三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件位置與方向人教新課標(biāo)16

人教新課標(biāo)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)簡(jiǎn)單的路線圖位置與方向（一）人教新課標(biāo)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)簡(jiǎn)單的路線圖位置與方向（一）北一、看箭頭，說方向,做動(dòng)作。北一、看箭頭，說方向,做動(dòng)作。

你有沒有獨(dú)自坐公交車去動(dòng)物園玩過？今天老師就和你們一起坐著一路公交車去動(dòng)物園玩兒，我們現(xiàn)在出發(fā)吧！你有沒有獨(dú)自坐公交車去動(dòng)物園玩過？今天老師1路公共汽車線路圖火車站站前站郵局商店醫(yī)院圖書館游泳館少年宮電影院動(dòng)物園說一說1路公共汽車的行車路線。北東南東東北東東南1路公共汽車線路圖火車站站前站郵局商店醫(yī)院圖書館游泳館少年宮動(dòng)物園到了在圖中你能找到八個(gè)方向嗎？是按什么找的？動(dòng)物園到了在圖中你能找到八個(gè)方向嗎？動(dòng)物園有哪些場(chǎng)館？

同桌互相說一說其他場(chǎng)館分別在獅山的什么方向？動(dòng)物園有哪些場(chǎng)館？

同桌互相說一說其他場(chǎng)館分別在獅山的什么方小組合作：幫小平解決問題（說一說行走路線）小組合作：幫小平解決問題（說一說行走路線）三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)PPT課件位置與方向人教新課標(biāo)16你最想?yún)⒂^哪個(gè)場(chǎng)館？一個(gè)當(dāng)游客，一個(gè)當(dāng)導(dǎo)游，介紹一下行走路線。你最想?yún)⒂^哪個(gè)場(chǎng)館？一個(gè)當(dāng)游客，一個(gè)當(dāng)導(dǎo)游，介紹一下行走路線熊貓館在動(dòng)物園的

角，飛禽館在動(dòng)物園的

角。西北東北根據(jù)“動(dòng)物園導(dǎo)游圖”回答問題。2.熊貓館在動(dòng)物園的角，西北東北根據(jù)“動(dòng)物園導(dǎo)游圖”2三、知識(shí)運(yùn)用猴山在獅山的

方向，長頸鹿館在獅山的

方向。西南東南2.三、知識(shí)運(yùn)用猴山在獅山的方向，西南東南2.三、知識(shí)運(yùn)用熊貓館在長頸鹿館的

方向，長頸鹿館在熊貓館的

方向。西北東南2.對(duì)比兩個(gè)問題，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？三、知識(shí)運(yùn)用熊貓館在長頸鹿館的方向，西北東南2.三、知識(shí)運(yùn)用海洋館在大門的

方向，大門在海洋館的

方向。東北西南2.對(duì)比兩個(gè)問題，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？三、知識(shí)運(yùn)用海洋館在大門的方向，東北西南2.對(duì)比（1）森林中的小動(dòng)物各住在什么位置？（2）小熊的送貨路線是東南西3.小松鼠住在森林的西北角。小白兔住在森林的西南角。小鹿住在森林的東北角。小刺猬住在森林的東南角。（1）森林中的小動(dòng)物各住在什么位置？（2）小熊的送貨路線是東四、布置作業(yè)作業(yè)：練習(xí)二，第3題。四、布置作業(yè)作業(yè)：練習(xí)二，第3題。師：用這些圖形你準(zhǔn)備怎樣拼？①用不同形狀來拼行不行？

②都用一種圖形來拼，我們拼拼看。

③觀察我們用三種不同圖形拼的結(jié)果，說說你對(duì)這三種情況有什么看法，哪一種能清楚的知道長方形和正方形的面積大??？

總結(jié)：圓形最然可以拼，但圓形不能完全將圖形的面積覆蓋，測(cè)量出來的結(jié)果會(huì)有誤差；三角形也在拼的過程中出現(xiàn)了缺漏，測(cè)量起來也不太方便。而正方形沒有以上問題，用正方形作為面積單位來測(cè)量最合適，通過數(shù)小正方形個(gè)數(shù)就能很清楚的得出面積的大小。

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