人教部編版課件《節(jié)奏與旋律》教學(xué)課件11

欣賞歌曲《保衛(wèi)黃河》欣賞歌曲《保衛(wèi)黃河》1VS你知道嗎？節(jié)奏？指音樂運動中音的長短和強弱指若干樂音經(jīng)過藝術(shù)構(gòu)思而形成的有組織、有節(jié)奏的序列旋律？VS你知道嗎？節(jié)奏？指音樂運動中音的長短和強弱指若干樂音經(jīng)過2第二節(jié)節(jié)奏與旋律第七課共奏和諧樂章第二節(jié)節(jié)奏與旋律第七課共奏和諧樂章31我在多個集體中閱讀教材67—68頁，思考下列問題：1、我屬于哪些集體？有什么樣的角色與責(zé)任？2、自己的生活節(jié)奏與集體旋律有什么關(guān)系？3、如何正確處理在不同集體中的角色沖突？1我在多個集體中閱讀教材67—68頁，思考下列問題：1、我屬4學(xué)習(xí)目標(biāo)1.在不同的集體中，我們會扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。2.學(xué)會調(diào)整自己的節(jié)奏，融入集體的旋律，排除角色沖突帶來的煩惱。3.正確認(rèn)識“小群體”和“小團體主義”，堅決反對小團體主義。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.在不同的集體中，我們會扮演不同的角色，承擔(dān)5新課探究探究點一：我在多個集體中曬曬你自己曬一曬你在不同集體中的角色。（家庭、學(xué)校、社會……）子女、孫子女、哥姐弟妹……家庭新課探究探究點一：我在多個集體中曬曬你自己曬一曬你在不同集體6學(xué)校班級成員、班干部、學(xué)生會干部、運動員、社團成員、值日生、團員……社會興趣班成員、志愿者、讀者、乘客、顧客……學(xué)校班級成員、班干部、學(xué)生會干部、運動員、社團成員、值日生、7小青的煩惱:一個周五的晚上，小青媽媽的手機上收到了三條需要通知小青的短信：情境分析一：小青的煩惱:一個周五的晚上，小青媽媽的手機上收到了三條需要通8來自班主任來自校學(xué)生會主席來自跆拳道教練來自班主任來自校學(xué)生會主席來自跆拳道教練9思考：從三條短信的內(nèi)容可以看出，小青屬于多個集體，扮演著不同的角色，有著不同的任務(wù)。試著完成下面的表格：學(xué)員部長協(xié)助學(xué)校管理工作訓(xùn)練排練、表演舞蹈隊員思考：從三條短信的內(nèi)容可以看出，小青屬于多個集體，扮演著不10不同的集體，不同的角色和責(zé)任1我們同時屬于多個集體，每個集體都有自己的旋律。2在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。不同的集體，不同的角色和責(zé)任1我們同時屬于多個集體，每個集體11小青的煩惱是什么？班級節(jié)目排練和學(xué)生會會議、跆拳道訓(xùn)練時間上有沖突。集體會為小青的煩惱而調(diào)整時間嗎？你遇到過類似煩惱嗎？思考：小青的煩惱是什么？班級節(jié)目排練和學(xué)生會會議、跆拳道122、自己的節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系？每個人都有自己的生活節(jié)奏，當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律和諧時，我們就可以順利地融入集體；當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律存在差異時，為了保持旋律的和諧，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏。當(dāng)我們面對不同集體的角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時，角色之間的沖突就可能給我們帶來煩惱。2、自己的節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系？每個人都有自己的生活節(jié)奏，當(dāng)13如果你是小青，你會如何做？說一說你的理由。我選擇參加：

，我的理由是：

。選擇參加跆拳道興趣班理由：這是興趣、愛好。選擇班級節(jié)目排練選擇參加學(xué)生會會議理由：心中班級最重要，任務(wù)緊迫，缺我不可。理由：學(xué)生會的工作是影響全校學(xué)生管理的大事，最重要。如果你是小青，你會如何做？說一說你的理由。我選擇參加：14處理角色沖突的方法在排解角色沖突帶來的煩惱時，我們通常會考慮哪些因素？

（1）自己更關(guān)注哪個集體，或在其中的角色和責(zé)任的重要性，也會考慮自己的興趣、愛好以及任務(wù)的緊迫程度等。處理角色沖突的方法在排解角色沖突帶來的煩惱時，我們通常會考慮15（2）當(dāng)遇到班級、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時，應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。處理角色沖突的方法（2）當(dāng)遇到班級、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時，應(yīng)從整162集體中的小群體閱讀教材69—71頁，思考下列問題：1、小群體是怎樣形成的？2、小群體與集體的關(guān)系？3、小群體有哪些影響？4、如何正確處理小團體主義與集體主義的沖突？2集體中的小群體閱讀教材69—71頁，思考下列問題：1、小群17探究點二：集體中的小群體情境分析二：小青的班級生活

在小青所在的七年級（1）班，每到下課時間，同學(xué)們就三五成群地聚在一起，有說不完的話：有幾個同學(xué)總是討論學(xué)習(xí)問題；有幾位男生是鐵桿球迷，總是興高采烈地談著球賽,他們也是班級籃球賽中我們的主力；小青和其他三位同學(xué)由于都是校學(xué)生會成員，則經(jīng)常聊學(xué)生會工作；還有幾位男生同學(xué)常常約好一起去校內(nèi)小店買零食，還常常遲到，影響老師上課，其他同學(xué)說說他們，他們還聯(lián)合起來欺負(fù)那些同學(xué)……探究點二：集體中的小群體情境分析二：小青的班級生活在18思考：小青的班集體中存在的這些“小群體”是怎樣形成的？

在集體生活中，一些志趣相投、個性相似，或者生活背景類似的同學(xué)，往往自覺或不自覺地形成小群體。思考：小青的班集體中存在的這些“小群體”是怎樣形成的？19情景劇場：以小組為單位，合作演出你身邊的小群體平時的生活片段。情景劇場：以小組為單位，合作演出你身邊的小群體平時的生活片段20

（1）當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時，小群體成員就能感受到集體生活的美好，更愿意積極參與集體的建設(shè)。（2）當(dāng)小群體不能很好地融入集體生活時，其成員就會產(chǎn)生與小群體之外的其他同學(xué)的矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。正面效應(yīng)積極影響負(fù)面效應(yīng)消極影響2、小群體與集體的關(guān)系是什么？（1）當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時，小群體成員就能感21小群體的影響：1積極影響：①在小群體中，彼此相互接納，互相欣賞，找到自己的位置，體驗歸屬感和安全感。②我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進中增長才干。2消極影響：小群體成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益之上，淪為小團體主義。小群體的影響：1積極影響：2消極影響：小群體成員之間的友誼如22明辨是非，堅持正確行為，堅持集體主義，反對小團體主義。4、如何正確處理小團體主義與集體主義的沖突？維護集體榮譽和利益，反對小團體主義!明辨是非，4、如何正確處理小團體主義與集體主義的沖突？維護集23在集體生活中，我們面對矛盾和沖突，解決問題的過程，是我們學(xué)習(xí)過集體生活的經(jīng)歷，也是促進集體和諧發(fā)展、健康成長的過程。在集體生活中，我們面對矛盾和沖突，解決問題的過程，是24人教部編版課件《節(jié)奏與旋律》精品教學(xué)課件1125細微之處見精神。集體里的一些“瑣事”及對“瑣事”的評價往往折射出該集體的精神面貌。細細體會以下的情境及其點評。情境一：自習(xí)課上，教室里很吵鬧，很多同學(xué)無法安靜學(xué)習(xí)。事后，杰洋提議：“老師已經(jīng)很辛苦了，如果他知道了一定很生氣，我們還是別讓老師傷神了?！苯苎蟮奶嶙h得到大家的響應(yīng)。情境二：有的同學(xué)早早到學(xué)校抄作業(yè)，大家心照不宣地保守著這個“秘密”。點評：同學(xué)們配合真默契。點評：杰洋很體諒老師。點評：同學(xué)們配合真默契。

拓展空間（1）你同意這些點評嗎？如果由你來點評，你會說些什么？（2）如果無視這些現(xiàn)象，任其蔓延，結(jié)果會怎樣？不利于班集體的發(fā)展，不誠信，形成不良風(fēng)氣?？v容了不守紀(jì)律的行為，對班集體不利。班級紀(jì)律得不到遵守和維護，形成抄作業(yè)的不良風(fēng)氣，影響學(xué)習(xí)成績，不是真正意義的集體主義。細微之處見精神。集體里的一些“瑣事”及對“瑣事”的評價26課堂小結(jié)課堂小結(jié)271.圓圓上學(xué)遲到了，他“靈機一動”，在遲到登記的本上寫上了別班同學(xué)的名字。圓圓的做法（）A.是有集體榮譽感的表現(xiàn)，值得學(xué)習(xí)B.說明他很聰明，反應(yīng)敏捷C.說明他熱愛集體，雖然有錯，但可以借鑒D.看似聰明，但實際上會損害集體的利益D隨堂演練1.圓圓上學(xué)遲到了，他“靈機一動”，在遲到登記的本上寫上了別282.下列對“小群體”認(rèn)識不正確的是()A.小群體是由一些志趣相投、個性相近的人組成的B.在小群體中同伴之間可以相互學(xué)習(xí)，共同進步C.小群體就是“江湖義氣”，它最終都肯定會淪落為小團體主義者D.當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時，小群體就是一種積極的存在C2.下列對“小群體”認(rèn)識不正確的是()C293.“學(xué)霸班級”“學(xué)霸宿舍”不斷見諸網(wǎng)絡(luò)等新聞媒體。對此現(xiàn)象認(rèn)識正確的是（）①在集體生活中，一些志趣相投的人自覺或不自覺地形成小團體，有利于他們互相學(xué)習(xí)進步②小群體的成員間有親密的友誼，有利于互幫互助③集體中的小群體都有利于個人的成長進步④小群體的節(jié)奏與集體旋律一致時，有利于推動集體建設(shè)A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④D3.“學(xué)霸班級”“學(xué)霸宿舍”不斷見諸網(wǎng)絡(luò)等新聞媒體。對此現(xiàn)象30人教部編版課件《節(jié)奏與旋律》精品教學(xué)課件11311、如果你生活在那個時代，你能想出什么好辦法解決新中國工業(yè)化的問題呢？2、假如由你來主持制定“一五計劃”，你將優(yōu)先發(fā)展什么？3.材料二中“一個國家，兩種制度”的含義是什么，鄧小平提出它