末路了,只好來求老主人。(×)②張悟本是個鮮活的標(biāo)本,值得我們深思、警醒。否則,張悟本的江湖走投無路了,其他的江湖大師依然在前赴后繼,招搖撞騙。(×)11ppt精選學(xué)習(xí)目標(biāo)走進(jìn)作品基礎(chǔ)練習(xí)整體感知課文圖解(2)走投無路窮途學(xué)習(xí)目標(biāo)走進(jìn)作品基礎(chǔ)練習(xí)整體感知課文圖解1.造成祥林嫂悲劇的原因到底是什么?試歸納小說主題。提示:祥林嫂的悲劇形象地揭示了封建禮教、封建思想對勞動婦女的迫害和摧殘。作品中,封建禮教(以魯四老爺為代表)、家庭(婆婆、大伯)、社會(魯鎮(zhèn)的人們),無不一步步把祥林嫂推向絕境。社會迫使她不能守節(jié),又不能不守節(jié),“要做奴隸而不得”,正是封建禮教和封建思想造成了祥林嫂的悲劇?！蹲８！吠ㄟ^描述祥林嫂一生的悲慘遭遇,反映了辛亥革命以后中國的社會矛盾,深刻地揭露了封建禮教吃人的本質(zhì),指出徹底反封建的必要性。12ppt精選學(xué)習(xí)目標(biāo)走進(jìn)作品基礎(chǔ)練習(xí)整體感知課文圖解1.造成祥林嫂悲劇的學(xué)習(xí)目標(biāo)走進(jìn)作品基礎(chǔ)練習(xí)整體感知課文圖解2.小說中描寫了幾次“祝?！?它們在小說中起到什么樣的作用?提示:小說中三次寫到了“祝?！?。這年底的“祝?！弊鳛橐粋€時間標(biāo)志,把祥林嫂的人生悲劇串聯(lián)了起來,形成了清晰的發(fā)展脈絡(luò)。作者巧妙地把祥林嫂悲劇性命運中的幾次重大變化,都集中在魯鎮(zhèn)“祝?！边@一特定場景中。有關(guān)“祝?！钡拿鑼?不但展現(xiàn)了造成祥林嫂悲劇的典型環(huán)境,而且也印下了祥林嫂悲慘一生的足跡。第一次是描寫魯鎮(zhèn)上各家準(zhǔn)備“祝?！钡那榫?交代人物活動的社會環(huán)境?！白８！笔恰棒旀?zhèn)年終的大典”。這不僅僅是富人們的事,也是“年年如此,家家如此,——只要買得起福禮和爆竹之類的”。操勞福禮是女人們的事,而“祝?！钡幕顒訁s是要女人們走開的。這樣的交代告訴了人們,辛亥革命之后,農(nóng)村的風(fēng)俗習(xí)慣依舊,人們的思想意識依舊,封建勢力和封建迷信思想對農(nóng)村的統(tǒng)治依舊,千年來女性的地位和壓在婦女頭上的精神枷鎖依舊。這樣的環(huán)境描寫,預(yù)示了祥林嫂悲劇的社會性,也預(yù)示了祥林嫂悲劇的必然性,更揭示出了祥林嫂悲劇的典型性。13ppt精選學(xué)習(xí)目標(biāo)走進(jìn)作品基礎(chǔ)練習(xí)整體感知課文圖解2.小說中描寫了幾次學(xué)習(xí)目標(biāo)走進(jìn)作品基礎(chǔ)練習(xí)整體感知課文圖解第二次是對魯四老爺家“祝福”的描寫?！白８！北旧砭褪桥f社會中一項極具封建迷信色彩的民俗活動,祥林嫂這個悲劇人物的命運也在這項活動中得以充分地展示。初到魯四老爺家的祥林嫂還能“享有”預(yù)備福禮的辛勞,可到了后來,就連這點辛勞的權(quán)利也都失去了。特定的環(huán)境描寫,推動了情節(jié)的發(fā)展,同時也增強了人物形象的真實性與感染力。第三次是結(jié)尾通過“我”的感受來描寫“祝?！钡木跋?。祥林嫂的慘狀和天地圣眾“豫備給魯鎮(zhèn)的人們以無限的幸福”的氣氛,形成鮮明的對照,深化了對封建禮教吃人本質(zhì)的揭露。同時在布局上也起到首尾呼應(yīng)的作用,使小說的結(jié)構(gòu)更完善。14ppt精選學(xué)習(xí)目標(biāo)走進(jìn)作品基礎(chǔ)練習(xí)整體感知課文圖解第二次是對魯四老爺家學(xué)習(xí)目標(biāo)走進(jìn)作品基礎(chǔ)練習(xí)整體感知課文圖解3.請簡要說明文中“我”的形象及作用。提示:小說中的“我”是一個具有進(jìn)步思想的小資產(chǎn)階級知識分子的形象?！拔摇庇蟹捶饨ǖ乃枷雰A向,憎惡魯四老爺,同情祥林嫂。對祥林嫂提出的“魂靈的有無”的問題,之所以作了含糊的回答,有善良的一面,同時也反映了“我”的軟弱和無能。在小說結(jié)構(gòu)上,“我”又起著線索作用,祥林嫂一生的悲慘遭遇都是通過“我”的所見所聞來反映,“我”是事件的見證人。15ppt精選學(xué)習(xí)目標(biāo)走進(jìn)作品基礎(chǔ)練習(xí)整體感知課文圖解3.請簡要說明文中“學(xué)習(xí)目標(biāo)走進(jìn)作品基礎(chǔ)練習(xí)整體感知課文圖解16ppt精選學(xué)習(xí)目標(biāo)走進(jìn)作品基礎(chǔ)練習(xí)整體感知課文圖解16ppt精選問題導(dǎo)學(xué)寫法探究積累與運用1.小說開頭的環(huán)境描寫有何作用?提示:小說開頭從視覺、聽覺、嗅覺諸角度,描寫了魯鎮(zhèn)年終“祝?！钡臒狒[忙碌氣氛和鎮(zhèn)上各家準(zhǔn)備“祝?！钡那榫?交代了人物活動的社會環(huán)境。從“祝?！睍r女人們辛勤勞作,“拜的卻只限于男人”“年年如此,家家如此,——只要買得起福禮和爆竹之類的”,可見辛亥革命以后,農(nóng)村的風(fēng)俗習(xí)慣依舊,人們的思想意識依舊,封建勢力和封建迷信思想對農(nóng)村的統(tǒng)治依舊,封建秩序?qū)D女的壓迫依舊。這樣的環(huán)境描寫,預(yù)示了祥林嫂悲劇命運的社會性和必然性,更揭示出了祥林嫂悲劇的典型性。17ppt精選問題導(dǎo)學(xué)寫法探究積累與運用1.小說開頭的環(huán)境描寫有何作用?1問題導(dǎo)學(xué)寫法探究積累與運用2.小說開頭部分采用了什么敘述方式?這樣安排有什么作用?提示:采用了倒敘的敘述方式。小說先寫出主人公祥林嫂的悲劇性結(jié)局,然后由回憶寫起,把她不幸的一生寫出來。作用:從情節(jié)安排看,把悲劇性的結(jié)局放在前面,巧妙地為讀者設(shè)置了一個懸念,有一定的吸引力;從小說的矛盾關(guān)系看,小說開頭寫祥林嫂在富人們的“祝?！敝衅嗳凰廊?而且引起魯四老爺?shù)恼鹋?突出了祥林嫂與魯四老爺之間的尖銳矛盾,從而反映了小說反封建的主題。18ppt精選問題導(dǎo)學(xué)寫法探究積累與運用2.小說開頭部分采用了什么敘述方式問題導(dǎo)學(xué)寫法探究積累與運用3.簡要概括祥林嫂、魯四老爺?shù)男蜗筇卣?。提?①舊中國勞動婦女的典型——祥林嫂祥林嫂是舊中國勞動婦女的典型,她勤勞善良、樸實頑強,但在封建禮教和封建思想占統(tǒng)治地位的舊社會,她被踐踏、被迫害、被摧殘,以至被舊社會所吞噬。面對封建禮教對她的種種迫害,她曾不斷地掙扎,最后還是被社會壓垮了。祥林嫂的悲劇深刻揭示了舊社會封建禮教對勞動婦女的摧殘和迫害,控訴了封建禮教吃人的本質(zhì)。②地主階級知識分子的縮影——魯四老爺魯四老爺是一個迂腐保守、虛偽落后的地主階級知識分子,他頑固地維護封建舊制度舊思想,是沒落的封建階級的代表人物。他表面上斯文儒雅,又自命清高,實際上他是一個自私、冷漠的封建衛(wèi)道士,甚至可以把他看作是逼死祥林嫂的劊子手。19ppt精選問題導(dǎo)學(xué)寫法探究積累與運用3.簡要概括祥林嫂、魯四老爺?shù)男蜗髥栴}導(dǎo)學(xué)寫法探究積累與運用“她一路只是嚎,罵,抬到賀家墺,喉嚨已經(jīng)全啞了。拉出轎來,兩個男人和她的小叔子使勁的擒住她也還拜不成天地”,“她就一頭撞在香案角上,頭上碰了一個大窟窿,鮮血直流,用了兩把香灰,包上兩塊紅布還止不住血呢?！边@一激烈的抗婚情景,令人震驚。祥林嫂的一生都在不斷抗?fàn)?不斷失敗。那么祥林嫂到底有沒有反抗精神?提示:首先要明確她反抗的對象是什么。對封建思想和封建社會秩序而言,祥林嫂沒有反抗精神。祥林嫂是遵守封建道德的,出逃是為了躲避被賣的厄運,抗婚是不做“回頭人”,其實都是遵守封建禮教“從一而終”的道德規(guī)范。再嫁后她心里一直有極強的罪惡感,魯家不讓她參加祭祀,她沒有一點不平和抗?fàn)?而是認(rèn)為自己不干不凈,并去捐門檻,以求獲得寬恕。臨死前在照例相信鬼神的魯鎮(zhèn),祥林嫂發(fā)出了靈魂有無的疑問,這不是對封建迷信的徹底否定,而是其內(nèi)心矛盾心理的反映。所以祥林嫂從未對壓迫她的封建思想提出什么疑問,更不用說進(jìn)行什么反抗,只是順從地承認(rèn)自己的“罪過”,希望得到饒恕。她的反抗,只是“想做奴隸而不得”的表現(xiàn)。20ppt精選問題導(dǎo)學(xué)寫法探究積累與運用“她一路只是嚎,罵,抬到賀家墺,喉問題導(dǎo)學(xué)寫法探究積累與運用1.畫眼睛法?！蹲８！匪茉炝伺f中國勞動婦女的形象——祥林嫂,對祥林嫂的刻畫則側(cè)重白描和勾畫眼睛,輔以語言描繪,突出了她在一次次打擊面前心理的變化,這一點更是歷來為人們所稱道。人物的一言一行、一舉一動無不牽動著全篇,而反復(fù)地描寫則突出了變化的過程。肖像描寫,尤其是對眼睛的描寫,每次都生動地表現(xiàn)著人物的心靈。21ppt精選問題導(dǎo)學(xué)寫法探究積累與運用1.畫眼睛法。21ppt精選問題導(dǎo)學(xué)寫法探究積累與運用2.語言簡潔、凝練而寓意深刻。(1)沉郁的色調(diào)傳達(dá)出悲哀的感情。特別是描寫祝福景象的文字,蒙上了一層灰暗的色彩,樂景不樂,叫人只覺得沉郁。例如,云是“灰白色的沉重的晚云”,爆竹聲是“鈍響”,天色是“愈陰暗了”,漫天飛舞的大雪,全無美感,“夾著煙靄和忙碌的氣色,將魯鎮(zhèn)亂成一團糟”。寫的是新年的氣象,色彩卻如此黯淡,情調(diào)如此悲哀,從中可以體會到作者的感情傾向。(2)人物語言高度個性化?！蹲８！分小拔摇钡脑捀斔睦蠣?shù)脑挼牟煌?“我”的話活像一個新派人物的話,魯四老爺?shù)脑捇钕褚粋€講理學(xué)的老爺?shù)脑?。衛(wèi)老婆子的話跟柳媽的話的不同:衛(wèi)老婆子的話活像是一個“中人”的話,柳媽的話活像一個好尋開心的市井女人的話。祥林嫂嫁給賀家,這個片段主要是由衛(wèi)老婆子敘述的,語言特別生動活潑,既俗氣又有野趣,跟前后片段格調(diào)迥異。(3)肖像描寫洗練傳神,含蓄雋永。小說多處描寫祥林嫂的外貌,特別是對她的眼睛,作了精心的刻畫,用以說明她的身份、性格、精神狀況和不幸遭遇,展示她每況愈下的苦難歷程,從而有力地表現(xiàn)了小說的主題。22ppt精選問題導(dǎo)學(xué)寫法探究積累與運用2.語言簡潔、凝練而寓意深刻。22問題導(dǎo)學(xué)寫法探究積累與運用認(rèn)真觀察你周圍的某一個人,捕捉人物特征,用不少于150字的文字對這個人進(jìn)行描寫。創(chuàng)意激活:肖像描寫即描繪人物的外貌特征,它包括人物的身材、容貌、服飾、打扮以及表情、儀態(tài)、風(fēng)度、習(xí)慣性特點等。肖像描寫的目的是以“形”傳“神”,刻畫人物的性格特征,反映人物的內(nèi)心世界。要求如下:(1)有序。描寫時應(yīng)按一定的順序來寫,或從上到下,或從下到上。(2)和諧。所描寫的外貌符合人物身份、年齡、性別、國別、職業(yè)等。(3)研究人物性格。(4)抓住關(guān)鍵,特征鮮明。抓住最能揭示人物內(nèi)心世界、反映時代特點或者能區(qū)別其他人物的獨有的外貌特征。23ppt精選問題導(dǎo)學(xué)寫法探究積累與運用認(rèn)真觀察你周圍的某一個人,捕捉人物問題導(dǎo)學(xué)寫法探究積累與運用(5)細(xì)節(jié)突出。(6)用詞準(zhǔn)確,修辭恰當(dāng)?？梢杂帽扔?、夸張等修辭手法?？偠灾?外貌描寫要為刻畫性格、塑造形象服務(wù)。以“形”寫“神”是外貌描寫的關(guān)鍵,同時我們也要使筆下的人物和諧有序。范例展示京京雖然人很小,可很討人喜愛。胖墩墩的小身材,走起路來一搖一擺的,活像一只笨重的小企鵝。紅撲撲的小臉蛋上,有一雙彎月眉,活脫脫的美人坯子。兩只藏在長睫毛下面的水靈靈的大眼睛,經(jīng)常眨巴眨巴的,閃爍著愉快的光輝。小辮兒朝天翹著,粉紅色的發(fā)帶在頭上一顛一顛的,像兩只飛舞的彩蝶。尤其逗人喜愛的,是她那張伶俐的小嘴,很甜,讓大人自愿為她服務(wù)。24ppt精選問題導(dǎo)學(xué)寫法探究積累與運用(5)細(xì)節(jié)突出。24ppt精選問題導(dǎo)學(xué)寫法探究積累與運用(1)魯迅筆下的祥林嫂是一個悲劇性的人物,悲劇性不僅僅指個體遭遇不幸造成的悲劇,更重要的是寫出了社會的悲劇。封建思想對她的影響,以及那些把聽祥林嫂講故事當(dāng)作安慰的麻木的看客,突出了祥林嫂悲劇的社會性。捐了門檻之后仍不被理解,成了祥林嫂內(nèi)心永遠(yuǎn)的痛。也正是這不被理解的痛苦,才讓她在別人的“祝福”聲中死去。她的死也是我們心中永遠(yuǎn)的痛。現(xiàn)實社會中,人與人之間的這種冷漠雖然或多或少地存在,但存在更多的應(yīng)該是關(guān)愛:雪災(zāi)之后的支援,地震之后的大愛,都說明了這一點。愿我們每個人心中都多一些責(zé)任,多一份關(guān)愛,多一份善良,讓世界變成美好的人間。這則素材可應(yīng)用于以下話題中:

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提示:“讓世界充滿愛”“大愛無言”“伸出你溫暖的手”“愛心讓冷漠走開”25ppt精選問題導(dǎo)學(xué)寫法探究積累與運用(1)魯迅筆下的祥林嫂是一個悲劇性問題導(dǎo)學(xué)寫法探究積累與運用(2)在中國被稱為“東亞病夫”的黑暗年代,在那“風(fēng)雨如磐暗故園”的時代,魯迅抱著“學(xué)醫(yī)救國”的熱情東渡日本留學(xué)。當(dāng)他從電影中看到中國人被日寇砍頭示眾,周圍卻擠滿了看到同胞被害而麻木不仁的人的情景后,內(nèi)心受到極大的震動,他覺得“凡是愚弱的國民,即使體格如何健全,如何茁壯,也只能做毫無意義的示眾材料和看客,病死多少也不必以為不幸的”。他毅然棄醫(yī)從文,立志用手中的筆來喚醒沉睡的中國民眾的靈魂。這則素材可應(yīng)用于以下話題中:

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提示:“心靈的選擇”“取與舍”“學(xué)會放棄”“愛國”26ppt精選問題導(dǎo)學(xué)寫法探究積累與運用(2)在中國被稱為“東亞病夫”的黑問題導(dǎo)學(xué)寫法探究積累與運用更深刻的荒謬是祥林嫂之死,其最悲慘處不在于她物質(zhì)上的貧困和精神上的痛