冀教版五年級(jí)上冊(cè)唯一的聽眾課件1000002

冀教版五年級(jí)上冊(cè)匆匆課件3冀教版五年級(jí)上冊(cè)匆匆課件31冀教版五年級(jí)上冊(cè)唯一的聽眾課件10000022冀教版五年級(jí)上冊(cè)唯一的聽眾課件10000023這篇文章創(chuàng)作于1922年3月，是第一篇代表朱自清“美文”風(fēng)格的散文。時(shí)當(dāng)“五.四”運(yùn)動(dòng)落潮之際，朱自清面對(duì)令人失望的現(xiàn)實(shí)，心情苦悶、念舊、低回、惋惜和惆悵之情不能自己，深感“時(shí)日匆匆到底可惜”，專崇世紀(jì)”。于是他那種潛在的民族意識(shí)得以高漲，自此走上了一條積極的愛國文學(xué)創(chuàng)作之路。繼《匆匆》之后，他的《毀滅》、《執(zhí)政府大屠殺》等一系列文學(xué)作品把他的文學(xué)創(chuàng)作推上了巔峰。從而也使以后的更多作品表現(xiàn)了他那種對(duì)光明的企盼和對(duì)未來的希望！決心“丟去玄言，這篇文章創(chuàng)作于1922年3月，是第一篇代表朱自清“美文”風(fēng)格4初步感知課文：讀課文，要求：1.注意生字新詞；2.劃出自己最喜歡的或認(rèn)為含義深刻的句子。初步感知課文：5生字新詞涔涔潸潸赤裸裸徘徊遮挽蒸融伶伶俐俐céncénshānshānluǒluǒpáihuáizhēwǎnzhēngrónglínglínglìlì生字新詞céncénshānshānluǒluǒpá6自讀課文找出描寫時(shí)間來去匆匆的相應(yīng)段落。自讀課文7內(nèi)容修辭{第一段：寫時(shí)間一去不復(fù)返第三段：具體寫時(shí)間匆匆{第一段：①排比②反問既優(yōu)美又淺近通過寫三種春天的景物，不僅意向優(yōu)美，而且有潛在的含義：我們的青春一去不復(fù)返，實(shí)在值得珍惜。表現(xiàn)“我”對(duì)時(shí)間一去不復(fù)返的惶急的心態(tài)第三段：①擬人②排比把時(shí)間的流逝寫得有形有聲，可見可聞寫出時(shí)間無時(shí)不在匆匆流逝內(nèi)容{第一段：寫時(shí)間一去不復(fù)返8作者意識(shí)到了時(shí)間匆匆嗎？他的表現(xiàn)又如何？找出文中語句。{“我不禁頭涔涔而淚潸潸了”“我掩著面嘆息”為什么時(shí)間流逝而一事無成作者意識(shí)到了時(shí)間匆匆嗎？他的表現(xiàn)又如何？找出文中語句。{“我9齊讀第四段，找出能表現(xiàn)作者由感悟而發(fā)奮的心境的句子。我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭?。魁R讀第四段，找出能表現(xiàn)作者由感悟而發(fā)奮的心境的句子。10作者在最后一段再次強(qiáng)調(diào)要珍惜時(shí)間，并與首段遙相呼應(yīng)。齊讀、共想作者在最后一段再次強(qiáng)調(diào)要珍惜時(shí)間，并與首段遙11賞析從語言、寫法、修辭等角度談?wù)勝p析從語言、寫法、修辭等角度談?wù)?2采用第一人稱的好處：顯得親切、自然、真實(shí)，便于直接抒發(fā)感情。采用第一人稱的好處：顯得親切、自然、真實(shí)，便于直接抒發(fā)感情。13由此，你懂得了什么？